1

Міністерство культури України

Київський національний університет культури і мистецтв
Факультет хореографічного мистецтва
Кафедра хореографічного мистецтва

ЗВІТ
з переддипломної практики
Народний художній колектив ансамбль естрадно-
спортивного танцю"Стелз"

Виконала:
Студентка групи ТХС -38

__________________________
(підпис)
Оглобля Олександра Дмитрівна

Керівник практики від КНУКіМ

__________________________
(підпис)
Небесник А.В.,
викладач

Київ -2022р.
 2

ЗМІСТ
стор.
Вступ……………………….………………………………………………… 3

Розділ І. Народний художній колектив ансамбль естрадно – 5

спортивного танцю "СТЕЛЗ"………….……………....
5
6
6
7

Розділ ІІ. Практика на базі університету…………………………………... 13

13
14
14
15
15
16
16
17
18
18
19
20
20
21
21
2.16 Сучасний танець. Маншилін О.О. ……………………………………. 22

Висновки……………………………………………………………………... 24
Список використаних джерел……………...………………………..……… 26
Додаток 1…………………………………………………………………….. 27
Додаток 2…………………………………………………………………….. 28
 3

ВСТУП

Практика є невід’ємною складовою частиною процесу підготовки

спеціалістів у закладах вищої освіти і проводиться на оснащених відповідним
чином базах навчальних закладів, а також на сучасних підприємствах і в
організаціях різних галузей освіти та культури.
Мета переддипломної практики: набуття студентами практичних
навичок викладання хореографічних дисциплін, опанування постановочними
навичками в процесі створення хореографічного твору, закріплення навичок
організаційно-управлінської і суспільної діяльності.
Завданнями переддипломної практики є:
- закріплення і поглиблення набутих студентами теоретичних знань при
рішенні конкретних учбово-виховних завдань;
- формування у майбутніх фахівців педагогічних умінь і навиків;
- набуття навичок постановки хореографічного номеру у відповідності
до вимог керівника від бази практики;
- набуття навичок репетиційної роботи з творчим колективом;
- набуття навичок організаційної роботи в рамках підготовки до
фестивалів та конкурсів;
- набуття виконавського досвіду в процесі підготовки дипломних і
бакалаврських робіт;
- відпрацювання педагогічних прийомів у проведенні навчально-
творчого процесу хореографічного колективу;
- закріплення навичок проведення певного виду уроку біля станка і на
середині залу (вид уроку погоджується з керівником бази практики);
проведення уроку повинно бути підготовленим заздалегідь і відповідати
творчим можливостям учасників хореографічного колективу;
- удосконалення індивідуальної майстерності студента у викладанні
фахових дисциплін;
 4

- опанування репетиторськими навичками в роботі з аматорськими та

професійними хореографічними колективами;
- набуття навичок складання та запису уроку класичного танцю, танцю
модерн-джаз та контемпорарі з урахуванням специфіки колективу, в якому
відбувається практика;
- проведення уроку з практичним показом комбінацій та методичними
вказівками до виконання вправ;
- проведення репетиції, робота з виконавцями над технікою виконання
рухів, трюковими елементами, акторською майстерністю;
- участь у концертній діяльності колективу як помічника керівника
колективу;
- набуття навичок аналізу факторів формування і закономірностей
розвитку сучасної пластичної мови, особливостей і перспектив розвитку
хореографічного мистецтва;
- набуття навичок репетиційної та постановочної роботи з
виконавцями, з коригуванням технічних помилок учнів;
- формування професійних навичок і вмінь в засвоєнні стилістичних
особливостей лексичного матеріалу;
- опанування вмінням конструктивної роботи з концертмейстером;
- оволодіння методикою контролю і дозування фізичного навантаження
під час занять;
- оволодіння прийомами діагностування фізичних та креативних
здібностей виконавців, вікових особливостей, виявлення їх творчої
індивідуальності.
Зовнішньою базою практики протягом чотирьох місяців був Народний
художній колектив ансамбль естрадно-спортивного танцю"Стелз",
керівником якого є - Григор'єва Ірина Леонідівна.
 5

Розділ І
НАРОДНИЙ ХУДОЖНІЙ КОЛЕКТИВ АНСАМБЛЬ ЕСТРАДНО-
СПОРТИВНОГО ТАНЦЮ "СТЕЛЗ"

Народний художній колектив ансамбль естрадно – спортивного танцю

«СТЕЛЗ» був заснований в 2001 році. Художній керівник, майстер спорту зі
спортивної акробатики, що входила до збірної України – Григор’єва Ірина
Леонідівна.
Цей яскравий, харизматичний колектив налічує у своїй родині бльзько
350 танцюристів та 4 талановитих педагогів, що створюють свої постановки
поєднуючи сучасну хореографію з акробатичними елементами та стильними
костюмами.
Стелз побував майже у всіх куточках України та в таких зарубіжних
країнах як: Болгарія, Хорватія, Греція, Чехія, Туреччина, Польща, Німеччина,
а також, 45 разів став володарем найвищої нагороди від жюрі – ГРАН-ПРІ!
Учасники колективу регулярно приймають активну участь у міських
заходах, всеукраїнських та Міжнародних фестивалях та конкурсах і постійно
розвиваються!
Хореографічні композиції, танцювальні номери та музику вітчизняних,
зарубіжних та сучасних композиторів, які складають репертуар колективу,
підібрані художнім керівником з урахуванням виховного впливу на дітей та
підлітків, що дає можливість педагогам залучити дітей до великого розмаїття
танцювальної та музичної спадщині світової культури.
Педагоги колективу забезпечують повноцінне, гармонійне
самовираження вихованців в умовах досягнення спільної для колективу мети
- досконалого оволодіння хореографічним мистецтвом. Також керівники
постійно підвищують свій професійний рівень шляхом самоосвіти,
відвідування семінарів з хореографії різного рівня, курсів підвищення
кваліфікації.
 6

З самого початку практики на базі, практиканти отримали вступний

інструктаж з охорони праці, ознайомились з правилами внутрішнього
трудового розпорядку організації. Перші заняття проходили разом з
педагогом-репетитором, а потім самостійне проведення заняття з дітьми.
Основною вимогою до викладання дітям молодшого віку (4-5 років) є вміння
зацікавити учнів, утримувати їх увагу на хореографії і зробити тренування
найбільш наближене до гри, щоб діти не так швидко стомлювалися.
Ми проводили розігрів всіх м’язів тіла: голова, тулуб, верхні та нижні
кінцівки. Робили розтяжку на шпагатах, у складці, у «метелику» та «жабі», де
увага приділяється кожній дитині. Щоб дітям було цікавіше, ми змінюємо
рівні, темп та централізацію розминки. Наприклад, стоячи на рівних ногах,
розігріваємо м’язи шиї, спини та рук, після цього робимо присяди, потім
сідаємо на підлогу і приділяємо увагу ступням та розтягуємо спину в позі
складочки, потім стрибаємо на місці як зайчики і зірочки, розтягуємося на
шпагатах, після цього граємо в якусь гру, щоб відволіктись та розслабити
тіло. Ми стрибаємо, індивідуально розтягуємось, займаємось м’язами пресу,
танцюємо та імпровізуємо по колу. Також на середині залу вивчаємо нові,
або повторюємо вже вивчені комбінації, в яких є помилки, граємо в ігри.
Дітям дуже подобаються дві гри: «Море хвилюється – раз» та «Казка».
Перша гра: діти імпровізують; коли викладач каже слова: «Море
хвилюється – раз, Море хвилюється – два, Море хвилюється – три, Морська
фігура на місці завмри». Під кінець останніх слів, діти стають у будь-яку
позу, викладач вибирає найоригінальнішу та цей учень виграє гру.
Друга гра: викладач розповідає які треба виконувати рухи в форматі
казки, наприклад: «метелик летів-летів (перший рух), сів на березку (другий
рух), після цього метелик летів-летів (третій рух), сів на місток (четвертий
рух) і так далі.
Також, на занятті ми займаємось відпрацюванням акробатичних рухів:
колеса та перевороти, а другу частину заняття ми акцентуємо на
відпрацюванні вивченої хореографії або вивчення нової, в залежності від
 7

заняття. За 4 місяці, в силу віку дітей, викладач поставила одну хореографію

на молодшу групу.
У старшій групі (13-15 років) мета хореографічного навчання –
розвиток хореографічної майстерності шляхом засвоєння більш складних
танцювальних комбінацій різних хореографічних напрямів; формування
артистизму та професійної спрямованості; ознайомлення з кращими зразками
хореографічного мистецтва та виховання на їх основі національної гідності
та художнього смаку.
Спостерігаючи за роботою дитячого хореографічного колективу,
можна зробити висновок – Ірина Леонідівна, як художній керівник, дуже
сумлінно підійшла до своєї роботи. Хореографічні номери учнів та музичний
супровід відповідають віковим особливостям вихованців, присутній принцип
наступності в процесі навчання, розроблені методики проведення
хореографічних занять з урахуванням вікових особливостей, також, учні
дуже швидко сприймають і засвоюють матеріал.
 8

Розділ ІІ
ПРАКТИКА НА БАЗІ УНІВЕРСИТЕТУ

1. Методика виконання класичного танцю: Дорош Г.А. Ганна

Аркадіївна - українська артистка балету і педагог, народна артистка України
(2001), балерина лірико-романтичного плану. В її танці академізм з'єднується
з поетичністю, внутрішньою одухотвореністю, виразністю розкриття
почуттів героїв. На практиці викладач дуже зрозуміло пояснювала методику
виконання рухів exercise класичного танцю біля станка. Ми вивчали різні,
цікаві за поєднанням та темпом комбінації allegro.
2. Модерн-джаз. Кондратюк Д.О. Дмитро Олександрович Кондратюк
– артист театру танцю «Київ-модерн-балет» під керівництвом Р. Поклітару.
На кафедрі працює з 2011 року. На заняттях з Дмитром Олександровичем
студенти працювали над силою м’язів спини та пресу, а також повторювали
вивчену комбінацію.
3. Хіп-хоп. Юрків І.А. Юрків Іван Андрійович – випускник КНУКіМ,
танцівник-хореограф, артист театру танцю «Форсайт». Співпрацює з
багатьма артистами українського шоу-бізнесу. Зі студентами під час
практики пставили та вивчили комбінацію у стилі хіп-хоп.
4. Методика виконання класичного танцю. Герц І.І. Ірина Іванівна
Герц – заслужений працівник культури України, доцент кафедри. Працює на
кафедрі з 2003 року. Заступник завідувача кафедри хореографічного
мистецтва, відповідальна за наукову роботу кафедри. Автор понад 20
публікацій, серед яких — наукові статті, навчальні програми для бакалаврів,
спеціалістів: «Методика виконання класичного танцю», «Тренаж»,
«Мистецтво балетмейстера», «Методичні рекомендації щодо написання
дипломних робіт». Автор навчального посібника «Класичний танець.
Методика професійного розвитку танцівника» та навчальної програми з
предмету «Методика викладання класичного танцю». Викладає дисципліни:
«Методика виконання класичного танцю», «Тренаж». За час практики
 9

студенти 4 курсу отримали цікаві лекції та обговорення про екзаменаційні

питання з методики виконання классичного танцю.
5. Тренаж. Небесник А.В. Анжеліка Володимирівна Небесник –
викладач кафедри, випускниця КНУКіМ, магістр хореографії, аспірантка
КНУКіМ, працює з 2014 року. Викладає дисципліну “Тренаж”. Неодноразово
брала участь у телевізійних проектах, в організації та проведенні семінарів-
практикумів із сучасної хореографії. З особливим інтересом досліджує
сучасне хореографічне мистецтво як України так і зарубіжжя. Є автором
низки наукових статей та тез конференцій. На заняттях з Анжелікою
Володимирівною ми дивились Фінал Європейських ігор 2019 та 2020 року, а
саме розділ художньої гімнастики.
6. Contemporary dance. Баранов Р.В. Баранов Руслан Валерійович -
зачинатель контактної імпровізації в Україні, Керівник «Santah dance studio».
В минулому – соліст театру «Київ-модерн-балет» під керівництвом Раду
Поклітару. З викладачем ми обговорювали сучасний танець, його види,
імпровізацію та дивились приклади.+
7. Ансамбль сучасного танцю. Бабич О.Ю. Каплун (Бабич) Ольга
Юріївна – артист балету сучасно-класичної хореографії, магістр, член спілки
хореографів України, художній керівник зразкового хореографічного
колективу сучасного танцю «Fashion kids». Під час практики, основну увагу
на заняттях з Ольгою Юріївною ми приділяли нашій фізичній підготовці, а
саме: відпрацювання фізичних якостей м’язів сідниць, стегон, гомілок,
плечей, передпліччя, спини, пресу; розтяжка ахіллового сухожилля, м’язів
спини, шиї, стегон. Також, вивчили нову комбінацію у стилі jazz funk.
8. Майстер-клас з народної хореографії. Яценко О.Л. Ольга
Леонідівна Яценко – заслужена артистка України, відмінник освіти України ,
доцент кафедри народної хореографії. В арсеналі форм її науково-методичної
діяльності – проведення семінарів-практикумів, майстер-класів, відкритих
занять, написання навчальних програм. Характерною рисою її педагогічної
діяльності є вміле поєднання практичного досвіду балетмейстера з
 10

викладацькою роботою, що сприяє забезпеченню високого рівня професійної

підготовки студентів. Викладач цікаво та зрозуміло провела сучасникам
майстер-клас. Ми вивчили нову комбінацію іспанського танцю.
9. Майстер-клас. Васіна Н.А. Васіна Надія Андріївна – українська
гімнастка (художня гімнастика), член національної збірної України з
художньої гімнастики в 2002—2008 роках, майстер спорту міжнародного
класу, чемпіонка всесвітньої Універсіади, володарка президентської
нагороди, артистка авторського Шоу. У 2003 році у 13-річному віці Надія
Васіна отримала звання майстра спорту України. А наступного року —
звання майстра спорту міжнародного класу (14 років). У 2008—2009 роках
співпрацювала з Cirque du Soleil. Заняття з Надією Андріївною були
найочікуванішими, адже займатися у професіоналів такого рівня – одна
насолода. Ми робили розігрів на всі групи м’язів, розтягували спину, м’язи
стоп, гомілок та стегон, м’язи шиї, плечей, робили «місток» з опорою на
лікті, сиділи у шпагатах з височини (стільця, дивану), робили підкачку м’язів
пресу та сідниць, працювали над координацією та танцювальним кроком.
10. Популярні стилі танцю. Лещенко О.В. Олександр
Володимирович Лещенко — український хореограф-постановник і
танцівник, художній керівник балету «Форсайт»(Foresight). У 2008 році
Олександр став срібним призером у проекті «Танцюють всі!». А в 2009
отримав першу премію в парі з Ганною Безсоновою на телешоу «Танцюю для
тебе-3». На початку 2010 року Олександр Лещенко працював головним
хореографом і постановником номерів для телевізійного проекту
«Суперзірка», який транслював канал «1+1». Був хореографом команди
Кіровограда в першому сезоні (2011) танцювального шоу Майданс і переміг
із цією командою. Став головним хореографом другого сезону шоу Майданс.
2014 року був одним з асистентів хореографа-постановника відкриття та
закриття Олімпійських ігор 2014 року. Заняття зі студентами було
спрямоване на вивчення комбінації у сучасному авторському стилі.
 11

11. Сучасний танець. Викладач: Маншилін О.О. Кожного

заняття ми опрацьовували новий матеріал: дивилися різні вистави
сучасного танцю та потім відповідали на поставлені нам питання і
писали відгуки.
12. Теорія та методика викладання модерн-джаз танцю.
Викладач: Островерх Т.М. Заняття були присвячені вивченню
танцювальних комбінацій.
13. Теорія та методика викладання популярних
танцювальних стилів. Викладач: Журавльова А.В. Заняття
проходили у формі лекцій про різні види латино-американських танців.
14. Популярні стилі. Викладач: Гресь О.І. Заняття були
присвячені вивченню латино-американських танців.
15. Партерний тренаж. Викладач: Хомячук І.О. На занятті ми
виконували різні вправи, які допомагають нам розвинути рухливість
різних суглобів та зрозуміти наші біомеханічні властивості.
16. Тренаж. Викладач: Поклад В.П. На занятті ми виконували
базові рухи партерного тренажу.
17. Методика виконання contemporary dance. Викладач:
Мова Л.В. Ми обговорювали екземенаційні питання contemporary
dance.
18. Лекція мистецтво балетмейстера. Поклітару Р.В. Лекція
проходила у вигляді інтерв’ю.
19. Майстер-клас. Викладач: Лук’яненко К.А. Заняття було
присвячено вивченню танцювальної комбінації.
20. Майстер-клас. Викладач: Вишотравка Л.І. Заняття було
присвячено вивченню танцювальної комбінації.
21. Лекція від Євгеній Кота. Зірковий викладач нашої кафедри
поділився своїм досвідом танцівника і хореографа, постановника.
 12

22. Майстер-клас. Викладач: Савченко Р.В. Заняття було

присвячено вивченню танцювальної комбінації з елементами хіп-хопу,
вакінгу, таттінгу.
23. Лекція від Ірени Бусь. Пані Ірена розповідала нам цікаві
факти про своє танцювальне дитинство, далі перейшла до теми Interna-
tional Dance Organisaition.
24. Методика виконання класичного танцю. Викладач:
Перова Г.О. Заняття було відведено на виконання екзерсису
класичного танцю біля станка та на середині залу.
25. Тренаж. Викладач: Соловйова І.В. Заняття було присвячено
виконанню рухів партерного тренажу.
26. Майстер-клас. Викладач: Дегтяр Д.О. На занятті ми мали
змогу вивчити комбінацію з базових рухів народного турецького танцю
– караденіз.
27. Майстер-клас. Іван Пирхало і Аліна Канавська. На занятті
ми вивчали танцювальну комбінацію у стилі хіп-хоп.
 13

ВИСНОВКИ

Проаналізувавши все вище сказане, можна зробити висновок, що

переддипломна практика для студентів 4 курсу стала ще одним етапом
ознайомлення з майбутньою професією.
Базою зовнішньої ниробничої практики був Народний художній
колектив ансамбль естрадно – спортивного танцю "СТЕЛЗ", художнім
керівником якого є - Григор'єва Ірина Леонідівна.
Стосовно переддипломної практики на базі університету: за чотори
місяці ми розвили свої професійні танцювальні та акторські навички, ближче
познайомились з такими предметами, як: ансамбль сучасного танцю,
класичний танець, contemporary, популярні стилі танцю, модерн-джаз танець.
Підводячи підсумок за час переддипломної практики студенти 3 курсу
мали змогу ще більше закохатися в обраний вид мистецтва, отримати
незабутній педагогічний досвід. Стажування надихнуло кожного працювати
не покладаючи рук, дарувати глядачам найяскравіші емоції та передавати
свої знання майбутнім поколінням.
 14

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Закон України «Про позашкільну освіту»// Освіта України. – Київ, 2000.

2. Зубатов С.Л. Методика роботи з хореографічним колективом:
Навчальний посібник. – Київ: ІПК ПК, 1997.
3. Кривохижа А. Роздуми про мистецтво танцю. Записки балетмейстера. –
Кіровоград : Центрально-Українське видавництво, 2012.
4. Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх
навчальних закладах. Комплексна програма художньо-естетичного
виховання у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах. -
25.02.2004 №151/11
5. Мартиненко О.В. Методика хореографічної роботи з дітьми старшого
дошкільного віку: [навч. посіб.] / О.В.Мартиненко. – Донецьк: ТОВ
«Юго-Восток, Лтд», 2009.
6. Падалка Г.М. Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання
мистецьких дисциплін) [Книга] /Г.М.Падалка. МОНУ; Національний
педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К.: Освіта України, 2008.
7. Робоча програма виробничої практики для студентів 3 курсу
спеціальності 024 «Хореографія» – Київ, 2019.
8. Сайт Факультет хореографічного мистецтва КНУКіМ- http://
dance.knukim.edu.ua/
9. Шевчук А. Дитяча хореографія: програма та навчально-методичне
забезпечення хореографічної діяльності дітей від 3 до 7 років:
навчально-методичний посібник / А.Шевчук. – К. : Шкільний світ, 2008.