ASSIGNMENT / TUGASAN

HDSE3203
PENDIDIKAN KANAK-KANAK DENGAN KEPELBAGAIAN KEBOLEHAN
SEPTEMBER 2022 SEMESTER
___________________________________________________________________________

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a MULTIPLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam PELBAGAI fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 13 November 2022

Tarikh penghantaran : 13th November 2022

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
 SOALAN TUGASAN

Tugasan ini bertujuan untuk membantu pelajar memahami cara menilai kanak-kanak
dengan kebolehan yang pelbagai dan memilih pendekatan yang sesuai untuk mereka.
Pelajar juga akan didedahkan kepada pelbagai jenis kebolehan kanak-kanak dan teknik
mengajar yang berbeza dalam pendidikan awal kanak-kanak.

Bahagian I

SOALAN 1: ANALISIS VIDEO (30%)

Langkah 1: Tonton video dari pautan di bawah:
https://www.youtube.com/watch?v=Kle85Z1dJ2g

Langkah 2: Tulis laporan penaksiran berdasarkan video.

Laporan penaksiran anda hendaklah merangkumi aspek berikut:
1. Pengenalan: Berikan definisi kanak-kanak dengan kebolehan pelbagai dan sertakan
objektif tugasan anda;
2. Kandungan:
i. Berdasarkan apa yang anda tonton, nilaikan keupayaan kanak-kanak dalam
video tersebut dan sertakan sokongan literatur dalam penilaian anda;
ii. Jelaskan prosedur dan langkah penilaian anda dan sokong dengan sumber
literatur yang berkaitan;
iii. Cadangkan pendekatan yang sesuai untuk mengajar kanak-kanak, dan
menyokong poin anda dengan sumber yang berkaitan.
3. Kesimpulan.

Sokong penulisan anda dengan sekurang-kurangnya lima sumber bacaan (artikel, laman web
yang dipercayai, modul, dan sebagainya), nyatakan dalam laporan itu, dan senaraikannya di
akhir laporan anda.

[Jumlah: 30 markah]

2
SOALAN 2: PEMBENTANGAN TUGASAN (20 MARKAH)
Langkah 1: Kenal pasti apakah kaedah PdP terbaik untuk kanak-kanak bermasalah
pembelajaran.
Langkah 2: Anda perlu merekodkan satu video pembentangan tugasan berdasarkan
kaedah PdP yang anda pilih. Pembentangan tidak semestinya dibuat dalam
bentuk powerpoint. Anda boleh membentangkan mengikut kreativiti anda.
Video anda tidak boleh melebihi 400Mb.

[Jumlah:20 markah]
Bahagian II

PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

Bahagian ini memerlukan pelajar mengambil bahagian secara aktif dalam eforum
MyINSPIRE. Bincangkan topik berikut dengan tutor dan rakan sebaya anda dalam
perbincangan dalam talian eforum, dan kemudian serahkan bukti penyertaan anda.
Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam
perbincangan dalam talian:
1. Berdasarkan subtopik 5.3 dalam modul anda, bincangkan tujuan menjalankan
penilaian program.
2. Bincangkan perbezaan antara pentaksiran formal dan pentaksiran tidak formal

[Jumlah: 10 markah]

3
 ASSIGNMENT QUESTION

This assignment aims to help students understand how to assess children with diverse
abilities and choose an appropriate approach for them. Students will also be exposed to
various types of children’s abilities and different techniques of teaching in early childhood
education.

Part I

QUESTION 1: VIDEO ANALYSIS (30%)

Step 1: Watch the video from the link below.
https://www.youtube.com/watch?v=Kle85Z1dJ2g

Step 2: Write an assessment report based on the video.

Your assessment report should include the following aspects:
1. Introduction: Define children with diverse abilities, and include the objectives of your
assignment
2. Content:
i. Based on what you have watched, assess the abilities of the child in the video
and justify your assessment with relevant support;
ii. Explain your assessment procedure and support it with relevant resources;
iii. Suggest an appropriate approach to teach the child, and support your points
with relevant resources;
3. Conclusion.

Support your writing with at least five reading resources (articles, trusted websites,
modules, and so forth), cite them in the report, and list the references at the end of the
report.

[Total:30 marks]

4
QUESTION 2: PRESENTATION (20%)

Step 1: Identity what are the best teaching and learning approaches for students with
learning disabilities.
Step 2: Explain the teaching and learning approaches that were chosen and video record
your presentation. It should NOT be a PowerPoint presentation. It should be as
natural and as creative as you can, in any setting, an open-spaced setting is
recommended. Your video must not be more than 400 Mb.

[Total:20 marks]
PART II
ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)
This section requires students to participate in the MyINSPIRE eforum actively. Discuss the
following topics with your tutor and peers in an e-forum online discussion, and then submit
proof of your participation.
Discuss the following topics in the forum and submit proof of your participation in the online
discussion:
1. Based on subtopic 5.3 in your module, discuss the purpose of conducting a program
evaluation.
2. Discuss the differences between formal assessment and informal assessment.

[Total:10 Marks]

5
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS
HDSE3203 PENDIDIKAN KANAK-KANAK DENGAN KEPELBAGAIAN KEBOLEHAN/ SEPTEMBER 2022 SEMESTER
QUESTION/ SOALAN 1 (30 %)
Unsatisfactory/
Excellent/ Good/ Fair/ Poor/
*QN/ Criteria/ Weight/ Tidak Max
CLO Cemerlang Baik Sederhana Lemah
*NS Kriteria Pemberat memuaskan Marks
4 3 2 1 0

1 1 Pengenalan Pengenalan Pengenalan Pengenalan Pengenalan Tiada

mentafsir istilah mendefinisikan istilah mendefinisikan mendefinisikan istilah pengenalan.
yang berkaitan yang berkaitan dengan istilah yang yang berkaitan
dengan jelas dan menghuraikan objektif berkaitan dengan dengan kurang jelas.
menghuraikan tugasan secara ringkas. Objektif Objektif tugasan tidak
objektif tugasan menyeluruh. tugasan dibahagikan dibincangkan dengan
secara menyeluruh. dengan ringkas. jelas. Pelajar
menunjukkan
kekurangan
pemahaman tugasan.

Introduction 1.0 The introduction The introduction The introduction The introduction No introduction.
explicitly defines defines related terms, defines related terms vaguely defines 4
related terms, and and thoroughly but lacks in-depth, related terms, and the
thoroughly elaborates the and the objective of objective of the
elaborates the objective of the the assignment is assignment is unclearly
objective of the assignment. mentioned very explained. The student
assignment. briefly. shows a lack of
understanding of the
assignment.

Justifikasi untuk Penilaian dilakukan Penilaian itu dilakukan Penilaian Penilaian itu samar- Tiada justifikasi

6
penilaian secara tepat dengan secara tepat dengan diterangkan tetapi samar. Justifikasi tidak untuk penilaian.
penjelasan yang penjelasan yang jelas. tidak mendalam. jelas dan
menyeluruh. Justifikasi diberikan Justifikasi itu agak mengelirukan. Bukti
Justifikasi adalah adalah logik. logik. Sekurang- dan contoh tidak
logik dan sangat Kebanyakan bukti dan kurangnya salah satu relevan dan /atau
jelas. Kesemua contoh adalah khusus, daripada keterangan tidak dijelaskan.
keterangan dan berkaitan dan dan contoh adalah
contohnya adalah penjelasan yang relevan dan
khusus, relevan dan diberikan mempunyai
penjelasan yang menunjukkan penjelasan yang
diberikan yang bagaimana setiap menunjukkan
menunjukkan bukti menyokong kedudukan pelajar.
kedudukan pelajar. kedudukan pelajar.

Justification on The assessment is The assessment is The assessment is The assessment is No justification
assessment precisely done with a precisely done with a explained but not in vague. The justification for assessment.
thorough clear explanation. The depth. The is unclear and
explanation. The justification is logical. justification is quite misleading. Evidence
justification is logical Most of the evidence logical. At least one and examples are not
and very clear. All of and examples are of the pieces of relevant and/or are
the evidence and specific, relevant and evidence and not explained.
examples are the explanations given examples is relevant
specific, relevant and to support the and has an
1.0 the explanations student’s position. explanation that 4
given to support the shows how that piece
student's position. of evidence supports
the student’s
position.

Penjelasan Penjelasannya Penjelasannya jelas Penjelasannya cukup Penjelasannya sangat Tiada penjelasan.
mengenai adalah sangat jelas dan logik mengenai jelas mengenai samar dan

7
prosedur dan tepat mengenai prosedur dan langkah tatacara penilaian mengelirukan.
penilaian prosedur penilaian penilaian pelajar. pelajar dan langkah- Huraian agak
pelajar. Penghuraian Penghuraian dengan langkah dengan mengelirukan dan
itu dilakukan dengan bukti. beberapa perkara tidak dijelaskan
bukti yang kuat. jelas diterangkan. dengan baik.
Sesetengah
penjelasan dilakukan
dengan bukti yang
kabur.

Explanation on The explanation is The explanation is The explanation is The explanation is very No explanation.
assessment very clear and precise clear and logical of the quite clear on the vague and misleading.
procedure and regarding the student’s assessment student’s assessment The elaboration is
steps student’s assessment procedure and steps. procedure and steps somehow confusing
procedure. The The elaboration comes with some points are and not elaborated
1.0 4
elaboration is with evidence. vaguely explained. well.
thoroughly done with Some elaborations
strong evidence. are done with
unclear evidence.

Cadangan Cadangan yang Cadangan yang Cadangan yang Cadangan yang Tiada cadangan
mengenai diberikan adalah diberikan adalah diberikan agak logik. diberikan adalah tidak yang diberikan.
kurikulum/ sangat logik dan praktikal dan boleh Pernyataan ini praktikal dan sukar
pendekatan praktikal. dicapai. Penjelasannya dilakukan dengan untuk diamalkan.
Penjelasannya dilakukan dengan baik dengan bukti Huraian adalah samar-
1.5 6
sangat tepat dengan bukti dan sokongan dan sokongan yang samar dan
sokongan dan bukti yang mencukupi. mencukupi. mengelirukan.
yang kuat. Cadangan adalah
sangat ideal pada
masa-masa tertentu.

Suggestions on The suggestions given The suggestions given The suggestions The suggestions given No
curriculum/ are very logical and are practical and given are quite are impractical and recommendation
approach practical. The achievable. The logical. This difficult to put into is given.
explanation is very explanation is done statement is well practice. The
accurate with strong done with sufficient description is vague

8
 support and with sufficient evidence and and confusing.
evidence. evidence and support. support. Suggestions are very
ideal at certain times.

Senarai Rujukan Cadangan yang Cadangan yang Cadangan yang Cadangan yang Tiada cadangan
(Pembelajaran diberikan adalah diberikan adalah diberikan agak logik. diberikan adalah tidak yang diberikan.
sepanjang hidup) sangat logik dan praktikal dan boleh Pernyataan ini praktikal dan sukar
praktikal. dicapai. Penjelasannya dilakukan dengan untuk diamalkan.
Penjelasannya dilakukan dengan baik dengan bukti Huraian adalah samar-
1.0 4
sangat tepat dengan bukti dan sokongan dan sokongan yang samar dan
sokongan dan bukti yang mencukupi. mencukupi. mengelirukan.
yang kuat. Cadangan adalah
sangat ideal pada
masa-masa tertentu.

List of References The suggestion given The suggestion given is The suggestion given The suggestion given is No suggestion is
(Lifelong learning) is very logical and practical and is quite logical. The impractical and given.
practical. The achievable. The elaboration is done difficult to practice.
elaboration is very elaboration is precisely quite well with The elaboration is
precise with strong done with sufficient sufficient evidence vague and misleading.
support and evidence and support. and support. The suggestion is too
evidence. ideal at times.

Refleksi ke atas Boleh menggunakan Boleh menggunakan Boleh menggunakan Boleh menggunakan Tidak dapat
proses maklumat secara maklumat daripada maklumat daripada maklumat daripada boleh
melengkapkan maksimum daripada rujukan secara dengan rujukan secara rujukan secara menggunakan
1.0 4
projek (efektif) rujukan. baik. sederhana. minimum. maklumat
daripada
rujukan.

Reflection on the Able to retrieve Able to retrieve Able to retrieve Able to retrieve Not able to
process of information from information from information from information from retrieve
completing the maximum references. many references. sufficient references. minimal references. information.
project (affective)

Kejelasan 0.5 Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea Tidak boleh 2
Penulisan dengan sangat dengan sistematik. dengan sistematik dengan sistematik dan menulis idea

9
(Komunikasi sistematik. dan memerlukan memerlukan dengan
bertulis) sedikit penambahbaikan sistematik.
penambahbaikan. lanjut.

Clearly written Excellent ability to Able to write ideas Able to write ideas Able to write ideas Not able to write
academic write ideas systematically. fairly systematically with limited systems ideas
discourse (Written systematically. but require minor and require further systematically.
communication) improvements. improvements.

Kesimpulan Kesimpulan dibuat Kesimpulan dibuat Kesimpulan Kesimpulannya sangat Tiada

mengikat mengikat pengenalan disertakan tetapi samar-samar dan agak kesimpulan
pengenalan dan dan kandungan. maklumat tidak tidak berkaitan. disertakan.
kandungan dengan Laporan disimpulkan mengikat
0.5 gambaran yang baik. dengan baik. pengenalan dan 2
Laporan diringkaskan Cadangan tentang ada kandungan. Input
dengan baik. dimasukkan. baru diberikan.
Cadangan dijelaskan
secara terperinci.

Conclusion The conclusion ties The conclusion ties up A conclusion is The conclusion is very No conclusion
up the introduction the introduction and included but the vague and somehow provided
and content in a well- content. The report is information does not irrelevant.
described manner. well summarized. tie up the
The report is Recommendations are introduction and
summarized well. included. content. New input is
Recommendations given.
are explained in
detail.

Total 7.5 30

10
QUESTION/ SOALAN 2 (20%)
Unsatisfactory/
*QN Excellent/ Good/ Fair/ Poor/
Criteria/ Weight/ Tidak Max
/ CLO Cemerlang Baik Sederhana Lemah
Kriteria Pemberat memuaskan Marks
*NS
4 3 2 1 0

2 2 Pengetahuan Pengetahuan subjek Pengetahuan Pengetahuan yang Kekurangan

Mata Pelajaran penuh (lebih mendalam tentang mencukupi tentang pengetahuan subjek Maklumat
daripada yang subjek ditunjukkan subjek ditunjukkan (lebih daripada yang tidak cukup
diperlukan) diperlukan) untuk menilai
ditunjukkan ditunjukkan pengetahuan
penceramah.
1.5 6
Subject Full subject In-depth knowledge of Adequate knowledge Lack of subject Not enough
Knowledge knowledge (more the subject is of the subject is knowledge (more information is
than required) is demonstrated. demonstrated. than required) is present to
demonstrated. demonstrated. judge the
speaker’s
knowledge.

2 2 Adab & Penampilan dan Penampilan dan adab Penampilan dan Penampilan, bahasa Penampilan,
Penampilan adab dipersembahkan adab yang sesuai. badan atau gerak bahasa badan
dipersembahkan dengan kelakuan dan isyarat memerlukan atau gerak
dengan sikap gaya yang formal peningkatan. isyarat yang
profesional dan tidak kemas
gaya peribadi. dan tidak
bersedia.

Manner and 1.0 Appearance and Appearance and Appearance and Appearance, body Messy and 4
Appearance mannerisms are mannerisms are mannerisms are language, or unprepared
presented with a presented with appropriate. gestures need appearance,
professional business-like conduct improvement. body language,
demeanour and and style. or gestures.
personal style.

11
2 2 Kreativiti Penyampaian Persembahan yang Pembentangan jelas Lebih banyak latihan Persembahan
sangat kreatif, kurang kreatif dan mencukupi. dan kreativiti sangat
artistik dan diperlukan untuk membosankan.
sempurna mengekalkan minat
penonton.

Creativity 1.0 The presentation is The presentation is The presentation is More practice and The 4
highly creative, highly creative, artistic, clear and adequate. creativity are needed presentation is
artistic, and and accomplished. to keep the very dull and
accomplished. audience’s interest. boring

2 2 Peraga Pelajar Pelajar menggunakan 1 Pelajar menggunakan Alat peraga yang Tiada prop
menggunakan prop yang 1 prop yang dipilih menjejaskan digunakan,
beberapa alat menunjukkan menjadikan persembahan. hanya lisan
peraga (boleh kerja/kreativiti yang persembahan lebih
termasuk kostum) banyak dan yang baik.
yang menunjukkan menjadikan
hasil kerja/kreativiti pembentangan lebih
yang banyak dan baik.
yang menjadikan
persembahan lebih
baik.
0.5 2
Props Learners use several Learners use 1 prop that Learners use 1 prop The props chosen No props were
props (could include shows considerable which makes the detract from the used, just
costumes) that show work/creativity and presentation better. presentation. verbal.
considerable which makes the
work/creativity and presentation better.
which make the
presentation better.

12
 Suara Kelantangan, nada, Suara dan bahasa Suara dan bahasa Kelantangan, Kelantangan,
infleksi, pemasaan adalah mahir dan adalah mencukupi sebutan atau variasi sebutan atau
dan bahasa berkesan. untuk penyampaian vokal memerlukan variasi vokal
digunakan untuk persembahan. sedikit peningkatan memerlukan
mempertingkatkan peningkatan
pembentangan yang besar.

1.0 4
2 2 Voice Volume, tone, Voice and language are Voice and language Volume, Volume,
inflexion, timing, and skilful and effective. are adequate for the pronunciation, or pronunciation,
language are used to delivery of the vocal variation need or vocal
enhance the presentation. minor improvement. variation need
presentation. major
. improvement.

Total 5.0 20
*QN = Question Number

13
ARAHAN BAGI TATACARA PENGHANTARAN SEBAGAI BUKTI AKTIVITI ONLINE CLASS
PARTICIPATION (10%)
Laksanakan perkara berikut:

1. Pilih LIMA (5) postings terbaik dari perbincangan dalam talian yang telah disediakan oleh tutor
anda.
2. Laksanakan screen shot posting dan isikan dalam tugasan anda sebagai file imej.
3. Imej screen shot mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk pada contoh screen
shot di bawah.
4. Screen shot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa.

INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Do the following:
1. Select the best FIVE (5) postings from the forum discussion set up by your tutor.
2. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in an image file (either in JPG or PNG format). Refer to the sample of
Screen Grab below
4. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.

14
 Marks for the forum will be given based on the following rubric:
Markah bagi perbincangan dalam talian diberi berdasarkan rubrik:

Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/ Tidak

CLO Criteria/ Weight/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah memuaskan Max
QN
3 or 4 Kriteria Pemberat marks
4 3 2 1 0

Quality of Postings All five comments are Four of the Two or three of the One post submitted. Postings are done
good, appropriate, comments are comments are OR All posts done in past the assignment
relevant, meaningful, good, appropriate, somewhat good, one day. timeline.
and respectful. relevant, appropriate, OR None of the OR No postings given
Postings reflect active meaningful, and meaningful and comments is good as proof of
participation within respectful. respectful. and relevant. participation in
the assignment Postings reflect Postings show OR Comments are discussion.
timeline. participation within relatively short short responses that
the assignment participation time. are not substantial
timeline. nor meaningful. 10
Minimum effort (e.g.
“I agree with Tina”).

3 3 Kualiti Hantaran 2.5 Kelima-lima komen Empat Dua atau tiga komen Satu penghantaran Hantaran melepasi
baik, sesuai, relevan, komen baik, sesuai, baik, sesuai, relevan, ATAU Semua tempoh tugasan.
bermakna dan relevan, bermakna bermakna dan penghantaran dibuat ATAU Tiada Postings
berhemah. dan berhemah. berhemah dalam satu hari. diberi sebagai bukti
Hantaran Hantaran Hantaran ATAU Tiada komen penyertaan dalam
mencerminkan mencerminkan menunjukkan yang baik dan perbincangan.
Cognitive Domain penyertaan aktif penyertaan penyertaan dalam relevan. ATAU Komen
(C3) sepanjang tempoh sepanjang tempoh jangakamasa yang hanya respons yang
tugasan. tugasan. singkat. ringkas dan tidak
meluas dan tidak
bermakna.Usaha
minimum (Cth: “Saya
bersetuju dengan
Tina”)

Total 2.5 10
*QN = Question Number

15
16