‫مسار‬

‫يستوعب برنام "مسار" جل البوابات المعلوماتية التي تشتغل عليها المنظومة التربوية ( مسير‪-‬تيسير‪ -‬كريزا‪-‬‬
‫اوسيز‪ ،)... -‬وهو بمثابة منصة معلوماتية تتضمن معلومات وخدمات تمكن وتساعد المدير على التدبير اليومي للمؤسسة‬
‫التعليمية‪ ،‬وينخرط فيها الجميع بمن فيهم أولياء األمور من خالل تتبع المسار الدراسي لألبناء من خاللها‪ .‬وقد قرر له‪،‬‬
‫نظريا‪ ،‬تيسير المجهودات وتجميع الخدمات التربوية من خالله‪ ،‬في تكامل وتقاطع مع باقي البرانم المعلوماتية األخرى ‪.‬‬
‫وعملت وزارة التربية الوطنية‪ ،‬على تنزيل مشروع جديد يدخل بباب إدماج التكنولوجيات الحديثة بميدان التدبير‬
‫المدرسي من خالل اعتماد برنامج جديد أطلقت عليه اسم "مسار"‪ ،‬يعتمد على خلق بوابات إلكترونية لكل مؤسسة تعليمية‪.‬‬
‫ويهدف البرنامج إلى إنجاز منظومة معلوماتية لتدبير كل مؤسسة على حدة بإحداث قاعدة معطيات التالميذ والتتبع الفردي‬
‫الخاص بهم وتدبير الزمن المدرسي والتدبير البيداغوجي للموارد البشرية و تسيير البنيات التربوية وعمليات الدعم‬
‫االجتماعي ومعلومات عن بنيات وتجهيزات المؤسسات التعليمية‪ ،‬إضافة إلى إنشاء فضاءين للخدمات‪ ،‬األول خاص‬
‫بالتالميذ والثاني بأولياء أمورهم لتتبع مسار تعلم أبنائهم‪.‬‬
‫برنامج «مسار» خاص بتدبير التمدرس‪ ،‬ويأتي في إطار مجهودات الوزارة ألجل تتبع الحياة المدرسية للمتعلمين‪،‬‬
‫تعزيزا لدور الحكامة في النظام التربوي‪ ،‬باعتباره منظومة رقمية توفر مجموعة من وظائف تدبير التمدرس‪ ،‬مثل تدبير‬
‫ملفات التالميذ‪ ،‬ونقاط المراقبة المستمرة واالمتحانات‪ .‬ويمكن البرنامج من تدبير كل ما يتعلق باستعماالت الزمن وتدبير‬
‫األقسام والبنيات التحتية‪ ،‬كما ساهم‪ ،‬منذ انطالقه‪ ،‬في تدبير العمليات المرتبطة بالدخول المدرسي كمسك المعطيات الخاصة‬
‫بالتالميذ‪ ،‬وتدبير عمليات التسجيل‪ ،‬وإعادة التسجيل‪ ،‬واالنتقال الفردي أو الجماعي للتالميذ وعمليات التوجيه‪ ،‬وكذا في‬
‫تدبير البنية التربوية وتكوين األقسام‪.‬‬
‫ويواكب البرنامج كذلك إرساء النظام المعلوماتي للتدبير المالي والمحاسباتي‪ ،‬وإرساء نظام معلوماتي التخاذ القرار‪،‬‬
‫وتعميم النظام المعلوماتي لتدبير الموارد البشرية‪ ،‬وتطوير البنية التحتية للمؤسسات التعليمية من شبكة معلوماتية‬
‫وتجهيزات‪ ،‬واعتماد التقنيات الحديثة انطالقا من المؤسسة التعليمية‪ ،‬مرورا بالمديرية اإلقليمية واألكاديمية الجهوية‬
‫للتربية والتكوين إلى اإلدارة المركزية‪ ،‬وإرساء طرق عمل جديدة للتدبير والتواصل بالمؤسسات التعليمية ‪.‬‬

‫‪( MASIRH‬تدبير الموارد البشرية‪ :‬غياب‪ ،‬رخص‪)... ،‬‬ ‫مسير‬

‫البرنامج المعلومياتي” مسير)‪ ، “(MASIRH‬هو نظام تم اعتماده من طرف وزارة التربية الوطنية والتكوين‬
‫المهني في إطار الالمركزية والالتمركز‪ ،‬من أجل منح المؤسسة التعليمية سلطة فعلية في القرار‪ ،‬واستقاللية في تدبير‬
‫المساطر المتعلقة بتدبير الموارد البشرية‪ ،‬لتحسين اإلنتاجية ونوعية المعلومات المقدمة‪.‬‬
‫ويهدف الى‪:‬‬
‫–إنشاء نظام معلوماتي موحد يستخدم من طرف جميع مدبري الموارد البشرية؛‬
‫–تعزيز الحكامة في المنظومة التربوية؛‬
‫–تفعيل الالمركزية والالتمركز في تدبير الموارد البشرية؛‬
‫–المعالجة السريعة والفعالة لملفات الموارد البشرية‪ ،‬وجودة الخدمات المقدمة؛‬
‫–الوصول السريع إلى المعلومة؛‬
‫–توحيد المعطيات من أجل اتخاذ القرار المناسب؛‬
‫ويتدخل في مختلف اإلجراءات التدبيرية واإلدارية حسب هذا النظام المعلومياتي عدة فاعلين‪ ،‬نذكر منهم‬
‫الوزارة الوصية على القطاع ثم األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين ‪،‬والمديرية اإلقليمية والمؤسسة التعليمية والخزينة‬
‫العامة للمملكة‪.‬‬
 ‫‪Gresa -3‬‬
‫ته د ددلية حتينيد د د ة د ددني ةمس د ددملؤلةات سد د د ة(‪) GRESA‬ةإىلةإ طددد د ةةودددددحولةااعدددددا ةعدددددح ةات طنيددد د ةاتمل ي ددد د ة‬

‫ة‬ ‫مليددد د ةات ددد د‬ ‫حودددددني ة ااتراكدددددوةا هحنددد د ةتهددددديةامخمبنيددد د ةااممل دددددحنيةا‬ ‫ب ت سددد د ةاممل ينيحتنيددد د ةام حتحمنيددد د ةاا‬

‫اإلداوند د ةاتركوند د ةاا هحند د ةااإل ينيحتنيد د ةاممل ب د د ةمدددح اولةامخمبنيد د ةامحطؤنيد د ةااممل دددحنيةاتهددديةااممل يدددني ةام د د م ةاامباد د ة‬

‫ام يحت ‪.‬‬

‫نيددد ةاتحعددددللةممل رندد د ةاترمنيددددوةات سدد د ةاممل ينيحتنيددد ةاكدد د اة‬ ‫ددددللةاتر‬ ‫اةن ملددد ةهاةة حتنيددد ةةب مغدد د ةة ةم حنددد ة ام‬

‫مليدد ةام حتينيدد ةاممللب ندد ةام مدد ةبدد مح اولة (مسدد و ةاإلع دد ةا ةة‬ ‫ددح ةتط ددني ة‬ ‫ميددلاوةامدد ذةامدد عةنهددطيصةبدد ة‬

‫اتلو ني ةا رائطةامخمبحن ةاحلرك ةاالنمل مني ‪.‬ة‬

 ‫‪ -4‬أوسيز ‪Esisev2‬‬

‫‪ -5‬برنامج "تيسير"‬
‫يهدف برنامج "تيسير" الى تقديم الدعم المادي لألسر الفقيرة أولياء التالميذ المتمدرسين من أجل تقليص نسبة الهدر المدرسي‪.‬‬

‫همت ‪ 132‬جماعة قروية‪ ،‬قبل‬

‫برنامج "تيسير" انطلق خالل الموسم الدراسي ‪ ،2009-2008‬في مرحلة تجريبية لمدة سنتين‪ّ ،‬‬

‫أن يتم توسيع المجال الجغرافي للتجربة‪ ،‬بعد إجراء دراسة تقييمية ألثر البرنامج‪ ،‬لينتقل عدد الجماعات المستفيدة إلى ‪434‬‬

‫جماعة خالل الموسم الدراسي ‪.2011-2010‬‬

‫و ترتبط االستفادة من هذا البرنامج بمواظبة التالميذ على الدراسة حيث يمكن خصم مبلغ االستفادة الشهرية اذا تجاوز عدد أيام‬

‫الغياب غير المبرر ‪ 4‬في الشهر باالبتدائي كمثال‪ .‬او اذا تم التكرار للمرة الثانية في السلك التعليمي‪.‬‬