School: BERNABE Q.

BIAGTAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: MARIA MADONNA Y. BUCAO Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 5 – 9, 2022 (WEEK 3) Day 1 Quarter: 1ST QUARTER

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE- ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

PAGPAPAKATAO
I. OBJECTIVES
A. Naipanenneng so pakatalos ed
importansiya na pikabat ed
dilin laman tan dilin pakayari,
pan asikaso ed dilin laman tan
maong ya miyambro na
pamilya.
B. Naibilay so dugan inpan ugali so
nanduruman panag asikaso na
dilin laman tan ubulen so anto
Kaman ay pakayari.
BASED
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds
and syllables.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
Naipamamalas ang pang – unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
The learner...
demonstrates basic
understanding of sound, silence
and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns

is able to recognize, and

represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
C. EsP1PKP- Id – 3 MT1ATR-Ib-i-1.1 AP1NAT-Ic-5 M1NS-Ia-1.1 MU1RH-Ic-4
Nakabat so nanduruman Listen attentively and react Natatalakay ang mga pansariling visualizes and represents
gagawaen ya nayarin maong o positively during story reading. kagustuhan tulad ng: paboritong numbers from 0 to 100 using a maintains a steady beat when
dino mauges ed laman MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming kapatid at pagkain. variety of materials chanting, walking, tapping,
words in nursery rhymes, songs, clapping, and playing musical
jingles, poems, and chants M1NS-Ib-2.1 instruments
counts the number of objects in
a given set by ones and tens
II. CONTENT
MATERIALS
A. reference
1. Pages Teacher’s Guide Curriculum Guide p.10 Curriculum Guideg p.12 Pahina 27-34, Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
2. Pages learners’ textbook Pahina 34-38
B. GAD integration tsart na saray salitan namparay
tanol da.
III. PROCEDURE
A. Review Pantungtongan lamet so Iter so kabaliksan na saray Anu-ano ang mga pansariling Magpakita ng set ng mga bagay. Tayo nang Maghanap
 nanduruman panaglinis na
laman. Antoy nepeg a gawaen
mo no adutak so isusulat mo?
Maminpiga kan mansalat na
damit-panloob?
B. Motivation Angan kayao antis kayon
undagu?
Sansakey a tepetan iray
umaaral no anto so inpangan
da.
C. Development of the lesson
D. presentation Iparengel so estoya ed libro
unggendan a salita a nanlapo ed
estorya.
(nayarin mangikana na
litrato/kiwas o litrato.
Pusa-tasa
Ugugaw akapasyakl kayo lan
kaiba’y pamilya yo?
Iner so nakar yo?
Antoy liknaan mo nen pinmasyar
kayo ya kaiba yo so pamlya yo?
Asadsali yo lay kinerewan a
tulong? o limos?
Antoy reaksiyon yo?Akin?
1. Panbasa na estorya
pangangailangan ng isang bata??
Anu-ano ang mga paborito mong
pagkain, damit,laruan at lugar na
pinupuntahan?
Sino sa inyo ang may paboritong
kapatid?
Sino sa inyo ang may paboritong
pagkain?
Pagtalakay ng Teksto:
●Iba’t ibang paborito:
Pangkatang Gawain:
Gawain 1 – pah. 33 LM
Paggupit ng bawat pangkat ang
kanilang larawan paboritong
kapatid at pagkain.At paggawa ng
collage tungkol dito.
Ipabilang at ipasabi ang laman
nito sa mga bata. Ipakuha din
ang bilang na katumbas nito sa
plaskard.
Ilan ang 60?
Magkaroon ng maikling
paligsahan sa pagbasa ng mga
bilang sa plaskard.(51-60)
1. Gumamit ng
tunay na bagay o larawan.
Magpakita ng 6 bundle ng
straw.
Hayaang bilangin ng mga bata
ang laman ng isang bundle.
Ilan straw ang nasa bundle?
(sampu)
Ipakilala ang salitang sampuan
para sa bundle.
Dagdagan ng isang straw ang 6
bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang mga
straw? (anim napu’ t isa)
Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 62
hanggang 70.
2. Gamit ang place value
Hanapin ang salitang may
mahaba at maikling tunog sa
awiting “Duyan”.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Bilugan ang salitang inawit
nang mahaba.
Lagyan ng kahon ang salitang
inawit nang maikli.
Du yan u- mim – bay
Pa – ta -as at pa – ba -ba
Paggawa ng Mahaba at
Maikling Tunog
Makikita sa kahon ang mahaba at
maikling guhit. Ito ang
naglalarawan sa mahaba at
maikling tunog ng unang linya ng
awit na “Tulog Na”. Lagyan ng
mahaba at maikling guhit ang
pangalawang linya ng awit upang
maipakita ang mahaba at
maikling tunog.
____ ___ _______ __ __
___________

E. Discussion Anto ray kakanen ya
masusustansiya?
Ed samay estorya siyopa so
mangakan na masustansiyan
panangan?
F. Formative Assessment
G. Tibukelen iray kakanen ya
maong ed laman tayo.
(Mangikana na saray
litrato na kakanen)
Sira gatas kendi chiz
curl pisbol
H. generalization Panon tayon napansiyansa so
maong a laman?
Tandaan: Nepeg a mangan
tayon naynay na pisingNepeg
Antoy ginawa na pamilya?
Siyopa’y anengneng nen
Zeny habang man aakar?
Antoy ginawa nen Zeny habang
man aalagar?
Group 1 igulis so pamilyan
umpapasyar.
Pangkat II igulis so maliket a
pamilyan umpapasyar.
Pangkat III – “Pahingi Naman
Po”
Igulis so toon manpapalimos
Pangkat IV- “Salamat Po, Ate”
Lagyan ng puso ang larawan ng
bata na nagpapakita ng
pagkamatulungin.
Siyopa iray character ed storya?
Antoy ginawa na sankapamiya?
()
Ituro sa larawan kung alin ang
mga paboritong pagkain
Presentasyon ng awtput
Ano ang gusto mong kinakain sa
araw -araw?
Kasama mo ba ang iyong
paboritong kapatid sa iyong
pagkain?
Ang bawat bata ay may
pansariling kagustuhan o
paborito.
chart
Ilagay ang plaskard na 6sa
hanay ng sampuan at 1 sa hanay
ng isahan.
sampuan isahan
6 1 = 61
(anim na pu’t isa)
Ano ang ibig sa bihin ng 61? Pumalakpak nang mahaba at
62? 63? etc. maikling tunog habang inaawit
Ilan ang sampuan? isahan ang tulog na.
Tandaan: Ang anim na Ipalit ang salitang mahaba at
pu’tisa–isa ay mayroong anim maikli sa mga titik na awit na
na sampuan at isang isahan. o “Tulog Na”
animnapu at isa. Pumalakpak habang umaawit.
C. Pagsasagawa ng Gawain
Gamit ang popsicle sticks,
hayaang ipakita ng mga bata
ang bilang na sasabihin ng guro.
D. Pagproseso sa Resulta ng
Gawin
Ipakita ang bilang na 61 at
hayaang
iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo
na ipapakita ng guro.
Gawin hanggang 70.
1. Ipakita ang plaskard ng mga Muling ipaawit ang “Tulog
numerong tinalakay. Hayaang Na”
ang mga bata na itaas ang bilang Pakinggan kung aling bahagi ng
ng counter na kailangan sa awit ang may mahaba at maikling
bawat bilang na ipapakita ng tunog.
guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard ng
salitang bilang at simbolo nito.
Ang simbulong 61 ay binabasa Ano kaya ang magiging tunog
bilang animnapu’t isa , 62 ay ng awitin kung maikling tunog
animnapu’t dalawa, etc. lamang ang gagamitin?
hanggang 70. Ano naman ang magiging
 tayon mangan na Ilan ang sampuan mayroon ang tunog kung mahabang tunog
masusustansiya. 70? lamang ang gagamitin?

I. evaluation Ebatann: Duga o aliwa
1. Uputen so panangan
anggano naksel la..
2. Mangala labat na dugan
karakel na kakanen ta piyan
naupot.
3. Mangan ed dugan oras..
4. Kailangan tayo so
masustansiyan kakanen
5. MAngan ed dugan oras..
J. assignment No panpilien antoy gabay mon
kakanen?Antoy gabagabay mon
kakanen? Igulis mo so
gabagabay mon kanen.
Paulya iray ugugaw ya mamili na
litrato tan man estorya na
inkagawa ed sikato.
Iguhit ang paboritong kapatid at
pagkain.
Pagtambalin ang hanay A at Pangkatang pag-awit.
Hanay B nang wasto.
Hanay A Hanay B
7 sampuan 70
6 sampuan at 2 isahan
62
Isulat sa inyong kwaderno ang
mga bilang mula animnaput isa
hanggang pitumpo.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?