Tabela za formativnu procjenu: Čitanje, Usmeno izražavanje i slušanje, Pisanje

1 2 3 4
KRITERIJI
ISPOD STANDARDA PRIBLIŽNO NIVOU STANDARDA STANDARDNI NIVO IZNAD STANDARDA

Ima veće teškoće u određivanju
ODREĐIVANJE KOMPOZICIJE
sadržaja dijelova priče, te teže
DJELA
uočava likove.
Određuje kompoziciju djela uz
previše detalja i uočava likove.
Određuje kompoziciju -
strukturu književnog teksta i
prepoznaje ulogu pojedinih
likova.
Samostalno određuje
kompoziciju, prepoznaje ulogu
pojedinih likova i iznosi svoje
ideje vezane za tekst kroz
poređenje likvoa sa likovima iz
drugog teksta.

Postavlja konkretna pitanja i

FORMULACIJA KONKRETNIH Postavlja nedovoljno konkretna Postavlja pitanja vezana uz tekst. odgovora na njih uz Potiče razgovore postavljanjem
objašnjenje i iznošenje detalja, pitanja i odgovaranjem, te
PITANJA, ODGOVORA I pitanja. Odgovori na pitanja su Odgovora tačno i daje objašnjenja
stavljajući komentare koji pojašnjava, potvrđuje ili
KOMENTARA siromašni i donekle tačni. bez pozivanja na tekst.
doprinose temi, tekstu ili osporava ideje i zaključke.
pitanju koje se razmatra.

Poštuje pravila zamjene glasa jat u Uočava i ispravlja pogreške u

PISANJE GLASOVNIH SKUPINA Pravi greške u zamjeni glasa jat Poštuje pravila zamjene glasa
pisanju uz manje greške koje zamjeni glasa jat i u pisanju i u
–JE I -IJE i teže ih uočava i uz poticaj. jat u pisanju.
nakon poticaja ispravlja. govoru.