‫‪MODUL 3‬‬

‫االعمال اليومية‬
 KEGIATAN BELAJAR 3
(MAHARAH AL-QIRAAH)
A. Deskripsi Singkat
Materi ini membahas tentang Teks bacaan terkait topik ‫االعماالليىمية‬atauKegiatan
sehari-hari. Dalam materi ini Anda dikenalkan bagaimana cara membaca yang baik
dan benar dalam Bahasa arab, memahami makna terjemahannya, dan memahami lebih
intens isi dan kandungan teks bacaan dalam bahasa Arab.

B. Capaian Pembelajaran MK
Setelah mempelajari teks bacaan ‫االعمال اليىمية‬diharapkan
1. Mampu membaca teks dengan baik dan benar;
2. Mampu menggunakan kosakata teks dalam konteks yang lain;
3. Mampu memahami teks baik perkata, maupun secara keseluruhan;
4. Mampu mengalihbahasakan teks kedalam bahasa Indonesia atau lainnya.

C. Uraian Materi:
Materi Kegiatan Belajar 3 dibagi menjadi beberapa topik :
Pertama, ‫ مهارة القراءة‬/ ‫ صحة القراءة‬ketepatan membaca teks ‫ االعمال اليىمية‬atau “Aktifitas
Sehari-Hari.
Kedua, ‫ المفردات‬berisikan beberapa kosa kata baru yang harus dikuasai oleh
mahasiswa untuk mendukung kemampuan memahami teks bacaan dan kemampuan
mengungkapkan aktifitas sehari-hari dalam bahasa Arab dalam bentuk tulis.
Ketiga, ‫ ترجمة النص‬atau menerjemahkan teks bacaan ‫ االعمال اليىمية‬ke dalam bahasa
indonesia yang baik dan benar.
Keempat, ‫ فهم المقروء‬aktifitas membaca diam untuk memahami lebih intens isi dan
kandungan teks bacaan ‫االعمال اليىمية‬.

1. Bacalah teks dibawah ini dengan memperhatikan panjang pendek dan makharaj huruf-hurufnya,
i’rab dan harokat setiap akhir kata.
/‫مهارة القراءة‬
‫االعمال اليومية‬
‫صحة القراءة‬

‫ وبعد الوضوء‬.‫أتوضأ ىف احلمام‬

ّ ّ‫ أستيقظ صباحا باكرا مث‬.‫أنا طالب جم ّد‬

2
‫الصالة أقرأ بعض اآليات من‬ ‫أذهب إىل املسجد لصالة الصبّح مجاعة‪ .‬وبعد ّ‬
‫القرآن‪ .‬مثّ أرجع إىل البيت ألغتسل‪ .‬وبعد ذلك أستع ّد لل ّذهاب إىل اجلامعة‪ .‬يف‬
‫السادسة والنصف أتناول الفطور مثّ أذهب إىل اجلامعة مع أصدقائي‪.‬‬ ‫الساعة ّ‬
‫ّ‬
‫يف اجلامعة أتعلّم اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية وغري ذلك‪ .‬تنتهي ال ّدراسة‬
‫الساعة الثّانية عشرة ظهرا‪ .‬فأرجع إىل البيت باحلافلة مثّ أصلّي صالة الظّهر‪،‬‬ ‫يف ّ‬
‫وأتناول الغداء ؛ مث أسًتيح أو أنام قليال‪ .‬ىف الساعة الرابعة أصلّي صالة العصر‪.‬‬
‫الشمس أصلّي املغرب‪ ،‬مثّ أقرأ بعض اآليات من القرآن‪ .‬وىف‬
‫وبعد غروب ّ‬
‫الساعة السابعة أصلّي صالة العشاء مث أذاكر دروسي وأعمل الواجبات‬
‫املنزليّة‪ ،‬مثّ أنام‪ .‬مىت يستيقظ أمحد ؟‬

‫‪2. Makna Kosa Kata‬‬

‫املفردات‬

‫تنتهي‬ ‫أستع ّد‬ ‫احلمام‬ ‫جم ّد‬

‫‪Selesai‬‬ ‫‪Menyiapkan‬‬ ‫‪Kamar Mandi‬‬ ‫‪Bersungguh-‬‬
‫‪sungguh‬‬

‫أسًتيح‬ ‫باحلافلة‬ ‫الواجبات املنزليّة‬ ‫أذاكر‬

‫‪istirahat‬‬ ‫‪Bus‬‬ ‫)‪Pekerjaan Rumah (PR‬‬ ‫‪Mengulang‬‬
‫‪pelajaran‬‬

‫ترمجة النص‬
‫‪3. Menerjemahkan kalimat‬‬

‫‪Setelah Anda memahami arti atau makna kosa kata di atas, silakan Anda‬‬
‫‪menerjemahkan kalimat-kalimat berikut ke dalam bahasa indonesia yang baik‬‬
‫‪dan benar pada latihan No 1. Anda bisa melihat kunci terjemahan yang‬‬
‫‪disediakan setelah Anda berusaha secara mandiri menerjemahkan teks di‬‬
‫‪atas.‬‬

‫فهم املقروء‬
‫‪4. Memahami Teks Bacaan‬‬

‫‪Setelah Anda dapat menerjemahkan teks bacaan di atas, silakan Anda‬‬

‫‪membaca ulang teks di atas dalam hati sambil memahami isi bacaannya.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada latihan no 2.‬‬

‫‪D. Latihan‬‬

‫‪No‬‬ ‫‪PERINTAH SOAL‬‬

‫ترجم النص السابق إىل اللغة اإلندونيسية الصحيحة!‬

‫‪1.‬‬

‫أجب عن األسئلة اآلتية !‬

‫‪ .ٜ‬مع من أذهب إىل اجلامعة ؟‬ ‫ٔ‪ .‬هل أنا أستاذ ؟‬
‫‪2.‬‬
‫ٓٔ ‪ .‬ماذا أتعلّم يف اجلامعة ؟‬ ‫ٕ‪ .‬مىت تستيقظ من النوم ؟‬
‫ٔٔ ‪ .‬مىت تنتهى الدراسة ؟‬ ‫ٖ‪ .‬أين أصلّي الصبح ؟‬
‫ٕٔ‪ .‬ماذا أعمل بعد غروب الشمس ؟‬ ‫ٗ‪ .‬ماذا أعمل بعد الصالة ؟‬
‫ٖٔ‪ .‬مىت أصلى العشاء ؟‬ ‫٘‪ .‬مىت أتناول الفطور ؟‬
‫ٗٔ‪ .‬كيف أرجع إىل البيت ؟‬ ‫‪ .ٙ‬أين أغتسل صباحا ؟‬
‫صلِي العشاء يف السابعة ؟‬‫٘ٔ‪ .‬هل أ َ‬ ‫‪ .ٚ‬ماذا أعمل بعد ال ُفطُْوِر ؟‬
‫‪ .ٛ‬ماذا أ َذاكُِر بعد صالة العشاء ؟‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Isilah titik yang kosong dengan kata yang sesuai:‬‬

‫‪1. ...........‬‬ ‫أقوم من ‪..........‬صباحا‬

‫أتناول ‪..........‬يف الساعة السادسة ‪2.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ُصلِّي ‪...........‬الظُّ ْه ِر ‪3.‬‬
‫بعد أن ‪...........‬من اجلامعة أ َ‬
‫بعد صالة الصبح أقرأ ‪...........‬من القرآن ‪4.‬‬
‫ُصلِّي ‪5. ...........‬‬ ‫سأ َ‬‫َّم ِ‬‫َوبَ ْع َد ‪...........‬الش ْ‬
‫صالَ َة الظُّ ْه ِر ‪6.‬‬
‫أتناول ‪ ..........‬بعد َ‬
‫أذهب إىل ‪...........‬مع ‪7. ...........‬‬

‫‪4‬‬
E. Rangkuman
Kegiatan Pembelajaran 2 pada Modul 2 dapat dirangkum sebagai berikut.

1. Teks bacaan berjudul ‫ االعماالليومية‬yang berarti “Aktifitas Sehari-Hari” mengandung

beberapa kosa kata yang sering digunakan dalam keseharian kita khususnya yang
terkait dengan kata kerja seperti‫تذهب‬,‫تصلى‬, ‫أقوم‬, ‫تعمل أستع ّد‬,‫أقرأ‬, ‫أرجع‬, ‫أغتسل‬
‫تتعلم‬, ‫يح أَنَ ُام‬
ُ ‫َس ًَت‬
ْ ‫أ‬,‫تتناول‬,.
2. Kegiatan Menerjemahkan berisikan kegiatan menerjemahkan yang dapat menunjang
penguasaan kosa kata dan pemadanan kalimat dalam bahasa Sumber (Bsu) dengan
Bahasa Sasaran (BSa).
3. Kegiatan memahami Teks berisikan kegiatan memahami isi bacaan dan kandungannya
(fahmul Maqru) yang terdapat dalam teks bacaan.

F. Tugas/Lembar Kerja
Rekamlah hasil bacaan Anda terkait topik ‫االعماالليومية‬ dengan perangkat HP kemudian
kirimkan audio tersebut dalam format MP3 melalui LMS.

G. Tes Formative/Kunci Jawaban Latihan

‫الفقرة االولي‬

‫ وبعد الوضوء‬.‫أتوضأ ىف احلمام‬

ّ ّ‫ أستيقظ صباحا باكرا مث‬.‫أنا طالب جم ّد‬
‫الصالة أقرأ بعض اآليات من‬
ّ ‫ وبعد‬.‫أذهب إىل املسجد لصالة الصبّح مجاعة‬
‫ يف‬.‫ وبعد ذلك أستع ّد لل ّذهاب إىل اجلامعة‬.‫ مثّ أرجع إىل البيت ألغتسل‬.‫القرآن‬
.‫السادسة والنصف أتناول الفطور مثّ أذهب إىل اجلامعة مع أصدقائي‬
ّ ‫الساعة‬
ّ
‫ اقراء الفقرة االولي‬3-1 ‫لالجابة عن السؤال‬

‫أتوضأ‬
ّ ‫أين تتوضأ؟‬
1

‫ فىاجلامعة‬.‫د‬ ‫ يف املدرسة‬.‫ ىف احلمام ج‬.‫ب‬ ‫ يف املسجد‬.‫ا‬

....‫الساعة‬
ّ ‫يف أي ساعة تتناول الفطور؟ أتناول الفطور يف‬
2

5
 ‫السادسة اال النصف د‪.‬السابعة‬
‫السادسة ج‪ّ .‬‬
‫السادسة والنصف ب‪ّ .‬‬
‫ا‪ّ .‬‬
‫مع من أذهب إىل اجلامعة ؟ تذهب إىل اجلامعة مع‪.....‬‬ ‫‪3‬‬

‫د‪ .‬أصدقائي‬ ‫ب‪ .‬أصدقائك ج‪ .‬أمحد‬ ‫ا‪ .‬عثمان‬

‫يف اجلامعة أتعلّم اللّغة العربيّة واللغة اإلجنليزية وغري ذلك‪ .‬تنتهي ال ّدراسة‬
‫الساعة الثّانية عشرة ظهرا‪ .‬فأرجع إىل البيت باحلافلة مثّ أصلّي صالة الظّهر‪،‬‬ ‫يف ّ‬
‫وأتناول الغداء ؛ مث أسًتيح أو أنام قليال‪ .‬ىف الساعة الرابعة أصلّي صالة العصر‪.‬‬
‫لالجابة عن السؤال ‪ 6-4‬اقراء الفقرة االولي‬

‫ماذا أتعلّم يف اجلامعة ؟ تتعلّم يف اجلامعة‬ ‫‪4‬‬

‫ب‪ .‬واللغة اإلجنليزية‬ ‫ا‪ .‬اللّغة العربيّة‬

‫د‪.‬وغري ذلك‬ ‫ج‪ .‬اللغة اإلجنليزية واللّغة العربيّة‬

‫كيف أرجع إىل البيت؟ترجع إىل البيت ب ‪....‬‬ ‫‪5‬‬

‫د‪.‬الساعة‬ ‫ب‪ .‬أتناول الغداء ج‪ .‬احلافلة‬ ‫ا‪ .‬أسًتيح‬

‫الساعة‪....‬‬
‫مىت تنتهى الدراسة ؟ تنتهى الدراسة يف ّ‬
‫‪6‬‬

‫د‪.‬السابعة‬ ‫السادسة ج‪ .‬الثّانية عشرة‬

‫السادسة والنصف ب‪ّ .‬‬
‫ا‪ّ .‬‬

‫رتب احلروف حيت تكون كلمة‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫ق‪-‬ل‪-‬ل‪-‬ي‪-‬ا‬

‫د‪.‬لقيال‬ ‫ج‪ .‬يقالل‬ ‫ب‪ .‬قليال‬ ‫ا‪ .‬قيلال‬

‫‪6‬‬
 ‫الًتمجة املناسبة من" مث أسًتيح أو أنام قليال"‬ ‫‪8‬‬

‫‪Kemudian aku istirahat dan tidur sedikit‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫‪Kemudian aku rehat dan tidur sedikit‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪Kemudian aku istirahat dan tidur sebentar‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫د‪Kemudian Aku rehat sejenak dan tidur .‬‬

‫صورة احلافلة‬ ‫‪9‬‬

‫ج‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫د‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫الشمس انا أصلّي املغرب‪ ،‬مثّ أقرأ بعض اآليات من القرآن‬

‫وبعد غروب ّ‬
‫‪11‬‬

‫الشمس هو‪....‬املغرب‪ ،‬مثّ ‪ ...‬بعض اآليات من القرآن‬

‫وبعد غروب ّ‬
‫د‪.‬يصلي‪ -‬أقرأ‬ ‫ج‪ .‬أصلي‪ -‬يقرأ‬ ‫ا‪ .‬يصلي‪ -‬يقرأ ب‪ .‬أصلي‪ -‬أقرأ‬

‫‪7‬‬