Professional Documents
Culture Documents
Manapat DLP Grade 7
Manapat DLP Grade 7
Manapat DLP Grade 7
AP7KIS-IV-A-1.1
D. Kasanayan sa Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
Pagkatuto/ Mga
tiyak na layunin a. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismong
kanluranin sa unang yugto sa Timog-Silangang Asya partikular sa bansang
Pilipinas.
b. Nakagagawa ng mga iba’t ibang malikhaing presentasyon na may kaugnayan sa
mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismong kanluranin sa unang
yugto sa Timog-Silangang Asya partikular sa bansang Pilipinas at;
c. Naipahahayag ang saloobin na may kaugnayan sa mga dahilan at paraan ng
kolonyalismo at imperyalismong kanluranin sa unang yugto sa Timog-
Silangang Asya partikular sa bansang Pilipinas.
II. NILALAMAN A. Paksa: MGA DAHILAN AT PARAAN NG KOLONYALISMO AT
IMPERYALISMONG KANLURANIN SA TIMOG-SILANGANG ASYA
: Bansang Pilipinas
B. Kagamitan: LED TV, power point presentations, mga larawan, Laptop, kartolina,
pentel pens, manila paper, box at iba pang pantulong na biswal.
C. Sanggunian: 1. Araling Panlipunan 7: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
(LM)
2. Araling Panlipunan 7: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
(TM)
Kagamitang Panturo
A. Sangunian Araling Panlipunan 7: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
1. Mga pahina sa TG, pahina
gabay ng guro
2.Mga pahina sa LM, pahina 371
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa Araling Panlipunan 7: ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, pahina 324
teksbuk
4.Karagdagang
kagamitan mula sa https://www.slideshare.net/jaredram55/kolonyalismo-at-imperyalismo-sa-silangan-at-
portal learning timog-silangang-asya
resource
GAWAING GURO GAWAING MAG-AARAL
III. PAMAMARAAN
Pang araw-araw na Panalangin
gawain Tumayo ang lahat para sa ating
panalangin at Welmer nais kung
(2 minutes) pangunahan mo ito. (tatayo ang lahat at mananalangin na
pangungunahan ni Welmer)
Pagbati
Magandang umaga sa inyong lahat!
Magandang umaga din po Ma’am.
Pagpuna sa Paligid
Bago maupo ang lahat, maaari bang
pulutin muna ang mga kalat na inyong
nakikita sa ilalim ng inyong mga upuan at
lamesa at pakitapon ito sa tamang
basurahan.
(susunod ang mga mag-aaral)
Maaari na kayong maupo.
(susunod ang mga mag-aaral)
Pagtala ng Liban
Mayroon bang liban sa unang pangkat,
Zely?
Wala po Ma’am.
Dito naman sa ikalawang pangkat na ito,
mayroon bang liban, Mariel?
Wala din po Ma’am.
Sa ikatlo naman, Elein?
Wala pong liban sa aming pangkat Ma’am.
Kumpleto ba ang attendance ng ikaapat
na pangkat?
Kumpleto po Ma’am.
At siyempre, di rin papahuli ang
Ikalimang pangkat.
Ma’am, wala din pong liban sa aming
pangkat.
Magaling klas! Ako’y natutuwa sapagkat
kayo ay naririto ngayong umaga upang
matuto.
Maman Nged!
Mahusay! Kung gayon, dadako na tayo
sa ating pamprosesong tanong, paki basa
mo nga Jenelyn.
IKATLONG PANGKAT
(pagkatapos ng gawain)
Okay klas! Tapos na ang takdang oras na
aking ibinigay, maaari na kayong
bumalik nang tahimik sa inyong mga
upuan. (susunod ang mga mag-aaral)
(6 minutes)
Naunawaan ba klas?
Opo Ma’am!
Hahatiin ko ang klase sa limang pangkat.
Kailangan ko ng isang representante
bawat grupo upang kunin dito sa harap
ang inyong mga gawain na ipinadala ni
Kardo. (Kukunin ng representante ng unang
pangkat ang kanilang gawain)
Naunawaan na ba klas?
Opo Ma’am.
G. Paglalapat ng Gawain 7: TAWE AKO IMONG
aralin sa pang- NAELAMAN!
araw-araw na Kung naunawaan na, magkakaroon ulit
Gawain. tayo ng isang gawain at ito ay aking
pinamagatang,
(5 minutes)
Wala na po Ma’am.
H. Paglalahat ng Gawain 8: E-HULOG MO IMONG
aralin REPLEKSYON!
Tingnan ko nga. Mayroon ako ulit
(3 minutes) inihandang gawain at ito ay tatawagin
nating,
SUSI SA
PAGWAWASTO
1. D
2. B
3. C
4. B
5. A
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba gawain para
sa remediation
C. Nakatulong
ba ng remedial?
Bilang ng mga
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng
mag-aaral na
nagpatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
panturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
Nakatulong?
Inihanda ni: