‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮﻳﺎﻟﻴﻪ‬
‫ﺘﺮ |ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻟﻨﺪن اﻻﻣ‬
‫ﺑﻴ‬‫أﻃﻔﺎل‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2020‬‬
‫ﻓ‬

‫ﺒﺎرﻳ ﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺮة اﻹﺧ‬

‫ﺑﻌﺾ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬ﻣﻊ‬‫ﺒﺎرﻳ ﺔ ﻋﲆ‬

‫ﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬه اﻟﻨﺸﺮة اﻹﺧ‬
‫ﺑﺪاﻋ ﻲ ‪MOOC.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻹ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت وأدوا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎرﻳ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻟ‬
‫ﺑﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﺸﺮة اﻹﺧ‬‫ﺒﺎ‬
‫ﻣﺮﺣ ً‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬي‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﻛﺮﻳﺸﻨﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﺆﺳ ﺲ واﻟﺮ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻣﻊ ﺟﻮﻓﻴﻨﺪ‬
‫ﺑﺪاع‪ .‬ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﻹ‬‫ﺒﺎط‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎرﺗﻔ ﺴﻴ ﺮًا واﺳﻌً ﺎ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ واﻻر‬
‫ﺘ‬‫اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺎ ب "اﻟﺠﻤﺎل ﺣ ﺴ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر اﻟﻨﺎﺷﺌ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﻴﺰة ﻣﻊ ‪Alan Moore ،‬ﻣﺆﻟﻒ ﻛ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺗﻪ ﺣﻮل أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻻ ﻫ‬
‫ﺗ ﻲ واﻧﻌﻜﺎﺳﺎ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﺼﻮ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﻟﺸﺮﻛ ﺔ ‪Curio ،‬اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ" وﻧﻠﻘ ﻲ ﻧﻈﺮة ﻋﲆ زوﺟﺎن ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺪاﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺪاع ﻣﻦ ‪TRIZ ،‬ﻧﻈﺮﻳ ﺔ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻹ‬
‫ﺒﺎدئ اﻹ‬
‫ﻣ‬

‫ﺑﻠ ﺖ‬
‫ﺒﻴﻖ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺘﺨﺪم ﻟﻠ‬
‫ﺘﻪ ﻧﺤﻮ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﻣ ﺴ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻪ ﻋﻦ رﺣﻠ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛ ﺔ ‪Curio ،‬و‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﻛﺮﻳﺸﻨﺎن ‪ ،‬اﻟﺮ‬‫ﺑﺠﻮﻓﻴﻨﺪ‬‫ﺘﻘﻴ ﺖ ﻣﺆﺧ ﺮًا‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺤﻒ‬
‫ﺘﻜﺎر‪ .‬ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬واﺻﻞ ﺟﻮﻓﻴﻨﺪ إﻧﺸﺎء ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻫﻨﺪﺳ ﺔﺗﺼﻤﻴﻢ اﻻ‬
‫ﺘﺨﺮج ﻣﻦ درﺟ ﺔ اﻟﻤﺎﺟ ﺴ‬
‫ﺒﻊﺳﻨﻮا ت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎنﻳ‬
‫‪Govind‬آﺧﺮ ﻣﺮة ﻣﻨﺬﺳ‬
‫ﻛﻮرﻳﻮ‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﻤﺎع اﻟﺼﺤﺎﻓ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ"‪ .‬ﻟﻘﺪ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻔﺨﺮ "اﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪﻳ‬‫ﺗ ﻲ‪.‬ﻳﻘﻮل ﺟﻮﻓﻴﻨﺪ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺼﻮ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤ‬ ‫ّﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‬ ‫ﺒﻴﻖﻳﻤﻜ‬
‫‪ Curio‬ﻫﻮﺗﻄ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪7‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻣﻦﺗﻌﺪد اﻟﻤﻬﺎم ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻧﺤﺰم ﻓ ﻲ ‪31‬ﺳﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ‪24. Curio‬اﻵن ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺸﻬﺪ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ذﻛﺮ ﻛﻴﻒ ‪،‬ﻷﻧﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻮى ﻋﺎﻟ ﻲ اﻟﺠﻮدة أ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻋﲆ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﺤ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﻨ ﺴﻖ اﻟﺬيﻳ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺰدﺣﻢ ﻫﺬا ﻣﻊ ﺻﻮ‬

‫ﺘﻬﻼك اﻟﺮادﻳﻮ وأﻧﻈﻤ ﺔ‬

‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ رؤى ﻣﻦ زﻳﺎدة اﺳ‬
‫ﺘﻜﺎره ﻟﻠﻔﻜﺮة و‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺬﻛﺮ ا‬
‫ﺳﺄﻟ ﺖ ﺟﻮﻓﻴﻨﺪ ﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﺒﻮﻋﺎ ت‪.‬ﻳﻘﻮل إن‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت اﻟﻤﻄ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻧﺨﻔﺎض ﻣ‬
‫ﺑ ﻲﺳ ﻲ ﺟﻨ ً‬‫ﺑﻲ‬‫اﻟﺼﻮ ت اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﺨ‬‫ﺛﻢ ﻓﺮﺻ ﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة وﻣﻦ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟﻺﺷﺎرة إﱃﺗﻐﻴﻴﺮ ﻛ‬
‫ﺘﻤﻌ‬
‫ﺗﻴﻦ ﻣﺠ‬
‫اﻟﻔﻜﺮ‬
‫ﺘﻤﻠﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ‪ ،‬وإﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﺎذج اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬
‫ً‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺒﻴﻖ ‪Curio‬ﺟﺎ ﻫ ًﺰا ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺮاء ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬وﻛﺎنﺗﻄ‬
‫ﺘﻘ ﻲ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻔﺎد ‪Curio‬ﻣﻦ ﺧﻮارزﻣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﻋﲆ ﻓﻜﺮة ﺟﻴﺪة ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻤﺮار‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺜﻪ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ‪ ،‬وﻛﻞ ذﻟﻚﻳ‬
‫ﺘﻮى ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺤ‬
‫اﻟﻤﺤ‬

‫ﺘﻞ ﻓﻜﺮة ﻣﺎ" و " ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء )اﻷﻓﻜﺎر(‬

‫ﺘﻤﺎمﺳﻤﺎﻋﻪﻳﻘﻮل "ﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺼﻴﻦ أذﻛﻴﺎء ﻗ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺒﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ وﺟﺪ ت ﺟﻮﻓﻴﻨﺪﻳﻨ‬
‫ﺑﺎﻻﻛﺮﻳﺸﻨﺎن‬‫ﺟﻮﻓﻴﻨﺪ‬
‫ﺘﻤ ﺴﻚ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻟﺨﺺ‬
‫ﺑﻪ‪ .‬أﻋ‬‫ﺗﺆﻣﻦ‬
‫ﺘﻔﺎﺋﻞ و‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﻣ‬
‫ﺴﺎ ؛ﺗﺤ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻣ‬‫ﺜﻞ اﻷﻃﻔﺎل ؛ﺗﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻫﺸ ﺔ وﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ وﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ‪.‬‬‫ﺘﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﺨﻄﺄ ﻓ ﻲ ﻓﻜﺮة ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻨﺎﺷ ﺊ وﻋﺪم اﻹﺳﺮاع ﻓ ﻲ اﻛ‬
‫ﺑﺎﻹ‬

‫‪1‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮﻳﺎﻟﻴﻪ‬
‫ﺘﺮ |ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻟﻨﺪن اﻻﻣ‬
‫ﺑﻴ‬‫أﻃﻔﺎل‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2020‬‬
‫ﻓ‬

‫آﻻن ﻣﻮر‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻷﻋﻤﺎل‬

‫ﺑﺪاع و‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻦ اﻹ‬
‫ﺛﺔ ﻛ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺮﻧ ﺖ‪ .‬أﺣﺪ ث ﻣﺎﺗﻢ ﻋﺮﺿﻪ ﻫﻮ آﻻن ﻣﻮر ‪ ،‬ﻣﺆﻟﻒ‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻨﺪوا ت ﻋ‬
‫ﺑ‬‫ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ‪MOOC ،‬ﻧﻘﻮم‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ ،‬وﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺟﻠ ﺐ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺪاﺧﻠ ﺔ ؛ اﻟﺠﻤﺎل واﻟﺤﺮﻓﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺛ ﺔ ﻣﺤﺎور ﻣ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺎح ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻤﻞ آﻻن ﻋﲆ‬
‫‪Do Design:‬ﻟﻤﺎذا اﻟﺠﻤﺎل ﻫﻮ ﻣﻔ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت واﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻤﻮﺟﻬﻴﻦ ‪Alan ،‬واﻷﻓﺮاد أو اﻟﻔﺮق ‪،‬‬
‫ﺑﻬﺎ وﻣﺎ ﻧﺼﻨﻌﻪ‪ .‬اﻟﻌﻤﻞ ﻣ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﻌﻴ ﺶ‬
‫اﻟﺠﻤﺎل إﱃ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ً‬
‫ﺟﻤﺎﻻ‪.‬‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺢ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ أﻛ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺸﻮرة ﺣﻮل ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺼ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﻠﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃﺗﻘﺪﻳﻢ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻔﻬﻮم‬

‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﺪاﻋ ﻲ و‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺎﻣﻞ وإ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎﺗﻀﻊ أﻧﺸﻄ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻔﺮق واﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث آﻻن ﻣﻦ ﺧﻼل أﻣ‬
‫ﺛ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎد‬
‫أ‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺸﺎ ﻫﺪة اﻟﻨﺪوة ﻣﺮة أﺧﺮى ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻜﺎري‪.‬ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺑ‬
‫ﺘﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻧﻈﺮﻳ ﺔ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻻ‬
‫ﺘﺼﺎر روﺳ ﻲﻳﻤﻜﻦﺗﺮﺟﻤ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻨﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ‪ MOOC‬ﻫ ﻲ أداةﺗ ﺴﻤﻰ ‪ TRIZ. TRIZ‬ﻫﻮ اﺧ‬ ‫إﺣﺪى اﻷدوا ت اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﺘﺮاع‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬ ‫ً‬
‫ﺒﺪأا ﻟﻼﺧ‬ ‫ﺒﻨﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ TRIZ‬ﻫ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ ﺔﺗﻀﻢ ‪40‬ﻣ‬ ‫‪TRIZ‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدوا ت واﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟﻘﻮﻳ ﺔ‪ .‬إﺣﺪى اﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪي أو اﻟﻔﺮﺻ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﺎرة ﻓﻜﺮة ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎدئﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ إ‬
‫ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻧﻈﺮة ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﻤ‬‫ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻗﻢ‬

‫ﺘﻨﺎﺳﻖ‪.‬‬
‫ﺒﺎدئ ‪ ،‬اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ وﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻧﺼﻒ ﻓﻘﻂ ا‬

‫‪2‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮﻳﺎﻟﻴﻪ‬
‫ﺘﺮ |ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻟﻨﺪن اﻻﻣ‬
‫ﺑﻴ‬‫أﻃﻔﺎل‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2020‬‬
‫ﻓ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﻟ ﻲ أو ﻣﻮﻗﻊ اﻷﺟﺰاء ﻓ ﻲ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫ﺘﺮاض ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔﺗﻐﻴﻴﺮ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ اﻓ‬
‫ﺒﺪأ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻻﻳ‬
‫ﺒﺪأ ‪3) -‬ﻳﻨﺺ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ )اﻟﻤ‬

‫ﺘﻈﻢ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﺘﻈﻢ إﱃ ﻏﻴﺮ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﻜﺎﺋﻦ ﻣﻦ ﻣﻨ‬‫ﺘﻀﻤﻦ ذﻟﻚﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﺜﲆ‪ .‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰﺗ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻫﺎ أو ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔﺗﺤﺪﻳﺪ أﺟﺰاء ﻣﻌﻴﻨ ﺔ و‬
‫ﺗ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻋﲆ ﻣﻜﺎن وﻛﻴﻔﻴ ﺔ‬

‫ﺘﺪل ﻟﻠﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺾ اﻟﻤﺮﻳﺤ ﺔ ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺠ ﺴﺪ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ أوﺗﻜﻤﻴﻠﻴ ﺔ‪[1]. .‬ﻳ‬
‫ﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎمﻳﺆدي وﻇﻴﻔ ﺔ ﻣﺨ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺄﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ واﺳ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫اﻻﺣ‬

‫ﻣﺼﺪر اﻟﺼﻮرة‪ :‬أﻣﺎزون‬

‫ﺘﻨﺎﻇﺮ ﻋﺎﻣﻞﺗﻨﻈﻴﻤ ﻲ ﻗﻮي‪.‬‬

‫ﺒﺪأ ‪4) -‬اﻟ‬
‫ﺛﻞ )اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺛﻠ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أنﺗﻜﻮن أﺳﻬﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺜﺮ إرﺿﺎ ًء ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻤﻴﻞ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺛﻠ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﻣ‬
‫ﻧﻤﻴﻞ إﱃ إﻳﺠﺎد ﻣﻨ‬

‫ﺒﺪال اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻨﺎﺳﻖ اﺳ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ أوﺗﻨﻈﻴﻤﻪ‪.‬ﻳ‬
‫ﺛﻞ ﻫﻮ اﻷﺳﻬﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻊ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﻤ‬
‫واﻟ‬

‫ﺛﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ زﻳﺎدة درﺟ ﺔ ﻋﺪم اﻟ‬‫ﺛﻞ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻜﺎﺋﻦ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎ‬ ‫ﺛﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺛﻞ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺛﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ّﻛﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺎﻋﻠﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ ﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺛﻠ ﺔ واﻟﻤﺠﺎذﻳﻒ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ّﻛﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺰج اﻟﻤﺤ ﺮ‬
‫ﺗﻤ‬

‫ﺘﺎج أﻧﻤﺎط ﺷﻴﻘ ﺔ‬

‫ﺛﻞ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ اﻷزﻳﺎء ﻹﻧ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺛﻠ ﺔﺳﻬﻮﻟ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﺾ اﻟﻤﻘﺺ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻘﺎ‬

‫ﺘﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺳﻬﻠ ﺔ ﻻﺳ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻖﻳﻨﻄﻮي ﻋﲆﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﺪأ ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻣ‬
‫وﺟﺬا‬

‫ﺘﺄﺻﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﻲ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ‪[1] .‬‬

‫اﻟﻤ‬
‫ﻣﺼﺪر اﻟﺼﻮرة‪Matchesfashion :‬‬

‫ﺘﺮاع"‪.‬‬
‫ﺑﻌﻴﻦ ﻟﻼﺧ‬
‫ﺒﺎدئ اﻷر‬
‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻦ "اﻟﻤ‬‫ﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺮك‬
‫ﺑﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ ‪MOOC ،‬ﻓ ﻲ ]‪[1‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺒﺎدئ اﻷر‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬

‫ﺘﺮوور ث ﻫﺎﻳﻨﻤﺎن ‪2018. ،‬‬

‫ﺑ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻴ ﺐ ﻫﻨﺪﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺸﺎﻳﻠﺪز ‪PRN. ،‬ﻛ‬
‫]‪[1‬‬

‫ﻣﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ؟‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰه‪.‬‬
‫ﺑﺪاع و‬
‫ﺘﺸﺠﻴﻊ اﻹ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﺪودﻳ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺮ اﺳ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻮﻳ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪2020 ،‬ﺳﻴﻨﺎﻗ ﺶ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﺪو‬

‫ﺛﻨﻴﻦ ‪2‬ﻣﺎرس ‪2020‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ :‬اﻻ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺶ‬
‫ﺘﻮﻗﻴ ﺖ ﺟﺮﻳﻨ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ‪17:00 :‬‬

‫ﺑﻘ ﺔ؟‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻮﻳ ﺐ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻣﻬ‬

‫ﺑﺪاﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻹ‬
‫ﺘﻮﻓﺮة اﻵن ﻓ ﻲ دورة اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻼ ت اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫راﺟﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺗﺸﺎﻳﻠﺪز‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺑﻞ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻮﻳ ﺐ‪ :‬ﻗﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻋ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﻧﺪوةﺳ‬

‫ﺑﻲ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻣﻊ ﺷﺎرﻟﻮ تﺳﻠﻴﻨﺠﺰ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ‪ :‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺠ‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺑﺮ ﻋ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻧﺪوة أﻛ‬
‫ﺘﺸﻒ آﻻن ﻣﻮر‬
‫ﺒﺮ اﻟﻮﻳ ﺐ‪ :‬اﻛ‬
‫ﻧﺪوةﻳﻨﺎﻳﺮ ﻋ‬

‫‪3‬‬