cote NATIONALE sUPERIEURE D'ARCMITECTURE DE Pants La VILLETTE ARCHITECTURE ~ 2Eh YCLE MASTER -» S7-M71 (2022-2023) ense paris Em la villette Cours transversaux intra-domaine 21H = CCA-CTID719 Eléments de sciences cognitives pour la conception architecturale : psychologie et neurosciences appliquées ponds Heucsot 6 ovate sbligatore Code MeTIDT00 Senet 7 Heures 18 Compenssbe al Mode cours cers. 45 Coeficent 0.14 Sesion de trapage oui Responsable : Mme Tuscher Dokic Objectifs pédagogiques Cos dix dernires années, les connaissances sur l'mpact de environnement bati sur la santé psychosom: igrice aux contributions de la recherche récente sur les interactions entre corps et environnement, dans des disciplines telles que la psychologie environnementale, les neurosciences et les sciences cognitives en général. Ces connaissances ouvrent la vole 3 une pratique professionnelle différente en matiére de conception architectural, permettant une importante integration théorique et méthodologique de ces connaissances afin laméliorer la compréhension de Vexpérience des usages. Ainsi aux Etats-Unis ou, plus proche de nous, au Danemark, ce type de recherche influence déja - et peut-étre méme change - la pratique professionnelle de la conception architecturale. Or, les résultats de la recherche ne sont que des usagers nont cossé de eroite souvent pas directement transposables en stratégies de conception, le point crucial étant quil existe une tendance & vouloir traduire trop. Titéralement et prématurément ces résultats de recherche en projet. Le développement d'un nouvel aspect dans lenseignement de larchitecture pourrait peut-étre contibuer &combler ce fossé, en préparant les étudiants & une forme de collaboration intercisciplinaie avec les scienlifiques. contenu Pour thaure, la question abordée dans cet enseignement est de savoir si, et comment, est possible actuellement d'appliquer ces résultats de recherche dans ta pratique de conception des architectes. Uhypothése fondamentale est que les recherches émergentes en neurosciences rmodifient la comprehension des besoins des usagers et de Tinteraction humaine avec Venvironnement bit et qu’elles ont ainsi le potentiel de ‘transformer le processus de conception, Dans un premier temps il s'agit dintroduire les étudiants aux liens exstants entre architecture et sciences cognitives & travers une série de présentations. Le deuxiéme temps de cet enseignement consiste & demander aux étudiants (par groupes de dew) de commencer 3 « tester » la possibilté dune application pratique, non pas directement dans le projet mais dans la recherche de documer fen amant de la conception. Il s'agit de Uster les dfficultés dune telle démarche etd évaluer sa fasabilté, pour éventuellement imaginer des outs, complémentares afin de la facitr. Mode d'évaluation Participation continue et exposé oral (par groupe de ceux) pendant le semestre Bibliographic Les réérences biblographiques du cours seront indiquées au début du semestre