Professional Documents
Culture Documents
DLL MAPEH-1 Q2-w2
DLL MAPEH-1 Q2-w2
The learner... The learner... The learner… The learner… The learner . . .
responds appropriately to the pulse responds appropriately to the pulse
of the sounds heard and performs of the sounds heard and performs creates a portrait of himself practices healthful eating performs movement
B. Pamantayan sa Pagganap
with accuracy the rhythmic patterns with accuracy the rhythmic patterns and his family which shows the habits daily skills in a given space with
elements and principles of art coordination.
by drawing
C. Mga Kasanayan sa claps, taps, chants, walks and plays claps, taps, chants, walks and plays A1PR-If H1N-Ig- PE1BM-IIc-e6
Pagkakatuto musical instruments with accurate musical instruments with accurate 8. draws different animals practices good eating demonstrates moving
Isulat ang code ng bawat rhythm in response to sound rhythm in response to sound (pets) showing different habits that can help one within a group without bumping
kasanayan o in groupings of 2s o in groupings of 2s shapes and textures become healthy j-4 or falling using locomotors skills
o in groupings of 3s o in groupings of 3s
MU1RH-Ic-5 MU1RH-Ic-5
Sa musika, tinatawag na MALAKAS Upang maging madali ang pagsulat at There are similarities and Wash your hands….
NA KUMPAS ang may marking X at pagbasa ng musika, gumagamit ang differences among Philippine -when your hands are dirty
MAHINANG KUMPAS naman ang mga musikero ng guhit sa unahan ng animals. -before and after eating
G. Paglalahat ng Aralin
walang marka. malakas na kumpas. BAR LINES ang -after using the toilet
tawag dito. Ang puwang sa pagitan
ng BAR LINES ay tinatawag na SUKAT
o MEASURE.
Tingnang mabuti ang patayong guhit Balikan ang Gawain 2 sa pahina 39 ng After the drawings are Actual wahing of hands of the Ask pupils tp draw a facial
na may malaking letrang L at letrang Kagamitan ng Mag-aaral. Isulat sa finished, picked one randomly, pupils.(The teacher will give expression that describe their
H. Ang titik L ay para sa Lakas ng patlang sa unahan ng malakas na and ask the class to describe emphasis on proper feeling after the game.
kumpas at H ay para naman sa Hina kumpas ang bilang na 2. Kantahing what lines and shapes were handwashing).
ng kumpas.. Pumili ng tamang kilos muli ang awit na “Talbog Pataas” used to draw the animals, and
ng katawan na magpapakita ng habang sinusunod ang kahulugan ng L the kinds of lines and shapes
H. Pagtataya ng Aralin MALAKAS NA KUMPAS at MAHINANG (lakas) at H (hina). used to show the texture of
KUMPAS. the animal’s skin.
Pumili ng kilos ng katawan na
Ipakita ang ibig sabihin ng bawat magpapakita ng malakas na kumpas
guhit sa pamamagitan ng tamang ng awit at gawin ito sa tuwing aawitin
pagggalaw ng katawan. ang malakas na kumpas.
l l l l l l l l l l
L H L H L H L H L H
I. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V.PAGNINILAY
Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng Mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
Prepared by:
DIDITA O. TADIFA
Teacher II
Date: November 03, 2022
Noted: