Professional Documents
Culture Documents
Геометрія 7кл 7-8ч 2020 21 ГОТ
Геометрія 7кл 7-8ч 2020 21 ГОТ
Геометрія 7кл 7-8ч 2020 21 ГОТ
1
6. Вивчи алгоритм побудови серединного перпендикуляра до відрізка.
1. З
найди середину поданого відрізка.
2. Через середину відрізка за допомогою
косинця (або транспортира) проведи пряму, A O B
перпендикулярну до поданого відрізка.
a
в) г)
B
Коло називають описаним навколо трикутника,
якщо всі вершини трикутника лежать на цьому
колі. O
Трикутник у такому разі називають вписаним
A C
у це коло.
а) б) в)
г) д) е)
2
8. Розглянь доведення теореми.
Теорема 25. Навколо будь-якого трикутника можна
описати коло.
B Дано: △АВС.
m Довести: навколо трикутника можна описати коло.
O
Доведення
A C Проведемо прямі m і n — серединні перпенди-
n
куляри до сторін АС і ВС. Нехай серединні перпен-
дикуляри перетинаються в точці О. Центр описаного кола — точка,
рівновіддалена від вершин трикутника. Доведемо, що точка О є цен-
тром описаного кола. Оскільки точка О належить серединному пер-
пендикуляру m до сторони ВС, то вона рівновіддалена від точок В
і С: ОВ = ОС. Точка О належить серединному перпендикуляру n до
сторони АС, тоді вона рівновіддалена від точок А і С: ОА = ОС. На
підставі цього робимо висновок: ОА = ОВ = ОС. Отже, точка О — центр
описаного кола. Теорему доведено.
Розглянь наслідки з теореми 25.
Наслідок 1. Серединні перпендикуляри до сторін трикутника
перетинаються в одній точці.
Наслідок 2. Центром кола, описаного навколо трикутника, є
точка перетину серединних перпендикулярів до його сторін.
Попрацюй у парі. Вивчіть формулювання теореми 25 напам’ять. Роз-
кажіть одне одному.
Спробуй відтворити доведення теореми. Розкажи сусіду/сусідці по парті.
Вивчіть наслідки з теореми 25. Розкажіть одне одному.
C
Щоб знайти центр кола, описаного
М N
навколо трикутника, потрібно знайти точку O
перетину серединних перпендикулярів до
сторін трикутника (достатньо двох). A К B
3
10. Вивчи алгоритм побудови кола, описаного навколо трикутника.
N
C K F G
A
Зроби висновок щодо розміщення центра кола (усередині трикутника, ззовні
трикутника, на стороні трикутника), описаного навколо:
а) гострокутного трикутника:
б) тупокутного трикутника:
в) прямокутного трикутника:
11. Проведи геометричне дослідження.
Визнач, у якому місці двору трикутної форми потрібно поставити
ліхтар так, щоб усі три кути були освітлені однаково. Розглянь випад-
ки, коли двір має форму: а) гострокутного трикутника; б) прямокутно-
го трикутника; в) тупокутного трикутника.
4
УРОК 1 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
Вивчи доведення теореми 25.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Навколо якого трикутника не можна описати кола?
А Гострокутного;
Б прямокутного;
В тупокутного;
Г інший варіант відповіді: __________________________________.
2. Скільки кіл можна описати навколо тупокутного трикутника?
А Одне; Б безліч;
В жодного; Г інший варіант відповіді: _______________.
3. Продовж твердження: «Центр кола, описаного навколо трикутника, лежить
у точці перетину…»
А бісектрис трикутника;
Б висот трикутника;
В серединних перпендикулярів;
Г інший варіант відповіді: _________.
4. На якому рисунку зображено коло, описане навколо трикутника?
А Б В Г
5
Урок
2 КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА
B
Коло називають описаним навколо трикутника,
якщо всі вершини трикутника лежать на цьому
O
колі.
Трикутник у такому разі називають вписаним A C
у це коло.
6
7. Доведи, що центр кола, описаного навколо рівнобедреного трикутника, лежить
на медіані, яка проведена до основи.
B
Дано: △
ABC;
BD — медіана.
Довести: О ∈ BD.
D
A C
B
Центр кола, описаного навколо прямокутного
O
трикутника, знаходиться на середині гіпотенузи. a c
Радіус дорівнює половині гіпотенузи.
A b C
7
УРОК 2 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. За картою знань 18Г вивчи всі навчальні одиниці з теми «Коло,
описане навколо трикутника».
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Визнач, де знаходиться центр кола, описаного навколо прямокутного трикутника.
А На середині гіпотенузи;
Б на середині одного з катетів;
В в одній з вершин трикутника;
Г інший варіант відповіді: _________________.
2. Скільки кіл можна описати навколо прямокутного рівнобедреного трикутника?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
Г інший варіант відповіді: _________________.
3. Скільки можна провести кіл, які дотикаються до поданої прямої?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
Г інший варіант відповіді: _________________.
4. Скільки можна провести кіл, які дотикаються до поданої прямої в певній точці?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
Г інший варіант відповіді: _________________.
IІІ. Виконай у робочому зошиті.
1. Знайди радіус кола, описаного навколо прямокутного трикутника зі сторонами
13 см, 12 см та 5 см.
2. Визнач, де розміщений центр описаного навколо трикутника кола, якщо кути
трикутника відносяться як 1 : 1 : 4.
3.* Поміркуй, як можна відновити рівнобедрений трикутник, якщо залишилися центр
описаного навколо нього кола й основа цього трикутника.
8
Урок
КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА 3
B
Коло називають описаним навколо трикутника,
якщо
O
.
Трикутник у такому разі називають A C
.
A B
9
6. Повтори алгоритм побудови кола, описаного навколо трикутника.
8. У трикутнику ABC ∠A = 40°. Знайди інші кути трикутника, якщо центр описаного
навколо нього кола лежить на стороні AC.
C
40°
A O
10
9. Повтори інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.
B
Центр кола, описаного навколо прямокутного
O
трикутника, знаходиться на середині гіпотенузи. a c
Радіус дорівнює половині гіпотенузи.
A b C
10. Трикутник зі сторонами 9 см, 12 см та 15 см є прямокутним. Визнач, чому до-
рівнює радіус кола, описаного навколо цього трикутника.
11. Визнач, де розміщено центр описаного навколо трикутника кола, якщо кути
трикутника відносяться як:
а) 1 : 3 : 2:
б) 5 : 1 : 3:
12. Задачі на доведення.
а) Дано AB та CE — діаметри кола. Доведи, що AE = CB.
Е
A
B
C
A B
11
УРОК 3 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці
з теми «Коло, описане навколо трикутника».
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Познач рисунок, на якому зображено коло, описане навколо трикутника.
А Б
В Г
12
Урок
КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК 4
14
10. Впиши коло в трикутник за алгоритмом, поданим на с. 14.
а) В б) D
А C F H
B
A
O
C
15
УРОК 4 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
Вивчи доведення теорем 26 та 27.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Продовж твердження: «Трикутник називають описаним навколо кола, якщо…»
А коло проходить через усі його вершини;
Б коло дотикається до всіх його сторін;
В коло перетинає всі його вершини;
Г інший варіант відповіді: __________.
2. Скільки кіл можна вписати в прямокутний трикутник?
А Одне; Б безліч; В жодного;
Г інший варіант відповіді: __________.
3. Продовж твердження: «Щоб знайти центр кола, вписаного в поданий трикутник,
потрібно побудувати точку перетину його…»
А бісектрис; Б медіан;
В серединних перпендикулярів;
Г інший варіант відповіді: __________.
4. Скільки можна побудувати трикутників, описаних навколо поданого кола?
А Один; Б безліч;
В жодного; Г інший варіант відповіді: __________.
IІІ. Виконай у робочому зошиті.
1. Накресли довільний трикутник. Впиши в нього коло.
2. Точка дотику кола, вписаного в рівнобедрений трикутник, ділить бічну сторону
на відрізки, які дорівнюють 3 см та 4 см, якщо рахувати від основи. Знайди
периметр трикутника.
B
D F
O
A C
G
16
Урок
КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК 5
17
7. Повтори алгоритм побудови кола, вписаного в трикутник. Відтвори з пам’яті.
A C B C
8. Виконай завдання усно. У рівносторонній трикутник ABC вписано коло, точ-
ка O — його центр. Визнач, чому дорівнюють кути AOC, AOB та BOC.
B
A C
9. Навколо рівнобедреного трикутника ABC (AB = BC) описано коло із центром O.
1) Доведи, що ∠AOB = ∠COB.
2) Знайди кут AOC, якщо ∠ABC = 40°.
18
11. Завдання на побудову.
а) Побудуй трикутник за двома сторонами та радіусом опи-
саного кола.
19
УРОК 5 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці
з теми «Коло, вписане в трикутник».
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Чому дорівнює радіус кола діаметром 1 м?
А 10 см;
Б 2 м;
В 0,5 м;
Г інший варіант відповіді: ________________________________.
2. Скільки кіл можна вписати в трикутник?
А Одне;
Б безліч;
В жодного;
Г інший варіант відповіді: ________________________________.
3. Скільки радіусів можна провести в колі?
А Один;
Б два;
В безліч;
Г інший варіант відповіді: ________________________________.
4. Визнач, де знаходиться центр кола, вписаного в трикутник.
А На перетині його бісектрис;
Б на перетині його висот;
В на перетині його медіан;
Г інший варіант відповіді: ________________________________.
20
Урок
КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК 6
3. Переглянь презентацію.
Сформулюй запитання щодо отриманої інформації.
Запропонуй однокласникам дати на нього відповідь.
4. Допиши пропущене. Повтори інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
B
Коло називають вписаним у трикутник, якщо
.
Трикутник у такому разі називають O
. A C
Побудуй:
а) прямокутний трикутник з катетами 3 см та 4 см. Впиши
в нього коло.
21
5. Виконай завдання на дослідження.
Поміркуй та доведи.
а) Центр кола, вписаного в рівнобедрений трикутник, лежить
на медіані та висоті, що проведені до основи трикутника.
6. Розв’яжи задачу.
Основа та бічна сторона рівнобедреного трикутника дорівнюють від-
повідно 8 см та 10 см. Чому дорівнюють довжини відрізків, на які ді-
ляться сторони трикутника точками дотику їх з колом, вписаним у цей
трикутник?
22
УРОК 6 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці
з теми «Коло, вписане в трикутник».
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Для кола (рис. 1) відрізок CD є:
А діаметром;
Б хордою;
В радіусом;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
2. Для кола (рис. 1) відрізок OD є:
А діаметром;
Б хордою;
В радіусом;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
3. Для кола (рис. 1) відрізок CA є:
А діаметром;
Б хордою;
В радіусом;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
4. Скільки радіусів зображено на рисунку 1?
А Чотири;
Б два;
В шість;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
D
O A
Рис. 1
23
Урок КОЛО, ОПИСАНЕ НАВКОЛО ТРИКУТНИКА.
7 КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК
M C
б) Знайди точку, яка рівновіддалена від вершин
поданого трикутника.
Визнач, яке коло потрібно побудувати — описане навколо
трикутника чи вписане в трикутник.
B A
7. Виконай самостійну роботу 14.
24
УРОК 7 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці
за картами знань 14Г–19Г. Підготуйся до теоретич-
ного заліку.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Радіуси двох кіл дорівнюють 8 см та 5 см, а відстань між їх центрами — 13 см.
Визнач, скільки спільних точок мають ці кола.
А Одну;
Б дві;
В три;
Г інший варіант відповіді: __________.
2. Відстань від центра кола до прямої дорівнює 11 см, а діаметр кола — 20 см.
Визнач, скільки спільних точок мають коло та пряма.
А Одну;
Б дві;
В три;
Г інший варіант відповіді: __________.
3. Продовж твердження: «Центром вписаного в трикутник кола є точка перетину…»
А бісектрис;
Б медіан;
В серединних перпендикулярів;
Г інший варіант відповіді: __________.
4. Продовж твердження: «Центром описаного навколо трикутника кола є точка
перетину…»
А бісектрис;
Б медіан;
В серединних перпендикулярів;
Г інший варіант відповіді: __________.
IІІ. Виконай у робочому зошиті.
1. Накресли довільний трикутник. Впиши в нього коло та опиши навколо нього
коло.
B
2. Розв’яжи задачу.
Дано АВ = ВС = 18 см, периметр трикутника АВС
дорівнює 48 см. Точка О — центр кола, вписаного M K
O
в трикутник АВС. Обчисли довжину відрізків КС
та ВМ.
A C
26
УРОК 8 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
II. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Дано коло із центром у точці O, радіус якого дорівнює 4 см. Довжина відріз-
ка OA дорівнює 3 см. Точка A…
А належить колу;
Б не належить кругу;
В належить кругу;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
2. Центром кола, вписаного в трикутник, є точка перетину…
А бісектрис;
Б висот;
В медіан;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
3. Скільки діаметрів можна провести в колі?
А Один;
Б два;
В безліч;
Г інший варіант відповіді: ______________________________.
4. До кола із центром у точці O проведено дотичну AB A
(B — точка дотику). BC — хорда, що утворює з раді-
усом кола кут 35° (див. рис.). Знайди градусну міру B
кута ABC.
А 45°; 35° C
Б 65°; O
В 35°;
Г інший варіант відповіді: _________________.
27
Урок ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.
ПОБУДОВА КУТА, ЩО ДОРІВНЮЄ ПОДАНОМУ.
9
ПОБУДОВА БІСЕКТРИСИ КУТА
Розглянь схему. Назви основні задачі на побудову. Підкресли ті, що ти вже вмі-
єш розв’язувати.
Побудова трикутника за поданими сторонами
Основні задачі на побудову
Доведення
Рівність ∠POK = ∠САВ випливає з рівності трикутників САВ i POK.
△САВ = △POK за трьома сторонами: АС = АВ = ОР = ОК, ВС = КР за
побудовою. Отже, ∠POK = ∠САВ.
Склади алгоритм побудови кута, що дорівнює поданому.
Побудуй за допомогою циркуля та лінійки кут, що дорівнює поданому.
О
К
A
29
7. Побудуй за допомогою циркуля та лінійки кут, градусна міра якого у 2 рази
більша за градусну міру поданого кута.
B
C
C 1) 2) C 3) C 4) C
b b b b b
c A B A A A c A c
c B B
30
10. Розглянь зразок розв’язування задачі на побудову.
Задача. Побудуй бісектрису поданого кута.
Розв’язання
Аналіз. Нехай бісектриса ВЕ поданого кута побудована. Тоді точ-
ки F та D лежать на сторонах кута так, що ВF = BD, О = FD ⋂ ВЕ.
З рівності прямокутних трикутників FOT та DOT (FO = OD, катет ОТ —
спільний) випливає, що FT = DT, тобто точка T належить колам з одна-
ковими радіусами із центрами в точках D та F. Побудувавши точку Т,
ми побудуємо бісектрису кута.
A A A
E T T
F T F F
O
B B B
D C D C D C
Побудова
Алгоритм побудови бісектриси поданого кута
1. Побудуй коло із центром у вершині кута та
A
познач точки перетину зі сторонами кута — точки
А та В.
O
В
A
M
2. Побудуй два кола однакового радіуса із
центрами в точках А та В, познач їх точку пере-
тину — точку М.
O
B
A M
3. З’єднай променем вершину кута з точкою М.
Промінь ОМ — бісектриса поданого кута.
O
B
А B С
31
12. Побудуй бісектриси поданих кутів: а) суміжних; б) вертикальних.
а) C б) M
K
В
О
А
N
P
Визнач, чому дорівнює градусна міра кута, який утворюється бісектрисами цих
кутів. Зроби висновок.
Висновок:
13. Побудуй кут, що дорівнює чверті поданого кута. Усно склади алгоритм вико-
нання поданого завдання.
14. Побудуй центр кола, яке вписане в поданий трикутник. Усно склади алгоритм
виконання поданого завдання.
B
32
УРОК 9 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
Вивчи алгоритм побудови кута, що дорівнює поданому, та алгоритм
побудови бісектриси кута.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Під час розв’язування задач на побудову використовують:
А лише лінійку;
Б лише лінійку та циркуль;
В усі геометричні інструменти;
Г інший варіант відповіді: ____________________.
2. Визнач, скільки бісектрис можна провести в будь-якому куті.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
Г інший варіант відповіді: ____________________.
3. Укажи, скільки кутів, що дорівнюють поданому, можна побудувати, якщо дано
промінь, який є стороною кута, що потрібно побудувати.
А Один; Б безліч;
В два; Г інший варіант відповіді: ____________________.
4. Скільки кіл з поданим центром та радіусом можна побудувати?
А Одне; Б безліч;
В два; Г інший варіант відповіді: ____________________.
33
Урок ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ. ПОБУДОВА
10 СЕРЕДИННОГО ПЕРПЕНДИКУЛЯРА ДО ВІДРІЗКА.
ПОДІЛ ПОДАНОГО ВІДРІЗКА НАВПІЛ
d
в) R
34
5. Вивчи інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
O B
A
D
7. Побудуй за поданим вище зразком серединний перпендикуляр до відрізка.
а) б) C
A B
8. Дано відрізок CD. Побудуй множину точок, рівновіддалених від кінців відрізка CD.
D
35
9. Поміркуй, скільки серединних перпендикулярів можна провести до по-
даного відрізка:
а) на площині; б) у просторі.
Запиши свої припущення.
A D
B C
36
12. Вивчи інформацію, подану в рамочці. Відтвори з пам’яті.
D
O
14. Розв’яжи задачу.
Уяви, що ти екскурсовод. На деякій відстані від прямолінійної
ділянки шосе розташовано палац, під’їзд до якого зараз неможливий.
Визнач, з якої точки шосе найкраще організувати огляд палацу.
палац
е
шос
37
УРОК 10 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Визнач, скільки можна провести прямих, перпендикулярних до поданої прямої.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
Г інший варіант відповіді: __________.
2. Укажи, скільки прямих, перпендикулярних до поданої, можна провести через
подану точку.
А Одну; Б безліч;
В дві; Г інший варіант відповіді: __________.
3. Визнач, скільки можна провести серединних перпендикулярів до відрізка на
площині.
А Один; Б безліч;
В два; Г інший варіант відповіді: __________.
4. Познач, що означає запис a ⊥ b.
А Пряма а та пряма b перетинаються;
Б пряма а паралельна прямій b;
В пряма а перпендикулярна до прямої b;
Г інший варіант відповіді: ___________________________.
A C
38
ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ. Урок
ПОБУДОВА ПЕРПЕНДИКУЛЯРА ДО ПРЯМОЇ.
11
ПОБУДОВА ПРЯМОЇ, ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОЇ ДО ПОДАНОЇ
b d
a c
f
Відповідь:
39
5. Розглянь зразок розв’язування задачі на побудову.
Задача. Через подану точку проведи пряму, перпендикулярну
до поданої прямої.
M
Дано: точка М, пряма АВ.
Побудувати: пряму МК, МК ⊥ АВ.
А В
Розв’язання
Аналіз. Можливі два випадки: точка М лежить на прямій та точка М
не лежить на прямій. В обох випадках розв’язування задачі зводиться
до побудови серединного перпендикуляра до відрізка.
Побудуємо будь-яке коло із центром у точці М, що перетинає пря-
му АВ у двох точках — А та В. Точка М рівновіддалена від точок А та В,
отже, лежить на серединному перпендикулярі до відрізка АВ. Залиши-
лося побудувати серединний перпендикуляр, алгоритм побудови якого
ми вже знаємо. Цей серединний перпендикуляр і є шуканою прямою,
яка проходить через точку М та перпендикулярна до прямої АВ.
Побудова (для двох випадків)
1. З поданої точки M проведемо коло так, щоб воно перетинало
пряму AB у двох точках А та В.
2. Із центрів у точках А та В проводимо кола радіусом АВ. Точ-
ка К — точка їх перетину.
3. Проводимо пряму KM.
І випадок: ІІ випадок:
точка лежить на прямій. точка не лежить на прямій.
K M
A B
A M B K
40
6. Через подану точку проведи пряму, перпендикулярну до поданої прямої.
а) C б)
a b C
в) n
г) m
P
P
B
7. Дано трикутник АВС. Побудуй одну з його висот.
C
8. Побудуй прямокутний трикутник за його катетами. A
41
УРОК 11 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Визнач, скільки прямих можна провести через одну точку.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
Г інший варіант відповіді: __________.
2. Укажи, скільки прямих можна провести через дві точки.
А Одну;
Б безліч;
В дві;
Г інший варіант відповіді: __________.
3. Скільки спільних точок мають дві прямі, що перетинаються?
А Одну;
Б безліч;
В дві;
Г інший варіант відповіді: __________.
4. Скільки радіусів можна провести в колі?
А Один; Б безліч;
В два; Г жодного.
A m
42
Урок
ГЕОМЕТРИЧНЕ МІСЦЕ ТОЧОК 12
е
Одним з методів розв’язування задач на побудову є
г ео
точ
метод геометричних місць. O
ок
Геометричне місце точок (ГМТ) — це фігура, яка
складається з усіх точок площини або простору, що
мають певну властивість.
Наприклад, згідно з таким тлумаченням ГМТ можна сформулювати
визначення кола та сфери.
р ич
не мі
сц Коло — це геометричне місце точок площини, які
ет
рівновіддалені від поданої точки (центра кола).
м
е
г ео
точ
44
6. Вправа «Слухаємо/читаємо/обговорюємо» (продовження).
Алгоритм знаходження на поданій фігурі точок,
що відповідають певним умовам
1. Проаналізуй умову задачі.
2. Зобрази задану в умові задачі геометричну фігуру, якій має
належати шукана точка Х.
3. Сформулюй згідно з поданою задачею умову, якій має
відповідати шукана точка Х.
4. Назви ГМТ, що відповідає цій умові.
5. Побудуй обране ГМТ.
6. Знайди точку (або точки) перетину поданої фігури та ГМТ.
7. Доведи, що побудована точка (точки) є шуканою (шуканими).
7. Розглянь зразок розв’язування задачі на побудову з використанням методу гео-
метричних місць.
Задача. На поданій прямій АВ знайди точку Х, яка знаходиться на
заданій відстані d від іншої поданої прямої с.
Аналіз
1. Шукана точка Х має лежати на прямій АВ.
2. Точка Х знаходиться на поданій відстані d від прямої с.
3. ГМТ, рівновіддалених на відстань d від поданої прямої с, склада-
ється з двох прямих, паралельних прямій с та рівновіддалених від неї
на відстань d.
4. Отже, шукана точка Х має бути точкою перетину прямої АВ та
двох прямих, паралельних прямій с, що знаходяться від неї на відстані d.
Побудова
1. Проведемо а ‖ с на відстані d від с.
2. Проведемо b ‖ с на відстані d від с.
3. Точки Х1 та Х2 — точки перетину прямих а та b з прямою АВ.
Х1 та Х2 — шукані точки.
A
X1
d
a
X2
c d B
45
8. Розв’яжи задачу за зразком з п. 7.
а) На поданій прямій а побудуй точку, яка рівновіддалена від кін-
ців поданого відрізка АВ.
І випадок a ІІ випадок a
A A B
m
n
n
D F
a
г ) Дано дві точки А і В, пря-
му а, яка проходить через точку А. B
Побудуй коло, яке дотикається до
прямої а в точці А та проходить
A
через точку В.
46
10. Візьми участь у конкурсі «Сходинками до математичного Олімпу».
1) Дано три точки, які не лежать на одній прямій. Скільки точок містить
геометричне місце точок, рівновіддалених від поданих?
А Одну;
Б дві;
В безліч; А Б В Г
Г жодної.
2) Дано три точки, які лежать на одній прямій. Скільки точок містить геометричне
місце точок, рівновіддалених від поданих?
А Одну;
Б дві;
В безліч; А Б В Г
Г жодної.
Перевір себе.
47
УРОК 12 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Познач повну назву ГМТ.
А Геометричний метод точок;
Б геометричне місце точок;
В геометричний метод теорем;
Г інший варіант відповіді: ____________________.
2. Укажи правильне визначення кола.
А Коло — це ГМТ, які рівновіддалені від поданої точки.
Б Коло — це ГМТ площини, які рівновіддалені від поданої точки.
В Коло — це ГМТ площини, які рівновіддалені від двох поданих
точок.
Г Коло — це ГМТ простору, які рівновіддалені від поданої точки
простору.
3. Визнач, що є ГМТ площини, віддалених від поданої точки на відстань а см.
А Коло;
Б серединний перпендикуляр;
В круг;
Г інший варіант відповіді: ______________.
4. Укажи, що є ГМТ на відстані не більше від а см.
А Коло;
Б серединний перпендикуляр;
В круг;
Г інший варіант відповіді: ______________.
IІІ. Виконай у робочому зошиті.
1. Познач точки А та В. Побудуй ГМТ, рівновіддалених від цих точок.
2. Побудуй кут, градусна міра якого становить 50 % розгорнутого кута. Знайди
ГМТ, рівновіддалених від сторін побудованого кута.
3. Побудуй гострокутний трикутник АВС. Знайди ГМТ, рівновіддалених від вершин
А та В.
48
Урок
ГЕОМЕТРИЧНЕ МІСЦЕ ТОЧОК 13
За картою знань 20Г віднови свої знання про геометричне місце точок.
Допиши речення.
не мі
а) Коло — це ГМТ, р ич сц
ет
геометричне місце точок
е
г ео
точ
O
ок
б) Серединний перпендикуляр — це
A O
B ГМТ,
геометричне
в) Бісектриса кута — це ГМТ, місце точок
K L
С
P
N M
d P
50
УРОК 13 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І. Переглянь презентацію та повтори навчальні оди-
ниці, вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час
перевірки домашнього завдання.
ІІ. Перевір себе. Виконай тестові завдання.
1. Познач скорочену назву методу геометричного місця точок.
А МГМТ;
Б ГМТ;
В МГТ;
Г інший варіант відповіді: __________.
2. Укажи правильне визначення сфери.
А Сфера — це ГМТ, які рівновіддалені від поданої точки (центра
кола).
Б Сфера — це ГМТ, які рівновіддалені від поданої точки.
В Сфера — це ГМТ площини, які рівновіддалені від поданої точки.
Г Сфера — це ГМТ простору, які рівновіддалені від поданої точки.
3. Визнач, що є ГМТ простору, віддалених від поданої точки на відстань а см.
А Коло;
Б сфера;
В куля;
Г інший варіант відповіді: __________.
4. Укажи, що є ГМТ простору на відстані не більше від а см.
А Коло;
Б сфера;
В куля;
Г інший варіант відповіді: __________.
51
Урок КОРИГУВАННЯ ТА ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВИЧОК
14 ІЗ ТЕМИ «ГЕОМЕТРИЧНЕ МІСЦЕ ТОЧОК»
52
УРОК 14 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
I. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці,
вивчені на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки
домашнього завдання.
II. Виконай у робочому зошиті.
1. На адміністративній карті України (вкладка) побудуй точку, рівновіддалену:
а) від Тернополя та Житомира;
б) від Києва та Сум;
в) від Вінниці, Харкова та Дніпра;
г) від Луцька, Рівного та Львова.
2. Побудуй ГМТ, рівновіддалених від точок A та B.
а)
A B
б) A
B M L C R
C
53
ДОДАТКИ
До уроку 9, завдання 9
Поклади мотузку так, щоб вона утворила трикутник на сторонах
поданого кута. При цьому одна з вершин має збігатися з вершиною
кута. Нехай це вершина О. Потім познач на мотузці вузлами вершини
отриманого трикутника та відклади такий самий трикутник на іншому
місці. Це можливо відповідно до третьої ознаки рівності трикутників.
Кут з вершиною О дорівнюватиме поданому.
B B
54
Зразки розв’язування задач на побудову
Повне розв’язування задач на побудову складається із 4 етапів:
аналізу, побудови, доведення, дослідження.
На практиці деякі етапи розв’язування пропускають або говорять про
них дуже стисло.
Задача 1. Побудуй прямокутний трикутник за катетом та прилеглим
до нього гострим кутом.
Аналіз. Припустимо, що трикутник АВС, який відповідає умові зада-
чі, побудовано. Виконуємо креслення та позначаємо на ньому елемен-
ти, що подані в умові. За рисунком визначаємо, що вершини В та С
можна побудувати, якщо відкласти на будь-якій прямій відрізок ВС за-
даної довжини а. Третя вершина А: 1) лежить на перпендикулярі до
прямої ВС, що проходить через точку С; 2) лежить на промені ВА,
який утворює з ВС кут, що дорівнює заданому куту β. Спосіб побудови
знайдено.
Виконаємо короткий запис розв’язування.
Дано: Аналіз А
а
β β
B C
Побудувати: 1. Виконаємо рисунок схематично.
△АВС (∠C = 90°) 2. Вершини В та С можна побудувати, відклавши
так, щоб ВС = а, на будь-якій прямій відрізок ВС = а.
∠АВС = β. 3. Точка А може бути отримана як точка пере-
тину перпендикуляра до ВС, що проведено
через точку С, та променя ВА, що утворює
з променем ВС кут β.
Побудова p
1. Проведемо пряму m. А
2. На прямій m відкладемо відрізок ВС = а.
3. Через точку С проведемо пряму p ⟘ m.
4. Побудуємо ∠АВС = β.
5. Точка А — точка перетину променя ВА
та прямої p. B C m
6. △АВС — шуканий.
Доведення. У △АВС ∠C = 90°, ∠АВС = β, ВС = а за побудовою.
Дослідження. Оскільки кут β гострий, то промінь ВА перетинає пря-
му р. Отже, задача має єдиний розв’язок.
55
Задача 2. Побудуй прямокутний трикутник за гіпотенузою та катетом.
Дано:
M N
P Q
a
a C
Розв’язання
Нехай MN та PQ — подані відріз-
ки за умови, що MN > PQ. Потрібно
побудувати прямокутний трикутник,
гіпотенуза якого дорівнює MN, а B А B А
один з катетів дорівнює PQ. Прове-
демо довільну пряму, позначимо на
ній точку А та відкладемо відрі-
зок АВ, який дорівнює PQ. Через точ-
ку А проведемо пряму а, яка перпендикулярна до прямої АВ (алгоритм
побудови ми вже знаємо). Потім побудуємо коло радіусом MN із цен-
тром В. Оскільки ВА = PQ < MN, то відстань від точки В до прямої а
менша від радіуса цього кола, тому пряма а та побудоване коло пере-
тинаються у двох точках. Позначимо одну з них буквою С. Трикутник
АВС — шуканий.
З нашої побудови випливає: якщо один з відрізків менший від ін-
шого, то існує прямокутний трикутник, гіпотенуза якого дорівнює біль-
шому, а катет — меншому із цих відрізків.
Розв’яжи задачі за поданими зразками.
1. За допомогою циркуля та лінійки поділи прямий кут на три рівні
частини. Запропонуй різні способи.
2. Запропонуй алгоритм поділу за допомогою циркуля та лінійки
кута, градусна міра якого дорівнює 19°, на 19 рівних частин.
3. Дано відрізок а та кут α. Побудуй рівнобедрений трикутник з
основою а та кутом при основі α.
4. Побудуй рівнобедрений трикутник за бічною стороною та медіа-
ною, що проведена до основи.
5. На карті міста зображено три дороги BC, CA, AB, які перети-
наються. Побудуй кільцеву дорогу, яка дотикається до трьох поданих
прямих.
6. Ставок, що знаходиться неподалік села, має округлу форму. Як
дорожникам побудувати пряму дорогу від села до ставка так, щоб до-
рога прилягала до ставка?
7. Визнач, як через село та шосе, що не проходить через це село,
побудувати путівець так, щоб відстань від населеного пункту до шосе
була мінімальною.
56