„Kryteria oceniania dyktand w klasach IV-VIII”

KRYTERIA OCENIANIA DYKTAND W KLASACH IV-VIII

Nauczyciel języka polskiego przeprowadza w klasach dyktanda, zgodnie z Przedmiotowymi Zasadami

Oceniania, które zostały opracowane w oparciu o Szkolne Zasady Oceniania, obowiązujące w danej szkole.

Dyktanda są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.

Nauczyciel zapowiada dyktanda z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

Jeżeli uczeń z usprawiedliwionych przyczyn nie pisał go w wyznaczonym dniu, przystępuje do niego
w terminie do dwóch tygodni od chwili powrotu do szkoły w trakcie zajęć dydaktyczno- wyrównawczych
z języka polskiego dla jego klasy. Jeżeli uczeń nie jest zapisany na liście w dzienniku zajęć dydaktyczno-
wyrównawczych z j. polskiego, przychodzi w wyznaczonym terminie wyjątkowo, pokazując nauczycielowi
pisemną zgodę rodziców /prawnych opiekunów na udział w ww. zajęciach. Tekst dyktanda pisany w innym
terminie jest inny niż ten pierwszy, ale zawiera wyrazy z tą samą trudnością ortograficzną co wcześniejszy
materiał.

Oceny z dyktand mogą być poprawiane przez uczniów . Poprawa odbywa się na zajęciach dydaktyczno-
wyrównawczych. Ponadto uczeń poprawnie przepisuje wyrazy, w których popełnił błąd ortograficzny
podkreślony dwiema kreskami przez nauczyciela- w dwóch linijkach w zeszycie do dyktand. W przypadku
popełnienia błędu interpunkcyjnego należy przepisać 1raz poprawnie całe zdanie.

Wszystkie dyktanda ( z wyjątkiem dyktanda diagnozującego) zawierają wyrazy omawianie na ostatnich

lekcjach w formie ćwiczeń w podręczniku do nauki o języku ( lub do literatury) dla danej klasy.

Jeżeli w tekście dyktanda pojawi się słowo nieznane uczniom, nauczyciel zapisuje je na tablicy, a uczniowie
przepisują poprawnie do zeszytów. Jeżeli jednak uczeń przepisze z błędem zapisany przez nauczyciela wyraz
(lub wyrazy), to zostanie to mu policzone jako błąd ortograficzny.

Jeżeli uczeń postawi kropkę po skrócie „nr” w trakcie numerowania kolejnego dyktanda, zostanie mu to
policzone jako błąd interpunkcyjny.

Uczniowie posiadający opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w której stwierdza się dysleksję

rozwojową pod postacią dysleksji, dysortografii lub dysgrafii, nie otrzymują ocen za swoje dyktanda. Nauczyciel
sprawdza je bez wystawiania oceny.

Uczniów takich obowiązuje natomiast znajomość zasad ortograficznych wprowadzanych na lekcjach.

Uczniowie, którzy zostali kierowani na badania do PPP z powodu trudności w nauce, i w ich opiniach zaleca
się dostosować wymagania do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizować pracę
na lekcjach, mają obowiązek pisania dyktand, jednakże ocenia się je wg innych kryteriów niż w przypadku
uczniów bez opinii.

Na początku każdego roku szkolnego (do końca września) nauczyciel ma obowiązek przeprowadzić
dyktando diagnozujące, sprawdzające stan wiedzy i umiejętności ortograficznych uczniów po ostatnim roku
nauki.

Kryteria oceniania dyktand uczniów bez opinii PPP Kryteria oceniania uczniów z opiniami PPP
 (dostosowanie wymagań,
indywidualizacja pracy na lekcjach)
Ilość błędów Ocena: Ilość błędów Ocena:
ortograficznych ortograficznych
1-go rzędu: 1-go rzędu:
0 6 0 6
0,5 5 0,5 5+
1 5- 1 5
-------------------------- --------------------- 1,5 5-
1,5 4+ 2-2,5 4+
2 4 3 4
2,5 3+ 4 3+
3 3 5-7 3
3,5 3- 8-9 3-
4 2 10-12 2
5 i więcej 1 13 i więcej 1
Przy czym:

*błąd ortograficzny pierwszego rzędu to błędny zapis liter: ó, u, rz, ż, ch, h; pisownia wyrazów małą i wielką
literą, pisownia partykuły „nie” z różnymi częściami mowy;

* błąd ortograficzny drugiego rzędu to błędne zaznaczenie nosowości (pisownia wyrazów z „ę”- „-em”, „ą”-
„-om”, łączna i rozdzielna pisownia cząstek :”-by, -byś, -bym, -byście”; błędne oznaczenie miękkości
w wyrazach („ń”- „ni” itd.),pomylenie głosek-odpowiedników pod względem dźwięczności(np.: t- d, p- b);

*trzy błędy interpunkcyjne (błędnie postawiony przecinek, brak przecinka, brak kropki, wykrzyknika, znaku
zapytania na końcu zdania, brak myślników, dwukropka lub błędnie wstawione znaki ) liczone są jako jeden błąd
ortograficzny pierwszorzędowy.

Ponadto w pracach uczniowskich mogą pojawić się usterki (brak fragmentu litery -kreseczki, laseczki, brak
litery lub przestawienie liter w wyrazach)i uchybienia (brak fragmentu tekstu).Przy dużej ilości tego typu
niedociągnięć (3-6) obniża się ocenę o pół stopnia.

Dyktando na ocenę celującą nie może zawierać żadnej usterki ani uchybienia.

Jeżeli w dyktandzie uczeń (bez opinii) zrobi tylko 1 błąd ortograficzny drugorzędowy i 2 błędy
interpunkcyjne-uzyskuje ocenę 5-.

Jeżeli uczeń (bez opinii ) zrobi tylko 2 błędy interpunkcyjne lub zdarzy mu się usterka czy uchybienie-
uzyskuje ocenę 5+.

Jeżeli uczeń (bez opinii) zrobi w dyktandzie 3,5 bł.ort.1 rz. oraz 2 błędy interpunkcyjne- uzyskuje ocenę 2+.

Jeżeli uczeń (bez opinii) zrobi w dyktandzie 4 bł.ort.1rz. oraz 2 błędy interpunkcyjne- uzyskuje ocenę 2-.

Odpowiednio sytuacja przedstawia się w odniesieniu do uczniów posiadających opinie PPP o dostosowaniu
wymagań i indywidualizacji pracy na lekcjach:

9 bł.ort.1rz.oraz 2 błędy interpunkcyjne- ocena 2+.

12 bł.ort.1rz. oraz 2 błędy interpunkcyjne- ocena 2-.