ŠKOLA: OŠ „ Voljevac“

Školska godina: 2022/2023.g. Broj sati: 2

PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Nastavni predmet: Likovna kultura Razred: VIII

Nastavna jedinica: Linija (perspektiva)
Likovno problemska cjelina: Tačka-Linija
Tip časa: a) obrada novog nastavnog sadržaja, b) vježbanje, c) ponavljanje, d) utvrđivanje,
e) sistematizacija
Nastavne metode: a) razgovor, b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) rad
na tekstu, f) diskusija, g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi, i) metod
egzemplarnosti, j) metoda likovno - estetske komunikacije
Nastavna sredstva i pomagala: a) slike, b) karte, c)knjiga-udžbenik, d) grafoskop,
e)makete-modeli, f) CD player, g) crteži-šeme, h)prirodni materijal, i) Notebook PC,
j) multimedija, k) školska tabla
Oblici rada: a) frontalni, b) grupni, c) rad u paru, d) individualni,
Izbor likovno-didaktičkih i tehničkih medija:
- Grafitna olovka
- Papir (format, blok br. 5)
- Dokument u vidu prezentacije
Cilj sata: stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom
izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. Likovnom kulturom učenici razvijaju svoju
vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširuju kompetencije
vizualnoga mišljenja. Rješavanjem likovnih problema učenici razvijaju sposobnosti
praktičnoga oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te na taj način oblikuju
likovni govor.
Zadaci nastavnog sata:
a) Likovno - obrazovni:
- Naučiti pojmove linija , gdje sve linije možemo susresti u prirodi i umjetnosti
- Primijeniti stečeno znanje u likovnom radu;
b) Likovno-Funkcionalni:
- Razvijanje percepcije, mišljenja i kreativnosti
-estetska prosudba likovnoga rada, umjetničkoga djela i okoline
-vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje
c) Likovno- Odgojni:
razvijanje pozitivnog odnosa prema estetskim vrijednostima likovnoga rada (osobnoga i
drugih učenika), umjetničkog djela te radnog i životnog okruženja
-Zainteresirati učenika za samostalan rad
ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
1. UVODNI DIO SATA:
-Likovni jezik čine likovni elementi: tačka i linija, boja, ploha, površina, prostor i masa.
Jednu likovnu kompoziciju, djelo, pored likovnih elemenata čine kompozicijski elementi, a
to su: harmonija, ritam, ravnoteža, simetrija, asimetrija, dominacija, jedinstvo.
Kada bismo se izražavali samo likovnim elementima bez kompozicijskih elemenata , to bi
bila zbrka linija, boja, prostora i sl. slicno kad bi naš književni jezik koji koristimo, bez
gramatike bio samo hrpa glasova, slova i riječi. Zato mi koristeći se svim ovim elementima
oblikujemo na dvodimenzionalnoj plohi ili u trodimenzionalnom prostoru.
- Postepeno ćemo obrađivati i prelaziti ove likovne i kompozicijske elemente i
rješavati te likovno problemske cjeline.
Prazna povšina papira u nama budi osječaj čistine. Međutim svaka naša intervencija znači da
ta površina više nije čista, da nam nešto govori. TAČKA predstavlja najmanji znak, to je
osnovna likovna vrijednost. Tačkom možemo graditi, možemo ih pravilno i nepravilno
raspoređivati. Gušćim nizanjem tačaka dobivamo tamnije a rjeđim svjetlije dijelove plohe.
Kretanjem tačke dobivamo LINIJU. Tačkom i linijom hajmo reći i uz primjenu boje ljudi su
se počeli služiti jos od prahistorije. (različiti crteži u pećinama Lasko i Altamira).

2. GLAVNI DIO SATA:

U glavnom dijelu časa učenicima objasniti njihov zadatak. Uputiti ih u to da kao materijal
koriste grafitnu olovku i papir.
Učenici će koristiti motiv po želji.
Po potrebi dati pojedinačne upute. Pratiti rad učenika. Odabrati neke uspješno započete
radove te ih pokazati učenicima kao putokaz u daljoj realizaciji. Pohvaliti marljivost učenika
u svrhu motivacije. Pratiti rad učenika i po potrebi vršiti korekcije i usmjeravanje učeničkog
djelovanja.

3. ZAVRŠNI DIO SATA:

Zadatak je postavljen tako da će učenici crtajući primjenjivati linije stvarajući perspektivu, te
usvojiti znanje i svjesnost o važnosti upotrebe linije. Na kraju nastavnog sata kroz dijalog i
analizu učeničkih likovnih djela uočiti i utvrditi usvojeno znanje o tački i liniji. U svrhu
motivacije za dalji kreativan rad pohvaliti učenike i saopštiti učenicima da je čas bio u
uspješan. Za domaći zadatak učenici će završiti svoje likovne radove.
Napomena:
Nastavnik: Šejla Manjgafić