‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫‪Grade‬‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫االختبارالتشخيص ي للعام الدراس ي ‪2020-2019‬‬

‫اللغة العربيةّ‬ ‫ّ ُّ‬

‫مادة‬
‫َمها َر ُة القراءةَ‬
‫ِ ِ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪School‬‬ ‫املدرسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫ّ‬
‫‪Student No.‬‬ ‫رقم الطالب‬
‫ّ‬
‫‪Student Name‬‬ ‫اسم الطالب‬

‫الشعب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ‬

‫‪20‬‬ ‫الدرجة النهائية‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫ص َّ‬ ‫َ َّ ا َّ‬
‫الن ُّ‬
‫الس ِرد ُّي‪:‬‬ ‫أوال‪:‬‬
‫َ ٌ َ َ ُّ ُ َّ َ ْ َ َ ْ َ َّ َ‬ ‫ص اآل ِت َي ب ُعنوان‪ٌ " :‬‬ ‫الن َّ‬ ‫ْ َ َّ‬
‫ليه‪:‬‬
‫أحالم صغيرة " ِبتمع ٍن‪ ،‬ثم أ ِجب ع ِن األس ِئل ِة التي ِ‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِاق ِرأ‬
‫َ َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫َ ً َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫قمة َ‬ ‫ُ‬ ‫بات ْت ل َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ َ َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ضاق ْت به ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫نفس ِه‪،‬‬ ‫نال‪ ،‬ق َّرر أن يتخلى عن ِكبريا ِئ ِه وعز ِة ِ‬ ‫ِ‬ ‫يش مطلبا عسير امل‬ ‫ِ‬ ‫الع‬ ‫أطبق ِت الهموم‪ ،‬و‬ ‫الدنيا‪ ،‬و‬ ‫ِ‬ ‫عندما‬
‫َ ْ َ ََ َ ً‬
‫باب ُه‪.‬‬ ‫ليال َو ُيد َّق َ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫وأن يتواضع ق‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُُ َ ّ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫هي ُف َ‬ ‫فس ُه‪َ :‬‬ ‫حد ًثا َن َ‬ ‫قال ُم ّ‬
‫ديم ِة‪.‬‬ ‫الق َ‬ ‫أذك ُر ُه ِبصداق ِتنا‬ ‫خيرة‪ ...‬أقصده‪ ،‬و ِ‬ ‫رصتي األ‬ ‫َ ِ‬
‫ساح ًة َ‬ ‫حيانا‪-‬م َ‬ ‫تحت ُّل‪َ -‬أ ً‬ ‫غيرة في بعض املُناسبات‪َ ،‬و َ‬ ‫الص َ‬ ‫الشا َش ِة َّ‬ ‫ّ‬ ‫صور ُت ُه َت ُ‬ ‫صار ْت َ‬ ‫أن َ‬ ‫بعد ْ‬ ‫ذاكرته َ‬ ‫َّربما ْ ُ ْ‬
‫من‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫على‬ ‫ظهر‬ ‫غبت عن َ ِ ِ‬
‫ْ َ‬ ‫وق ْف ُ‬ ‫َ َ َ ْ َّ ً َ‬ ‫كتابة موضوع ْ‬ ‫َ‬ ‫سأ َلة ْ‬ ‫ُُْ َ ّ َ َ‬ ‫ْ ْ َّ ً‬ ‫ُّ‬
‫ياء‬
‫ِ ِ‬ ‫شق‬ ‫األ‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫وج‬ ‫في‬ ‫ه‬‫جانب‬
‫ِِ‬ ‫لى‬ ‫إ‬ ‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ة‬‫مر‬ ‫كم‬ ‫و‬ ‫!‬ ‫ة‬‫ٍ‬ ‫صيد‬ ‫ق‬ ‫شرح‬
‫ِ‬ ‫أو‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫أو‬ ‫ٍ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ِ‬ ‫ح‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ساعد‬ ‫ة‬ ‫حف‪ .‬لكن كم مر‬ ‫الص ِ‬
‫ٌ َ ٌ َ َ ُ َ َّ َ َ ّ‬ ‫َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫كم! ماذا ْلو َر َّد إ َّلي َب َ‬ ‫عنه األذى! َك ْم! َو ْ‬ ‫عت ُ‬ ‫َو َم َن ُ‬
‫هادة التي‬ ‫ستحيل‪َ .‬وظيفة ال ِئقة تتناسب والش‬ ‫َ‬ ‫طلب امل‬ ‫الجميل؟! أنا ال أ‬ ‫ِ‬ ‫عض‬ ‫ِ‬
‫بار‪.‬‬ ‫الغ ُ‬ ‫ُ‬
‫قد عالها‬ ‫عل َق ًة على الجدار َو ْ‬ ‫َ ْ ُ َّ‬
‫م‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫ز‬ ‫ما‬ ‫تي‬ ‫وال‬
‫َّ‬
‫‪،‬‬ ‫د‬ ‫َأحم ُلها بتقدير َج ٍّ‬
‫ي‬
‫ِ ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َ َ ّ َ ّ َ ّ َ َ ً َ ََّ‬
‫َوما ِإن قطع الشارع حتى توقف قليال‪ ،‬وفكر‪:‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ْ َ َ ً َّ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ظيف ٌة الئ َق ٌة! ُ ّبما ُأ ُ ُ‬ ‫َو َ‬
‫تعديل َوضعي‪ .‬هكذا َيف َعلون دا ِئ ًما‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫دم‪ ،‬ث َّم أسعى ِل‬ ‫وضع ق ٍ‬ ‫طلب كهذا‪ .‬لتكن وظيفة عادية؛ م ِ‬ ‫حرجه ِب ٍ‬ ‫َ ِ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬
‫األهم‪ُّ.‬‬ ‫َ ُ َُ‬
‫طوة األولى هي‬ ‫والخ‬
‫الناب َي ِة‪ْ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ِ ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ ْ َ ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ‬ ‫سي َ ة ُم َ َ ْ ْ َ ْ َ ُ َ ْ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ ْ‬ ‫َ‬
‫لم ينت ِبه ِل ّ ار ٍ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫بل‬ ‫كلمات السا ِئ ِق ِ‬ ‫كترث ِل‬ ‫التها عندما توقفت‪ ،‬ولم ي ِ‬ ‫صرير عج ِ‬ ‫سرع ٍة كادت أن تص ِدمه‪ ،‬ولم يأبه ِل ِ‬ ‫ِ‬
‫رف َع َيد ُه ُم ّ َ‬ ‫ََ ُ ْ َ َ َ‬
‫عتذ ًرا‪.‬‬ ‫حي ًيا و ُم ِ‬ ‫ِ‬ ‫قابله باب ِتسام ٍة‪ ،‬و‬
‫َ َ ََ‬
‫ارع الثاني‪ ،‬ودار في خل ِد ِه‪:‬‬
‫َ ّ َ ّ‬
‫ندما اجتاز الش‬ ‫مر ًة ُأخرى ع َ‬ ‫ف َّ‬ ‫َّ َ‬
‫توق‬
‫ِ‬
‫َ ْ ُ ْ َ َ َّ َ ُ‬ ‫مع ّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫روط‪،‬‬ ‫ش ٍ‬ ‫مؤهالتي‪ .‬لن أملي أية‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫تناس ُب َ‬ ‫فضل من ال ش ٍيء وإن كانت ال ت َ‬
‫ِ‬
‫حارس‪ ...‬أ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َوظيفة َبسيطة‪ ...‬أ َّية َوظيف ٍة‪ُ ...‬مرا ِق ٌب أو‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫َ ْ َ َ ُ ُ َ ُ َ‬
‫ض عل َّي‪.‬‬ ‫بل سأقبل ِبما يعر‬
‫َْ َ َ‬ ‫ٌ َ ُ ٌ َ ٌ ْ ُ ْ ََ‬ ‫اس َو ُ ْ‬ ‫َ‬
‫مام امل ْبنى الكبير‪ ،‬ث َّمة ُح ّر ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الثالث َووقف أ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ ّ َ ّ‬
‫مال واملرا ِت ِب‪،‬‬ ‫بنادق واس ِتعالمات وجمهور غفير من م َختل ِف األع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اجتاز الش ِارع‬
‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َوعلى باب املَ ْكتب ٌّ‬ ‫َ‬
‫فوذ والت ّج ِار‬ ‫حاب الن ِ‬ ‫ْ‬
‫القوم من أص ِ‬
‫َّ‬
‫بين‪ .‬ال يبت ِسم إال ِلعلي ِة ِ‬
‫َْ ُ‬
‫قطب الج ِ‬
‫الو ْج ِه‪ُ ،‬م ِ ُ‬ ‫س َ‬ ‫الجث ِة‪ ،‬عاب ُ‬
‫ِ‬
‫شاب ضخ ُم ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضل‪ْ.‬‬ ‫والسماس َرة‪َ ...‬ي ْنحني ُله ْم‪َ ،‬و َيقو ُل ب ُلطف‪َ :‬ت َف َّ‬ ‫َّ‬
‫ِ ٍ‬ ‫ِ ِ‬
‫َْ‬ ‫َ ُ َ ّ ً َْ َ ُ َ َ ٌ َ ٌ َ‬
‫ديم‪ ،‬ف ِلماذا أن َت ِظ ُر؟!‬ ‫قال مش ِجعا نفسه‪ :‬هو صديق ق‬
‫ٌَ َ َ ْ َ‬ ‫َ َّ َ ْ ُ َ َ ٌ‬
‫هل ِه َي فوض ى؟!‬ ‫ص ْرخة غاضبة‪ِ :‬إلى أين؟‬ ‫جمدته‬
‫َ‬ ‫ً َ‬ ‫َ ً َ ًَ َ َ َ ُ ً ْ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫فين ت ْجل ُد ُه ب َنظرات َ‬ ‫َ‬ ‫اج َع َمخذوال َوعيون الواق َ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫َتر َ‬
‫جل‪ :‬أنا‬ ‫ليه قائال ِبخ ٍ‬ ‫حملها ِإ ِ‬ ‫شامت ٍة‪ .‬تناول ِبطاقة صغيرة وطلب منه راجيا أن ي ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ُ َ ُ ُّ َ َ‬
‫صديق ْي ِن‪.‬‬ ‫صديقه‪ ،‬أقصد‪ ...‬كنا‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫دأ املوظفون ُيغاد َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ َ ّ َ َ َ‬
‫رون َمكا ِت َب ُهم‪ ،‬فسأ َل ِبت ُّرد ٍد‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫في الساع ِة الثا ِني ِة ب‬
‫َ‬ ‫َ ْ ُ‬
‫لم ت ْع ِط ِه ِبطاقتي؟‬ ‫‪-‬أ‬
‫‪َ -‬بلى‪.‬‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫استخفاف‪َ :‬و َق َرأها ً‬ ‫ََ َ ْ‬
‫ٍ‬ ‫وأضاف ِب ِ‬
‫ً َ ْ َ ُ ْ ُ ُ َ َ‬
‫ريد أ ْن أر ُاه‪.‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪-‬إذا‪ ،‬دعني أدخل‪ .‬أ‬
‫غير ُم ْم ِك ٍن‪.‬‬ ‫‪-‬هذا ُ‬
‫‪ِ -‬ملاذا؟‬
‫ويل‪.‬‬ ‫ط‬
‫َ‬
‫قت‬ ‫و‬‫منذ َ‬ ‫ُ‬
‫‪،‬‬ ‫ر‬
‫َ‬
‫اآلخ‬ ‫الباب‬ ‫من‬ ‫كت َب َ‬ ‫غاد َر املَ َ‬ ‫سياد َت ُه َ‬ ‫‪َ -‬أل َّن َ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪2‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫ص َّ‬
‫الس ْر ِد ّ‬ ‫َ ْ ُ َّ‬
‫الن ّ‬
‫ي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فهم‬
‫يما َيأ ِتي‪:‬‬ ‫حيح َة ل ُك ّل ُسؤال ف َ‬ ‫الص َ‬ ‫اإلج َاب َة َّ‬ ‫اخ َتر َ‬ ‫ْ‬
‫•‬
‫ٍ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫‪10‬‬ ‫َ‬ ‫ساع َدة ْ‬ ‫ُ‬
‫نازل َوطلب امل َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫الت ُ‬ ‫الب َ‬ ‫فع َ‬ ‫‪ .1‬ما الذي َد َ‬ ‫َّ‬
‫؟‬ ‫ديم‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫ِ‬ ‫الق‬ ‫ه‬
‫ِ‬ ‫صديق‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إلى‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫طل‬
‫َ‬ ‫ُُ ْ َ َ‬
‫صداق ِت ِهما َومتان ِتها‪.‬‬ ‫أ‪ِ -‬ثقته ِبعم ِق‬
‫بير ُة باستحقاقه ل َلو َ‬ ‫ُُ َ‬
‫ظيف ِة‪.‬‬ ‫ب‪ِ -‬ثقته الك َ ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫ُّ‬
‫شعور ُه بالظ ِلم‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ت‪-‬‬

‫الحال‪.‬‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫األوضاع وعسر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ضيق‬ ‫ث‪-‬‬
‫عادي اة؛ موض َع َ‬
‫ظيف اة َّ‬
‫ْ َ َ‬ ‫ّ‬
‫قد ٍم"؟‬ ‫ِ‬ ‫‪ .2‬ما الذي قصده الكا ِت ُب بقوله‪"ِ :‬لتكن و‬

‫مؤهال ِت ِه‪.‬‬ ‫تناس ُب َو ّ‬ ‫وظيفة َت َ‬

‫ٍ‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ُ‬ ‫م‬‫أ‪ْ -‬يأ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ًَ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬

‫ظيفي‪.‬‬
‫شوار ِه الو ِ‬ ‫ب‪ -‬يأمل ِبوظيف ٍة تكون بداية ِمل ِ‬
‫سب‪.‬‬‫عادي ٍة َف َح ْ‬
‫ظيف ٍة َّ‬ ‫يحص َل على َو َ‬ ‫يأمل ّأال ُ‬ ‫ُ‬ ‫ت‪-‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫ديم‪.‬‬ ‫الق‬ ‫صديق ِه‬ ‫بوظيفة َك َ‬
‫‪َ SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫وظيف ِة‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫يحلم‬ ‫ث‪-‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ّ َ‬ ‫طل َكلمات ّ‬ ‫‪ .3‬ملاذا َ‬
‫تجاه َل َ‬
‫الب ُ‬
‫السا ِئ ِق الن ِابية؟‬ ‫ِ‬
‫لم َي ُك ْن ُم ْن َت ًبها لكالم ّ‬
‫السا ِئ ِق‪.‬‬ ‫أ‪َّ -‬‬
‫ألن ُه ْ‬
‫ِ ِ‬
‫َّ ُ ْ َ َ‬
‫رغ ْب بالجدال مع ّ‬
‫السا ِئ ِق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ب‪ -‬ألنه لم ي‬
‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ألنه َ‬ ‫ّ‬
‫ستغرقا في ُحل ِم ِه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫كان ُم‬ ‫ت‪-‬‬
‫َ‬ ‫ألن ُه َ‬‫ث‪َّ -‬‬
‫مر ِه‪.‬‬
‫عجلة من ِ‬
‫أ‬ ‫ٍ‬ ‫كان في‬
‫ظيفة ُت َ ُ‬
‫ّ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ ََ‬
‫عليه؟‬
‫عرض ِ‬ ‫أي و ٍ‬
‫طلب وظيف ٍة ال ِئق ٍة إلى ِ‬ ‫‪ .4‬ملاذا تراجع البطل ِبحل ِم ِه من ِ‬
‫الت َ‬ ‫َّ ُ َ ُ ً َّ‬
‫حظ ُه َّ‬
‫عيس‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ألنه كان مدركا‬
‫َ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ُ َ َ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫خذل ُه‪.‬‬
‫القديم سي ِ‬ ‫بأن صديق ُه‬
‫يعل ُم َّ‬ ‫ب‪ -‬ألنه كان‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫عر ُ‬ ‫أكبر م ّما ُ‬ ‫َ ّ ُُ‬ ‫ً ْ ْ‬ ‫َّ ُ َ‬

‫عليه‪.‬‬
‫ض ِ‬ ‫سي َ‬ ‫ت‪ -‬ألنه كان خائفا من أن تكون توقعاته َ ِ‬
‫ظيف َة ّالتي ُ‬
‫يحلم بها‪.‬‬ ‫والو َ‬ ‫هاد ًة َ‬
‫تتناس ُب َ‬ ‫ث‪َّ -‬‬
‫ألن ُه لم يمل ُك ش َ‬

‫‪3‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ّ ُ ُ َّ َ ُ ْ ُ‬
‫اآلخر؟‬
‫ِ‬ ‫الباب‬
‫القديم" من ِ‬
‫ِ‬ ‫ديق‬
‫روج "الص ِ‬
‫الرسالة املتضمنة من خ ِ‬
‫‪ .5‬ما ِ‬
‫َُ ْ‬
‫كثرة انشغاال ِت ِه‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫َ َ‬ ‫ُ ُ َّ َ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫القديمة‪.‬‬ ‫الصداقة‬ ‫ب‪ِ .‬نسيانه‬
‫َ‬ ‫َ ُُ ّ َ‬
‫الصداقة القديمة‪.‬‬ ‫ت‪ .‬تجاهله‬
‫َ‬ ‫َ ٌ ُ‬
‫موعد آخ َر‪.‬‬
‫ث‪ .‬وعد منه ِب ٍ‬
‫ُ ُ َ ُ ُّ َ َ‬ ‫ُ ُ َ َ َ‬ ‫‪ .6‬ما َّالذي ُت ُ‬
‫صديق ْي ِن؟‬ ‫قصد‪ ...‬كنا‬
‫إليه جملة البط ِل‪ :‬أنا صديقه‪ ،‬أ ِ‬
‫شير ِ‬
‫َّ‬
‫أ‪ .‬الت ُّرد ُد‪.‬‬
‫ّ ُ‬
‫الثقة‪.‬‬
‫ب‪ِ .‬‬
‫َ ُ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫ت‪ .‬الخوف‬
‫ُ‬
‫خالص‪.‬‬‫اإل‬
‫ث‪ِ .‬‬
‫َ ُّ ّ َ ُ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫هاية؟‬‫الن‬
‫‪ .7‬عالم تدل ِ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫الواقع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أ‪ .‬على َمر َار ِة‬
‫َّ َ‬ ‫ب‪ .‬على ّ‬
‫الصداق ِة‪.‬‬ ‫قو ِة‬

‫دالة الوا ِق ِع‪.‬‬ ‫َ‬

‫ت‪ .‬على ع ِ‬
‫ديق‪.‬‬ ‫َّ‬
‫ظلم الص ِ‬ ‫ث‪ .‬على ِ‬
‫طلبا َع َ‬ ‫َ ْ ُ ُ‬
‫قمة العيش َم ا‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ .8‬ما ُمراد ُف َ‬
‫املنال"؟‬
‫ِ‬ ‫سير‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫"وبات‬ ‫‪:‬‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫مل‬ ‫ج‬ ‫في‬ ‫سير"‬‫"ع‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫سهل‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ْ‬
‫صعب‬ ‫ب‪-‬‬
‫َ‬
‫ت‪ -‬كثير‪.‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫َ‬
‫ث‪ -‬قليل‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫الب َطل َو ْ‬ ‫اللة على َحساس ّية َ‬ ‫ُ َُ َ ُ َ ا‬
‫ضع ِف ِه؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ .9‬ما الجملة األكثرد‬
‫ض َّ‬
‫علي‪.‬‬ ‫عر ُ‬‫بل بما ُي َ‬‫ملي َّأي َة ُش ٍ ْ ْ ُ‬ ‫لن ُأ َ‬ ‫أ‪ْ .‬‬
‫روط‪ ،‬بل سأق ِ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫َ ُ ْ َ َ ً َّ ً‬
‫عادية‪.‬‬ ‫طلب كهذا‪ِ .‬لتكن وظيفة‬
‫َ‬ ‫ظيف ٌة الئ َق ٌة‪َّ ،‬ربما ُأ ُ‬
‫حرج ُ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫ب‬ ‫ه‬ ‫ب‪َ .‬و َ‬
‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬
‫النفوذ ُّ‬ ‫أصحاب ُّ‬ ‫من ْ‬ ‫علية القوم ْ‬ ‫َ َ ّ‬
‫ماس َر ِة‪.‬‬ ‫والتجار َّ‬
‫والس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت‪ .‬ال ي ْبت ِس ُم إال ِل َّ ِ‬
‫َ َ ُُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ث‪َ .‬تر َ‬
‫شام ٍتة‪.‬‬
‫ات ِ‬ ‫اجع َمخذوال َوعيون الوا ِقفين تجلده ِبنظر ٍ‬
‫ا ْ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫ُ َ‬
‫إليه"؟‬
‫حملها ِ‬ ‫إليه راجيا أن ي ِ‬ ‫ملة‪" :‬وطلب ِ‬ ‫‪ .10‬ما ِإعراب كلم ِة "راجيا" في ج ِ‬
‫ٌ‬
‫منصوب‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫تمييز‬ ‫أ‪-‬‬
‫ٌَ‬ ‫ب‪ٌ -‬‬
‫صوبة‪.‬‬ ‫حال من ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫ٌ‬
‫منصوب‪.‬‬ ‫ت‪ -‬مفعو ٌل ُله‬
‫نعت من ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـص ـ ـ ٌ‬ ‫ث‪ٌ -‬‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫وب‪.‬‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫‪5‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫ا َّ ُّ ْ َ‬
‫ُّ‬
‫لوماتي‬ ‫ص امل ْع‬ ‫ثانيا‪ :‬الن‬
‫ّ ُ ُ َّ َ ْ َ َ ْ َ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫ْ َ َّ َّ َْ‬
‫الزل"‪ ،‬ثم أ ِجب ع ِن األس ِئل ِة التي ِ‬
‫تليه‪:‬‬ ‫عنوان‪" :‬الز ِ‬ ‫ِ‬ ‫اق ِرأ النص املعلوما ِتي الذي ِب‬
‫نارا‪َ ،‬و ُيخفي َد ً‬ ‫لب َيغلي ً‬ ‫جمالها‪َ ،‬لها َق ٌ‬ ‫والتي َك ً َ ْ َ‬ ‫ََ َ َ‬
‫‪َّ SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫َّ ُ َ َ َّ َ ّ َ َ‬
‫‪ْ SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬ن هذا‬
‫مارا‪َ ،‬و ِم‬ ‫ثيرا ما تسح ُرنا ِب ِ‬ ‫أمام أ ْع ُي ِننا‬ ‫البادية‬ ‫كل عظ َم ِتها ِ‬ ‫إن كرتنا األرضية ِب ِ‬
‫َ َّ َ َ ُّ َ َ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫نتعر ُف في هذا املَقال َ ُ‬ ‫ال‪َ .‬و َس َّ‬ ‫الزْلز ُ‬‫ّ‬ ‫الدمار َّالذي َي ْخ َتب ُئ في ِ َ ْ‬ ‫َّ‬
‫ناط ِق‬ ‫الز ِل‪ ،‬وكيفية تكو ِنها‪ ،‬وأكثر امل ِ‬ ‫دوث الز ِ‬ ‫سبب ح ِ‬ ‫ِ‬ ‫ض ِ‬ ‫باط ِن األر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضر ًرا ِم ْنها‪.‬‬ ‫َت ُّ‬
‫والتي َت ْن ُت ُج ْ‬ ‫َّ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫لسل ٌة َ‬ ‫َ‬ ‫ُي ّ ُ ُ ُ‬
‫عن‬ ‫ض‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬‫األ ْ‬ ‫تتال َي ِة ِلسط ِح‬ ‫جاج َّي ِة امل ِ‬ ‫ات االرِت ِ‬
‫االهتزاز ِ ْ‬ ‫من ْ‬ ‫الز َل ِب َّأنها اهتز ٌاز أو ِس‬ ‫َّ‬
‫عرف علماء الجيولوجيا الز ِ‬ ‫ِ‬
‫الية‪َ ،‬وهذا‬
‫َّ ً‬ ‫دات ُتدعى َأ ً‬ ‫َ‬
‫ؤرة"‪َ ،‬يت َب ُع ذلك ِب ْارِتدا ٍ‬
‫ُ ََ ْ‬ ‫ركز ّ‬ ‫سمى َم ُ‬ ‫رضي ِة‪َ ،‬و ُي َّ‬ ‫األ ّ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َح َر َك ِة َّ‬
‫مواجا ِزلز‬ ‫الزلز ِال "الب‬ ‫القشر ِة‬ ‫الصخ ِرَّي ِة في ِ‬ ‫الصفا ِئ ِح‬
‫حر ُك َّ‬ ‫عنها َت ُّ‬ ‫نج ُم ْ‬ ‫يولوجية َي ُ‬
‫َّ ٍ‬ ‫ات ُج‬
‫َّ َ َ ً ّ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ َ ُّ‬ ‫َ ُ‬
‫الصفا ِئ ِح‬ ‫داخلي ٍة نتيجة ِمل ِؤثر ٍ‬ ‫دات‬‫سبب تراك ِم ِإجها ٍ‬ ‫خور وِإزاح ِتها ِب ِ‬ ‫يعود ِإلى تكس ِر الص ِ‬
‫البراكين‪ ،‬أو ْ‬ ‫نشطة َ‬ ‫َ‬ ‫ال َك َ‬ ‫ُ‬ ‫ينشأ ّ‬ ‫َّ َّ َ ُ‬ ‫َّ‬ ‫الي ُة على ُمستوى ُ‬ ‫َّ‬ ‫األنش َط ُة ّ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫قد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أل‬
‫ٍ ِ‬‫ة‬ ‫نتيج‬ ‫ز‬ ‫ل‬‫الز‬
‫ِ‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫خري‬ ‫الص‬ ‫ح‬‫ِِ‬‫ئ‬ ‫فا‬ ‫الص‬ ‫دود‬
‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ز‬ ‫ل‬
‫الز‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫د‬ ‫وتوج‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ضي‬ ‫ر‬ ‫األ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫"الت َّ‬ ‫بالزالزل َّ‬ ‫عر ُف َّ‬ ‫رضي ِة؛ ُوت َ‬ ‫األ َّ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ ُ َ ً‬
‫كتوني ِة"‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫القشر ِة‬ ‫بقات ِ‬ ‫قات في ط ِ‬ ‫وجود انزال ٍ‬ ‫يحدث نتيجة ِل ِ‬
‫شر ِة‬‫الق َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ ُ‬ ‫الينابيع َأو ُظهور َ‬ ‫األرض َونضوب َ‬ ‫َ‬ ‫الزالز ُل إلى َت ُّ‬ ‫تؤدي َّ‬ ‫ّ‬
‫خفاضات في ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ارتفاعات وان‬
‫ٍ‬ ‫دوث‬ ‫نابيع الجديد ِة أو ح ِ‬ ‫ِ‬ ‫الي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شق ِق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫نشآت‪.‬‬ ‫الت وامل ِ‬

‫ُ‬
‫واص ِ‬
‫ُ‬
‫للمباني َوامل َ‬ ‫خريبي ِة َ‬
‫عن آثارها الت َّ‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫البحر (تسونامي)‪ ،‬فضال ْ‬ ‫حت سطح َ‬ ‫الية َت َ‬
‫ٍ‬ ‫دوث َأمواج ع َ‬ ‫ِ‬ ‫ح‬ ‫أيضا ُ‬ ‫رضية َو ً‬ ‫األ َّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫در َج ٍة على ِمقياس َ‬ ‫لغ ْت ُق َّو ُت ُه ‪َ 9.5‬‬ ‫َ َ‬ ‫ال "فالديفيا في تشيلي" َو َق َ‬ ‫دم ِرة‪ ،‬زلز ُ‬ ‫الزالزل املُ ّ‬ ‫األ ْمثلة على َّ‬ ‫َ َ َ‬
‫ريختر‪ِ ،‬لذا‬ ‫ِ‬ ‫وب‬ ‫‪1960‬‬ ‫عام‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫ع‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ومن ِ ِ‬
‫َ َّ َ َ َ َّ َ َ ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫فقد َ‬ ‫األرض على اإلطالق؛ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ َ‬
‫شخص وتسبب في خسا ِئر مادي ٍة تجاوزت عن ِ‬
‫مليار‬ ‫ٍ‬ ‫قتل حوال ْي ‪6000‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫تاريخ‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫ٍ‬ ‫ز‬ ‫ل‬ ‫ز‬ ‫ِ‬ ‫ى‬ ‫قو‬ ‫أ‬ ‫يعتبر‬
‫َ َ ْ َّ ُ‬ ‫ال "إقليم ش ْنش ي في ّ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫َ َ‬
‫ريختر‪،‬‬ ‫َ‬ ‫قوت ُه ‪8‬‬ ‫الص ِين"؛ بلغت‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫حدوث موجة تسونامي بعده‪ .‬وكذلك ِزلز ُ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال فالديفيا إلى‬ ‫دوالر‪َ ،‬و ّأدى زلز ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫َ َ ُّ ّ‬ ‫ألف شخص ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ّ‬
‫السك ِان‪.‬‬ ‫أي ‪ 60‬با ِملئ ِة من‬ ‫ٍ‬ ‫قتل ‪830‬‬ ‫وأدى إلى ِ‬
‫أن َ‬
‫هناك‬ ‫َ‬
‫الباحثين َّ‬ ‫كتوني ِة‪َ ،‬ي َّدعي ُ‬
‫بعض‬ ‫الت َّ‬ ‫الزالزل ب َس َبب َح َركة ّ‬
‫الصفائح َّ‬ ‫من َّ‬ ‫قت َّالذي َت ْن َش ُأ فيه الغالب َّي ُة ُ‬
‫الع ْظمى َ‬ ‫ذات َ‬
‫الو ِ‬ ‫في ِ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬ ‫ِ ِِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫خلف ُّ‬ ‫جزة في ُ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫َ َ ًّ‬ ‫الك َّ‬‫َ‬ ‫قد تكو ُن ُم ّ ً َّ‬ ‫َنشاطات َب َش َّري ًة ْ‬
‫بناء املباني‬ ‫دود‪ ،‬و ِ‬ ‫الس ِ‬ ‫ات‬ ‫البحير ِ‬ ‫للمياه املحت ِ‬ ‫ات الكبير ِة ِجدا ِ‬ ‫مي ِ‬ ‫الز ِل؛ ِ‬
‫مثل‪:‬‬ ‫سببة ِللز ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫مليات َحفر اآلبار ّ‬
‫الن َّ‬ ‫كذل َك َع ّ‬ ‫الفحم‪َ ،‬‬ ‫عمليات استخراج َ‬ ‫بالسوا ِئل‪َ ،‬و ّ‬ ‫حقن اآلبار َّ‬ ‫الث َقل‪َ ،‬وحفر َو ْ‬ ‫َ ّ‬ ‫َ‬
‫فطي ِة؛‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ئ‬‫ِ‬ ‫فا‬ ‫وزان‬
‫ِ‬ ‫األ‬ ‫ذات‬
‫ِ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫َ‬ ‫للزالزل‪ْ ،‬إذ َي ُ‬ ‫البشر ّي َّ‬ ‫النشاط َ‬ ‫َ ُّ َّ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫األغلب َف ُي ُّ‬ ‫َ‬
‫الباحثين‬ ‫عتقد ُ‬
‫بعض‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫سب‬ ‫ت‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ح‬ ‫ثاال واض ً‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫ين‬
‫ِ ِ ِ‬
‫"سيتشوان" في ّ‬
‫الص‬ ‫ال‬‫ُ‬ ‫ز‬ ‫ل‬
‫ز‬ ‫ِ‬ ‫عد‬ ‫ِ‬ ‫َوعلى‬
‫ذلك ّ‬ ‫تسب َب َ‬‫الس ّد‪َ .‬و َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫سارع َت ُّ‬ ‫ساهم في َت ُ‬
‫َ‬ ‫سد "زيبنجبو" ْ‬ ‫أن َّ‬‫َّ‬
‫ال ِبخسا ِئ َر‬ ‫الزلز ُ‬ ‫ياه خلف َّ ِ‬ ‫للم ِ‬
‫زن الها ِئ ِل ِ‬ ‫بقات ِبسب ِب الو ِ‬ ‫حر ِك الط ِ‬ ‫ِ‬ ‫قد‬
‫َ ً‬
‫الز ِل فتكا‪.‬‬ ‫َ َ َّ‬ ‫ََْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬
‫تيل‪ ،‬ويأتي في املرتب ِة ‪ 19‬في قا ِئم ِة أكث ِر الز ِ‬ ‫بلغت ‪ 69‬ألف ق ٍ‬
‫‪6‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫ٌ َ ٌّ ُ ُ‬ ‫َ ُ َّ ُ َّ ُ ّ‬ ‫َّ ُ َ َّ ُ ّ‬ ‫ًَ‬ ‫ُ ُ َّ ُ َّ‬
‫حدث ُه‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ ُ َّ ْ‬
‫الز ِل عادة ِبمقياسي ِن مهمي ِن؛ األول هو "شدة الزلز ِال"‪ ،‬وتعرف ِشدة ِ‬
‫الزلز ِال ِبأنها ِمقياس وصفي ِملا ي ِ‬ ‫وتقاس ِشدة الز ِ‬
‫قياس َي ُ‬ ‫ُ َّ‬
‫عدل"‪َ ،‬وهذا ا ِمل ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ ُ َّ ُ َّ‬ ‫َُ‬ ‫ّ ُ ْ َ‬
‫شمل ‪12‬‬ ‫قياس "ميركالي امل ِ‬ ‫الز ِل من ِ‬
‫خالل ِم ِ‬ ‫نسان وممتلكا ِت ِه‪ ،‬وتقاس شدة الز ِ‬
‫اإل ِ‬
‫أثير على ِ‬
‫الزلزال من ت ٍ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ُ‬ ‫سب ُب في ْاندالع َ‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬ر ال ُيبقي َوال َي َذ ُر‪َ ،‬و َيت َّ‬
‫الش َّدة "‪َّ "12‬‬
‫فإن ُه ُم ّ‬ ‫ّ‬ ‫درجة‪َ ،‬ف َم ًثال ّ‬ ‫ً‬
‫الح َم ِم املل ِت َه ِبة من ِ‬ ‫ٌ‬ ‫الزلز ُ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫باط ِن‬ ‫روج ِ‬
‫ِ‬ ‫خ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫اكين‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ِ‬ ‫دم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذو‬ ‫ال‬ ‫ِ‬
‫مريكي "تشارلز فرانسيس‬ ‫العال ُم ا َأل ُّ‬
‫ِ‬
‫ضع ُ‬
‫ه‬ ‫قد َو َ‬ ‫الزلزال"‪َ ،‬و ْ‬
‫ِ ِ ِ‬
‫"قوة ّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫قياس‬ ‫م‬
‫ِ‬
‫الثاني َف َ‬
‫هو‬
‫ُ ّ‬
‫قياس‬ ‫مل‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أم‬‫ّ‬ ‫‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ّ‬
‫ٍ‬
‫َ َ ُّ ُ َ ُ َ ُ‬
‫ك‬ ‫ك‬ ‫رض‬ ‫األ‬ ‫له‬ ‫هتز‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫رض‬ ‫األ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫جهاد‬
‫اإل ِ‬
‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫ً‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫كون ْ‬ ‫َ‬
‫ريخت َر املُ َّ‬ ‫قاس ُق َّو ُة ّ‬ ‫باسم ِه‪َ .‬و ُت ُ‬ ‫ُ َ‬
‫رجات؛ ويعت ِمد أساسا على كمي ِة طاق ِة ِ‬ ‫تسع د ٍ‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫ِ‬ ‫مقياس‬
‫ِ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ال‬
‫ِ‬ ‫لز‬ ‫الز‬ ‫ِ‬ ‫رف‬ ‫ريشتر" وع‬
‫ات َّ‬ ‫سج ُلها َمح ّط ُ‬ ‫الية َّالتي ُت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َُُ َ َ‬ ‫ٌّ ُ‬ ‫الزلزال‪َ ،‬وهذا ِم ٌ‬ ‫سب ُب في إحداث ّ‬ ‫َّالتي َت َت َّ‬
‫الز ِل‬
‫ِ‬ ‫الز‬ ‫ِ‬ ‫قيمته من املوجات الزلز َّ ِ‬ ‫علمي تحسب‬ ‫قياس‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اس ال َيستطيعو َن‬ ‫جدا إلى ّ َّ ُ َ ّ‬ ‫فيفا ًّ‬ ‫عتب ُر َخ ً‬ ‫انية ُي َ‬ ‫َ َّ ً َ َّ َ ّ َ‬ ‫ُ َ َ ً‬
‫حد أن معظم الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫قياس فإن ِزلزاال من الدرج ِة الث ِ‬ ‫املختلف ِة‪ ،‬ووفقا ِلهذا ا ِمل ِ‬
‫قويا ج ًّدا َو َ‬ ‫عتبر ًّ‬ ‫الساب َع ِة َوما فو َق ف ُي ُ‬ ‫رجة ّ‬ ‫ال ذو َّ‬
‫الد َ‬ ‫وأما ّ‬
‫الزلز ُ‬ ‫دم ًرا‪ّ ،‬‬ ‫عتبر ُم ّ‬‫الخام َس ِة ُي ُ‬ ‫الد َ‬ ‫من َّ‬ ‫وأن زلز ًاال َ‬ ‫الحظ َت ُه‪َّ ،‬‬‫ُ َ‬
‫بالغ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫رج‬ ‫م‬
‫بالسويد ‪ .‬ومن هنا‪ ،‬نرى َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ َّ ُ ّ‬ ‫ُ َ َ ً َُ‬
‫أن أضر َار‬ ‫رصد "أبساال " ُّ ِ‬ ‫مصر أو َم ِ‬ ‫"حلوان" ب َ‬ ‫الزلز ِال ِبواسط ِة َم ِ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫ِ‬ ‫رصد‬ ‫الخطور ِة وماحقا‪ .‬وتحسب قوة ِ‬

‫ُ َ‬ ‫ّ َ‬ ‫َّ ُّ‬ ‫آخر ِت ْب ًعا ِل َّلت ُّ‬ ‫من َب ٍلد إلى َ‬ ‫تباي ُن ْ‬ ‫الزالزل َت َ‬ ‫َّ‬
‫الكوار ِث‪.‬‬
‫ِ‬ ‫هذه‬
‫مثل ِ‬ ‫الستعدادات ِملواج ِهة ِ‬ ‫ِ‬ ‫قدار ا‬
‫العلم ِي‪ ،‬و ِم ِ‬ ‫طو ِر والتقد ِم ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ ُ َّ ّ ْ َ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫ّ‬
‫لوماتي‬ ‫ص امل ْع‬‫فهم الن ِ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫ِ‬
‫ّ َْ‬ ‫• ِا ْخ َتر ْ َ َ َّ َ َ ُ ّ ُ‬
‫ؤال ِمما يأتي‪:‬‬
‫اإلجابة الصحيحة ِلك ِل س ٍ‬
‫ِ ِ‬
‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫ُ َّ ُ‬
‫‪10‬‬ ‫ص؟‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫ئيسة‬‫‪ .11‬ما الفكرة الر‬

‫الز ِل‪.‬‬ ‫ّ ّ‬ ‫ُ َ ّ َّ‬

‫أ‪ .‬الفرق بين قو ِة الزالز ِل وشد ِة الز ِ‬
‫َّ‬ ‫ُ ّ لَ ً‬
‫البشري ِة‪.‬‬ ‫تاريخ‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫تك‬‫الز ِ ف‬
‫ب‪ .‬أكثر الز ِ‬
‫الز ِل‪.‬‬ ‫املسب َب ُة ّ‬
‫للز‬ ‫البشري ُة ّ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫شاطات‬
‫َّ‬
‫ت‪ .‬الن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وكيفية ّ‬ ‫ّ‬ ‫ث‪َ .‬‬
‫تكو ِنها‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫الز ِل‬
‫نشوء الز ِ‬ ‫ِ‬ ‫سب ُب‬
‫األ َّ‬ ‫َ‬ ‫سب ُب َح َر َك َة َّ‬ ‫‪ .12‬ما َّالذي ُي ّ‬
‫رضي ِة؟‬ ‫الصفا ِئ ِح‬ ‫ِ‬
‫َّ‬
‫داخلي ٍة‪.‬‬ ‫جهادات‬
‫ٍ‬ ‫أ‪َ .‬تر ُ‬
‫اكم ِإ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫نشط ُة َ‬ ‫َ َ‬
‫اكين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ب‪ .‬أ‬
‫األ َّ‬‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫رضي ِة‪.‬‬ ‫طبقات القشر ِة‬ ‫ِ‬ ‫انزالقات‬ ‫ت‪.‬‬
‫َ ُ ّ َّ ُ‬
‫الية‪.‬‬ ‫الزلز‬
‫ث‪ .‬األمواج ِ‬
‫‪7‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫الت َّ‬ ‫َّ ل َّ‬ ‫‪ .13‬ما ُ‬
‫كتوني ِة؟‬ ‫حدوث الزالز ِ‬ ‫ِ‬ ‫سبب‬
‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫اكين‪.‬‬ ‫أ‪ .‬أنشطة البر ِ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫الي ِة‪.‬‬ ‫الزلز َّ‬ ‫ُ ّ‬
‫ب‪ .‬األمواج ِ‬
‫داخلي ٍة‪.‬‬‫َّ‬ ‫جهادات‬ ‫ٍ‬ ‫ت‪ .‬تر ُ‬
‫اكم ِإ‬
‫األر َّ‬‫شرة ْ‬ ‫ُ َ‬
‫ضي ِة‪.‬‬ ‫الق ِ‬ ‫بقات ِ‬ ‫ث‪ .‬االنزالقات في ط ِ‬
‫الز ِل؟‬ ‫شرية َّ‬
‫للز‬ ‫الب َّ‬ ‫عد من األسباب َ‬ ‫اآلتية ال ُت ُّ‬ ‫من َ‬ ‫أي َ‬‫‪ٌّ .14‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الصفا ِئ ِح‪.‬‬ ‫حر َك ُة َّ‬ ‫أ‪َ .‬‬
‫َ‬ ‫ُ ُ َ ُ‬
‫دود‪.‬‬ ‫الس ِ‬ ‫خلف ُّ‬ ‫حتج َزة‬ ‫ب‪ِ .‬املياه امل‬
‫قن اآلبار َّ‬ ‫ت‪َ .‬ح ُ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫بالسوا ِئ ِل‪.‬‬ ‫ِ‬

‫فط‪.‬‬ ‫التنقيب عن ّ‬ ‫ات َّ‬ ‫عم ّلي ُ‬ ‫ث‪َ .‬‬
‫الن ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫‪ .15‬ما َس ُ‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫بب زلز ِال "سيتشوان"؟‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َ َ ُ َ َ َّ ُ َ َ‬
‫رض‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫األ‬ ‫نشطة البشرية على‬ ‫أ‪ .‬األ ِ‬
‫َ‬ ‫َ َّ ُ َ‬
‫رض‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫األ‬ ‫بقات‬
‫ِ‬ ‫ط‬ ‫ب‪ .‬تحرك‬
‫أنشط ُة َ‬ ‫َ‬
‫اكين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫الب‬ ‫ت‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الق َ‬ ‫ََ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫األرضي ِة‪.‬‬ ‫شر ِة‬ ‫ث‪ .‬االنزالقات في طبق ِة ِ‬
‫لزال؟‬ ‫الز‬ ‫قو َة ّ‬ ‫قيس َّ‬ ‫قياس َّالذي َي ُ‬ ‫‪ .16‬ما ا ِمل ُ‬
‫ِ ِ‬
‫َ‬
‫أ‪ .‬ريختر‪.‬‬

‫ب‪ .‬ميركالي‪.‬‬
‫َ‬
‫ت‪ .‬أبساال‪.‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫ث‪ .‬أبساال وميركالي‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
 ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫َّ ُّ‬
‫ف ال ّت ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ ُ ُّ‬
‫الل َغة َ‬
‫اسع‪2020 /2019- -‬‬ ‫الع َرِب َّية التشخيص ّي – مهارة القراءة ‪ -‬الص‬ ‫بار ِ‬ ‫اخ ِت‬
‫َّ ّ‬ ‫َّ ّ‬ ‫ُ َ‬
‫الزلز ِال؟‬
‫مقياس قو ِة ِ‬
‫ِ‬ ‫الزلز ِال َو‬ ‫‪ .17‬ما الفرق بين ِم ِ‬
‫قياس ِشد ِة ِ‬
‫ُ َ‬ ‫ُ ّ َ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ َّ َ ُ َ‬
‫الي ِة‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الزلز َّ‬
‫وجات ِ‬
‫يقيس امل ِ‬ ‫الش ّد ِة ف‬
‫الز ِل على البيئ ِة‪ ،‬أما ِمقياس ِ‬
‫َّ‬
‫ات الز ِ‬ ‫قيس تأثير ِ‬ ‫أ‪ِ .‬مقياس القو ِة ي‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫ُ ّ َ‬
‫الش َّد ِة فال‪.‬‬ ‫تنب ُأ باندالع َ‬
‫‪ّ SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫ُ َّ َ َّ‬
‫اكين‪ ،‬أما ِمقياس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ر‬‫الب‬ ‫ِ‬ ‫ب‪ .‬مقياس القو ِة ي ِ‬
‫ٌ َ‬
‫قياس ك ّم ٌّي‪.‬‬ ‫قياس ُق َّوة َّ‬
‫الزالز ِل ِم‬ ‫ُ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬‫صفي‪َ ،‬أ ّ‬
‫قياس َو ٌّ‬ ‫الزلزال ِم ٌ‬ ‫ُ َّ ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت‪ِ .‬مقياس ِشد ِة ِ ِ‬
‫تسب ُب في ُحدوث َّ‬
‫الزلز ِال‪.‬‬ ‫طاقة اإلجهاد َّالتي َت َّ‬ ‫َ‬ ‫دق في ِحساب َك َّ‬ ‫الش َّدة َأ ُّ‬ ‫ُ ّ‬
‫ِ‬ ‫مي ِة ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫قياس ِ ِ‬ ‫ث‪ِ .‬م‬

‫الز ِل؟‬ ‫اإليجابية َّ‬

‫للز‬ ‫َّ‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫عد َ‬ ‫اآلتية ُت ُّ‬ ‫َ‬ ‫‪ُّ .18‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اآلثار ِ‬ ‫ِ‬ ‫أي‬
‫َ ُ ُ َ‬
‫رض‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫األ‬ ‫أ‪ .‬تشقق‬

‫البحر‪.‬‬ ‫سطح‬ ‫تحت‬ ‫حدوث َأمواج عالية َ‬ ‫ُ‬

‫ب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ُ َ‬

‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬

‫اكين‪.‬‬‫ت‪ .‬انبثاق البر ِ‬

‫الج َ‬
‫ديد ِة‪.‬‬ ‫الينابيع َ‬ ‫ظهور َ‬ ‫ُ‬ ‫ث‪.‬‬
‫ِ‬
‫ا‬ ‫َق ُ ُ َ ًّ ًّ َ َ ُ‬ ‫ال ذو َّ‬ ‫َ ّ ّ‬ ‫ا‬ ‫ُّ‬
‫ماحقا"؟‬ ‫طور ِة َو‬
‫الخ َ‬ ‫الس ِاب َع ِة وما فو فيعتبرقويا ِجدا وبالغ‬
‫‪ِ SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫الد َرجة ّ‬
‫ِ‬ ‫‪ُ SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫الزلز‬ ‫ملة "وأما ِ‬
‫ُ‬
‫ماحقا" في ج ِ‬ ‫‪ .19‬ما ِضد " ِ‬
‫ً‬
‫أ‪ .‬حا ِفظا‪.‬‬
‫ب‪ُ .‬م ً‬
‫بيدا‪.‬‬

‫ساح ًقا‪.‬‬
‫ت‪ِ .‬‬
‫خط ًئا‪.‬‬
‫ث‪ُ .‬م ِ‬
‫َ ا‬
‫الز ِل فتكا"؟‬ ‫قائم ُة َأكثر ّ‬
‫الز‬
‫ُ َ ا‬
‫تكا" في ُجملة " َ‬‫‪ .20‬ما ِإعراب "ف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬
‫نصوب‬ ‫ٌ‬
‫تمييز َم‬ ‫أ‪.‬‬
‫ٌَ‬
‫نصوبة‪.‬‬ ‫حال َم‬
‫ب‪ٌ .‬‬
‫ٌَ‬ ‫َ ٌ‬
‫منصوبة‪.‬‬ ‫صفة‬ ‫ت‪.‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬ ‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬
‫ٌ‬
‫نصوب‪.‬‬‫ث‪َ .‬مفعو ٌل ُله َم‬

‫أُنْهِيَتِ األَسْئِلَ ُة‬

‫‪9‬‬
‫‪SN:10I20I0I251C64550X808D201909220914GJ‬‬