Republic of the Philippines

Department of Education
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF QUEZON CITY
SAN AGUSTIN ELEMENTARY SCHOOL
HEAVENLY DRIVE, BARANGAY SAN AGUSTIN NOVALICHES, QUEZON CITY

KINDERGARTEN DAILY LESSON LOG

WEEK 10
Content Focus: I am me.

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

BLOCKS OF TIME
October 24, 2022 October 25, 2022 October 26, 2022 October 27, 2022 October 28, 2022

Arrival Time
Arrival Routine
(10 mins.)

Meeting Time 1 Meeting time routine

(10 mins.) Review of concepts learned from the previous week/day
Introduction of message for the day by asking the guide questions below

Message My name is _______ and I I can do many things in I can do many things I can take care of my I am happy because I
am proud to be in school with my because I am growing. body in many ways. am me!
Kindergarten. classmates.

Questions/ ● What makes you ● What are the things ● What are the things ● What do you do to ● What makes you
 proud of being in that you can do in that you can do now protect your body? happy?
kindergarten? school with your that you cannot do
classmates? before?

Work Period 1
(40 mins.)

Teacher – Crossword Names Classroom Scavenger Hunt Sequencing Pictures Word Guess Talent Show
Supervised
Activities

Learning ü Identify the letters of ü Name the things found ü Identify sequence of ü Think of words ü Decorate their own
Checkpoints one’s given name in the classroom events (before, after, that shows ways work
first, next, last) to care of the body

Independent 1. My Name Starts With...

Activities 2. Pasting Pieces
3. Writer’s Workshop
4. Puzzles

Learning ü Name objects that begin with a particular letter of the alphabet
Checkpoints ü Name the beginning letters of their friends’ names
ü Tell the things they do in school through drawings and invented spelling
ü Put together 8-piece puzzles

Transition to The teacher reminds the learners about the time left in Work Period Time 1 arounf 15 minutes before Meeting Time 2. After 10 minutes,
Meeting ime 2 the teacher tells the learners to start packing away the materials they used and be ready for Meeting Time 2. A transisition song or a
countdown may be used.

Meeting Time 2 Pagkilala sa Letrang Kk Pagsulat ng Letrang Kk Pagbigkas sa tunog ng Pagkilala sa tunog ng Pagkakaiba ng letrang
letrang Kk letrang Kk napag-aralan
(10 mins)

Questions/  Pagkilala at pagtukoy sa  Pagsusulat ng malaki  Ano ang tunog ng  Hanapin ang  Sa anong letra
 Activities Letrang Kk sa pangalan at maliit na letrang Kk letrang Kk? larawan ng bagay nagsisimula ang
ng mga bagay sa o Paano isinusulat na ang pangalan ay pangalan ng mga
larawan ang malaki at malit nagsisimula sa bagay sa ipinakitang
o Nasaan ang letrang na letrang Kk? letrang Kk larawan?
Kk sa pangalan ng  Magbigay ng mga
mga bagay sa salitang
larawang ipinakita? nagsisimula sa
letrang Kk

Recess
(15 mins.)

Transition to The teacher reminds the children to pack away the things they used in recess time, clean up their eating area, throw theur trash in the
Quiet Time trash bin, wash their hands, brush their teeth, change their wet clothes, and have their Quiet Time.

Quiet Time
(10 mins.)

Story Time Pamagat: Si Digong Dilaw

(20 mins.) Kwento ni: Virgilio S. Almario
Ginuhit ni: Nelson Cabrega

Pre-Reading A. Paghawan ng Balakid A. Paghawan ng Balakid A. Paghawan ng Balakid A. Paghawan ng Balakid A. Paghawan ng Balakid
 Mesita – Maliit na Balik-aralan ang mga  Ipakita ang mga
Isa-isang ipakita at 1. Isa-isang ipakita
mesa salitang pinag-aralan salitang pinag-
basahin sa mga mag- ang mga salitang
 Silid – kwarto bago ang klaseng ito. aralan alamin ang
aaral ang salita. inaalam ang
 Kapangyarihan – B. Pagganyak kahulugan.
Sabihin na gamitin kahulugan.
Kakaibang Tanungin ang mag- Basahin ang mga
ang mga salita sa
kakayanan o aaral kung ano ang salita nang isa-isa 2. Basahin ang mga
pangungusap.
kayang gawin; kanyang paboritong at ipaulit ito sa salita at tumawag
Magbigay ng
lakas kulay, pagkain, mga mag-aaral. ng mag-aaral na
halimbawa.
 Nasusuya –  Magpakita ng magbibigay ng
 Nagsasawa laruan, at damit. larawan na B. Pagganyak kahulugan ng
B. Pagganyak C. Pagtakda ng Layunin tutukoy sa Tanungin ang mag- salitang iyong
Tanungin ang mga sa Pakikinig kahulugan ng mga aaral kung paano niya ipinakita at
mag-aaral kung  Basahin ang salita. inaalagaan ang binasa.
mayroon ba silang pamagat ng  Tumawag ng kanyang sarili.
B. Pagganyak
pinakanais na gawin kwento. Sabihin mag-aaral at C. Pagtakda ng Layunin
Tanungin ang mga
palagi. kung sino ang idugtong ang sa Pakikinig
mag-aaral kung
C. Pagtakda ng Layunin may akda nito at salita sa larawan.  Basahin ang
mayroon ba silang
sa Pakikinig ang gumuhit ng B. Pagganyak pamagat ng
kayang gawin na
 Basahin ang mga larawan. Tanungin ang mga kwento. Sabihin
hindi kaya ng iba?
pamagat ng  Ipaalala sa mga mag-aaral, Anu-ano kung sino ang
C. Pagtakda ng Layunin
kwento. Sabihin mag-aaral ang ang mga gawain na may akda nito at
sa Pakikinig
kung sino ang mga panuntunan nagagawa mo ang gumuhit ng
 Basahin ang
may akda nito at habang binabasa ngayong ikaw ay mga larawan.
pamagat ng
ang gumuhit ng ang kwento. malaki na?  Ipaalala sa mga
kwento. Sabihin
mga larawan. C. Pagtakda ng Layunin mag-aaral ang
kung sino ang
 Sabihin sa mag- sa Pakikinig mga panuntunan
may akda nito at
aaral na makinig  Basahin ang habang binabasa
ang gumuhit ng
sa kwento na pamagat ng ang kwento.
mga larawan.
iyong ilalahad kwento. Sabihin
 Ipaalala sa mga
upang malaman kung sino ang
mag-aaral ang
kung bakit Digong may akda nito at
mga panuntunan
Dilaw ang ang gumuhit ng
habang binabasa
pamagat ng mga larawan.
ang kwento.
kwento.  Anyayahan ang
 Ipaalala sa mga mga mag-aaral na
mag-aaral ang makinig sa
mga panuntunan kwento at alamin
habang binabasa kung anu-ano ang
ang kwento. mga kayang
gawin ni Digong
 ng mag-isa.
 Ipaalala sa mga
mag-aaral ang
mga panuntunan
habang binabasa
ang kwento.

During Reading Huminto sa ilang mga Huminto sa ilang mga Huminto sa ilang mga Huminto sa ilang mga Huminto sa ilang mga
pahina at magbigay ng pahina at magbigay ng pahina at magbigay ng pahina at magbigay ng pahina at magbigay ng
tanong upang mapanatili tanong upang mapanatili tanong upang mapanatili tanong upang mapanatili tanong upang mapanatili
ang interes ng bata sa ang interes ng bata sa ang interes ng bata sa ang interes ng bata sa ang interes ng bata sa
pakikinig. pakikinig. pakikinig. pakikinig. pakikinig.

Post Reading  Ano ang pamagat ng  Ano ang paborito ni  Anu-ano ang mga  Bakit may iilang  Ano ang kayang
kwento? Digong? gawain na kayang pagkain lamang na gawin ni Digong sa
 Bakit Digong Dilaw  Nakabuti ba kay gawin ni Digong ng gustong kainin si kwento?
ang pamagat nito? Digong ang kanyang mag-isa? Digong?  Nakabuti ba kay
 Mayroon din ba kagustuhan sa iisang  Kaya mo rin ba gawin  Mabuti ba sa ating Digong ang kanyang
kayong isang bagay kulay? Bakit? ang mga gawain na katawan at kalusugan lakas na gawing dilaw
na maipagmamalaki iyo ng mag-isa? ang pagiging mapili sa ang lahat ng kanyang
na gustong-gusto Bakit? pagkain? hawakan? Bakit?
ninyo? Ano ito? Bakit  Sa iyong palagay,  Ano ang natutunan ni
ninyo ito gustong- bakit natin kailangan Digong sa kanyang
gusto? kumain ng iba’t ibang panaginip?
 Nakabuti ba kay pagkain at hindi iilan
Digong ang pagkahilig lamang?
sa iisang bagay?
Bakit?

Transition to After the post-reading activities, the teacher gives instructions regarding the teacher-supervised and independent activities, answers any
Work Period 2 questions, and tells the learners to join their group and do the assigned tasks.
Work Period 2
(40 mins.)

Teacher – Dot Names Preparing to go to school 1, 2, 3 Greater than, Less than Shape Frame
Supervised
Activity

Learning ü Count objects with ü Identify the 1st, 2nd, ü Identify the number ü Compare two groups ü Identify two to three
Checkpoints one-to-one 3rd in a given set that comes before, of objects to decide dimensional shapes:
correspondence after, or in between which is more or less, square, circle,
ü Arrange three or if they are equal triangle, rectangle
numbers from least
to greatest/greatest
to least

Independent 1. Bottle Cap Names

Activities 2. Fingerprints Ladder
3. Blocks 1-3
4. Rainbow Numbers

Learning ü Compare two groups of objects to decide which is more or less, or if they are equal
Checkpoints ü Match numerals to a set of concrete objects from 0 to 10
ü Arrange three numbers from least to greatest/greates to least
ü Read and write numerals 0 to 10.

Transition to The teacher reminds the learners about the time left in Work Period Time 2 around 15 minutes before Indoor/Outdoor Games. After 10
Indoor/Outdoor minutes, the teacher tells the learners to start packing away the materials they used and be ready for Indoor/Outdoor Games. A
Games transition song or countdown may be used.

Indoor/Outdoor Choose games from Weeks 1 to 9.

Activities
(20 mins.)
 Transition to The teacher tells the learners to help pack away the materials they used in the Indoor/ Outdoor Games time and get ready to do the wrap up activities in Meeting Time
3. A transition song or countdown may be used.
Meeting Time 3

Meeting Time 3 Learners will tell their Learners identify the Learners identify the Learners identify the
complate name. things they do in school. things they can do by things they do to take
(5 mins.)
themselves. care of themselves

Wrap-Up Ask the learners to paste The teacher takes note of The teacher takes note of The teacher takes not of Ask the learners to recite
Questions / the paper doll in the the learners feelings the learners’ the learners initiative to the poem, “I am
Activity chart while saying about what they do in independence or take care of themselves Special.”
goodbye to the teacher. school. emerging self-help skills.

DISMISSAL ROUTINE

Inihanda ni: Binigyang-Pansin ni: Pinagtibay ni:

GIANELA DONNA J. PALAÑA MAYLA S. PENTICOSTES RANDY G. TAGAAN, Ph.D

Guro I Dalubguro I Punongguro IV