‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫ﻣﺪﺭﺳﺔ‪OPINIATRE‬‬

‫ﻣﻠﺨﺺﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬

‫‪4‬ﺻﺒﺎﺣﺎً‬

‫ﺍﻟﻌﺎﻡﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪2021/2022‬‬
 ‫ﻣﻔﺮﺩﺍﺕ‬
‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﺮﺃﻱ‬

‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻗﺮﺃﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻘﺘﻄﻔﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﺳﻠﻂ ﺍﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺆﻟﻒ ﻳﻌﻄﻲ ﺭﺃﻳﻪ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻰ‪.‬ﻟﺬﻟﻚ ﺍﺗﻔﻘﻨﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻣﻊ ﺃﻭﻟﺉﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺃﺭﺍﺩﻭﺍ ﺗﺠﻨﻴﺐ ﺍﻟﻮﺯﺭﺍء ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ‪.‬‬

‫ﺏ‪.‬ﻧﻨﻔﻲ ﺃﻥ ﻣﺸﻬﺪ ﺍﻟﺘﻌﺬﻳﺐ ﻳﻨﺘﺞ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬

‫ﺿﺪ‪.‬ﻧﺄﻣﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻗﺮﻳﺒﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻐﻲ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﻭﻇﺎﺉﻒ ﺍﻟﺠﻨﺎﺯﺓ ﻫﺬﻩ‪.‬‬

‫ﻓﻲﻫﻮﻏﻮ ‪ ،‬ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﻤﺤﻜﻮﻡ ﻋﻠﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪.1832‬‬

‫ﺃﺣﺘﻔﻆ ‪:‬‬

‫ﺍﺫﻛﺮﺭﺃﻳﻚ ﺻﺮﺍﺣﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺿﺢﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻤﺆﻟﻒ ﻭﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻩ‪ .‬ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ‪ ،‬ﺃﺻﺒﺢ ﻣﻮﻗﻒ ﺍﻟﻤﺆﻟﻒ‬
‫ﺃﻛﺜﺮﻭﺿﻮﺣﺎً‪.‬‬

‫ﺍﻟﺮﺃﻱﺭﺃﻱ ﺷﺨﺼﻲ ﺗﺘﺒﻌﻪ ﺍﻟﺤﺠﺞ‪.‬‬

‫ﻭﻓﻘﺎ ‪ /‬ﻭﻓﻘﺎً ﻟﻲ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺭﺃﻳﻲ ‪ /‬ﺭﺃﻳﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻱ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮﻋﻨﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻲ ﺷﺨﺼﻴﺎً ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺮﺃﻱ ‪:‬‬

‫ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ‪،‬ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ‪ ،‬ﻭﺍﻹﻳﺠﺎﺩ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻈﻬﻮﺭ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺤﻜﻢ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ‪،‬ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻗﺘﻨﺎﻉ ‪ /‬ﺍﻻﻗﺘﻨﺎﻉ ﺑﺄﻥ ‪ /‬ﺫﻟﻚ ‪.. …… ...‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪ :‬ﺃﻧﺎ ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬

 ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ‬
‫‪-1‬ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬
‫‪-‬ﺃﺩﺧﻠﻪ ﺿﻤﻴﺮ ﻗﺮﻳﺐ‪.‬‬
‫‪-‬ﻟﻪ ﻓﻌﻞ ﺗﺼﺮﻳﻒ‪.‬‬
‫‪-‬ﻳﻜﻤﻞ ﻋﺎﺩﺓ ًﺍﺳﻤﺎً ﺃﻭ ﺿﻤﻴﺮﺍً ﻳﻮﺿﻊ‬
‫ﻗﺒﻠﻪ‪).‬ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ(‬
‫ﻳﺴﻤﺢﺑﺘﺠﻨﺐ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﻤﻠﻪ‬
‫‪-‬ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻳﺜﺮﻱﺍﻻﺳﻢ ﺃﻭ ‪.GN‬‬

‫ﺗﺮﻭﻱﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺣﻘﺎﺉﻖ ]ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻴﺮﺓ ﺫﺍﺗﻴﺔ‪[.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺇﻛﻤﺎﻝ ﻧﻔﺲ ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪﺓ ﺟﻤﻞ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻧﺴﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺯﻭﺟﺔ ]ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺘﺮﺏ[ ﻭ ]ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺜﻴﺮ ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ[ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺮﻣﻮﺯﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﻮﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﻔﺮﻋﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ‪،‬ﺃﻱ )ﻣﻮﺿﻮﻉ( ‪ ،‬ﺫﻟﻚ )‪ ، (COD‬ﺇﻟﻰ ‪ /‬ﻣﻦ ﻣﻦ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ‪ /‬ﻣﻦ ﻣﺎﺫﺍ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻣﻦ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻣﻦ )‪ ، (COI‬ﺃﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺃﻱ)ﺍﻟﻤﻜﻤﻞ ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ(‪.‬‬
 ‫‪ -2‬ﺟﻤﻠﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺅﻭﺱﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ‬ ‫ﺍﻥ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺡﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‬
‫ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻲ‬

‫ﺭﺃﻳﺖ‬

‫ﺗﻜﻤﻠﺔﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﺑﺎﻻﺷﺘﺮﺍﻙ‬

‫ﺍﻗﻮﻝﻟﻜﻢ ﺍﻧﻨﻲ ﻓﻌﻠﺖﻑﺃﻧﺎﺃﺿﺤﻚﻩﻓﻲﺃﻧﺎﺍﻟﺨﺎﻣﺲﻟﻴﺲﺃﻧﺖﻟﻢ ﺃﺭ ﺃﻱ ﺷﻲء‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺅﻭﺱﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ‬

‫ﺃﺧﺒﺮﻙﻣﺎﺫﺍ؟‬

‫‪-3‬ﻣﻜﻤﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻧﺴﺒﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻧﻬﺎﺗﻜﺘﺐ ﺟﻮﺍﺏﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﺮﺳﻠﻬﺎ‬

‫؟‬ ‫ﺗﻜﺘﺐﺱﻣﺎﺫﺍ ﺍﻭ ﻣﺎ‬

‫ﺍﻟﺘﻲﺳﺘﺮﺳﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻧﻬﺎﺗﻜﺘﺐ ﺟﻮﺍﺏ‬

‫ﺍﻟﻤﺮﺅﻭﺱﺍﻟﻨﺴﺒﻲ = ﺗﻜﻤﻠﺔ ﺍﻻﺳﻢ ‪ /‬ﺍﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﺅﻭﺱﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ = ﺗﻜﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

 ‫ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬
‫ﻗﻴﻢﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮ‬

‫ﻳﻌﺒﺮﺍﻟﻤﺆﺷﺮ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻦ ﻗﻴﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ‪ ،‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ ﺳﺒﺐ‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ‪.‬‬

‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡﺍﻟﻤﺆﺷﺮ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﺇﺟﺮﺍء ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‪.‬‬

‫• ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﺤﺎﺿﺮ ﻗﻴﻢ ﺯﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪-1‬ﺣﺎﺿﺮ ﺍﻟﻜﻼﻡ‪:‬‬

‫• ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﻓﻌﻞ ﻳﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬

‫• ﺃﻧﺎ ﺃﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻔﻄﻮﺭ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺣﺎﺿﺮ ﺍﻟﺮﻭﺍﻳﺔ ‪:‬‬

‫• ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻓﻲ ﻗﺼﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﺠﻌﻞ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﺣﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺣﻠﻢ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺒﻪ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺪ ﺭﺅﻳﺔ ﺻﺪﻳﻘﻪ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﻳﻨﺪﻓﻊ ﺃﻣﻴﻦ ﻧﺤﻮﻩ ﻭﻳﺪﻋﻮﻩ‪.‬‬

‫‪-3‬ﺣﺎﺿﺮ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻟﻠﺤﻘﺎﺉﻖ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺩﺍﺉﻤﺎً )ﺍﻷﻣﺜﺎﻝ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎﺕ ‪ ،‬ﺇﻟﺦ‪(.‬‬

‫• ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻮﺍﻣﻴﺲ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻗﺎﺉﻤﺔ ‪ 90‬ﺩﺭﺟﺔ‪.‬‬

‫• ﺑﺎﺭﻳﺲ ﻫﻲ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬
 ‫‪ -4‬ﺣﺎﺿﺮ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ‪:‬‬

‫• ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﻓﻌﻞ ﻳﺘﻜﺮﺭ ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﺃﻣﺎﺭﺱ ﺗﻤﺎﺭﻳﻨﻲ‪.‬‬

‫• ﺗﺘﺼﻞ ﺑﻮﺍﻟﺪﻳﻬﺎ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ‪.‬‬

‫‪-5‬ﺍﻟﻮﺻﻒ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫• ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻟﻮﺻﻒ ﺷﺨﺼﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻨﻈﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﺉﻦ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• ﺳﺎﻣﻲ ﻃﻮﻳﻞ‬
‫• ﻟﺪﻳﻪ ﺷﻌﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‪.‬‬
‫• ﻳﺮﺗﺪﻱ ﺍﻟﺠﺒﻞ ﻣﻌﻄﻔﻪ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺠﻤﻴﻞ‪.‬‬

‫‪-6‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ‪:‬‬

‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﻳﺪﻭﻡ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• ﺇﻧﻬﺎ ﺗﻤﻄﺮ ﻣﻨﺬ ﺃﺳﺒﻮﻉ‪.‬‬

‫‪-7‬ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺨﻲ ‪:‬‬

‫• ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎﻕ ﻭﺍﺳﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻴﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫• "ﻫﺘﻠﺮ ﻳﻐﺰﻭ ﺑﻮﻟﻨﺪﺍ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪".1939‬‬

 ‫‪-1‬ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫ﻳﺎﻧﻴﺲﺗﺄﻛﻞﺗﻔﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫‪‹-‬ﺗﺄﻛﻞﻫﻮ ﻓﻌﻞ ﻣﺘﺮﺍﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪ .‬ﻳﻌﻴﻦ ﺍﻹﺟﺮﺍء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺎﻧﻴﺲﻫﻮ ﻓﻌﻞﻓﻲ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‪ -‬ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱ‬

‫ﺍﻝﺍﻟﺤﺎﻟﻲﻣﻦ ﺍﻟﺪﻻﻟﻲ ﻫﻮ ﺯﻣﻦ ﺑﺴﻴﻂ )ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ( ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ‪:‬‬

‫ﺃﺍﻟﻌﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪:‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺃﻧﺎﺍﻗﺮﺃ ﺍﻟﺪﺭﺱ‪.‬‬
‫‪‹-‬ﺍﻗﺮﺃﻫﻮ ﺍﻟﻔﻌﻞﻗﺮﺃﻣﺘﺮﺍﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺃﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ)ﻋﺎﺩﻱ(‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﺃﻣﻲ ﻟﻲﺳﺮﻳﺮ ﻗﺼﺔ ﻛﻞ ﻟﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫‪‹-‬ﺳﺮﻳﺮﻫﻮ ﺍﻟﻔﻌﻞﻗﺮﺃﻣﺘﺮﺍﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺃﺣﻘﻴﻘﺔ)ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻭﻗﺖ ﻭﺟﻮﺩﻩ( ﺃﻭ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺃﻃﻔﺎﻝﻳﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻓﻲ ﺳﻦ ‪.6‬‬
‫‪‹-‬ﻳﺘﻌﻠﻢﻫﻮ ﺍﻟﻔﻌﻞﻳﺘﻌﻠﻢﻣﺘﺮﺍﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
 ‫ﺃ‪-‬ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ )‪ (in -er‬ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ)ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻬﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ﻓﻲ ‪ (er-‬ﻣﺘﺮﺍﻓﻘﺔ ﻣﺜﻞ ‪.CHANTER‬‬

‫ﺗﺼﺮﻳﻔﺎﺗﻬﻢﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑـ ‪.e ، es ، e ، ons ، ez ، ent‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝﺧﺘﺎﻣﻲ‪ :‬ﺃﻥ ﻳﻐﻨﻲ‬

‫ﺍﻧﺎﺍﻏﻨﻲﻩ‬ ‫ﺃﻭﻝﺷﺨﺺ‪-‬ﻩ‬

‫ﺍﻧﺖﺗﻐﻨﻲﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔﺍﻟﻤﻔﺮﺩﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬
‫‪-‬ﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺛﺎﻟﺚ‬
‫ﺍﻧﻪﻳﻐﻨﻲﻩ‪/‬ﻫﻲ ﺗﻐﻨﻲﻩ‬ ‫‪ -‬ﻫـ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﻧﺤﻦﻧﻐﻨﻲﻟﺬﺍ‬ ‫ﺃﻭﻝﺷﺨﺺ‪-‬ﻟﺬﺍ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬
‫ﻛﻨﺖﺍﻟﻐﻨﺎء‪ez‬‬ ‫‪-ez‬‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺛﺎﻟﺚ‬
‫ﻫﻢﻳﻐﻨﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‪/‬ﻫﻢ ﻳﻐﻨﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫‪-‬ﻧﺖ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬
 ‫ﺑﻌﺾﺍﻟﺨﺼﺎﺉﺺ ﺑﻴﻦ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪:‬‬
‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‪:yer-‬ﺗﺼﺒﺢ ‪ y‬ﺃﻧﺎ ﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻭﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻳﺘﻜﺊﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻤﺴﺢ‬

‫ﺍﻧﺎﺃﺩﻋﻢﺃﻧﺎﻩ‬ ‫ﺃﻧﺎﺃﻣﺴﺢﺃﻧﺎﻩ‬

‫ﻟﻘﺪﺩﻋﻤﺖﺃﻧﺎﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻧﺖﺗﻤﺴﺢﺃﻧﺎﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﻭﺃﻳﺪﺃﻧﺎﻩ‬ ‫ﻳﻤﺴﺢﺃﻧﺎﻩ‬

‫ﻧﺤﻦﻧﺪﻋﻢﻫﻨﺎﻙﻟﺬﺍ‬ ‫ﻧﺤﻦﻫﻨﺎﻙﻟﺬﺍ‬

‫ﻫﻞﺗﺆﻳﺪﻫﻨﺎﻙ‪ez‬‬ ‫ﺃﻧﺖﻫﻨﺎﻙ‪ez‬‬

‫ﻫﻢﻳﺴﺎﻧﺪﻭﻥﺃﻧﺎﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻳﻤﺴﺤﻮﻥﺃﻧﺎﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝﻓﻲ ‪:cer-‬ﻳﺼﺒﺢ ‪ c ç‬ﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻷﻭﻝ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻳﺮﻣﻲ‬ ‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ‬

‫ﺍﻧﺎﺑﺪﺃﺕﺿﺪﻩ‬ ‫ﺃﻧﺎﻟﻜﻞﺿﺪﻩ‬

‫ﺃﻧﺖﻻﻥﺿﺪﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺗﺨﺴﺮﺿﺪﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﻳﺮﻣﻲﺿﺪﻩ‬ ‫ﻫﻮﻟﻜﻞﺿﺪﻩ‬

‫ﻧﺤﻦﻻﻥﺿﺪﻟﺬﺍ‬ ‫ﻧﺤﻦﻟﻜﻞﺿﺪﻟﺬﺍ‬

‫ﺃﻧﺖﻻﻥﺿﺪ‪ez‬‬ ‫ﺃﻧﺖﻟﻜﻞﺿﺪ‪ez‬‬

‫ﻫﻢﻻﻥﺿﺪﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻫﻢﻟﻜﻞﺿﺪﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝﻓﻲ ‪:ger-‬ﻧﻀﻴﻒ ‪ e‬ﺑﻌﺪ ‪ g‬ﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﺃﻛﻞ‬ ‫ﻟﻠﺴﺒﺎﺣﺔ‬

‫ﺃﻧﺎﺁﻛﻞﻩ‬ ‫ﺃﻧﺎﺗﺬﻣﺮﻩ‬

‫ﺍﻧﺖﺗﺄﻛﻞﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻧﺖﺗﺬﻣﺮﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﻳﺄﻛﻞﻩ‬ ‫ﻫﻮﻳﺴﺒﺢﻩ‬

‫ﻧﺤﻦ‬
‫ﻧﺤﻦﻧﺴﺒﺢﻟﺬﺍ‬
‫ﺗﺄﻛﻞﻟﺬﺍ‬

‫ﺍﻧﺖﺗﺄﻛﻞ‪ez‬‬ ‫ﺃﻧﺖﺗﺬﻣﺮ‪ez‬‬

‫ﻫﻢﻳﺎﻛﻠﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻳﺘﺬﻣﺮﻭﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝﻓﻲ ‪:eler-‬ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻟﻬﺠﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻵﺧﺮ‬ ‫‪-‬‬

‫ﻳﻀﺎﻋﻒﺣﺮﻑ ‪.l‬‬

‫ﻟﻺﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻗﺸﺮ‬

‫ﺃﻧﺎﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪Ell‬ﻩ‬ ‫ﺃﻧﺎﺹﻩﺃﻧﺎﻩ‬

‫ﺃﻧﺖﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪Ell‬ﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊﻩﺃﻧﺎﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺍﻧﻬﺎﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪Ell‬ﻩ‬ ‫ﻫﻮﺹﻩﺃﻧﺎﻩ‬

‫ﻧﺤﻦﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖﻫﻮﻟﺬﺍ‬ ‫ﻧﺤﻦﺹﻩﺃﻧﺎﻟﺬﺍ‬

‫ﺃﻧﺖﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖﻫﻮ‪ez‬‬ ‫ﺃﻧﺖﺹﻩﺃﻧﺎ‪ez‬‬

‫ﻫﻢﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪Ell‬ﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﺍﻧﻬﻢﺹﻩﺃﻧﺎﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﺮ‪:‬ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺗﻤﻴﻴﺰﺍً ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻷﺧﺮﻯﺣﺮﻑ ‪.t‬‬

‫ﻟﺮﻣﻲ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻯ‬

‫ﺍﻱﺟﺎﻱﻭﻩ‬ ‫ﺍﻧﺎﺍﺷﺘﺮﻱﻩﺃﻧﺖﻩ‬

‫ﺃﻧﺖﻱﻭﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻧﺖ‪ach‬ﻩﺃﻧﺖﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﻫﻮﻱﻭﻩ‬ ‫ﺍﻧﻪﻣﺆﻟﻢﻩﺃﻧﺖﻩ‬

‫ﻧﺤﻦﺃﻧﺎﻭﻟﺬﺍ‬ ‫ﻧﺤﻦ‪ach‬ﻩﺃﻧﺖﻟﺬﺍ‬

‫ﺃﻧﺖﻱﻭ‪ez‬‬ ‫ﺃﻧﺖ‪ach‬ﻩﺃﻧﺖ‪ez‬‬

‫ﻫﻢﺃﻧﺎﻭﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻫﻢﻩﺃﻧﺖﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝ‪:in -quer and -guer‬ﺍﺣﺘﻔﻆ ﺑـ ‪ u‬ﺑﻌﺪ ‪ q‬ﺃﻭ ‪.g‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺮﺇﻟﻰ‬

‫ﺃﻧﺎﺗﻔﺮﻳﻎﻩ‬ ‫ﻓﺎﺗﻨﻲﻩ‬

‫ﺃﻧﺖﺗﻔﺮﻳﻎﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻓﺘﻘﺪﻙﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﻳﻘﺬﻑﻩ‬ ‫ﺇﻧﻪﻳﻔﺘﻘﺪﻩ‬

‫ﻧﺤﻦﻧﺘﺨﻠﻰﻟﺬﺍ‬ ‫ﺍﻓﺘﻘﺪﻧﺎﻟﺬﺍ‬

‫ﻟﻘﺪﻫﺠﺮﺕ‪ez‬‬ ‫ﺃﻓﺘﻘﺪﻙ‪ez‬‬

‫ﻟﻘﺪﺗﺨﻠﺼﻮﺍ ﻣﻨﻬﺎﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻓﺎﺗﻬﻢﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺣﺬﺍﺭﻱ ‪:‬ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﺻﺎﻣﺘﺔ )ﻻ ﻧﺴﻤﻊ ﺍﻟﺤﺮﻑ ‪ .(e‬ﻗﺒﻞ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮﻣﻠﻴﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﺗﺤﻴﺔ‬

‫ﺃﻟﻌﺐﻩ‬ ‫ﺃﺣﻴﻲﻩ‬

‫ﺍﻧﺖﺗﻠﻌﺐﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺗﺤﻴﺔﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻪﻳﻠﻌﺐﻩ‬ ‫ﻳﺤﻴﻲﻩ‬

‫ﻧﺤﻦﻧﻠﻌﺐﻟﺬﺍ‬ ‫ﻧﺤﻴﻲﻟﺬﺍ‬

‫ﺍﻧﺖﺗﻠﻌﺐ‪ez‬‬ ‫ﺗﺤﻴﺔﻟﻚ‪ez‬‬

‫ﺍﻧﻬﻢﻳﻠﻌﺒﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻳﺤﻴﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

 ‫ﺏ‪-‬ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )‪ (in -ir‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍﻟﺪﻻﻟﻲ‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ)ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻤﺼﺪﺭﻩ ﺑـ ‪ ir-‬ﻭﻳﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ‪ (issons avec nous-‬ﻣﺘﺮﺍﻓﻖ‬

‫ﻣﺜﻞ‪.FINIR‬‬
‫ﺗﻨﺘﻬﻲﺗﺼﺮﻳﻔﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﻲ ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ ،‬ﻫﻲ ‪ ،‬ﺻﺎﺩﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝﺍﻹﻧﻬﺎء‪ :‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬

‫ﺍﻧﺘﻬﻴﺖﻫﻮ‬ ‫‪ -‬ﻫﻮ‬ ‫ﺃﻭﻝﺷﺨﺺ‬

‫ﻳﻨﺘﻬﻲﺑﻚﻫﻮ‬ ‫ﺷﺨﺺﺛﺎﻧﻲ‪-‬ﻫﻮ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬

‫ﺍﻧﺘﻬﻰﻫﻮ ‪ -‬ﻫﻲ‪/‬ﺃﻧﻬﺖﺃﻧﺖ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪-‬ﻫﻮ ‪ -‬ﻫﻲ‬

‫ﺍﻧﺘﻬﻴﻨﺎﻧﺤﻦ‬ ‫ﺃﻭﻝﺷﺨﺺ‪-‬ﻧﺤﻦ‬

‫ﻳﻨﺘﻬﻲﺑﻚﻫﻮ‬ ‫ﺷﺨﺺﺛﺎﻧﻲ‪-‬ﻫﻮ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬

‫ﺍﻧﺘﻬﻰﻫﻮ‪/‬ﺍﻧﺘﻬﻮﺍﻳﺸﻌﺮ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪-‬ﻫﻮ‬

‫ﺃﻥﻳﻜﻮﻥ ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱ‬

‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ‪to be and to have‬ﻣﻌﺮﻭﻑ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻼﻥﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺍﻷﺯﻣﻨﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ؛ ﻫﺆﻻء ﻳﻜﻮﻧﻮﻥﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﺎﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺃﻧﺎﺻﺒﺎﺣﺎ‬

‫ﺃﻧﺖﺃﺟﺎﺩ‬ ‫ﺃﻧﺖﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﻫﻮﺍﻟﻰ‬ ‫ﻫﻮﻫﻮ‬

‫ﻧﺤﻦﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﻧﺤﻦﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﺘﻢﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻧﻜﻮﻥ‬
 ‫ﺣﺬﺍﺭﻱ ‪:‬ﻻ ﺗﺨﻠﻂﺃﻧﺖ ‪ /‬ﻫﻮ ‪ /‬ﻟﺪﻱ‪ ،‬ﻭﻟﺪﻳﻚ ‪ /‬ﻟﺪﻳﻪ‪) .‬ﺗﺬﻛﺮ ﺫﻟﻚ ﻣﻊﺃﻧﺖ‪،‬‬
‫ﻫﻨﺎﻙﺩﺍﺉﻤﺎً ﻣﻠﻒﺱ‪(.‬‬
‫ﺝ‪-‬ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﻣﻌﻈﻢﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑـ ‪ .s ، s ، t ، ons ، ez ، ent‬ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‬
‫ﺷﺎﺫﺓﻭﻳﺘﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺟﺬﺭﻳﻬﺎ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ‪.‬‬

‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ‬

‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻟﻜﻰﻳﻔﻌﻞ‬ ‫ﻗﻞ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺃﻧﺎﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺃﻧﺎﻓﻌﻞ‬ ‫ﺃﻧﺎﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﺎﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺃﻧﺖﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺃﻧﺖﻓﻌﻞ‬ ‫ﺃﻧﺖﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﺖﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﻫﻮﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻫﻮﻓﻌﻞ‬ ‫ﻫﻮﻗﺎﻝ‬ ‫ﻫﻮﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﻧﺤﻦﺩﻋﻨﺎ ﻧﺎﺗﻲ‬ ‫ﻧﺤﻦﻓﻌﻞ‬ ‫ﻧﺤﻦﺩﻋﻨﺎ ﻧﻘﻮﻝ‬ ‫ﻧﺤﻦﻟﻨﺬﻫﺐ‬

‫ﺃﻧﺘﻢﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻓﻌﻠﻪ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻫﻴﺎ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻗﺎﺩﻣﻮﻥ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﺻﻨﻊ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﺫﺍﻫﺒﻮﻥ‬

‫ﻧﺮﻯ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺍﺭﻳﺪﺍﻥ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺃﻧﺎﻧﺮﻯ‬ ‫ﺃﻧﺎﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﺎﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺃﻧﺎﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻧﺎﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺃﻧﺖﻧﺮﻯ‬ ‫ﺃﻧﺖﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﺖﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺃﻧﺖﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻧﺖﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﻫﻮﻳﺮﻯ‬ ‫ﻫﻮﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻫﻮﺍﺭﻳﺪ‬ ‫ﻫﻮﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻫﻮﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﻧﺤﻦﻟﻨﺬﻫﺐﻧﺤﻦﻳﺴﺘﻄﻴﻊﻧﺤﻦﺍﺭﻳﺪ ﺍﻥﻧﺤﻦﻳﺄﺧﺬﻧﺤﻦﺩﻋﻮﻧﺎ ﻧﺮﻯ‬

‫ﺃﻧﺘﻢﻧﺮﻯ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻧﺮﻯ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻏﺎﺩﺭ‬

 ‫ﺑﻌﺾﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ‪ ir-‬ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺎﺕ ﻣﺜﻞ ‪ VENIR‬ﺃﻭ ‪.PARTIR‬‬ ‫‪-‬‬

‫)ﻟﻼﺣﺘﻮﺍء ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺣﺘﻮﺍء ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪،‬‬

‫ﺃﻥﺗﺪﻋﻢ ‪ ،‬ﺃﻥ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ‪ ،‬ﺃﻥ ﺗﻨﺘﻤﻲ ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬ﻟﻤﻨﻊ ‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ‪ ،‬ﻟﻠﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻲء(‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻳﻬﺮﺏ ‪:‬ﺍﻧﺎ ﺍﺟﺮﻱﺱ‪ -‬ﺃﻧﺖ ﺗﺮﻛﺾﺱ‪-‬ﻫﻮ ﻳﺮﻛﺾﺃﻧﺖ‪-‬ﻧﺤﻦ ﺍﻟﻔﻨﺎءﻟﺬﺍ‪-‬‬

‫ﺃﻧﺖﻣﺤﻜﻤﺔ‪ -ez‬ﺇﻧﻬﻢ ﻳﺤﺎﻛﻤﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﻳﺘﻢﺗﺼﺮﻳﻒ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ‪ ir-‬ﻣﺜﻞ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪) .‬ﺍﻓﺘﺢ ‪ ،‬ﻋﺎﻧﻰ ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻏﻂ ‪،‬ﺍﻛﺘﺸﻒ ‪ ،‬ﺍﻋﺮﺽ(‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻟﻌﺮﺽ ‪:‬ﺃﻧﺎ ﺃﻋﺮﺽ ‪ -‬ﺃﻧﺖ ﺗﻘﺪﻡﻧﻜﻮﻥ‪-‬ﻋﺮﺽ ﻋﻠﻰﻩ‪ -‬ﻧﺤﻦ ﻧﻘﺪﻡﻟﺬﺍ‪ -‬ﻳﻘﺪﻡ ﻟﻚ‪ -ez‬ﻳﻌﺮﺿﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝﻓﻲ ‪ ، dre like paint-‬ﺗﻔﻘﺪ ‪ d‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻜﺎﻟﻴﺔ ﻭﺗﺄﺧﺬ "‪ "gn‬ﻓﻲ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫)ﺇﻃﻔﺎء ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻬﺎﻙ ‪ ،‬ﺍﺣﺘﻀﺎﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ‪ ،‬ﺍﻟﻄﻼء ‪ ،‬ﺍﻻﻧﻀﻤﺎﻡ ‪ ،‬ﺍﻟﺸﻔﻘﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺨﻮﻑ(‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻟﻠﺼﺒﻎ ‪:‬ﺃﺭﺳﻢﺱ‪ -‬ﺗﺮﺳﻢﺱ‪ -‬ﻳﺮﺳﻢﺃﻧﺖ‪ -‬ﻧﺤﻦ ﻧﻤﺸﻂﻟﺬﺍ‪-‬‬

‫ﺃﻧﺖﺗﻤﺸﻂ‪ -ez‬ﻫﻢ ﻳﻤﺸﻄﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

 ‫‪-2‬ﺣﺎﺿﺮ ﺍﻟﺸﺮﻁ‪:‬‬

‫ﺃ( ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ‪:‬‬

‫‪-‬ﺗﺮﺗﻴﺐ‪ :‬ﺩﻋﻪ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬

‫‪-‬ﺍﻻﺭﺍﺩﺓ‪:‬ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻬﺎ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﺠﻮﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪-‬ﺍﻻﻣﻨﻴﺔ‪:‬ﻷﺭﻯ ﺃﻧﻪ ﻫﺪﻳﺔ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼﺩﻱ‪.‬‬

‫‪-‬ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ‪:‬ﻻ ﺗﺨﻄﺊ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ!‬

‫‪-‬ﺍﻟﺨﺸﻴﺔ‪:‬ﺗﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﻭﺍﻟﺪﻳﻬﺎ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫‪-‬ﻭﻇﻴﻔﺘﻪ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺒﻊﻓﻌﻞ ﻣﻌﺒﺮ‪ :‬ﺃﻣﺮ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺧﻮﻑ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺭﻏﺒﺔ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺏ( ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻣﺜﻞ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺤﺐ‪-‬ﺍﻟﺸﻚ‪-‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ‪-‬ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ‪-‬ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ‪-‬ﺍﻟﺨﻮﻑ‪-‬ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ‪-‬‬

‫ﺭﻏﺒﺔ‪-‬ﺗﺤﻈﺮ‪-‬ﺃﻣﺮ‪-‬ﻳﺠﺐ‪-‬ﺭﻓﺾ‪-‬ﻧﺪﻡ‪-‬ﺭﻏﺒﺔ‪ -‬ﺗﺮﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬

‫ﺳﻴﻜﻮﻥﻟﺪﻳﻚ ﻝﻳﺨﺘﺎﺭﺟﺎﻧﺒﻚ‪.‬‬
‫‪‹-‬ﻳﺨﺘﺎﺭﻫﻮ ﻓﻌﻞ ﻣﺘﺮﺍﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‪ -‬ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻡﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺷﻲء ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻛﺪ ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﻗﻌﻲ‪.‬‬

‫ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﻳﺴﺒﻘﻪ ﺣﺮﻑ ﺟﺮ ﻣﺜﻞ "‪ ."... ،' que، qu‬ﻳﻌﺒﺮ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻦ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ‪،‬ﺃﻣﺮ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻳﺠﺐﺍﻥﺃﻧﺖﺇﻧﻬﺎء ﻋﻤﻠﻚ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻨﻲ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻳﻮﺩ ﻟﻮﻛﺎﺱﺍﻥﺃﻧﺎﻓﻌﻞ ﻛﻌﻜﺔ ﻟﻠﺤﻠﻮﻯ‪.‬‬

 ‫ﺗﺨﻤﻴﻦ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻣﺎﻳﻮﺍﻥﻧﺤﻦﻟﻨﺬﻫﺐ ﻓﻲ ﺇﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻓﻲﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻹﻗﺘﺮﺍﻧﺎﺕ ﺑـ‬

‫‪.-e ، -es ، -e ، -ions ، -iez ، -ent‬‬

‫ﻧﺼﻴﺤﺔﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‪:‬‬

‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻓﻌﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺇﺿﺎﻓﺔ "ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺫﻟﻚ"‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻳﺘﺮﻙ ‪:‬ﻳﺠﺐﻧﺤﻦﻟﻨﺬﻫﺐ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬ﻳﺸﺘﺮﻯ ‪:‬ﻳﺠﺐﺃﻧﺖﻳﺸﺘﺮﻯ‪.‬‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ )‪ (in -er‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ)ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻬﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ﻓﻲ ‪ (er-‬ﻣﺘﺮﺍﻓﻘﺔ ﻣﺜﻞ‬

‫‪.CHANTER‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞﻋﺎﻡ ‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ ﺃﻥ ﻧﺄﺧﺬ ﺟﺬﺭﻳﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﻧﻀﻴﻒ ﺇﻟﻴﻪ‪e ، -ions ، -iez ، -ent-:‬‬
‫‪e ، -es، -‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝﺧﺘﺎﻣﻲ‪ :‬ﺃﻥ ﻳﻐﻨﻲ‬

‫ﺃﻭ ً‬
‫ﻻ‬
‫ﺃﻥﺃﻏﻨﻲﻩ‬ ‫‪ -‬ﻫـ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺃﻥﺗﻐﻨﻲﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬
‫‪-‬ﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺛﺎﻟﺚ‬
‫ﺃﻧﻪﻳﻐﻨﻲﻩ‪/‬ﻫﻲ ﺗﻐﻨﻲﻩ‬ ‫‪ -‬ﻫـ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺃﻭ ً‬
‫ﻻ‬
‫ﺍﻟﺘﻲﻧﻐﻨﻴﻬﺎﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ‬ ‫‪-‬ﺃﻳﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺃﻥﺗﻐﻨﻲ‪iez‬‬ ‫‪- iez‬‬ ‫ﺟﻤﻊ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻳﻐﻨﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‪/‬ﺃﻧﻬﻢ ﻳﻐﻨﻮﻥ‬ ‫ﺛﺎﻟﺚ‬

‫‪-‬ﻧﺖ‬
‫ﺍﻷﻧﻒﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﻻﺃﺣﺪ‬
‫ﺑﻌﺾﺍﻟﺨﺼﺎﺉﺺ ﺑﻴﻦ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪:ier-‬ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﺃﻧﺎ ﻣﻌﻨﺎ ﻭﺃﻧﺖ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻳﺼﻠﻲ‬ ‫ﻗﺎﻝﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ‬

‫ﺻﻠﻴﺖﻩ‬ ‫ﺃﻥﺃﺻﺮﺥﻩ‬

‫ﺍﻥﺗﺼﻠﻲﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥﺗﺼﺮﺥﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻪﺻﻠﻰﻩ‬ ‫ﺍﻧﻪﻳﺒﻜﻲﻩ‬

‫ﺍﻟﺘﻲﻧﺆﻣﻦ ﺑﻬﺎﺃﻧﺎﺃﻧﺎﻟﺬﺍ ﺃﻧﻨﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔﺃﻧﺎﺃﻧﺎﻟﺬﺍ‬

‫ﺍﻥﻛﻨﺖ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔﺃﻧﺎﺃﻧﺎ‪ez‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲﺗﺼﺪﻗﻬﺎﺃﻧﺎﺃﻧﺎ‪ez‬‬

‫ﻳﺼﻠﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﺍﻧﻬﻢﻳﺒﻜﻮﻥﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

‫ﺍﻷﻓﻌﺎﻝﻓﻲ ‪:eler ، eter-‬ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻳﻀﺎﻋﻒ ﺍﻟﺤﺮﻑ ﺍﻟﺴﺎﻛﻦ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﻌﺾ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﻵﺧﺮﻳﺘﺨﺬ ﻟﻬﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺮﻑ ‪.e‬‬

‫ﺗﺠﻤﻴﺪ‬ ‫ﻟﻺﺗﺼﺎﻝ‬

‫ﺃﻧﺎﺯﻩﺃﻧﺎﻩ‬ ‫ﺃﻧﺎﺃﺗﺼﻞﻫﻮﻩ‬

‫ﺃﻧﻚﺯﻩﺃﻧﺎﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﺎﺫﺍﺗﺴﻤﻲﻫﻮﻧﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻪﺯﻩﺃﻧﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱﻳﺴﻤﻴﻪﻫﻮﻩ‬

‫ﻣﺎﻧﺴﻤﻴﻪﺃﻧﺎﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕﺃﻧﻨﺎ ﺯﻩﺃﻧﺎﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ‬

‫ﺃﻧﻚﺯﻩﺃﻧﺎ‪iez‬‬ ‫ﻣﺎﺫﺍﺗﺴﻤﻲﺃﻧﺎ‪iez‬‬

‫ﺃﻧﻬﻢﺯﻩﺃﻧﺎﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱﻳﺴﻤﻮﻧﻪﻫﻮﺍﻷﻧﻒ ﻭﺍﻟﺤﻨﺠﺮﺓ‬

 ‫‪-‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻖ‪:‬ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻬﺠﺎء ﻟﻌﺎﻡ ‪ ، 1990‬ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ‪ è‬ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ‬

‫‪ eler-‬ﻭ ‪ eter-‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺃﻓﻌﺎﻝ ﻋﺎﺉﻠﺔ ‪) to call‬ﺿﻌﻒ ‪ (l‬ﻭﺭﻣﻲ )ﺿﻌﻒ ‪.(t‬‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )‪ (in -ir‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ)ﻳﺘﻢ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻧﻬﺎﻳﺎﺕ ﻣﺼﺪﺭﻫﺎ ﺑـ ‪ ir-‬ﻭ ‪avec nous‬‬

‫‪ (end in -issons‬ﻣﺜﻞ ‪.FINIR‬‬
‫ﻓﻲﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺧﺬ ﺟﺬﺭﻱ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺃﺿﻒ‪، -issions ، -issiez ، -issent:‬‬
‫‪-isse ، -isses ، -isse‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝﺍﻹﻧﻬﺎء‪ :‬ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬

‫ﺃﻭ ً‬
‫ﻻ‬
‫ﺃﻥﺃﻧﻬﻲﺇﺻﺪﺍﺭ‬ ‫‪-isse‬‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺃﻥﺗﻨﺘﻬﻲﺍﻹﺻﺪﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔﺍﻟﻤﻔﺮﺩ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬
‫‪-‬ﺍﻹﺻﺪﺍﺭﺍﺕ‬

‫ﺛﺎﻟﺚ‬
‫ﺩﻋﻬﺎﺗﻨﺘﻬﻲﺇﺻﺪﺍﺭ‪/‬ﺍﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﻬﻲﺇﺻﺪﺍﺭ‬ ‫‪-isse‬‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺃﻭ ً‬
‫ﻻ‬
‫ﺃﻥﻧﻨﺘﻬﻲﺍﻹﺻﺪﺍﺭﺍﺕ‬ ‫‪-‬ﺍﻻﺻﺪﺍﺭ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺃﻥﺗﻨﺘﻬﻲﺍﺟﻠﺲ‬ ‫‪-‬ﻳﺠﻠﺲ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬
‫ﺟﻤﻊ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﺍﻧﺘﻬﻮﺍﻫﻮ‪/‬ﺃﻧﻬﻢ ﺍﻧﺘﻬﻮﺍﻫﻮ‬ ‫ﺛﺎﻟﺚ‬

‫‪ -‬ﻫﻮ‬
‫ﻻﺃﺣﺪ‬
 ‫ﺃﻥﻳﻜﻮﻥ ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ‪to be and to have‬ﻣﻌﺮﻭﻑ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﺬﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻼﻥﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺍﻷﺯﻣﻨﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ؛ ﻫﺆﻻء ﻳﻜﻮﻧﻮﻥﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻨﻲ'ﺃﻭﺗﺶ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻪﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺃﻧﻪﻫﺬﺍ ﻫﻮ‬

‫ﺃﻧﻨﺎﻟﻨﻜﻦﺃﻧﻨﺎﻓﻠﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻟﺪﻳﻚ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻳﻜﻮﻥ‬

‫ﺃﻓﻌﺎﻝﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻧﻬﺎﻳﺔﺃﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺩﺍﺉﻤﺎً‪.‬‬

‫ﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺍﻗﺘﺮﺍﻧﺎﺗﻬﻢ ﺑـ‪e ، -es ، -e ، -ions ، -iez ، -ent-‬‬

‫ﺍﻧﺘﺒﻪ ‪،‬ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻜﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻬﺎ‪.‬‬

 ‫ﺗﺼﺮﻳﻒﻫﺬﻩ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠﺐ‪:‬‬

‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻟﻜﻰﻳﻔﻌﻞ‬ ‫ﻗﻞ‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺃﻧﻨﻲﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻓﻌﻞ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲ'ﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻓﻌﻞ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻗﻞ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺃﻧﻪﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺃﻧﻪﻓﻌﻞ‬ ‫ﺃﻧﻪﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﻪﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺍﻥ‬
‫ﺃﻧﻨﺎﻧﺤﻦ ﻗﺎﺩﻣﻮﻥ‬ ‫ﺃﻧﻨﺎﺫﺍﻫﺒﻮﻥﺃﻧﻨﺎﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﻘﻮﻟﻮﻥ‬
‫ﻧﺤﻦﺩﻋﻨﺎ ﻧﻔﻌﻞ‬

‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻓﻌﻞﺍﻧﻪ ﺍﻧﺖﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﻘﻮﻟﻮﻥ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻗﺎﺩﻣﻮﻥ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻓﻌﻞ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻗﻞ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻳﺬﻫﺐ‬

‫ﻧﺮﻯ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺍﺭﻳﺪﺍﻥ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺃﻧﻨﻲﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﺃﻧﻨﻲﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻳﺄﺧﺬﺍﻧﻪ ﺍﻧﺖﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﺍﻧﻪﺍﻧﺖﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺃﻧﻪﻳﺮﻯ‬ ‫ﺃﻧﻪﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﻪﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬ ‫ﺃﻧﻪﻣﺎﻳﻮ‬ ‫ﺃﻧﻪﻏﺎﺩﺭ‬

‫ﺍﻥ‬
‫ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﻧﺤﻦﻣﻄﻠﻮﺏ‪/‬‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻥ‬
‫ﻧﺤﻦﺩﻋﻮﻧﺎ ﻧﺮﻯ‬ ‫ﻧﺤﻦﻟﻨﺄﺧﺬ‬ ‫ﻧﺤﻦﻟﻨﺬﻫﺐﻧﺤﻦﻣﺎﻳﻮ‬
‫ﻣﻄﻠﻮﺏ‬

‫ﺍﻥ‬
‫ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﺍﻥ‬
‫ﺃﻧﺘﻢﻣﻨﺸﺎﺭ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺃﻧﺘﻢﻏﺎﺩﺭ‬
‫‪ /‬ﻣﻄﻠﻮﺏ‬

‫ﺃﻧﻬﻢﻳﺄﺧﺬﺃﻧﻬﻢﻧﺮﻯ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺃﻧﻬﻢﻏﺎﺩﺭﺃﻧﻬﻢﻣﺎﻳﻮ‬

‫ﺣﻈﺎﻣﻮﻓﻘﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ !‬