INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BATU LINTANG,

KUCHING

JURNAL (MINGGU PERTAMA)

Bilangan Jurnal : Ke - 1
Minggu Praktikum : Minggu 1
Tarikh Peristiwa / Kejadian : 15 – 19 Julai 2013
Tajuk Jurnal : Minggu Pertama di SK Tabuan, Kuching

Sekolah ini terdiri daripada 36 orang guru termasuklah Guru Besar, Penolong-
penolong Kanan dan daripada 36 orang ini, 26 orang terdiri daripada guru perempuan
manakala 10 orang guru lelaki. Saya bersedar bahawa murid-murid di sekolah ini terdiri
daripada pelbagai kaum seperti kaum Melayu, Iban, Bidayuh, Cina dan lain-lain lagi.
Fasiliti di sekolah ini agak baik dan sekolah ini adalah sekolah amanah di mana pihak
kerajaan mahu mempertingkatkan prestasi sekolah lemah dan sederhana dalam bidang
akademik dan bukan akademik murid.
Saya telah dibimbing oleh 2 orang guru Matematik yang bernama Puan
Jennifer dan Puan Hasmah bagi mata pelajaran PJK. Saya berasa bersyukur kerana
guru pembimbing saya banyak membantu saya dan memberikan bantuan dan
maklumat yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran. Mereka membimbing
saya untuk mengajar matapelajaran matematik dan juga pjk.
Sepanjang minggu ini, saya telah memerhatikan cara guru mengajar dan
sekolah ini mempunyai banyak isyarat yang selalunya diamalkan oleh murid-murid
termasuklah isyarat “Give me five” agar murid-murid akan mengawal diri daripada
kebisingan.
Bukan begitu sahaja, saya turut menimba banyak kemahiran yang baru melalui
PLC (Profesional Learning Community). Saya mendapati pelbagai jenis kemahiran
boleh diaplikasikan dalam p&p kita seperti “Slap Happy”, “No Hands Up”, “Umbrella
Numeration”, “Word of the Day”, “Consequence” dan “Rolling”. Setiap kemahiran
mempunyai cara melaksanakannya yang berlainan antara satu sama lain di mana
murid-murid boleh mempelajari sesuatu kemahiran melalui cara yang baru dan
menyeronokkan diri semasa proses p&p dijalankan.
 “Slap Happy” – 2 orang murid berdiri di depan dan guru menunjukkan
soalan dan meminta murid menunjukkan atau memukul jawapan yang
telah dilekatkan pada papan dengan secepat mungkin.
Contoh: 5 3 = 15. Murid-murid bertanding dan berfikir apa operasi
yang perlu diletakkan pada petak iaitu jawapannya adalah darab (x)
 “No Hands Up” – guru menyediakan slip nama murid-murid di bekas dan
“draw” nama kertas mereka satu demi satu dan bertanya soalan. Guru
juga boleh memilih murid-murid untuk menjawab soalan dan bukannya
murid yang berebut-rebut ingin menjawab
 “Umbrella Numeration” – guru melekatkan soalan-soalan matematik
pada payung untuk menarik minat murid (sebagai hiasan)
 “Word of the Day” – guru boleh melekat soalan pada pintu dan meminta
murid-murid tengok soalan semasa mereka masuk ke kelas dan berfikir
untuk menyelesaikan masalah tersebut. Murid-murid boleh menuliskan
jawapan mereka dan hantar kepada guru selepas tamat sesi p&p
 “Consequence” – murid-murid boleh menulis ayat matematik dan
melengkapinya secara berkumpulan. Contohnya, murid menulis “Pada
suatu hari”, diteruskan dengan “seorang budak telah membeli satu pen” ,
“yang berharga RM3.20”…….
 “Rolling”

Guru
Murid

- Guru menunjukkan sesuatu dan biarkan murid-murid berfikir

Disemak oleh Guru Pembimbing Disahkan oleh Pensyarah Penyelia

Tandatangan : Tandatangan :

Nama : Puan Jennifer ak Emilio Nama : Puan Seah Ai Kuan

Tarikh : Tarikh :
Disemak oleh Guru Pembimbing Disahkan oleh Pensyarah Penyelia

Tandatangan : Tandatangan :

Nama : Puan Hasmah binti Hussin Nama : Puan Intan Baiduri

binti Abu Bakar
Tarikh : Tarikh :