荃灣官立中學

二零二零至二零二一年度上學期練習六
中國語文科

評卷參考

甲、閲讀理解 （60 分）
第一篇
1 本文共有 9 個段落，按內容大意可分成五個部分，試指出各部分由哪些段落組成（5 分），
然後概述各部分的內容大意，把答案填寫在下表內。（8 分）【整合】
部分 段落 內容大意

第一 (1) 第 1-2 段 (2) 概括夏威夷的地理位置、地貌特色 （1 分）

部分 （1 分） 和 地位（1 分）。

(4) 介紹適宜進行水上活動的 威基基海灘

第二 (3) 第 3-4 段 （0.5 分）和適宜欣賞自然風光（0.5 分）

部分 （1 分） 的 蘭尼凱（0.5 分）海灘，說明夏威夷

引人入勝（0.5 分）之處。

(4) 指出夏威夷的海底世界物種豐富，從而說
第三 (3) 第 5 段
明夏威夷不論在海面上（0.5 分）還是海底
部分 （1 分）
都一樣精彩。（0.5 分）。

(6) 介紹夏威夷的「世界最高峯」（0.5 分）的

第四 (5) 第 6-8 段 毛納基火山和 頻繁爆發 （0.5 分）的

部分 （1 分） 基拉韋厄火山，說明夏威夷的山景也別具

特色。

(8) 指出夏威夷雖然 擁有豐富多樣的地貌

第五 (7) 第 9 段
（1 分），但同樣面對天災、人類活動帶
部分 （1 分）
來的（1 分）破壞和挑戰。

1
2 判斷以下各題的陳述，選出正確答案；每題限選一個答案，多選者 0 分。
（4 分）【整合】
正確 錯誤 無從
判斷
(1) 作者以姚明作比喻說明量度基拉韋厄火山高度的   
方法有失偏頗。 
(2) 作者藉分析毛納基火山的地理環境帶出它之所以   
成為觀星勝地的原因。 

答案分析：(1) 作者運用比喻說明，只是想帶出山體高度的量度準則不同會導致「世界最
高峯」銜頭有不同的得主，對各種準則都沒有帶批判的意味。

3 作者在介紹毛納基火山時，除了運用數字說明，還運用了哪些說明方法？（2 分）
比喻說明（1 分）、比較說明 （1 分）
4 第 8 段中，作者怎樣運用數字說明帶出基拉韋厄火山的特性？試舉一例加以解說。
（3 分）
【整合】
作者摘錄了基拉韋厄火山在整個二十世紀的爆發次數（1 分），說明它的爆發頻率很高，

（1 分）符合了「是世界上活躍的火山之一」的說法（1 分）/ 作者又記錄了基拉韋厄

火山噴發熔巖的估算流量（1 分），和它在一次爆發中所破壞的建築物數量及受災人數，

（1 分）印證了「基拉韋厄」在名字帶有的「大量湧出」的意思（1 分）。
5 作者在第 2 段和第 9 段中，分別運用文學大師馬克‧吐温的話和坊間慣用語，這是哪一
種說明的方法？（1 分）兩次的說話分別帶有甚麼作用？試加以解說。（4 分）
說明方法：作者運用了引用說明的方法。 （1 分）
(1) 第 2 段：作者引用文學大師馬克‧吐温的話，強調夏威夷的美麗得天獨厚（1 分），
非一般海洋羣島所能比擬。（1 分）
(2) 第 9 段：作者引用坊間慣用語，說明夏威夷羣島面積不大卻已包羅了地球上絕大部

分的氣候（1 分），突出它有很高的自然觀光價值。（1 分）
6 文章末段，作者認為「天堂與地獄一線之隔，越過了界線，世界就會逆轉」，「界線」
指甚麼？為甚麼作者會這樣說？（4 分）【引申】
作者指出夏威夷擁有像「天堂」般令人驚異的自然風光（0.5 分），同時夏威夷天災頻仍，

（0.5 分）人類帶來的破壞亦與日俱增，就像「地獄」令人難以承受（0.5 分），作者認

為夏威夷兼備了「天堂」和「地獄」的特質（0.5 分）。作者由此推出「界線」的說法，

認為人類應用夏威夷天然資源有着限度（0.5 分）
，如果任由夏威夷的天然資源消耗淨盡，

（0.5 分）大自然與人類對夏威夷帶來的破壞便會完全蓋過本身的好處（0.5 分），過程

將不能還原（0.5 分）。

2
 第二篇
1 試解釋下列帶點字詞的意思。（5 分）閱讀能力層次：解釋；設題目標：理解篇章的文言
字詞
‧
(1) 卻負帝城（第 2 段） 負： 靠着
‧
(2) 流香吐馥（第 2 段） 馥： 香氣
‧
(3) 其寺東西南北，方五百步。（第 2 段） 方： 方圓
‧
(4) 景明寺，宣武皇帝所立也。（第 1 段） 立： 興建
‧
(5) 青林垂影，綠水為文。（第 2 段） 文： 波紋

2 試語譯下列句子。（5 分）閱讀能力層次：解釋；設題目標：理解篇章的文言句子
(1) 形勝之地，爽塏獨美。（第 2 段）
這個風景優美（0.5 分）的地方（0.5 分），地勢高而乾爽，是獨一無二（0.5 分）

的美景（0.5 分）。
(2) 至正光年中，太后始造七層浮圖一所，去地百仞。（第 2 段）
到了（0.5 分）正光年間（0.5 分），太后才（0.5 分）修建（0.5 分）了一座（0.5 分）七
層的寶塔，高達（0.5 分）百仞。

3 作者從以下哪些方面介紹景明寺？（2 分）閱讀能力層次：重整；設題目標：理解篇章內
容
(1) 地理位置
(2) 興建時間
(3) 得名由來
(4) 寺院面積
A (1) (2)
B (1) (4)
C (2) (3) (4) A B C D
D (1) (2) (3) (4)    

4 以下哪些陳述不符合景明寺的景物特徵？（可選多於一項）(2 分)閱讀能力層次：重整；
設題目標：理解景物的特徵
 周遭環境非常清幽
 寺內長期維持舒適的温度
 遊客熙來攘往，十分熱鬧
 寺院種植了多種水生植物
 佛寺和僧房疏疏落落，散佈山中

5 作者在文中運用了多感官描寫手法來突顯景明寺的景物特徵。下列引文運用了哪種感官描
寫手法？（可選多於一項）(4 分) 閱讀能力層次：重整；設題目標：掌握描寫景物的方法
【參考 2018 年 DSE 閱讀能力卷乙部第 17 題】

3
 (1) 青林垂影，綠水為文。形勝之地，爽塏獨美。（第 2 段）
(2) 竹松蘭芷垂列階墀，含風團露，流香吐馥。（第 2 段）

視覺 聽覺 觸覺 味覺 嗅覺
(1)     
(2)     
答案分析：
(1) 「青林垂影，綠水為文」兩句描寫了樹木的影子和綠水的波紋，這是眼睛看得見的
景象，因此是視覺方面的描寫。
「爽塏獨美」指出景明寺附近的環境乾燥清爽，這是
皮膚的觸感，因此是觸覺方面的描寫。
(2) 「竹松蘭芷垂列階墀」描寫了台階兩旁的植物，是視覺方面的描寫。 「流香吐馥」則
描寫了植物所散發的香氣，因此是嗅覺方面的描寫。

6 試根據文意，判斷以下陳述。（2 分）閱讀能力層次：重整；設題目標：理解篇章內容
正確 錯誤 無從
判斷
景明寺建在少室山上。   

答案分析：
錯誤。文章開首提到景明寺「前望嵩山、少室」，意思是在寺前可看到少室山，可見景明
寺並非建在少室山上，因此陳述不正確。

7 景明寺內的三座水池，除了有觀賞價值外，還有甚麼價值 ? 試引原文加以說明。（4 分）
景明寺內的三座水池，除了有觀賞價值外，也具有生產的功能（1 分）。文章結尾明確
到「碾磑舂簸，皆用水功」（1 分），意思是會利用三座水池的水力來碾磨和簸揚穀物，
（2 分）。/ 用石碾、石磨把稻米等穀物的外皮磨脫，然後用箕揚起穀物，以除去外皮。
（2 分）

8 綜合全文，以下哪一項最適合形容景明寺的建築特點和景色？(1 分)試塗滿與答案相應的
圓圈，並在橫線上加以說明。(4 分)閱讀能力層次：伸展；設題目標：理解景物的特徵
A 簡樸平實
B 富麗宏偉
C 富於創意 A B C D
D 充滿生活氣息    
（1 分）
說明：作者在第 2 段指出，景明寺光輝壯麗，共有一千多間廟堂和廟宇（1 分）；佛殿、
房屋則重重疊疊，稠密相接（1 分），高台和樓閣亦色彩繽紛（1 分），可見景明寺不但
富麗堂皇，而且規模宏大。(1 分)

4
《景明寺》（節錄）語譯
1 景明寺，是宣武皇帝興建的。它是在景明年中興建的，故以此命名。它位於宣陽門外一
里的御道東邊。
2 寺院東西南北，方圓五百步。前面可以看見嵩山、少室山，後面靠着皇城。樹木垂落倒
影，碧綠的河水泛起波紋。這個風景優美的地方，地勢高而乾爽，是獨一無二的美景。廟堂、
廟宇好像高懸在山上一樣，光彩富麗，有一千多間。佛殿、房屋重重疊疊，窗戶和屋簷交錯
相對，青色的高台和紫色的樓閣之間，有凌空架設的通道相連。雖然寺外有四季變化，但寺
內卻感覺不到寒暑的更替。房簷之外，都是山和水池，竹子松樹、蘭花香草，排列在台階兩
旁，在清風吹拂下，結着露水，散發出濃郁的香氣。到了正光年間，太后才修建了一座七層
的寶塔，高達百仞。
3 寺院裏有三座水池，萑葦、菖蒲、菱角、蓮藕，各種水生植物四處生長。有時會有大蟹
紫魚在繁茂的水藻之間出沒，有時會有青鳧白雁在碧波上浮浮沉沉。在碾磨和簸揚稻米等穀
物時，都用水力。

－全卷完－