‫اللغة العربية‬

‫المراقبة المستمرة األولى‬

‫السنة الدراسية‪0202-0202 :‬‬ ‫السنة األولى ثانوي إعدادي‬ ‫االسم‪.................................. :‬‬
‫بتاريخ ‪1h.45 - 0202/02/00 :‬‬ ‫األسدوس األول‬ ‫النسب‪.....................:‬الفوج‪..........:‬‬

‫نص االنطالق‪:‬‬
‫‪ -0‬من مرامي اإلسالم و أهدافه المثلى تعمير األرض بالصالحات‪،‬وال يكون هناك تعمير حقيقي إال بالعمل المتواصل‬
‫والسعي الجاد‪ ،‬فالرسول صلى الله عليه و سلم يقول ‪ ":‬إن الله كتب عليكم السعي فاسعوا "‪ ،‬أي أن الله ألزمكم و أوجب‬
‫عليكم العمل‪ ،‬فكونوا جادين في أعمالكم‪،‬مقبلين على أشغالكم‪ ،‬ال يصدكم عنها كسل و ال فتور‪،‬و ال يعوقكم عنها صيام و ال‬

‫‪SE‬‬
‫إفطار‪.‬‬

‫‪IS‬‬
‫‪ - 2‬فالمجتمع اإلسالمي ال تقوم قومته السليمة إال باألعمال الصالحات‪ .‬والعمل في اإلسالم واجب مقدس‪ ،‬ويعتبر المقياس‬
‫األساسي الذي تقاس به قيمة المواطنين على اختالف خدماتهم‪ ،‬فليس لإلنسان كما يقول الله في القران الكريم إال السعي‪ ":‬و‬

‫‪AN‬‬
‫أن ليس لإلنسان إال ما سعى ‪ .‬و أن سعيه سوف يرى‪.‬ثم يجزيه الجزاء األوفى‪ ".‬سورة النجم ‪04-04-93:‬‬
‫‪ -9‬إن العاملين حيثما وجدوا مطالبون بالعمل و الجد و عدم التقصير‪ ،‬الن التقصير إما أن ينتج عن كسل‪ ،‬و الكسالى‬
‫‪re‬‬
‫مبغوضون من الرسول األمين ‪،‬معرضون لالحتقار‪ ،‬موسومون بالعجز واإلهمال ‪ .‬و قد حذرنا رسول الله صلى الله عليه‬
‫‪ai‬‬
‫و سلم من أن نكون من جملتهم ‪ .‬و إما أن ينتج التقصير عن غش‪ ،‬و الغشاش تبرأ منه الرسول حين قال ‪ " :‬من غشنا فليس‬
‫‪ol‬‬

‫منا"‪ .‬وكل من أنف من العمل و استكان إلى الكسل إال أسرع إليه الهرم‪ ،‬و سار إلى االضمحالل‪.‬‬
‫‪Sc‬‬

‫أبو بكر القادري "في سبيل مجتمع إسالمي" بتصرف‬

‫**************************************************************************************************‬
‫المجال الرئيس األول‪ :‬النصوص القرائية(‪8‬ن)‬
‫‪e‬‬

‫‪ -1‬تأطير النص(‪1‬ن)‬
‫‪up‬‬

‫أ ‪ -‬حدد مجال النص و نوعيته بوضع خط تحت الجواب الصحيح‪5.0(:‬ن)‬

‫‪ro‬‬

‫‪ -‬اجتماعي‬ ‫‪ -‬فني‬ ‫‪ -‬مجال النص‪ - :‬إسالمي‬

‫‪G‬‬

‫‪ -‬رسالة‬ ‫‪ -‬مقالة‬ ‫‪ -‬نوعية النص‪ - :‬قصة‬

‫ب – اقترح عنوانا مناسبا للنص‪5.0(.‬ن)‬
‫‪ – 2‬فهم النص‪2(:‬ن)‬
‫أ – اشرح الكلمتين اآلتيتين حسب سياقهما في النص‪5.0 ( :‬ن)‬
‫‪ -‬مبغوضون‪:‬‬ ‫يصدكم‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫ب – هات ضد ما يلي من النص‪5.0(:‬ن)‬
‫‪ -‬الطالحات‬ ‫‪ -‬التفاني‬
 ‫ت – متى يكون تعمير األرض بالصالحات حقيقيا؟(‪5.0‬ن)‬
‫ث‪ -‬ما موقف الرسول عليه السالم من الكسل و الكسالى؟(‪5.0‬ن)‬
‫‪ – 3‬تحليل النص‪:‬‬
‫أ – اشرح قول الكاتب ‪ :‬فالمجتمع اإلسالمي ال تقوم قومته السليمة إال باألعمال الصالحات"(‪1‬ن)‬
‫ب – بين ما ينتج عن التقصير في العمل من نتائج سلبية‪1(.‬ن)‬
‫ت – في النص قيمتان ‪ :‬األولى أخالقية و الثانية توجيهية‪ .‬اختر قيمة‪،‬وأبرز ما نهدف إليه‪1(.‬ن)‬
‫‪ -4‬التركيب‪ :‬صغ الفكرة العامة للنص‪ ،‬ثم أبد رأيك في أهمية العمل بالنسبة للفرد و األمم‪2(.‬ن)‬
‫المجال الرئيس الثاني‪ :‬التطبيق اللغوي(‪6‬ن)‬

‫‪SE‬‬
‫‪ – 1‬اشكل ما تحته خط في النص‪1(.‬ن)‬

‫‪IS‬‬
‫‪ – 2‬استخرج من النص أفعاال تناسب األوزان اآلتية‪1( :‬ن)‬
‫فَ ِع َل ‪ -‬يَ ْفعَ ُل‬ ‫فَعَ َل – يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَعَ َل ‪-‬يَ ْفعَ ُل‬ ‫فَعَ َل – يَ ْفعُ ُل‬

‫‪AN‬‬
‫‪ – 3‬هات من الفقرة األولى فعال مزيدا ‪،‬و ضعه في الجدول التالي متمما الخانات بما يجب‪1.20:‬‬
‫‪re‬‬
‫معنى الزيادة فيه‬ ‫الحروف الزائدة‬ ‫حروفه األصلية‬ ‫وزنه‬ ‫الفعل المزيد‬
‫‪ai‬‬
‫‪ol‬‬

‫‪ – 4‬ابحث في الفقرة الثالثة عن فعل مجرد ‪ ،‬واجعله مزيدا وفق المطلوب(‪1.20‬ن)‬

‫مزيد بثالثة أحرف‬ ‫مزيد بحرفين‬ ‫مزيد بحرف‬ ‫وزنه‬ ‫الفعل المجرد‬
‫‪Sc‬‬

‫‪ – 0‬زن ما يلي مبينا ما طرأ عليه من تغيير‪5.0(:‬ن)‬

‫‪e‬‬

‫التغيير الطارئ عليها‬ ‫وزنها‬ ‫الكلمة‬

‫‪up‬‬

‫اِ ْس َع‬
‫‪ro‬‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ -6‬حول العبارة اآلتية إلى المفردة المؤنثة مع الشكل ‪ " :‬إن العاملين حيثما وجدوا مطالبون بالعمل والجد"‬
‫‪G‬‬

‫المجال الرئيس الثاني‪ :‬التعبير و اإلنشاء(‪6‬ن)‬

‫قال الرسول صلى الله عليه و سلم ‪:‬‬

‫ع ْم ِره ِ‪َ ،‬و يُزَ ا َد لَهُ فِي ِر ْزقِ ِه‪ ،‬فَ ْليَبُر بِ َوا ِل َد ْي ِه‪َ ،‬و ْليَ ِ‬
‫صل َ َر ِح َمهُ"‬ ‫سرهُ أ َ ْن يُ َمد لَهُ فِي ُ‬
‫" َم ْن َ‬
‫رواه أحمد في مسنده ‪ :‬مسند العشرة المبشرين بالجنة‪.‬‬

‫فسر و توسع في معنى هذا الحديث النبوي‪،‬خاضعا موضوعك للضوابط التي تلقيتها في مهارة تفسير و توسيع قولة أو فكرة‪.‬‬
G
ro
up
e
Sc
ol
ai
re
AN
IS
SE