Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OF _____________
_______________ ELEMENTARY SCHOOL
District of ___________
WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1st Quarter Grade Level: Grade 2

Week: 7 Learning Area: MTB
MELC: Lesson 1: Talk about famous people, places, events, etc. using descriptive and action
words in complete sentences MT2OL-Ig-h-1.4
Lesson 2: Differentiate sentences from non-sentences MT2GA-Ig-4.1
Lesson 3: Give the main idea of a story/poem MT2LC-Ig-h-3.3
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
Day 1 Talk about famous Talking about famous Classroom Routine Ask the learners to read their MTB
Talk about people, places, events, people, places, events, a. Prayer Quarter 1
famous etc. using descriptive and etc. using descriptive and b. Reminder of the Modules 17- Talking about famous
people, action words in complete action words in complete classroom health and people, places, events, etc. using
places, sentences MT2OL-Ig-h- sentences safety protocols descriptive and action words in
events, etc. 1.4 c. Checking of Attendance complete sentences
using d. Quick Kumustahan
descriptive Module 18- Differentiating
and action sentences from non-sentences
words in
complete A. Recall Previous Lesson Module 19- Giving the main idea of
sentences a story/poem
MT2OL-Ig-h- Panuto: Piliin ang wastong salita
1.4 sa kahon para mabuo ang Let them accomplish and work on
pangungusap. the following activities of each
module:

1
 Subukin at Balikan

Tuklasin

Pagyamanin

Isagawa

Karagdagang Gawain

B. Motivation
Pag-usapan ang larawan.

C. Presentation
Basahin Ang maikling kwento
tungkol sa isang masayang
pamilya.

2
D. Discussion of Concepts
Tanong:
1. Ilarawan ang pamilya.
2. Bakit masaya ang
pamilya?
3. Ano-anao ang kanilang
ginagawa?
4. Tuwing araw ng Linggo,
saan sila nagpupunta?
5. Kayo ba, masaya ba ang
inyong pamilya?
Ilarawan.

Pansinin ang mga

nasalungguhitan. Basahin ang
mga ito.

Salitang Kilos Salitang

Naglalarawan
nagtutulungan masaya
mag-igib malaki
maglinis masarap
magdilig
nagsisimba
namamasyal
Ang salitang kilos ay salita na
3
nagsasaad ng kilos.

Ang salitang naglalarawan ay

salitang ginagamit para ilarawan
ang pangngalan.

Ginagamit ang salitang kilos at

salitang naglalarawan para pag-
usapan ang isang kilalang
bagay, tao o lugar.

E. Developing Mastery
Activity 1:

F. Application

G. Generalization
4
 Ano ang salitang kilos?
Ssalitang naglalarawan?

Magbigay ng halimbawa.

H. Evaluation

Day 2-3 Differentiating sentences Classroom Routine

Differentiate from non-sentences a. Prayer
sentences b. Reminder of the
from non- classroom health and
sentences safety protocols
MT2GA-Ig- c. Checking of Attendance
4.1 d. Quick Kumustahan

A. Recall Previous Lesson

Differentiate sentences
from non-sentences
MT2GA-Ig-4.1
B. Motivation

5
Pag-usapan:
Ano ang paborito niyong
kinakain tuwing recess?

Bakit kailangan nating iwasan

ang junk foods?

Ano-ano ang dapat nating

kinakain sa kantina?

B. Presentation
Basahin ang kuwento.

Isang umaga sa asignaturang

Mother Tongue, masayang
nakikinig ang batang si Mila.
Ang kanilang guro na si Bb.
Torres ay tuwang-tuwa dahil
lahat ng mga mag-aaral ay
nakikilahok sa talakayan.
Matapos ang pagkopya sa
takdang-aralin, tumunog ang bell
hudyat ng recess kaya tuwang
tuwa si Mila. Inabutan niya ang
maraming bata na nakapila at
bumibili sa kantina. Matapos ang
ilang minuto ay nakabili rin siya.

Habang naglalakad pabalik sa

silid-aralan ay napansin niyang
6
sobra ang isinukli sa kaniya.
Dali-dali siyang bumalik sa
kantina. Kinausap niya ang
tindera at
ibinalik ang sobrang sukli.
“Maraming salamat. Isa kang
matapat na bata,” wika ng
tindera. Napangiti naman si
Mila. “Wala pong anuman.” sabi
ni Mila. Masayang lumakad si
Mila pabalik sa kanilang silid-
aralan.

C. Discussion of Concepts
Pag-aralan ang kuwento
1. Ano ang pamagat ng
kuwento?
2. Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
3. Saan nagpunta si Mila nang
tumunog ang bell?
4. Bakit bumalik si Mila sa
kantina?
5. Sa iyong palagay, tama ba
ang ginawa ni Mila?
Bakit?

Basahin ang mga sumusunod.

1. Masayang lumakad si
Mila pabalik sa kanilang
silid-aralan.
2. Masayang nakikinig ang
batang si Mila.
3. Napangiti naman si Mila.
Ang mga ito ay tinatawag na
7
pangungusap.

Ang pangungusap ay grupo ng

mga salita na buo ang diwa.
Nagsisimula sa malaking titik at
nagtatapos sa iba’t ibang bantas
ayn sa ipinapahayag nito.

D. Developing Mastery

E. Application

G. Generalization
8
 Ano ang pangungusap?

Ano ang parirala?

H. Evaluation

Day 4-5 Giving the main idea of a Classroom Routine

Give the story/poem a. Prayer
main idea of b. Reminder of the
a story/poem classroom health and
safety protocols
c. Checking of Attendance
d. Quick Kumustahan

A. Recall Previous Lesson

9
Lesson 3: Give the main
idea of a story/poem
MT2LC-Ig-h-3.3

B. Motivation
Magpakita ng larawan ng tabing
dagat.
Ano ang pamabansang
bulakak?

Ilarawan ang bulaklak.

B. Presentation
Basahin
10
Prepared by: Checked and Reviewed: Approved:

Teacher I/Adviser Teacher III/Guidance Designate School Principal

Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OF _____________
_______________ ELEMENTARY SCHOOL
District of ___________
WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1st Quarter Grade Level: Grade 2

Week: 7 Learning Area: Math
MELC: adds mentally the folllowing numbers using appropriate strategies:
a. 1 - to 2 -digit numbers with sums up to 50
b. 3 -digit numbers and 1 -digit numbers
c. three -digit numbers and tens (multiples of 10 up to 90)
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1-5 Adds mentally the Adding mentally the Classroom Routine Ask the learners to read their Math
folllowing numbers using folllowing numbers using a. Prayer Quarter 1 Module 13- Adding
appropriate strategies: appropriate strategies: b. Reminder of the mentally the folllowing numbers
a. 1 - to 2 -digit numbers a. 1 - to 2 -digit numbers classroom health and using appropriate strategies:
with sums up to 50 with sums up to 50 safety protocols a. 1 - to 2 -digit numbers with sums
b. 3 -digit numbers and 1 - b. 3 -digit numbers and 1 c. Checking of Attendance up to 50
digit numbers -digit numbers d. Quick Kumustahan b. 3 -digit numbers and 1 -digit
c. three -digit numbers c. three -digit numbers numbers
and tens (multiples of 10 and tens (multiples of 10 A. Recall Previous Lesson c. three -digit numbers and tens
up to 90) up to 90) Sagutin. (multiples of 10 up to 90)

11
 Let them accomplish and work on
the following activities.

Answer What I know and What’s In

on pages 2 and 3
B. Motivation
Pag-usapan: Ano ang paborito Answer What It is on page 5
niyong prutas?
Answer What’s More Activities 1-3
Bakit kailangan nating kumain on pages 7-8
ng prutas?
Answer Assessment on page 9
C. Presentation
Basahin: Answer Additional Activities on
Si Ana ay mahilig sa prutas. page 9
Tatlong saging ang ibinigay ni
Martha at nakatanggap din siya
ng limang mansanas mula kay
Ara. Ilan lahat ang natanggap ni
Ana?

C. Discussion of Concepts
Pag usapan
1. Ano ang paborito ni Ana?
2. Ilang saging ang ibinigay
ni Martha?
3. Ilang mansanas ang
natanggap niya kay Ara?
4. Anong kaugalian ang
ipinakita ni Martha at Ara
kay Ana?
5. Karapat-dapat ba silang
tularan?
6. Ilan lahat ang natanggap
ni Ana? Gamitin ang isip
lamang.
12
D. Developing Mastery
Panuto: Makinig nang mabuti at
sagutin ang tanong ng guro.

1. Pagsamahin ang bilang

ng 5 at 4, and sagot ay?
2. Kag susumahin ang 10
at 5, ang sagot ayt?
3. Dagdagan ng 8 ang 40.
4. Ang sagot ng 25+3 ay
______.
5. Ano ang sagot ng 52+3?

E. Application
Panuto: Makinig nang mabuti at
sagutin ang mga sumusunod.

1. 345 + 3 =
2. 125 + 2 =
3. 564 + 3 =
4. 126 + 1 =
5. 272 + 5 =
G. Generalization
Paano ang pagsuma ng mga
numero gamit ang isip lamang?

F. Evaluation
Panuto: Isulat ang sagot sa
papel. Makinig nang Mabuti.

1. Ang 12 + 5 ay _____.
2. Dagdagan ng 3 ang 453.
3. Sumahin ang 45 at 2.
4. Kapag pinagsama ang
bilang ng 20 at 8, ang
13
 sagot ay?
5. Ano ang sagot ng 325 +
1?

*Explain the Home-Based

Activities that they need to
accomplish.
Remind also to the learners who
need to attend the learning
remediation and intervention
program.

Prepared by: Checked and Reviewed: Approved

Teacher I/Adviser Teacher III/Guidance Designate School Principal I

14
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OF _____________
_______________ ELEMENTARY SCHOOL
District of ___________
WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1st Quarter Grade Level: Grade 2

Week: 7 Learning Area: FILIPINO
MELC: Nakasusulat ng parirala at pangungusap nang may wastong baybay, bantas at
gamit ng malaki at maliit na letra F2KM-IIb-f-1.2
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
Day 1 Nakasusulat ng parirala Nakasusulat ng Classroom Routine Pag-aralan ang Modyul 7 sa
A. Balik-aral sa at pangungusap nang parirala at a. Panalangin Filipino.
nakaraang may wastong baybay, pangungusap nang b. Paalala sa mga health
Aralin at/o bantas at gamit ng may wastong baybay, and safety protocols ng Ipagawa ang mga sumusunod
Pagsisimula ng malaki at maliit na letra bantas at gamit ng paaralan na aktibidad mula sa modyul.
Bagong Aralin. F2KM-IIb-f-1.2 malaki at maliit na letra c. Pagsusuri ng Pagdalo
B. Paghabi sa d. Kumustahan Day 1- Answer Subukin at
Layunin ng Balikan
Aralin
C. Pagganyak na Day 2- Answer Tuklasin
Gawain
D. Paglalahad A. Balik-aral sa nakaraang Day 3- Answer Pagyamanin
Day 2 Aralin at/o Pagsisimula ng
E. Pagtalakay Bagong Aralin. Day 4- Answer Isagawa
Day 3
15
 F. Paglinang na Day 5-Answer Tayahin at
Gawain/Master Karagdagang Gawain
i
Day 4
G. Paglalapat
H. Paglalahat
Day 5
I. Pagtataya

B. Paghabi sa Layunin ng
Aralin. Ipaliwanag sa mag-
aaral ang gawain at inaasahan
para sa aralin.

C. Pagganyak na Gawain
Pag-usapan ang larawan.

Anong kabutihan ang nagawa

niyo na sa inyong kapawa?

D. Paglalahad

16
E. Pagtalakay
Pag-usapan
1. Sino ang dapat mahalin
at pagmalasakitan?
2. Bakit dapat natin itong
gawin?
3. Paano natin
matutulungan ang ating
kapwa?
4. Sino ang matutuwa sa
paggawa natin ng
kabutihan sa kapwa?
5. Sino ba ang iyong
kapwa?

17
Basahin
A.
1. Ang paggawa ng kabutihan
sa kapwa ay pagpapakita ng
pagmamahal sa Lumikha.
2. Nakagawa ka na ba ng
kabutihan sa kapwa?
Ang paggawa ng bagay na
Mabuti sa kapwa ay katumbas
ng pag-ibig sa Lumikha.

Tanong:
a. Paano nagsimula ang
mga grupo ng salita?
b. Paano nagtapos ang
mga ito? Anong bantas
ang ginamit?
c. Nagpapahayag ba ng
buong diwa?
d. Ano ang tawag natin sa
mga ito?
Ang pangungusap ay grupo
ng salita na nagsasaad ng
buong diwa. Nagsisimula sa
malaking titik at nagtatapos sa
iba’t ibang bantasayon sa
damdaming ipinapahayag.
Maaaring tuldok, tandang
pananong at tandang
padamdam.

B.
1. kapag sila ay nagugutom
2. bagay na Mabuti
18
3. ang ating kapwa

Tanong:
a. Paano nagsimula ang
mga grupo ng salita?
b. May bantas ba na
ginamit sa hulihan?
c. Nagpapahayag ba ng
buong diwa ang mga
ito?
d. Ano ang tawag natin
dito?

Ang parirala ay grupo ng mga

salita na hindi nagpapahayag
ng buong diwa o kaisipan.

F. Paglinang na
Gawain/Masteri

G. Paglalapat

19
 H. Paglalahat
Ano ang pangungusap?

Ano ang parirala?

H. Pagtataya

Prepared by: Checked and Reviewed: Approved

20
 Teacher I/Adviser Teacher III/Guidance Designate School Principal

Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OF _____________
_______________ ELEMENTARY SCHOOL
District of ___________
WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1st Quarter Grade Level: Grade 2

Week: 7 Learning Area: AP
MELC: Nailalarawan ang panahon at kalamidad na nararanasan sa sariling komunidad.
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
Day 1 Nailalarawan ang Nailalarawan ang Classroom Routine Pag-aralan ang Modyul 7 sa
A. Balik-aral sa panahon at panahon at a. Panalangin AP.- Nailalarawan ang
nakaraang kalamidad na kalamidad na b. Paalala sa mga health and panahon at kalamidad na
Aralin at/o nararanasan sa nararanasan sa safety protocols ng paaralan nararanasan sa sariling
Pagsisimula ng sariling komunidad sariling komunidad c. Pagsusuri ng Pagdalo komunidad
Bagong Aralin. d. Kumustahan
B. Paghabi sa Ipagawa ang mga sumusunod
Layunin ng na aktibidad mula sa modyul.
Aralin
C. Pagganyak na Day 1- Answer Subukin at
Gawain Balikan
D. Paglalahad
Day 2 A. Balik-aral sa nakaraang Aralin Day 2- Answer Tuklasin
E. Pagtalakay at/o Pagsisimula ng Bagong
Day 3 Aralin. Day 3- Answer Pagyamanin
21
 F. Paglinang na
Gawain/Master Day 4- Answer Isagawa
i Day 5-Answer Tayahin at
Day 4 Karagdagang Gawain
G. Paglalapat
H. Paglalahat
Day 5
I. Pagtataya

B. Paghabi sa Layunin ng Aralin.

Ipaliwanag sa mag-aaral ang
gawain at inaasahan para sa aralin.

C. Pagganyak na Gawain

22
Tanong:
1. Nasaan ang mga bata?
2. Ilarawan sila.
3. Ano ang ginagawa ng mga
bata?
4. Bakit kaya sila nakapaglaro
sa labas?

D. Paglalahad
Ang ating komunidad ay may
dalawang panahon- ang tag-init at
ang tag- ulan.

Nakararanas din ng iba’t ibang

kalamidad gay ng bagyo, lindol,
sunog, baha, landslide at pagputok
ng bulka.
E. Pagtalakay

23
F. Paglinang na Gawain/Masteri
.A. Isulat ang TA kung ang larawan
ay ginagamit tuwing tag-init at TU
kung tag-ulan.

_______

24
 _______

_______

_______

________

G. Paglalapat
Panuto: Tukuyin ang kalamidadna
inilalarawan ng bawat
pangungusap.

1. Ito ay pagbuga ng usok, mainit na

putik at bato.
2. Ito ay nagdadala ng malakas na
ulan at hangin.
3. Maaaring maging sanhi ng
25
 pagkawala ng buhay at ari-arian
dahil sa usok at malaking apoy.
4. Ito ay pagyanig ng lupa at
pagguho ng mga gusali, bahay at
pagtumba ng poste at puno.
5. Ito ay isang kalamidad na bunga
ng walang tigil na pag-ulan at
malakas na hangi

H. Paglalahat
Itanong:
Ano- ano ang dalawag uri ng
panahon at mga kalamidad na ating
nararanasan sa ating komunidad?

I. Pagtataya
Panuto: Isulat ang TAMA kung ang
pangungusap at nagsasaad ng
tama at MALI kung hindi.

Prepared by: Checked and Reviewed: Approved

26
 Teacher I/Adviser Teacher III/Guidance Designate School Principal

Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
SCHOOLS DIVISION OF _____________
_______________ ELEMENTARY SCHOOL
District of ___________
WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1st Quarter Grade Level: Grade 2

Week: 7 Learning Area: English
MELC: Recognize common action words in retelling, conversation, etc. EN1G-IIa-e-3.4
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
Day 1 Recognize common Recognizing Classroom Routine Ask the learners to read their
A. Recall of action words in common action a. Prayer English Quarter 1 Module 7-
Concepts retelling, words in retelling, b. Reminder of the classroom Recognizing common action
B. Motivation conversation, etc. conversation, etc. health and safety protocols
words in retelling, conversation,
C. Presentation EN1G-IIa-e-3.4 c. Checking of Attendance
Day 2 d. Quick Kumustahan etc.
D. Discussion of
Concepts A. Recall Previous Lesson
Day 3 Activity 1: Write the beginning letter of Let them accomplish and work
E. Developing each picture. on the following activities:
Mastery
Day 4 Day 1- Answer What I know
F. Application and What’s In on pages 2 and
G. Generalizatio 3
n
Day 5 Day 2- Answer What It is on
H. Evaluation page 5

27
 Day 3- Answer What’s More
B. Motivation Activities 1-3 on pages 7-8
Let’s have an activity. We will call it “Act
It Out and Pose” Day 4- Answer Assessment on
1. sing page 9
2. pray
3. dance Day 5-Answer Additional
4. run Activities on page 9
5. jump
Give ourselves 10 claps.
C. Presentation
Let us read the following sentences.
1. The children are singing.
2. I always pray at night.
3. She dances gracefully.
4. Ben runs very fast.
5. Ana and Lorie jump over the
fence.

Let the pupils read the underlined words

by themselves.

C. Discussion of Concepts
Ask:
1. What is moved when we do the
underlined words?
2. What is shown when we execute
the words?
3. What do we call these words?

Action words are words that show

movement or action. It is also called
verb.

Give more examples of verbs.

28
D. Developing Mastery

E. Application

29
 G. Generalization
What are verbs ?

Give more examples.

H. Evaluation

*Explain the Home-Based Activities that

they need to accomplish.
Remind also to the learners who need
to attend the learning remediation and
intervention program.

Prepared by: Checked and Reviewed: Approved:

30
Teacher I/Adviser Teacher III/Guidance Designate School Principal

31