G L OBA L C ON F E R E NC E ON

B U S I N E S S A N D F I NA N C E
PRO CEEDINGS

VOLUM E 8 , N UM B E R 2
2013
I S SN 2 1 6 8 - 0 6 1 2 F L ASH
DR I V E
I S SN 1 9 4 1 - 9 5 8 9 ON L I N E
T h e In s t it ut e f o r Bu s i n e s s an d F i n an c e R e s e arc h

S an Jo s e , C o s t a Ri c a
May 2 8 - 3 1 , 2 0 1 3

TheIBFR.ORG
 TABLE OF CONTENTS

ENGLISH PROCEEDINGS ......................................................................................................................................... 1

A SCHEME FOR ASSESSING NON-OIL EXPORTS PERFORMANCE (NEP)-EVIDENCE FROM NON-OIL EXPORTING
FIRMS IN NIGERIA .................................................................................................................................................. 2
SAMA’ILA IDI NINGI, ABUBAKAR TAFAWA BALEWA UNIVERSITY, BAUCHI- NIGERIA
A CASE STUDY OF THE CASH FLOW STATEMENT: US GAAP CONVERSION TO IFRS ................................................. 8
PETER HARRIS, NEW YORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY
LIZ WASHINGTON ARNOLD, THE CITADEL
KATHERINE KINKELA, NEW YORK INSTITUTE OF TECHNOLOGY
WILLIAM STAHLIN, STEVENS INSTITUTE OF TECHNOLOGY
ENGAGING STUDENTS IN ONLINE MARKETING CLASSES ...................................................................................... 14
SUSAN SILVERSTONE, NATIONAL UNIVERSITY
JESSE KEELER, UNIVERSITY OF CALIFORNIA IRVINE EXTENSION
BANK FINANCING AND NON-OIL EXPORTS IN NIGERIA ........................................................................................ 25
SAMA’ILA IDI NINGI, ABUBAKAR TAFAWA BALEWA UNIVERSITY, BAUCHI- NIGERIA
A CASE STUDY ON HOW BUSINESS STUDENTS COLLABORATE IN CREATIVE DESIGN ............................................ 33
SIU-KAY PUN, NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY, SINGAPORE
METAPHORS OF ORGANIZATIONAL CREATIVITY: FROM SYMBOLIC INTERACTIONISM AND CONSTRUCTIVISM ... 37
JUAN CARLOS ALICEA RIVERA, UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
AN ASSESSMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE UNDERSTANDING IN THE FIELD OF FINANCIAL PLANNING ....... 41
ANDREE C. SWANSON, ASHFORD UNIVERSITY
RANDY BRAIDFOOT, ASHFORD UNIVERSITY
IMPROVING THE FINANCIAL ENVIRONMENT FOR CONSUMER IN CHINA KEY OBSTACLES AND STRATEGY .......... 51
ZHENG XINGCHEN, FINANCIAL RESEARCH INSTITUTE OF DRC, CHINA
A SUSTAINABILITY EXERCISE FOR A MANAGEMENT SCIENCE COURSE USING EXCEL SOLVER AND GOAL
PROGRAMMING .................................................................................................................................................. 55
MICHAEL GODFREY, UNIVERSITY OF WISCONSIN OSHKOSH COLLEGE OF BUSINESS
ANDREW MANIKAS, UNIVERSITY OF LOUISVILLE COLLEGE OF BUSINESS
COMMUNICATION ISSUES IN A MULTILINGUAL BUSINESS ENVIRONMENT: INSIGHTS FROM MANAGERS ........... 64
ERNESTO ESCOBEDO, WALDEN UNIVERSITY
FELECIA JETT, MANAGER TROPICANA, INC.
TERESA LAO, WALDEN UNIVERSITY
THE ROLE OF CULTURE AND POLICIES IN GAINING INTERNATIONAL COMPETIVENESS ........................................ 70
MEHDI HOJJAT, NEUMANN UNIVERSITY
AN EMPIRICAL STUDY OF THE DETERMINANTS OF SAFETY-NET HOSPITAL FAILURES ........................................... 79
DEVIN ALAN DAUGHERTY, UNIVERSITY OF PHOENIX
ERNESTO ESCOBEDO, WALDEN UNIVERSITY
LEAN BUSINESS STRATEGIES FOR INTEGRATION IN THE ORGANIZATIONS ........................................................... 89

i
MODELOS DE VINCULACIÓN UNIVERSITARIA EN LATINOAMÉRICA: SITUACIÓN ACTUAL Y SUS ÁREAS DE
OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO ......................................................................................... 889
GUSTAVO CÉSAR HERMOSILLO ANDUAGA, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
CARLOS JESÚS HINOJOSA RODRÍGUEZ, INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA
JOSÉ CÉSAR KAPLAN NAVARRO, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
MARÍA TERESA GONZÁLEZ BARAJAS, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
CELIA YANETH QUIROZ CAMPAS, INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SONORA
LA IMPORTANCIA DE LA CREACION DE PROVISIONES DE PASIVO EN LA ADMINISTRACION DEL RIESGO DE LAS
MICRO, PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS ..................................................................................................... 896
MARIA CONCEPCIÓN GONZÁLEZ BECERRIL, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
MAYRA ALEJANDRA FONG HERNÁNDEZ, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
LOS GASTOS FISCALES EN MÉXICO, PARA HACER POSIBLE EL DERECHO AL TRABAJO COMO DERECHOS SOCIALES
.......................................................................................................................................................................... 904
RIGOBERTO REYES ALTAMIRANO, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SITIOS MÁS VISITADOS DE LA INTERNET POR LOS ALUMNOS DE LA CARRERA DE DESARROLLO DE NEGOCIOS DE
LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHIHUAHUA .............................................................................................. 914
DORAIDÉ MEIXUEIRO LOERA, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHIHUAHUA
GLORIA GUADALUPE POLANCO MARTÍNEZ, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHIHUAHUA
CLAUDIA YOLANDA ARMENDÁRIZ NAVARRO, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHIHUAHUA
BLANCA ISELA JURADO BUSTILLOS, INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHIHUAHUA
CLAUDIA ALVARADO DELGADILLO, INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHIHUAHUA
EL LIDERZAGO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES DENTRO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL .......................... 918
MA. GUADALUPE DÍAZ DÍAZ, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA-MÉXICO
MARICELA CAROLINA PEÑA CÁRDENAS, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA-MÉXICO
BRENDA ALEJANDRA CASTELLANOS ORTIZ, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA-MÉXICO
RETOS Y PERSPECTIVAS DEL SECTOR AGROALIMENTARIO EN EL RAMO DE LAS HORTALIZAS: CASO
EXPORTACIÓN DE ESPÁRRAGOS SONORENSE HACIA ESTADOS UNIDOS EN EL MARCO DEL TLCAN................... 925
ROSALINA JAIME MEULY, UNIVERSIDAD DEL ESTATAL DE SONORA
FRANCISCO L. CAMOU GRIJALVA, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
BEATRIZ ALEJANDRA HURTADO BRINGAS, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA.
NATALIA GUADALUPE ROMERO VIVAR, UNIVERSIDAD DEL ESTATAL DE SONORA
ESTUDIO DEL EFECTO TAMAÑO EN LOS PRINCIPALES MERCADOS BURSÁTILES DE LATINOAMÉRICA ................ 934
JUAN BENJAMÍN DUARTE DUARTE, UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER-COL
ZULAY YESENIA RAMÍREZ LEÓN, UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER-COL
KATHERINE JULIETH SIERRA SUÁREZ, UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER-COL
BASES PARA UNA ESTRATEGIA TECNOLÓGICA DE LA INDUSTRIA DEL MEZCAL EN MÉXICO ............................... 943
CARLOS EDUARDO PUGA MURGUÍA, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
CELIA LUZ GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
PANORAMA ACTUAL DE LOS PROGRAMAS DE APOYO A LAS MIPYMES EXPORTADORAS DEL ESTADO DE
SONORA ............................................................................................................................................................ 953
FRANCISCO CAMOU GRIJALVA, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
BEATRIZ ALEJANDRA HURTADO BRINGAS, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
ROSALINA JAIME MEULY, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
NATALIA GUADALUPE ROMERO VIVAR, UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

xii
Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

MODELOS DE VINCULACIÓN UNIVERSITARIA EN

LATINOAMÉRICA: SITUACIÓN ACTUAL Y SUS
ÁREAS DE OPORTUNIDAD PARA EL DESARROLLO
ECONÓMICO
Gustavo César Hermosillo Anduaga, Universidad Estatal de Sonora
Carlos Jesús Hinojosa Rodríguez, Instituto Tecnológico de Sonora
José César Kaplan Navarro, Universidad Estatal de Sonora
María Teresa González Barajas, Universidad Estatal de Sonora
Celia Yaneth Quiroz Campas, Instituto Tecnológico de Sonora

RESUMEN

En varios países las actividades de vinculación realizadas por sus universidades han producido un
impacto positivo en su desarrollo económico. En esta investigación se analizan los modelos de
vinculación en universidades de seis países latinoamericanos: México, Brasil, Chile, Colombia, Costa
Rica y Argentina; para detectar áreas de oportunidad que mejoren el desarrollo económico del país. El
diseño de la investigación fue no experimental, transeccional, corte cualitativo, del tipo descriptiva. Los
sujetos de estudio fueron 8 universidades latinoamericanas. Además, se analizaron aspectos que miden el
grado de contribución al desarrollo económico de las universidades en la sociedad del conocimiento
como: Investigación, transferencia tecnológica, Innovación; entre otros. Se encontró que en estas
universidades se realizan actividades de vinculación, pero se aprecian esfuerzos aislados; son las
universidades las que toman la iniciativa y fomentan su vinculación hacia afuera. No se aprecia
suficiente interrelación entre los actores: gobierno, sector empresarial y universidades; se carece de un
sistema de evaluación y medición de impactos de sus modelos de vinculación. Se recomienda el diseño
de un modelo de vinculación universitario que sistematice la actividad, que de coherencia, promueva la
interacción entre sus partes, provea un sistema de medición de impactos y realice retroalimentación para
corregir insuficiencias.

PALABRAS CLAVE: vinculación universitaria, desarrollo económico, programas de vinculación

universitaria, sociedad del conocimiento

LINKAGE MODELS IN LATIN AMERICA UNIVERSITIES: CURRENT

SITUATION AND AREAS OF OPPORTUNITY FOR ECONOMIC
DEVELOPMENT
ABSTRACT

In several countries linkage activities undertaken by its universities have a positive impact on economic
development. This research analyzes the linkage models in universities in six Latin American countries:
Mexico, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica and Argentina, to identify areas of opportunity to improve
the country's economic development. The research design was not experimental, transactional, a
qualitative, descriptive type. The study subjects were eight Latin American universities. In addition,
aspects that measure the degree of contribution to economic development of universities in the knowledge
society as research, technology transfer, innovation, among others. We found that in these universities
are conducted linkage activities, but isolated efforts are appreciated, the universities are taking the
initiative and encourage their links out. It has not had enough interaction between actors: government,
business and universities. There´s a lack of evaluation system and impact measurement of linkage models.

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Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

We recommend designing a linkage model that systematizes university activity that provide consistency,
promote interaction between its parts, provide a measurement system impacts and make feedback to
correct deficiencies.

JEL O01, O15, O02, O21 , O3, O32, O34, O38

KEYWORDS: university linkages, economic development, university linkage programs, knowledge

society

INTRODUCCIÓN

El desarrollo económico es una de las metas más importantes para cualquier nación, cada país intenta
desarrollar las capacidades necesarias para crear riqueza, prosperidad y bienestar económico y social de
sus habitantes. Por otro lado, el desarrollo económico no se genera de manera aislada. Freeman, citado
por Didrikson (2006) afirma que en el desarrollo económico se involucran cinco subsistemas, que aunque
tienen sus características distintivas y su autonomía; es su interdependencia e interacciones la que da
como resultado el desarrollo económico en los pueblos; estos subsistemas son: la ciencia, la tecnología, la
política, la economía y la cultura (Didrikson, A., 2006). El fenómeno de la globalización, la apertura
comercial, la competencia, han dado como resultado la creciente preocupación de las naciones por
incrementar sus niveles de productividad y competitividad. La manera como se han intentado lograr
ambos, se ha incluido en una palabra: conocimiento.

Es así como en nuestros días ha surgido el concepto de “sociedad del conocimiento”; el cual coloca el
énfasis en el conocimiento como el factor productivo fundamental. La sociedad del conocimiento se
caracteriza por su constante cambio y evolución, el conocimiento es el recurso clave en la actividad
económica, las inversiones en investigación y desarrollo (I&D) son fundamentales para mantener la
competitividad y es intensiva en tecnología (Chaminade, C., 2007). Dadas las anteriores consideraciones
se puede afirmar que el desarrollo económico es el proyecto de toda nación; que no se puede generar
aislado de otros subsistemas; que la globalización exige a las naciones mayores índices de productividad
y competitividad y que ambas se están forjando a través de la generación de conocimientos. Surge
entonces, la pregunta sobre el papel que juegan o deberían jugar las instituciones de educación superior
(IES) en el desarrollo económico de una región, a través de la generación de conocimientos.

La vinculación de las empresas, las universidades y el gobierno se consideraba como un esquema de

relación de entidades distintas y hasta diferentes en sus objetivos y distantes en sus propósitos. Sin
embargo, en la actualidad se percibe de manera muy distinta; estas entidades no solo pueden asociarse o
vincularse, además se tratan de componentes complementarios en vías de integración y de articulación,
pero sobre todo en la perspectiva de conformarse como el eje de un tipo de estructura social emergente: el
de una sociedad del conocimiento que se organiza sobre bases diferentes a las que se conocen (Instituto
venezolano de investigaciones científicas, 2006).

REVISIÓN LITERARIA

En América latina la vinculación entre la universidad latinoamericana y el sector empresarial es una tarea
pendiente de realizar, existen evidencias sólidas de que se inicia, pero no tiene la amplitud que desearían
aquellos que sólo manejan el modelo norteamericano, en el que algunas universidades operan con altos
presupuestos derivados de la vinculación con empresas o fundaciones (Campos, G. y Sánchez Daza, G.,
2005). En esta región del mundo los vínculos entre la universidad y el sector empresarial han sido por lo
general débiles y en algunos casos inexistentes. Resulta necesaria la acción del estado para formar la
triada universidad-gobierno-industria (Moreno, J., Ruiz, P. 2009). Además se ha creado un círculo
vicioso: las universidades no producen conocimiento novedoso que puedan ofrecer a las empresas, pero al

890
Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

mismo tiempo las empresas no lo demandan (Vega, J., Fernández, I., & Huanca, R. 2007). Un problema
en América Latina es la poca capacidad para crear tecnología innovadora, la región contribuye con el 1.5
% de la producción científica del mundo, pero tiene el 8.5% de la población mundial. El número de
investigadores en Latinoamérica es de 175,000 en equivalente de tiempo completo, fluctuando entre
85,000 en Brasil y 645 en ecuador; medidos en términos de población, oscila entre 833 investigadores por
millón de habitantes en Chile y 50 en Ecuador; comparado con Finlandia que tiene 7,800; Japón 5,300; y
Estados Unidos 4,600 investigadores respectivamente por cada millón de habitantes. El gasto en ciencia y
tecnología en la gran mayoría de los países en Latinoamérica es del 0.5% del PIB, siendo recomendado
por organismos internacionales el 1% como mínimo.

En contraste Suecia, Japón, Estados Unidos, Alemania, Francia y Canadá gastaron entre el 2% y 4% del
PIB en ciencia y tecnología (Moreno, J., & Ruiz, P. 2009). Por otro lado, las universidades
latinoamericanas están realizando esfuerzos y tomando medidas para no rezagarse en esta nueva era.
Ejemplo de esto es la iniciativa de formación de redes de cooperación como la Red Latinoamericana de
Buenas Prácticas de Vinculación Universidad Empresa (Red LABP); creada para el intercambio de
experiencias y metodologías innovadoras de vinculación universidad-empresa. La Red LABP cuenta con
más de diez miembros que incluyen universidades de Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Nicaragua,
Uruguay y Colombia (Red LABP, 2013). Otra iniciativa es la Red de Propiedad Intelectual e Industrial en
Latinoamérica (Red PILA); cuyo objetivo es intercambiar practicas de gestión de propiedad intelectual
dentro de las IES de Latinoamérica. Sus miembros fundadores son países como Brasil, Argentina,
Bolivia, Chile, Cuba, Colombia Costa Rica, entre otros. Sus miembros colaboradores son: European
Patent Office; Oficina Española de Patentes y Marcas; la Red Universia y la Organización Mundial de la
Propiedad Intelectual (Red PILA, 2013). Otra iniciativa es la Climate Change Technology Transfer
Centres in Europe and Latin America (CELA), su objetivo es mejorar la calidad de la investigación y la
transferencia tecnológica de las universidades latinoamericanas y la Unión Europea fomentando una
cooperación sostenible enfocándose en el sector temático del cambio climático (CELA, 2013).

No obstante en estos esfuerzos, el obstáculo más grave sigue siendo la ausencia de vínculos universidad-
empresa. De hecho, salvo unos esfuerzos políticos en Argentina, Brasil, Chile, México y Venezuela - no
necesariamente coordinados con políticas industriales o sectoriales- hay pocas acciones gubernamentales,
deliberadas y significativas para vincular las agendas de investigación y educación superior de las
universidades públicas y privadas con las necesidades de innovación de las empresas locales. Cabe
mencionar que en los países desarrollados estos vínculos no fueron desarrollados al azar o por las fuerzas
del mercado solamente; en muchos de ellos hubo la acción deliberada del estado, como asunto de política
de estado (Moreno, J., & Ruiz, P. 2009).

METODOLOGÍA

El diseño de la investigación fue no experimental, transeccional, de corte cualitativo del tipo descriptiva
que aplica métodos de investigación documental, tomando referencias de libros, revistas y consultas en la
red internet. Para este estudio se consideraron como unidades de análisis una muestra de ocho reconocidas
universidades latinoamericanas para analizar su programa de vinculación y documentar sus actividades en
el área y determinar su grado de interacción con el sector empresarial y el gobierno; también se analizaron
aspectos de la universidad como investigación y desarrollo, transferencia de tecnología; Innovación;
Participación en redes de conocimiento; Patentes y protección del capital intelectual; Oferta de
postgrado, vinculación y sus Publicaciones científicas, los cuales son considerados en esta investigación
como elementos que miden el grado de contribución al desarrollo económico de las universidades en la
sociedad del conocimiento. Mediante este análisis se detectan áreas de oportunidad que se proponen sean
atendidas para el mejoramiento de los programas de vinculación universitarios y que estos se conviertan
en promotores del mejoramiento del desarrollo económico de sus regiones de influencia.

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Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

RESULTADOS

Se ha encontrado que existen en el mundo casos de éxito en la vinculación universitaria; Estados

Unidos, Europa y Asia Pacífico son ejemplos de esto. Sus actividades han permitido a sus universidades
acceso a recursos para investigación y desarrollo. Este éxito ha dado como resultado que estas
instituciones se transformen en la lógica de la comercialización y la innovación productiva, para la
generación de nuevos conocimientos y tecnologías, lo cual ha impactado en el desarrollo económico de
sus respectivos países. Por otra parte, en Latinoamérica existen evidencias sólidas de que se inicia la
vinculación, pero no con la amplitud que se desearía. Un problema encontrado es la insuficiente
investigación realizada por las universidades Latinoamericanas, la región solo contribuye con el 1.5% de
la producción científica mundial lo que impide la creación de conocimiento novedoso que puedan ofrecer
a las empresas. Por otro lado, el gasto de los países latinoamericanos en ciencia y tecnología es mucho
menor del 1% del PIB, recomendado por organismos internacionales.

Además, los gobiernos, salvo contadas excepciones, no han hecho lo suficiente para establecer políticas
públicas que faciliten la vinculación entre empresas y universidades; son las universidades las que han
tomado la iniciativa, son ellas las que se organizan e intentan relacionarse por medio de redes nacionales e
internacionales de cooperación. Sin embargo, sin políticas públicas que deliberadamente propicien una
interacción entre universidades y sector empresarial, los esfuerzos seguirán siendo aislados y
desarticulados. A continuación se presentan los resultados obtenidos de la investigación en relación a los
aspectos que en esta investigación se consideran como elementos que miden el grado de contribución al
desarrollo económico de las universidades en la sociedad del conocimiento.

Estos aspectos son: investigación y desarrollo, transferencia de tecnología; Innovación; Participación en

redes de conocimiento; Patentes y protección del capital intelectual; Oferta de postgrado, vinculación y
sus Publicaciones científicas. Cabe mencionar que el concepto de economía del conocimiento guarda una
estrecha relación con el concepto de sociedad del conocimiento debido al cambio en la base de la
producción que esto representa. Si bien antes de la Segunda Guerra Mundial, la fundamentación del
capital era dependiente de objetos, recursos y materias primas transformadas, posteriormente en parte del
mundo la economía dio un giro. La clave de la economía del conocimiento está en crear un valor
agregado a lo que ofrece, que en su mayoría se trata de servicios. El conocimiento no es solamente mera
información, se trata de un proceso continuo de construcción, creación y participación en los que se
genera utilidad y valor agregado a cada una de las economías (Colombia digital, 2013).

Como se puede observar la mayoría de las universidades analizadas están realizando actividades como
investigación, desarrollo y transferencia de tecnología; programas de innovación, participan en redes de
conocimiento; cuenta con protección del capital intelectual; realiza publicaciones científicas y desarrolla
actividades de vinculación; realizando todo lo que está a su disposición para insertarse eficazmente en la
sociedad del conocimiento. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos realizados, tanto de universidades y
gobierno, aquí documentados, es una realidad que los vínculos entre la universidad y el sector
empresarial en Latinoamérica han sido por lo general débiles y en algunos casos inexistentes (Moreno, J.,
& Ruiz, P. 2009). A continuación se presentan las calificaciones que el Foro Económico Mundial, a
través del reporte de Competitividad Global 2012, otorgó a las naciones aquí estudiadas. Las
calificaciones corresponden a dos de los doce pilares evaluados por la institución, así como la calificación
de competitividad global obtenidas por estos países.

Tabla 1: Análisis de las Universidades y su Contribución al Desarrollo Económico en la Sociedad del

Conocimiento

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Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

Indicador
Investigació
País n desarrollo Patentes y Oferta
y Innovació Participación en protección del de Publicacion vinculació
transferenci n redes de capital postgrad es científicas n
Universida conocimiento
a de intelectual o
d tecnología

Universida Brasil
d de Sao       
Paulo
Pontificia Chile
Universida
d Católica       
de Chile
Universida México
d Nacional       
Autónoma
de México
Universida Colombia
d de los  Pendiente  Pendiente   
Andes
Instituto México
Tecnológic
o de
Estudios       
Superiores
de
Monterrey
Universida Argentina
d de
Buenos       
Aires
Instituto México
Politécnico       
Nacional
Universida Costa
d de Costa Rica       
Rica
Fuente: elaboración propia

Tabla 2: del Ranking del The Global Competitive Report 2012

Competitividad global Quinto pilar en competitividad Decimo segundo pilar Innovación

Educación superior y capacitación
Chile 33 Costa Rica 41 rank score 4.78
Brasil 48 Chile rank 46 score 4.72
México 53 Argentina rank 53 score 4.59
Costa rica 57 Brazil rank 66 score 4.27
Colombia 69 Colombia rank 67 score 4.27
Argentina 94 Mexico rank 77 score 4.11
Costa Rica 38 rank score 3.61
Chile rank 44 score 3.50
Brazil rank 49 score 3.42
Mexico rank 56 score 3.33
Colombia rank 70 score 3.17
Argentina rank 91 score 2.98

Fuente: Schwab. World Economic forum, (2012). The Global Competitive Report 2012

El Global Competitive Report evalúa a 144 países en relación a 12 pilares: 1. El entorno institucional; 2.
La infraestructura; 3. La estabilidad macroeconómica; 4. La salud y la educación primaria; 5. La
educación superior y capacitación; 6. La eficiencia de los mercados de mercancía; 7. La eficiencia del
mercado laboral; 8. La sofisticación del mercado financiero; 9. Disposición tecnológica; 10. El tamaño
del mercado; 11. Sofisticación de los negocios y 12. Innovación. Como se puede observar en el cuadro se
tomaron solo 2 pilares de los 12 y la calificación global obtenida por los países analizados en este estudio.
De los países aquí analizados, se observa que Costa rica encabeza los pilares de educación superior y el
pilar de innovación. Los demás países, por su parte, tienen diferentes desempeños. Encontrándose la
mayoría -exceptuando a Argentina que se aleja un poco- cercanos a la mitad del ranking de los 144
países evaluados. Se han tomado como referencia para este trabajo, los pilares de competitividad en
educación superior y capacitación, así como el pilar de innovación. El pilar de educación superior y
capacitación es crucial para ascender en la cadena de valor más allá de de los procesos de producción
simple; la economía globalizada de hoy requiere países que fomenten grupos de trabajadores bien
educados que sean capaces de adaptarse rápidamente a los cambios del entorno y a las necesidades

893
Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

cambiantes del sistema productivo (elite empresarial, 2103). El pilar de innovación Chapa (2010)
comenta que es un factor particularmente importante para las economías que se acercan a las fronteras
del conocimiento y a la posibilidad de integrar y adoptar tecnologías exógenas.

CONCLUSIONES

La vinculación universitaria es una actividad de gran importancia en la sociedad de nuestros días. Una
vinculación bien instrumentada es factor de desarrollo económico de las naciones, existen evidencias
fehacientes en varios países del mundo. La realidad de la vinculación universitaria en Latinoamérica es
distinta a la de los países que se han beneficiado con ella. Esta es una actividad relativamente incipiente
en la región. En Latinoamérica las actividades de vinculación se están realizando, pero se aprecian
esfuerzos aislados; faltos de la necesaria coordinación; sin la suficiente interrelación entre los actores
principales: gobierno, sector empresarial y las universidades. Es necesario avanzar hacia un estadio de
mayor interacción entre estos actores. Hoy en día en Latinoamérica, la vinculación universitaria se realiza
sin evaluar sus impactos en el desarrollo económico de la nación; el sector empresarial frecuentemente
desconfía de la vinculación con las universidades; el estado no está creando con la suficiente rapidez las
condiciones que faciliten el acercamiento entre la universidad y el sector empresarial; existen carencias
de regulaciones y de creación de políticas públicas que normen las actividades de vinculación en la
región; la interactividad entre sus partes se percibe como poca o nula.

Es necesario aumentar la inversión en educación en relación al PIB de las naciones, para que así se
incremente la producción científica de la región. Por esta razones se recomienda realizar el diseño de un
modelo de vinculación universitario que articule la actividad, que le de coherencia, que promueva la
interacción entre sus partes, provea un sistema de medición de sus impactos y realice la debida
retroalimentación para corregir insuficiencias. Solo mediante un modelo de vinculación eficaz,
Latinoamérica podrá gozar de los beneficios que ya tienen los países con programas de vinculación
universitarios exitosos.

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895
Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2 2013

asesor de proyectos de investigación y de tesis.Es director de la Escuela de Liderazgo y Desarrollo

Integral y dicta conferencias sobre crecimiento, liderazgo y desarrollo humano.
Correo electrónico: alain-castro@hotmail.com

2061
Global Conference on Business and Finance Proceedings ♦ Volume 8 ♦ Number 2
Coserin, Paul ............................... 330, 336, 342
Cuadros Crispin, David Alejandro .................... 761
Cuicar, Orlando ............................... 1981, 1991
Dahanukar, M. L. ....................................... 267
Dakle, Sunita ........................................... 202
Daugherty, Devin ....................................... 79
De Hoyos Rodríguez, Diana Carolina .............. 1167
De La Garza Cienfuegos, Sandra Patricia ... 998, 1857
De La Garza Martínez, Edna Isabel ................ 1391
De La Rosa Ponce, José Gabriel...................... 523
De Las Salas Barroso, Magdy........................ 1042
De León Estavillo, Verónica .......... 1159, 1167, 2015
Del Toro Valencia, Marcela Patricia ........ 1613, 1781
Delagado Cervantes, Juan Manuel ................. 1175
Delgado Ontiveros, Maria Elena ............. 1101, 2004
Delgado-Ortiz, Cristina .............................. 1344
Delhumeau Rivera, Sheila .......................... 1813
Demuner Flores, María Del Rosario ............ 652, 677
Denis Pagliero, Angela .............................. 2003
Deniz Guizar, Aurelio.................. 1508, 1534, 1682
Díaz Díaz, Ma. Guadalupe ...................... 843, 918
Diaz Flores, Manuel .............................. 532, 699
Díaz Guzmán, Hilario ................................ 1381
Díaz Marín, Miguel Ángel .............................. 574
Diaz Pelayo, Cesar Amador ..................... 717, 738
Domínguez Ríos, María Del Carmen ................. 828
Drira, Mohamed ........................................ 223
Duarte Carranza, José Ramón ...................... 1862
Duarte Duarte, Juan Benjamín ................. 783, 934
Dumitru S, Tabacaru ...................... 330, 336, 342
Durazo Bringas, María Guadalupe ................... 647
Ekanayake, E. M.................................. 213, 278
Escobedo, Ernesto .................................. 64, 79
Espejel Blanco, Joel Enrique ....................... 1193
Espinoza Medina, José De Jesús ................ 89, 796
Espíritu Olmos, Roberto...................... 1789, 1801
Espitia Moreno, Irma Cristina ...................... 1638
Fajardo, Mario Javier.................................. 488
Fernández Robin, Cristobal ......................... 2040
Ferrer, Jeffry ......................................... 1968
Figueroa González, Ernesto Geovani . 800, 1054, 1479
Figueroa Villanueva, Adelaida .............. 1231, 1751
Findlay-Thompson, Sandi ............................. 138
Flamenco Hernandez, Adriana ..................... 1109
Flores Jiménez, Ivette .............................. 1045
Flores Jiménez, Rubén Darío ....................... 1258
Flores Jiménez, Ruth ................................ 1045
Flores Ortiz, María Virginia .................. 1018, 1689
Flores Romero, Beatríz ................................ 610
Flores Villegas, Roberto............................. 1450
Fong Hernández, Mayra Alejandra................... 896
Forster Ojer, René Andreas ........................ 1239
Fragosos Terán, María Esther ...................... 1829
Franco Gurría, Rafael Timoteo..................... 1277
Fuentes García, Estela Carolina ................... 1381
Fuentes Valdes, Melina Fernanda.................... 479
Fulmali, Kanchan ...................................... 267
Galan López, Arcely ................................... 815
Galan Tautimes, Aurora ............................. 1117
Galban, Omar ........................................ 1981
Galeana Figueroa, Evaristo ......................... 1603
2013
Gallegos Parra, Karla Maria ........................ 1955
Gaona Tamez, Laura Leticia ......................... 998
García Moreno, Anahí ............................... 1648
García Muñoz Aparicio, Cecilia .................... 1618
García Pineda, Víctor ................................. 809
García Prieto, Elsa Irene ............................ 1813
García Ríos, Alma Rosa ....................... 1781, 1873
García Ríos, Zoila Margarita ................. 1781, 1873
Garcia, Santiago ....................................... 100
Garrido Vargas, Celia Del Pilar ..................... 1829
Garrison, Jennifer ..................................... 403
Gazca Herrera, Luis Alejandro ..................... 1220
Geczy, Peter............................................ 233
Geerts, Angy ............................................ 245
Gil Lafuente, Ana María ............................... 282
Giolla Mhichíl, Mairéad Nic ............................ 93
Godfrey, Michael ........................................ 55
Gomez Bermudez, Lorena Esther ............ 964, 1307
Gómez González, José .............................. 1289
Gómez González, Martha Sheila ................... 1450
Gómez Jiménez, Suzel ....................... 1814, 1955
Gómez Romero, José Gerardo Ignacio ............ 1917
Gomez-Velazquez, Jesus...................... 815, 1109
Gonzalez Acolt, Roberto ........................ 532, 699
González Adame, Martha ............................. 495
González Barajas, María Teresa ............... 751, 889
González Becerril, Maria Concepción ............... 896
González Calixto, Mónica Bibiana ... 1700, 1714, 1729
González Fernández, Celia Luz ...................... 943
González Herrera, María Brenda ..................... 800
González Martínez, Lizeth Alejandra ............. 1653
Gonzalez Monroy, Roberto ........................... 717
González Núñez, Raúl ............................... 1761
González, Nelly ...................................... 1036
Gopal, Gurram ......................................... 351
Gopaloodoo, Robin .................................... 365
Gordillo Martínez, Ángel Esteban .................. 1277
Gorica, Klodiana ....................................... 378
Gradinaru, Giani ....................................... 154
Güemez Ricalde, Francisco Javier ................. 1239
Guerrero Banderas, María Elena ..................... 883
Guerrero Chavez, Luis Arnulfo ..................... 1101
Guerrero Dávalos, Julio Cuauhtémoc ...... 1613, 1672
Guerrero Ramos, Liliana Angélica ................. 1906
Guerrero-Castro, Maria Eloisa ........................ 836
Guillén I Estany, Montserrat ........................ 2002
Gurrola Ríos, Cesar .................................. 1917
Gutierrez Barrera, Arley Julian ...................... 761
Gutierrez Garcia, Aurelio ............................. 979
Gutiérrez Guzmán, Araceli ..................... 495, 523
Gutiérrez Serna, Aracely............................ 1653
Guzman Bedolla, Fabricio ............................ 639
Halkides, Mihalis ....................................... 278
Harris, Peter ................................... 8, 347, 349
Hasbún Held, Beatriz ................................ 1408
Hasida, Koiti ............................................ 233
Heredia López, César ........................ 1789, 1801
Hermosillo Anduaga, Gustavo César........... 751, 889
Hernández Castro, Nidia Estela .................... 1391
Hernandez Govea, Luis Manuel ...................... 629
Hernández Palomino, Jorge Arturo ............. 89, 796
2063
 PUBLICATION OPPORTUNITIES
The International Journal of
R Business and Finance
ESEARCH
The International Journal of Business and
Finance Research ISSN 1931-0269
The International Journal of Business and Finance
Research (IJBFR) publishes high-quality articles in all
areas of finance, accounting and economics. Theoretical,
empirical and applied manuscripts are welcome for
publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. The IJBFR is listed in Cabell’s, Ulrich’s
Periodicals Directory and The American Economic
Association’s Econlit, e-JEL and JEL on CD. The Journal
is distributed in print, through EBSCOHost, ProQuest
ABI/Inform and SSRN
The IJBFR acceptance rate is between 5 and 10 percent.
Global Journal of
Research Business
Global Journal of Business Research
ISSN 1931-0277
The Global Journal of Business Research (GJBR) publishes
high-quality articles in all areas of business. Theoretical,
empirical and applied manuscripts are welcome for
publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. The GJBR is listed in Cabell’s, The American
Economic Association’s Econlit, e-JEL and JEL on
CD, and Ulrich’s Periodicals Directory. The Journal is
distributed in print, through EBSCOHost, ProQuest ABI/
Inform and SSRN
The GJBR acceptance rate is 20 percent.
IJMMR
INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT AND MARKETING RESEARCH
International Journal of Management and
Marketing Research ISSN 1933-3153
The International Journal of Management and Marketing
Research (IJMMR) publishes high-quality articles in
all areas of management and marketing. Theoretical,
empirical and applied manuscripts are welcome for
publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. The IJMMR is listed in Cabell’s and Ulrich’s
Periodicals Directory. The Journal is distributed in print,
through EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN
The IJMMR acceptance rate is between 5 and 10 percent.
Revista Internacional
RIAF ADMINISTRACION
& FINANZAS
Revista Internacional Administración y
Finanzas ISSN 1933-608X
Revista Internacional Administracion y Finanzas (RIAF),
a Spanish language Journal, publishes high-quality articles
in all areas of business. Theoretical, empirical and applied
manuscripts are welcome for publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. RIAF is listed in The American Economic
Association’s Econlit, e-JEL and JEL on CD, and Ulrich’s
Periodicals Directory. The Journal is distributed in print,
through EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN
The Journal acceptance rate is between 5 and 15 percent.
 PUBLICATION OPPORTUNITIES
Review of Business & Finance Studies
Review of Business & Finance Studies (ISSN: 2150-
3338 print and 2156-8081 online) publishes high-quality
studies in all areas of business, finance and related
fields. Empirical, and theoretical papers as well as case
studies are welcome. Cases can be based on real-world or
hypothetical situations.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. The Journal is listed in Cabell’s, Ulrich’s
Periodicals Directory The Journal is distributed in print,
through EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN.
The journal accept rate is between 15 and 25 percent
A Accounting
T & Taxation
Accounting and Taxation (AT)
Accounting and Taxation (AT) publishes high-quality
articles in all areas of accounting, auditing, taxation
and related areas. Theoretical, empirical and applied
manuscripts are welcome for publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. AT is listed in Cabell’s and Ulrich’s Periodicals
Directory. The Journal is distributed in print, through
EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN.
The journal acceptance rate is between 5 and 15 percent.
Business Education
E BA & Accreditation
Business Education and Acreditation (BEA)
Business Education & Accreditation publishes high-quality
articles in all areas of business education, curriculum,
educational methods, educational administration, advances
in educational technology and accreditation. Theoretical,
empirical and applied manuscripts are welcome for
publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-blind
reviewed. BEA is is listed in Cabell’s and Ulrich’s
Periodicals Directory. The Journal is distributed in print,
through EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN.
The journal acceptance rate is between 15 and 25 percent.
R
G
N
REVISTA GLOBAL
DE NEGOCIOS
Revista Global de Negocios
Revista Global de Negocis (RGN), a Spanish language
Journal, publishes high-quality articles in all areas of
business. Theoretical, empirical and applied manuscripts
are welcome for publication consideration.
All papers submitted to the Journal are double-
blind reviewed. RGN is distributed in print, through
EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN.
RGN will be submitted to Ulrich’s Periodicals Directory,
colciencia, etc. The Journal is distributed in print, through
EBSCOHost, ProQuest ABI/Inform and SSRN
The Journal acceptance rate is 20 percent.