Наставни предмет Српски језик и књижевност

Разред и одељење први

Наставна тема 2.1.
Наставна јединица 5. Појам и врсте уметности
Тип часа обрада
Облик рада фронтални
Наставне методе дијалошка, метода показивања (илустративна)
Циљеви и задаци
Образовни Размислити о улози уметности и њеном оплемењујућем деловању.
Разговарати о природи и врстама уметности; уочити специфичности
књижевности као уметности.
Васпитни Уочити различитости и развијати толеранцију. Развијати
промишљеност и аналитичност.
Функционални Развијати културу и љубав према уметности и лепом.
Наставна средства уџбеник, схема
Исходи Разуме шта су средства различитих уметности; схвата значај културе.
Корелација ликовна култура, музичка култура

Ток часа:

Уводни део часа Покушај дефинисања уметности. Указати на дефиницију уметности и

уметничког дела у Читанци (у појмовнику и тексту). Естетика – наука о
уметности и лепом.

Главни део часа У Читанци је Гетеов текст „Пропилеји”, што је погодно за разговор о
раду уметника и односу према уметничком делу. Разговор треба
повезати и са утисцима ученика поводом слике атинског Акропоља.

Позвати ученике да одаберу омиљену уметност и образложе свој

избор. Образложење може садржати указивање и на конкретно
уметничко дело које ученик познаје и представља. Могу се
искористити и предности интернета, па се нека од тих дела могу
приказати и осталим ученицима да би се упоредили утисци.

Разговарати и о другим занимљивим темама: зашто дела уметности

не застаревају, о универзалности уметности и свевремености значења
уметничких дела, о Платоновом и Аристотеловом схватању уметности
које могу наћи у Читанци, о лепом и естетици ружног у модерној
уметности и сл.

Разговарати и о односу младих према култури и уметности и о

посећености културних догађаја и установа. Питати ученике да ли се и
сами баве неком уметношћу.

Указати на преглед – поделу уметности у Читанци.

Просторне (сликарство, вајарство, архитектура) и временске
уметности (књижевност, музика, балет – игра), филм као просторно-
 -временска уметност. Разговарати о специфичностима и изражајним
средствима. Размотрити примере које понуде ученици.

Завршни део часа „За уметност је речено да је најкраћи пут од човека до човека”, И.
Тартаља.

Тражити мишљење ученика о овој констатацији.