BÀI TẬP VẬN DỤNG C2

1. Tìm hiểu đặc điểm sinh học và tập tính di cư của cá Hồi.
- Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn là phương pháp quan sát khoa khọc
Vì phương pháp này thu nhập thông tin dựa trên cơ sở tri giác của đội tưởng cụ thể là
cá Hồi. Từ đó xẽ thu thập được dữ liệu cung cấp cho nhà nghiên cứu những thông tin cụ
thể về tập tính di cư và đặc điểm sinh học của cá hồi. Từ những thông tin này nhà nghiên
cứu có thể thực hiện các bước tìm tòi, khám phá tiếp theo như khái quát các quy luật.
-Quy trình tiến hành:
+ Mục tiêu là tìm hiểu tập tính di cư của cá Hồi
+ Đối tượng: quần thể cá hồi
+ Thông tin về đối tượng:
• Có kích thước lớn sống trong môi trường cả nước ngọt lẫn nước mặn.
• Cân năng trung bình từ 10 – 70 kg
+ Quan sát thông tin về đối tượng bằng mắt thường và các dụng cụ khoa học chuyên
dụng
+ Thời gian quan sát đặc điểm di cư: 3 tháng / lần
+ Quan sát đặc điểm di cư bằng rada, thiết vị định vị
Nội dung tiến hành: cá Hồi thường sinh sống ở biển nhưng đến mùa sinh sản thì sẽ đến
vùng nước ngọt để đẻ trứng. Đến tháng thứ 2 thì sẽ chuẩn bị các thiết bị khoa học để
theo dõi xem vị trí của đối tượng. Từ đó có những ghi chép hợp lí về đặc điểm di cư của
chúng.
2. Đánh giá hiệu quả của bóng đèn compact đến sự ra hoa nghịch mùa của cây
thanh long
Dùng phương pháp thực nghiệm khoa học
+ Vì nhà nghiên cứu sẽ tác động vào đối tượng cụ thể là thanh long có trong thực tiễn
nhằm làm bộc lộ bản chất và quy luật vận động của nó
+Nhà nghiên cứu sẽ tác động vào đối tượng có trong thực tiễn nhằm làm bộc lộ bản chất
và quy luật vận động của nó.
- Quy trình tiến hành:
+Đối tượng :Giống thanh long ruột đỏ TL5 được công nhận giống sản xuất thử năm
2015.
+Thời gian, địa điểm: Nghiên cứu được thực hiện trong 2 năm 2017 - 2018, tại Viện
Nghiên cứu Rau quả, thị trấn Trâu Quỳ, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội..
Phương pháp quan sát khoa học:
• Các chỉ tiêu theo dõi bao gồm: Thời gian bắt đầu xuất hiện nụ sau dừng chiếu sáng,
thời gian xuất hiện đến kết thúc xuất hiện nụ, tổng số cành xuất hiện nụ, tổng số nụ xuất
hiện, tỷ lệ nụ dị hình, tỷ lệ rụng nụ, thời gian xuất hiện nụ đến nở hoa, tỷ lệ đậu quả, thời
gian từ nở hoa đến thu hoạch, thời điểm thu hoạch, số quả thu hoạch, năng suất, khối
lượng quả, tỷ lệ phần ăn được, độ Brix, hiệu quả kinh tế.
+ Nội dung nghiên cứu: Tiến hành chọn ra các cây thanh long, cùng 1 loại, cùng độ tuổi
sinh lí, trong cùng điều kiện môi trường. Chia ra cho hai nhóm thực nghiệm và nhóm
đối chứng.
Đối với nhóm thực nghiệm: thí nghiệm với 4 công thức gồm 4 loại bóng đèn khác nhau:
bóng đèn sợi đốt 60 W, đèn LED vàng 9 W, đèn LED đỏ 7 W và bóng compact vàng 20
W thời gian chiếu sáng từ 22h đêm - 3h sáng.
Đối với nhóm đối chứng: ghi chép và tổng hợp dữ liệu của các cây không thí nghiệm
với 4 công thức trên mà để phát triển bình thường.
- Quan sát với tiến độ 3 tháng/ 1 lần trong vòng 2 năm từ 2017-2018 và ghi chép tổng
hợp lại số liệu.
- Sau khi hoàn thành tiến hành đối chiếu và bổ xung cùng với sửa đổi.
3 Tìm hiểu hành vi mua hàng ngẫu hứng trên các trang thương mại điện tử của
giới trẻ (từ 18 đến 35) tại các thành phố lớn ở Việt Nam
- Nên sử dụng phương pháp điều tra
Bởi vì thu thập được một khối lượng lớn thông tin nhưng không mất nhiều thời gian, ít
tốn kém. Do thực hiện trên số đông, kết quả nghiên cứu có thể khái quát hóa cho dân số
nghiên cứu.
+ Đối tượng nghiên cứu: giới trẻ thuộc các Phường 4, 5, 6, 7 Quận Gò Vấp độ tuổi từ
18 -35 và sinh viên của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
+ Thời gian khảo sát: tháng 9 năm 2022 – tháng 10 năm 2022
+ Nội dung khảo sát: thu thập thông tin bằng cách giao tiếp gián tiếp với đối tượng thông
qua việc đặt câu hỏi và trả lời trên phiếu khảo sát. Phiếu câu hỏi có thể được phát trực
tiếp đến người tham gia khảo sát hoặc có thể dạng file điện tử qua email. Khảo sát được
lên kế hoạch từ trước, các câu hỏi cũng được xác định trước. Các câu hỏi sử dụng để
điều tra phải có nội dung chính xác, phải được trình bày rõ ràng, mạch lạc. Câu hỏi phải
được mọi người hiểu như nhau. Trình tự, cách điền phiếu cũng phải được hướng dẫn tỉ
mỉ, rõ ràng. Khi thực hiện khảo sát bằng phiếu câu hỏi, nhà nghiên cứu cần phải xác
định số lượng người tham gia khảo sát, chọn lựa chiến lược chọn mẫu phù hợp để đảm
bảo dữ liệu thu được có thể khái quát hóa cho dân số nghiên cứu. Nhà nghiên cứu cũng
cần có kiến thức về xử lý, phân tích và diễn giải số liệu thống kê để có thể thu được kết
quả nghiên cứu chính xác, đáng tin cậy.
4 Đánh giá mức độ ảnh hưởng của sự căng thẳng trong học tập với tình trạng lo âu
stress của học sinh tiểu học.
Nên sử dụng phương pháp điều tra (phi thực nghiệm) vì phương pháp này phát hiện ra
các đặc điểm về lượng và chất của các đối tượng được nghiên cứu cụ thể là: mức độ ảnh
hưởng của sự căng thẳng trong học tập với tình trạng lo âu, stress của học sinh tiểu học.
Từ đó những thông tin này là căn cứ quan trọng để nhà nghiên cứu có thể đề xuất ra các
giải pháp khoa học hay giải pháp thực tiễn hoặc cả hai.
- Quy trình
+ Đối tượng là học sinh tiểu học ở phường 4, 5 Quận Gò Vấp và các giáo viên tiểu học
ở khu vực đó.
+ Thời gian: 2 tuần tính từ ngày 9/11/2022
+ Nội dung tiến hành: có thể thực hiện qua một số hình thức: đàm thoại, khảo sát bằng
phiếu câu hỏi
+ Về đàm thoại: Có thể gặp các học sinh tiểu học để trò chuyện trực tiếp với các em,
đặc biệt là những học sinh có biểu hiện mệt mỏi, chán nản với việc học.
Về khảo sát bằng phiếu câu hỏi: đây là phương pháp thu thập thông tin gián tiếp qua
việc đặt câu hỏi và trả lời trên phiếu khảo sát. Đầu tiên, gửi trực tiếp phiếu khảo sát đến
giáo viên chủ nhiệm của các học sinh tiểu học. Trong phiếu khảo sát có những câu hỏi
cụ thể như: Tình hình học tập của em như thế nào? So sánh điểm giữa kỳ trước và kỳ
sau? Thời gian nghỉ ngơi bao lâu? Dành bao nhiêu thời gian cho việc học?