小學中國語文科評估試卷（中期試）試卷二 （六上一冊）

年　　度：______ 至 ______ 年度 學生姓名：_____________

學　　期：上學期 班　　別：_____________
日　　期：______年____月____日 學　　號：_____________
作答時間：60 分鐘 分　　數：_____________

語文知識
（一）供詞填充：選出適當的詞語，寫在　　上。10%　＠1%
拭目以待 抱憾終生 不遺餘力 孕育

忠心耿耿 尋根究柢 橫衝直撞 熟稔

默不作聲 惡果 依戀 蔓延 性急

1. 小弟弟非常 　　 媽媽，連她上班也要跟着出門

不然就會大哭起來。

2. 志誠和偉達兩人認識不久，就 　　 得好像相識

多年的老友，十分投緣。

3. 姐姐在回家的路上一直 　　　　 ，好像有甚麼心事

似的。

4. 哥哥太 　　 了，做事前從不花一點時間好好想

清楚，往往事倍功半。

5. 這場火的火勢迅速 　　 ，已造成了多條人命傷

亡，消防員正盡全力撲救。

1
6. 這位作家的新書即將出版，大家都 　　　　 ，相信

又是一本佳作。

7. 妹妹最喜歡 　　　　 ，對於所有事情的來龍去脈，

她都要知道得一清二楚。

8. 那個人平日為非作歹，他今天終於受到法律的制裁，真

是自食 　　 ，大快人心。

9. 大海 　　 了無限的生命，所以我們要好好愛護

海洋。

10.岳飛 　　　　 ，為國家鞠躬盡瘁，得以名成為英

雄人物，名垂千古。

（二）不供詞填充：把適當的詞語寫在 上。10%　＠2%
1. 煙雨 　　 中的桂林如詩如畫，真是讓人百看不

厭。

2. 陳曉儀品學兼優，而且熱心助人，是我們班上最

　 的學生。

3. 近年，我國經濟發展日益蓬勃，人民的生活水平有了

　　　　 　　的提高。

4. 這些老照片記載着爸爸跟李叔叔 　　 的友誼，

2
 他們的感情比親兄弟更深厚。

5. 這所博物館裏的雕刻品巧奪天工，反映了藝術家們

　　　 　　的技術。

（三）量詞：把適當的詞語寫在 上。5%　＠1%
1. 我家離港鐵站很近，走幾 　 就到了，不用表乘坐其

他接駁交通工具。

2. 我們家請十多位客人吃大閘蟹，預算每人兩隻，所以媽

媽買了一 　 大閘蟹回家。

3. 「柴米油鹽醬醋茶」是中國人所說的開門七

事，難道你不知道嗎？

4. 春天的野草在古道兩邊生長，令原本荒蕪的古道出現了

一 　 生氣勃勃的樣子。

5. 她們倆從小認識，整天黏在一起，是一 　 知己良朋

（四）修辭：分辨下列各題採用了哪種修辭手法，填在（　）內。
5%　＠1%
暗喻　　　設問　　　誇張　　　排比

借喻　　　明喻　　　擬人　　　反問

1. 春天姐姐輕輕地飛來了,她飛過高 （ 　　 ）

3
 山，飛過海洋，終於來到了我們居住

的地方。

2. 哥哥心情欠佳，連吃飯時拿着的筷子 （ 　　 ）

也仿佛有千斤重，不夾起任何餸菜到

碗裏。

3. 張老師一位好老師，有深厚的學問， （ 　　 ）

有豐富的經驗，有無窮的愛心。

4.
5. 這兄妹倆的外形有很大差別：哥哥常 （ 　　 ）

常偏食，身體弱小；妹妹注意營養，　

體格強壯。

6.
7. 灕江的水真綠啊！它綠得仿佛是一塊 （ 　　 ）

完美無瑕的翡翠，令人一見難忘。

語文運用
（五）標點符號：在適當的位置加上正確的標點符號。10%　＠1%

4
　　　　中　文　課　上　何　老　師　給　我　們　教　

了　朱　自　清　的　散　文　背　影　她　說　的　背　

影　其　實　是　指　作　者　的　父　親　在　火　車　

站　送　別　作　者　時　穿　過　鐵　路　為　作　者　

買　橘　子　時　的　身　影　

（六）重組句子：把下列詞語重新組成通順的句子，並加上適當
的標點符號。6% ＠2%
1. 最／看到的／是／馬戲團的／精彩／渴望／是甚麼／莫

斯科／我／表演
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
2. 我／對／我的愛／此時／最寶貴的／是／意識到／和媽

媽／爸爸／此刻
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

3. 光亮／既然／有這麼多的／那麼／星星／晚上／不像／

白天／一樣／天上／為甚麼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

5
（七）續句：在　　上續寫句子，使句子的意思完整。6%　＠2%

1. 得知中國在奧運會上獲得最多金牌時，
　

2. 　　　　　　　　　　　 ，

不如靜下來做好自己的工作。

3. 病人還在危險期中昏迷不醒，
　

（八）擴句：運用括號內的提示擴寫句子。（需要時可增加標點符
號）4% ＠2%
1. 在夕陽的映照下，天空也染成了紅色。（怎樣的天

空？）（怎樣的紅色？）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

2. 我們要記住老師的教導，做個好學生。（怎樣記住？）

（怎樣的好學生？）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6
（九）改寫句子：根據提示改寫句子。9% ＠3%
1. 雪很大。（提示：改為誇張句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 失去了的時間不能用金錢買回來。(提示：改為反問

句)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3. 自律就是自己管束自己的行為。(提示：改為設問句)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

課文理解
（十）課文理解：根據課文內容，把正確的答案填寫在 上。
5%　
1. 在拆建與保留中，為甚麼媽媽見到舊樓被拆卸時，感到

不大高興？＠2%
　

2. 論交友一文說明了甚麼道理？＠3%
　
　

閱讀理解
（十一）閱讀理解：閱讀下面的文字，然後回答問題。30%　

7
甲
　　傳說中，大地上的人類最初都互相信任、和平共處，

大家都過着快樂幸福的生活。後來，人們變得貪婪兇殘。

天神宙斯對人類的惡行非常不滿，他决定消滅地球上所有

的人類，重新創造新的人類。

　　一天，宙斯叫來了北風神和海神。他先命令北風神把

所有烏雲聚集起來，剎那間，濃密的烏雲籠罩了整個大

地，狂風怒吼，雷聲隆隆，大雨傾盆，暴雨連續下了幾

天。然後，宙斯又命令海神使河水猛漲、海水氾濫。不到

幾天，整個大地變成了汪洋，幾乎所有生靈都被淹死了，

只剩下一對夫妻能逃過災難。

　　宙斯知道大地上只剩下這對善良的夫妻，就叫北風神

和海神驅散烏雲，並把大水召回海洋，讓夫妻存活。幾天

之後，大地上的積水全部都退了，夫妻看到地上的生靈全

部死去，非常難過。他們走到山上的神廟，祈求天神重新

創造人類。

　　過了一會兒，殿堂的最深處傳來了女神的話，說：

「蒙起你們的頭，解開你們身上的衣服，然後把你們母親

8
的骨頭往背後甩去吧。」夫妻不明白這些話的意思，不久

就離開了神廟。

　　夫妻邊走邊想，突然，丈夫看見路邊一塊塊的石頭，

他明白了女神的話，他興奮地向妻子說：「女神所指的母

親，就是哺育我們的大地，至於母親的骨頭，就是大地的

骨骼──石頭。」接着，他們一起依照女神的話去做，奇

怪的事就發生了：他們甩在身後的石頭，慢慢地長高，最

後變成了人。

　　後來，地球上有了新的人類。他們大都善良樸實、熱

愛勞動。現在地球上的人都是這些新人類的後代。

1. 從文中找出適當的詞語，填在下列句子的　　上，使句

子的意思完整。＠2%

(1) 　 　　 　的人們只會無節制地向大自然索取資

源，卻不想辦法保護大自然，必會受到大自然的懲

罰。

(2) 這位畫家的作品風格　 　　 　，真實地描繪了

山區人民的生活。

2. 宙斯為甚麼要把地球上的人類消滅？把代表答案的英文

9
字母填寫在( )內。＠2%

A 因為他想創造新人類。

B 因為他想人類和平共處。

C 因為他不滿意人類的行為表現。

D 因為他不想看見人類的缺點。

( 　 )

10
3. 宙斯命令北風神做甚麼？把代表答案的英文字母填寫在

( )內。＠2%

A 讓河水猛漲、海水氾濫。

B 淹死大地上的生靈。

C 留下一對善良的夫妻。

D 聚集烏雲，興風作雨。

( 　 )

4. 本文第三段的段旨是甚麼？把代表答案的英文字母填寫

在( )內。＠2%

A 指出宙斯叫北風神和海神留住夫妻的性命。

B 指出夫妻見到生靈淹死都很難過。

C 指出夫妻祈求天神再創造人類。

D 說明夫妻不明白女神的話。

( 　 )

5. 辨析下列的描述，選出描述正確的句子，在（　）內打

「」。（全部答對才給分）＠2%

A 宙斯先命令北風神讓大地變成汪洋，然後叫海神把烏

雲籠罩大地。（　　　）

11
 B 大地上只剩下少數的人類，其中有幾對善良的夫妻。

（　　　）

C 宙斯想夫妻倆活下來，就命令北風神和海神驅散烏雲

把水召回海洋。（　　　）

D 夫妻目睹草木生靈盡毀，十分傷心。（　　　）

6. 上文中新人類有甚麼特質？＠2%
　

乙
我是個獨生子，自小爸爸、媽媽都很疼我，我要甚麼

他們都給我買，還代替我做了很多本來我該做的事情，我

就像温室成長的小花，備受呵護。童年時，同學都很羨慕

我，覺得我很幸福，我自己也這麼想。

爸爸、媽媽對我的要求很簡單，只要我做個聽話的孩

子，把書讀好就行了，我也努力按照他們的要求去做。那

時候，父母、親戚都說我是個乖孩子，連老師也誇我聽

話，我常常因此而沾沾自喜。

12
　　爸爸為了養家，天天辛勞工作，早出晚歸；媽媽為了

照顧我們，下班回來還要做家事，勞心勞力。而我甚麼家

務都不用做，也不想做，就連自己的房間、衣服都從不整

理，全部交給媽媽做。有時候我看到媽媽疲憊不堪，很想

幫她分擔一些家務，可是我每次都是知而不行，到最後甚

麼也沒做。這種情况維持了好幾年，直到六年級的最後一

個學期，我才醒悟過來。

　　我念六年級那年，爸爸因積勞成疾，患上了癌症，不

到兩個月就去世了。這件事對我和媽媽的打擊都很大，媽

媽因此常常生病，家務也沒法做。我只好代替媽媽的角

色，做飯、洗衣、打掃、買菜。老實說，這些工作，對我

這個一向依賴別人、好吃懶做的人來說，都是苦差。但

是，我知道我要努力克服，邊做邊學。以後我不要再依賴

別人，而且還要堅強起來，好好照顧自己和媽媽。

　　回想過去，從來不知道甚麼是辛苦，也從來沒有好好

體會爸爸、媽媽的辛苦。現在我才深深地領會到生活的滋

味，雖然不好受，但它卻一步一步地帶領我成長。

1. 從文中找出適當的詞語，填在下列句子的　　上，使句

13
 子的意思完整。＠2%

(1) 樂文是家中的　 　　　 　，沒有兄弟姐妹，所以

他常常覺得很寂寞。

(2) 即使我們取得好成績，也不應　　　　　　，應該

繼續努力。

2. 同學羨慕作者甚麼？把代表答案的英文字母填寫在(

)內。(答案有兩個)＠2%

A 在家裏不用做事。

B 被老師稱讚是個乖學生。

C 被父母疼愛。

D 被父母、親戚誇讚是個聽話的孩子。（　　　　）

3. 爸爸、媽媽要求作者甚麼？把代表答案的英文字母填寫

在( )內。(答案有兩個)＠2%

A 不要自以為很好而沾沾自喜。

B 做個聽話的孩子。

C 做好本來該做的事。

D 努力讀書。 （　　　　）

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4. 從上文來看，作者是個怎樣的人？把代表答案的英文字

母填寫在( )內。＠2%

A 好逸惡勞、懶散被動。

B 自小努力、改善自我。

C 反省過去、積極奮進。

D 聰明伶俐、人人疼愛。 （　 　 　）

5. 辨析下列的描述，選出描述正確的句子，在（　）內打

「」。（全部答對才給分）＠2%

A 作者的衣服和房間都交由爸爸負責整理。（

　）

B 爸爸去世前，作者就算看到媽媽精疲力盡，也從不

幫忙做家務。（　　　）

C 直到六年級的第一個學期，作者才恍然大悟。

（　　　）

D 爸爸患病去世，作者和媽媽都受了很大的打擊。

（　　　）

6. 為甚麼作者要代替媽媽的角色？＠2%
　
7. 作者覺得辛苦的滋味是怎樣的？作者對它有甚麼體會？

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＠2%
　
　

-全卷完-

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