DLL-All Subjects - Week 7 Day 1

School: LUMBO INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: WINDEL BETH Z. TORINO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: October 3-7, 2022 (WEEK 7 - Day 1) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag- The learner… Ang mag-aaral ay The learner... The learner...
unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding naipamamalas ang pag-unawa demonstrates understanding of demonstrates basic understanding
pagkilala sa sarili at sariling that words are made up of sa kahalagahan ng pagkilala whole numbers up to 100, of sound, silence and rhythm
kakayahan,pangangalaga sa sounds and syllables. sa sariling bilang Pilipino ordinal numbers up to 10th,
A. Pamantayang
sariling kalusugan at manifests beginning oral gamit ang konseptong money up to PhP100 and
Pangnilalaman
pagiging mabuting kasapi ng language skills to pagpapatuloy at pagbabago. fractions ½ and 1/4.
pamilya. communicate in different
contexts.
Naisasagawa nang may The learner Ang mag-aaral ay buong The learner... The learner...
pagmamahal at uses knowledge of pagmamalaking responds appropriately to the
pagmamalasakit ang phonological skills to nakapagsasalaysay ng kwento is able to recognize, represent, pulse of the sounds heard and
anumang kilos at gawain na discriminate and manipulate tungkol sa sariling katangian and order whole numbers up performs with accuracy the
magpapasaya at sound patterns. at pagkakakilanlan bilang to 100 and money up to rhythmic patterns
B. Pamantayan sa
magpapatibay sa ugnayan ng uses beginning oral Pilipino sa malikhaing PhP100 in various forms and
Pagganap
mga kasapi ng pamilya language skills to pamamaraan. contexts.
communicate personal
experiences, ideas, and is able to recognize, and
feelings in different represent ordinal numbers up
contexts. to 10th, in various forms and
contexts.
EsP1PKP- Ih– 7 MT1OL-Ia-i-1.1 Naihahambing ang sariling M1NS-Ig-10.1 MU1RH-If-g-7
Talk about oneself and one’s kwento o karanasan sa buhay
Nakapagpapahayag na tungo personal experiences sa kwento at karanasan ng visualizes and gives the place performs simple ostinato patterns
sa pagkakaisa ang (family, pet, favorite mga kamag-aral. value and value of a digit in on other sound sources including
C. Mga Kasanayan sa pagsasama-sama ng pamilya MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the AP1NAT-Ig-11 one- and two-digit numbers. body parts
Pagkakatuto Nakapagsasalita name and sound of each M1NS-Ig-11
Isulat ang code ng letter
bawat kasanayan MT1PWR-Ib-i-3.1 Write renames numbers into tens
the upper and lower case and ones.
letters legibly, observing
proper sequence of strokes.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the new spoken word
when two or more syllables
are put together.
II. NILALAMAN Pagpakita sa Pagmahal ug Individual Sounds Pangandoy Ko, Gipasigarbo Comparing and Ordering Ostinato Patterns
Pagmalasakit sa Pamilya Ko Numbers
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Curriculum Guide p.14 Curriculum Guide p 23-24 Curriculum Guide p.11 Curriculum Guide p.10
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Paano natin ipinakikita an . Paghahawan ng balakid: Pasagutan sa bata: Pamukaw-Siglang Gawain
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga bagay sa
gating pakikiramay sa ating Kalesa , kutsero, Ibigay ang simbolong bilang Batiin ang klase sa yuswal na SO-
nakaraang aralin iyong sarili ang hindi
mga kaanak na inihanda, nakita Walumpu’t walo _______ MI na pagbati.
at/o pagsisimula nagbabago? (Pangalan at
namamatayan? Ibigay ang salita bilang
ng bagong aralin Petsa ng kapanganakan)
96 ________
Ipatukoy sa mga bata ang Magpakita ng larawan Magpakita ng 10 stick sa mga Hikayatin ang mga bata na
iba’t ibang bahagi ng ng kalesa? bata. gumawa ng beat o tunog sa
kanyang ulo. Itanong: Nakasakay na ba Naikwento na ba ng iyong Itanong: Ilan ang mga stick? kanilang hita habang umaawit ng
B. Paghahabi sa
Anu ano ang iba’t ibang kayo sa ganitong uri ng nanay/ina ang mga (sampu po) ‘Tren”.
layunin ng aralin
bahagi ng iyong ulo? sasakyan? mahahalagang pangyayari sa Ang sampu ay mahalagang Original File Submitted and
Ano ang nasa loob n gating iyong buhay mula pagsilang bilang. Naaalala pa ba ninyo Formatted by DepEd Club
bibig? hanggang sa kasalukuyan? kung paano ko inilagay ang 10 Member - visit depedclub.com for
Bakit kaya tayo mayroong sa ating chart? more
dila?
C. Pag-uugnay ng Iparinig ang maikling tula: Bakit kaya nagpasalamat Magpakita ng timeline mula Muli nating pag-aaralan ang Tumawag ng mga batang
mga halimbawa sina Kiko, Kikay , at Keysi sanggol hanggang 5 taon. halaga ng kinalalagyan ng magpapamalas ng kanilang
sa bagong aralin Kilala mob a Ako? sa kalesa? -Ano ang napapansin nyo sa bawat bilang.(place value) kakayahan sa pag-awit sa saliw
Ako ang batang si Jose Rizal. timeline, nababago ba ang ng nilikhang tunog.
Isinilang ako sa Calamba, kanyang kakayahan at pisikal
Laguna. na anyo?
Mahal ko ang aking bayan.
Pilipinas ang aking bayan.
Sino ang bata sa maikling . Pagbasa ng Guro sa A. Sabihin sa mga bata na Ang musika ay pagsasama-sama
tula? kwento. ilabas ang kanilang counters at ng tunog at katahimikan.
Saan siya isinilang? “Salamat sa Kalesa” magpakita ng 10 bagay. Ano ang kaibahan ng tunog sa
Ano ang kanyang bansa? Kutsero si Mang Kardo. B. Padagdagaan ng 1 ang katahimikan?
Pagtalakay tungkol sa
Anong kakayahan ang Inihanda niya ang kanyang kanilang bagay. Ilan na ang
timeline
ipinakita niya? kalesa. Nakita nina Kiko, hawaak ninyo ngayon?(11 po)
-habang ang bata ay lumalaki
Kikay, at Keysi si Mang Ipapakita ng guro ang bilang
ay nagbabago ang kanyang
Kardo na sakay ng kanyang 10 at 1 na ito ay may 1 sampu
pisikal na anyo at ang
kalesa. Pinagtawanan nila at 1 isa.
kanyang kakayahan.Ngunit
D. Pagtalakay ng ang kalesa. Mabagal ang
hindi lahat kayo ay
bagong konsepto kalesa. Niyaya silang
magkakatulad ng pagbabago.
at paglalahad ng sumakay sa kalesa ni Mang
Hal. May mga batang 10
bagong Kardo. Nagtawanan ang
buwang gulang palang ay
kasanayan #1 mga bata. Tumanggi silang
nakapaglalakad na mag-isa
sumakay sa kalesa. Uwian
ang iba naman ay 1 taong
na. Biglang bumuhos ang
gulang na ay hindi pa kayang
malakas na ulan. Basang-
maglakad mag isa.
basa ang mga bata. Dumaan
(magbigay pa ng ibang
si Mang Kardo. Napilitang
halimbawa)
sumakay sina Kiko, Kikay ,
at Keysi sa kalesa. “Salamat
sa kalesa,” wika ng mga
bata.
Anong kakayahan ang Sino ang kutsero? A. Ipakita ang place value Ipagawa ang Gawain 3
kayang gawin ng isang tao? Ano ang ginawa ng mga chart at sabihin. Ilalagay natin Mga Kumpas na Walang Tunog
bata ng makita ang ang 10 sa kolum ng sampuan See LM pp. 27
kalesa? at ang 1 sa isahan. Ipakilala
Bakit ayaw nilang ang salitang PLACE
sumakay sa kalesa? VALUE. May bago tayong
E. Pagtalakay ng Bakit nagpasalamat sina salita ngayon, ito ay ang
Pagkwekwento ng bawat bata
bagong konsepto Kiko, Kikay, at Keysi sa PLACE VALUE. Ipaulit sa
ayon sa kwento ng kanilang
at paglalahad ng kalesa? mga bata.
magulang tungkol sa
bagong B. Ano ang value ng 10?
mahahalagang pangyayari sa
kasanayan #2 (isang sampu po)
kanilang paglaki.
Ipaulit: lahatan, grupo, isahan.
Hayaang matutuhan ng mga
bata ang place value ng 21,
35, 48,57, 70 100 etc. gamit
ang kanilang counters. Ipaskil
sa place value chart ang
kanilang sagot.
F. Paglinang sa Pag-uulat/sharing o oral Ipabigay ang place value ng Sino ang mhilig kumain ng pan de
kabihasnan recitation mga bilang na may guhit. sal? Kantahin natin ang awit na
(Tungo sa Formative 78 88 “Pan de Sal”.
Assessment) 15 24 Ipagawa ang gawain 4
92 See LM pp. 28
Ano ang kaibahan ng tao sa Paghahambingin ng Ano ang naramdaman ninyo
G. Pag-uugnay sa bagay? magkapareha ang kweto ng gumamit kayo ng counters?
pang araw-araw Ano ang kayang gawin ng tao tungkol sa mahahalagang Maaari pa bang gamitin ang
na buhay na hindi kayang gawin ng pangyayari sa kanyang mga bagay na patapon na?
hayop? paglaki.
Tandaan: Patingnan mul;I ang place Ano ang natutuhan natin sa

Ang tao ay nakapagsasalita. value chart. modyul na ito?
Sabihin ang iyong nais. Ano ang sinasabi ng kolum na Ano ang kaibahan ng tunog sa
H. Paglalahat ng Ipaliwanag ang iyong panig. Magkakatulad ba kayong nasa kaliwa?(sampuan) katahimikan?
Aralin Magsalita upang malaman lahat ng mahahalagang Nasa kanan?(isahan) Anong salita ang ginagamit upang
ang katotohanan? pangyayari o pagbabago ng Hayaang sabihin: tukuyin ang kumpas na walang
kakayahan habang lumalaki. Kung ang bilang ay 2 digit tunog?
ang bilang sa kaliwa ay
sampuan at ang nasa kanan ay
isahan.
Ikaw ay nakapagsasalita. Balikan ang mga detalye Lagyan ng / ang mga bilang Panuto A:Isulat ang bilang ng Gawin ang pagtatasa
Alin-alin ang maari mong sa kwentong narinig. na nagpapakita ng iyong sampuan at isahan. See LM p. 29
gawin upang magaamit ang Ikahon ang wastong salita. karanasan na katulad ng sa 1. 89 = ___sampuan, 9 isahan
iyong kakayahan sa 1. Si Mang Kardo ay isang iyong kamag-aral. 2. 70 = 7 sampuan, ___isahan
pagsasalita? Lagyan ng / at X (tubero, kartero, __1. Paglakad na mag-isa ng Panuto B: Isulat ang
kung hindi. kutsero). 10 buwan gulang pa lamang. placevalue ng mga bilang.
___ 1. Pagtsitsismis 2. Nagmamaneho siya ng __2. Pagiging mataba 3. 14 = ____sampuan,
___ 2. Pag-awit (kariton, kalesa, dyip) __3. Pagkahilig sa panonood ___isahan.
I. Pagtataya ng
___ 3. Pagtula 3. (Pinuri, Hinangaan, ng TV 4. 90= ____sampuan,
Aralin
___ 4. Paninira sa iba Pinagtawanan) __4. Kakayahan kumain mag- ___isahan
___ 5. Pananalangin Nina Kiko, Kikay, at isa noog 3 taong gulang na. 5. IIIIIIIIII IIIIIIIIII II =
Keysi ang kalesa. __5. Pagiging malikot at _____sampuan, ____isahan.
4. (Gusto, Ayaw, Naiinis) aktibo.
sumakay sa kalesa ang mga
bata.
5. (Mabilis, Mabagal,
Matulin) ang kalesa.
Gumuhit ng isang dila. Isulat Iguhit ang kalesa Panuto: Isulat ang bilang sa Makinig ng sang awiting pambata
J. Karagdagang sa ibaba. at kulayan ito. patlang. at lapatan ng tunog gamit ang
gawain para sa 1. 5 sampuan, 1 isahan ____ mga bagay sa inyong bahay o
takdang aralin at Maliit kong dila, mag-ingat 2. 9 sampuan, 9 isahan _____ bahagi ng inyong katawan
remediation lagi sa pagsasalita. Nang
hindi ka makasakit ng kapwa.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking nararanasan na
nasulusyunan sa
tulong ng punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
kapwa ko guro?
Prepared by: Reviewed and checked by:

WINDEL BETH Z. TORINO RONALD I. FLORES JR.
Adviser ESHT-I

DLL-All Subjects - Week 7 Day 1

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL-All Subjects - Week 7 Day 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: LUMBO INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: WINDEL BETH Z. TORINO Learning Area: ALL SUBJECTS

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Tandaan: Patingnan mul;I ang place Ano ang natutuhan natin sa

Prepared by: Reviewed and checked by:

You might also like