SELF - HELP DOMAIN J F RECEPTIVE DOMAIN J F

GROSS MOTOR DOMAIN Pinapakain ang sarili ng mga AGE: AGE: at

pagkain tulad ng biskwit
1 1 Tinuturo ang mga kapamilya kung inuutusan    
Lagyan ng () kung nagagawa ng bata at (-) kung hindi.   tinapay (finger food) RAW SCALED RAW  
SCALED   Tinuturo ang 5 parte/bahagi ng katawan kung
July Feb SCORE SCORE SCORE SCORE 2
12 Pinapakain
GROSS MOTOR ang sarili ng ulam
  at kanin  gamit ang mga daliri inuutusan    
SOCIAL-EMOTIONAL
1 DOMAIN
Umaakyat ng mga silya
2
ngunit may natatapong pagkain
FINE MOTOR    
    3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay    
Natutuwang manood sa mga ginagawa ng mga tao o hayop   Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may Sumusunod sa isang lebel na utos na may
12 Lumalakad nang paurong 33 SELF HELP     4
na malapit sa kinaroroonan       natatapong pagkain     simple/payak na pang-ukol (hal., sa ibabaw, sa ilalim)    
4 RECEPTIVE LANGUAGE  
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring   Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin  gamit ang mga daliri
23 Tumatakbo na hindi nadadapa     54 EXPRESSIVE 5
Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may
   
maging mahiyain o hindi mapalagay   na walangLANGUAGE
natatapong pagkain        simplen/payak na pang-ukol
43 Bumababa ng
Naglalarong hagdan,
mag-isa
Tumatawa/tumitili parehong
ngunit
nang paapaglalaro
gustong
malakas sa bawat baitang,
malapit sa mga      6 COGNITIVE
Pinapakain ang sarili gamit  ang kutsara   ngunit walang
4 (4.1) 5 TOTAL SCORE:    
habang hawak
pamilyar ng tagapag-alaga
na nakatatanda o kapatidang isang kamay       7 natatapong pagkain
SOCIAL-EMOTIONAL        
5 (5.1) Naglalaro
Umaakyatng ng“bulaga”
hagdan, parehong paa bawat baitang,     EXPRESSIVE DOMAIN
5     6SUM
(4.1) OF Kumakain
SCALED SCORE  
na hindi na kailangang  
subuan pa     1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita    
6 habang nakahawak
Pinapagulong ang bolasa gabay ng hagdan
sa kalaro o tagapag-alaga     STANDARD SCORE    
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi 7 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom     2 Gumagamit ng panghalip (hal., ako, akin)    
76 Niyayakap ang mga
na humahawak laruanng hagdan
sa gabay
         
Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-
8 Umiinom sa baso ngunit may
  natatapon    
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi INTERPRETATION 3 pangngalan (verb-noun combinations) [hal., hingi
 
7     9 (5.1) Umiinom sa baso na walang  umaalalay gatas]
na humahawak sa gabay ng hagdan    
9 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba      Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa
Nagpapakita ng bahagi
Iginagalaw ang respetongsakatawan
nakatatanda gamitsaang “Opo”,
alinsunod 10 Kumukuha ng inumin ng mag-isa     4
8     larawan
8 “Po” (o anumang
nakabigay katumbas nito) sa halip na kanilang
na panuto Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na
unang pangalan   11 5 (5.1) Nagsasalita ng 2-3 tamang pangungusap
9
11 Tumatalonang nararamdaman ng iba
Natutukoy         walang natatapon    
6 Nagtatanong ng ano    
12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda    
10 Hinahagisang
Ginagaya angmga
bolaginagawa
ng paitaasngnamga
maynakatatanda
direksyon (hal.,       7 Nagtatanong ng sino at bakit    
10 Naghahanda ng pagkain para sa nakakabatang Ikinukuwento ang mga katatapos na karanasan
13 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema
pagluluto, paghuhugas)    
11(5.1) Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa     13 kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang matanda 8 (kapag tinanong/diniktahan) na naayon sa    
sa bahay     pagkakasunod-sunod
12 Tumatalon at
Gumagamit ngumiikot
mga kilos na nararapat sa kultura na hindi       Nakikipagtulungan kung dinadamitan/binibihisan (hal.,
12 14 TOTAL SCORE:    
na hinihiling/dinidiktahan
Sumasayaw / sumusunod (hal., pagmamano,
sa mga hakbang sa paghalik)
sayaw at   itinataas ang mga kamay/paa)    
13     COGNITIVE DOMAIN
grupong gawain ukol sa kilos at galaw 15 Hinuhubad ang shorts na may garter     1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay
TOTAL Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang      
14 SCORE: 16 Hinuhubad ang sando     2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago
gusto       3 Ginagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa
FINE MOTOR
TumutulongDOMAIN
sa mga gawaing pambahay (hal., nagpupunas   17
pagbubutones at pagtatali 4 Binibigay ang bagay ngunit hindi ito binibitiwan
15
19 Binabantayan ang mgamgapag-aari nang may determinasyon     
ng mesa, nagdidilig
Ginagamit ang mgang daliri sahalaman)
pagkabig ang mga laruan o    
1       Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na 5 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago
Interesado
pagkain na sa kanyang kapaligiran
nakapatong sa lamesa ngunit alam kung kailan 18
16 ang pagbubutones at pagtatali 6 Naglalaro ng kunwakunwarian
kailangang huminto sa pagtatanong
Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at      
2   Pinapaalam sa tagapag-alaga matapos na umihi o dumumi 7 Tinutugma ang mga bagay
Marunong
hintuturo maghintay (hal., sa paghuhugas ng kamay, sa      19
sa shorts
17 8 (4.1) Tinutugma ang 2-3 kulay
pagkuha ng pagkain)
Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng    
3 Pinapaalam sa tagapagalaga ang pangangailangang umihi o
Humihingi permiso na laruin ang laruan na ginagamit ng  
ng kamay
partikular na      20 dumumi upang makapunta sa tamang lugar (hal., banyo,
9 Tinutugma ang mga larawan
18 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis
ibang bata
Nailalagay/tinatanggal ang maliliit na bagay mula sa CR)
4     Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian
lalagyan Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit     11
(Laki/kulay)
TOTAL
5 SCORE:
Naglalaro
Hinahawakannangang maayos sa mga
Krayola gamitpang-grupong laropalad
ang nakasarang (hal.,         21 paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang
20 Inaayos ang mga bagay ayon sa laki mula sa
hindi nandadaya para manalo) maihi o madumi sa shorts 12
Tinatanggal ang takip ng bote/lalagyan o inaalis ang pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki
6 (4.1) Naikukuwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal.,        Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi    
21 balot ng mga pagkain 22 13 Napapangalanan ang 4-6 na kulay
galit, lungkot) o dumumi
Kusang gumuguhit-guhit     14 Gumuguhit/ginagaya ang mga hugis
7 Tinatanggap ang simpleng kasunduang ginawa ng tagapag-        23 Pinupunasan/nililinis ang sarili pagkatapos dumumi
22 15 Napapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinanong
alaga (la., linisin muna ang kuwarto bago maglaro sa labas) Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal., kinukuskos ang    
8 Gumuguhit ng patayo
Responsableng at pahalang
nagbabantay sa mga nanakababatang
linya/marka        24 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay
23 mga braso)
kapatid/ ibang miyembro ng pamilya 17(5.1) Nakakabuo ng isang simpleng puzzle
9 (5.1) Kusang gumuguhit ng bilog na hugis     Naghuhugas at nagpupunas ng ng mga kamay na walang    
Nakikipagtulungan sa mga nakatatanda at mga kasama sa     25 Naiintindihan ang magkakasalungat na mga salita sa
tumutulong 18
24 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan,
pang-grupong sitwasyon upang maiwasan ang mga away o   pamamagitan ng pagkumpleto sa pangungusap
10   26 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong    
braso, kamay, daliri, hita, paa)
problema 19 Tinuturo ang kaliwa at kanang bahagi ng katawan
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba't-ibang uri ng hugis 27 Naliligo nang walang tumutulong Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal., Ano ang
11         20
(parisukat, tatsulok) mali sa larawan?)
   
    TOTAL SCORE: 21 Tinutugma ang malaki at maliit na mga titik
TOTAL SCORE:
TOTAL SCORE:    
DOMAIN JULY FEBRUARY
 Pangalan: ______________________________________

JELLY-ANN C. SALUNDAGUIT
Tagapayo Kasarian: __________________

Kaarawan: __________________

SATUR C. GIRBUELA LRN: -

Ulong Guro III

Para sa mga Magulang:

Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay

nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga
batang 3 taon hanggang 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting
gabay sa pagkilala ng inyong anak at sa kalaunan ay
makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay
sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.

Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon IV-A (CALABARZON)

San Andres District

TALA ELEMENTARY SCHOOL

S.Y. 2018-2019