School: BAYANAN ELEMENTARY SCHOL UNIT 1
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/s:
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Grade Level: III
Teacher: RICA A. TOQUE Learning Area: MATH
Teaching Dates and AUG. 29- SEP. 2, 2022 (WEEK 1)
Time: Quarter: 1ST QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000.
Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to 10 000.
Visualizes numbers up to 10 Gives the place value and Reads and writes numbers Reads and writes numbers up to 10
000 with emphasis on value of a digit in 4- to 5- up to 10 000 in symbols 000 in symbols and in words.
numbers 5 001 up to 10 000. digit numbers. and in words.
National Heroes Day Visualizing Numbers up to Giving the place value and Reading and Writing Reading and Writing Numbers up to 10
Regular Holiday 10 000 value of a digit in 4- to 5- Numbers up to 10 000. 000.
M3NS- Ia-1.3 digit numbers. M3NS-Ia-9.3 M3NS-Ia-9.3
M3NS-Ia-10.3
flats .longs and squares Flashcards , counters, ppt Videos, laptop,ppt Flashcards, ppt
activity sheets
A. Isulat ang bilang na Basahin at sagutin: Si Aling Narsing ay bibili ng Isulat ang nawawalang bilang sa
babanggitin ng guro. Ang 14 674 ay katumbas ng mga gamit sa paaralan patlang.
1. 2 507 _______ + ________ + 6 00 + pantinda.Ito ay ang mga 376 ______ 378 _______380
2. 3 453 70 + 4. sumusunod: _____ 782 _____ ______
3. 525 100 pirasong notebooks 675 _____ 677_______ _______
4. 4 678 250 pirasong lapis
5. 1 345 120 pirasong bolpen
25 kahon ng krayola
87 pirasong pandikit
Ipabasa at ipasulat sa
simbolo ang mga bilang na
nabanggit.(board work)
B. Establishing a purpose for the . Pagpapakita ng bilang Form four groups of three Mix and Match Pick and Match
lesson hanggang 5 000 to 10 000 learners each. Ex. 832 Ex. pitong libo, walong daan,tatlumpu’t
Give each group three sets of walong daan tatlumpu’t siyam
number cards. dalawa 7, 839

libuhan a. 23 97 8
b. 872
c. 754

sandaanan

sampuhan

isahan
Tanong:
1. Ilang thousand blocks
mayroon sa unang larawan?
1000
2. Ilang flats mayroon sa
pangalawang larawan? 100
3. Ilang longs mayroon sa
pangatlong larawan? 10
4. Ilang square mayroon sa
pang-apat na larawan? 1
C. Presenting Examples/instances Magpakita ng bidyu clips Ibigay ang place value ng digit Isulat ang angkop na salita. Basahin ang mga sumusunod na bilang:
of new lesson tungkol sa whole numbers na may salungguhit. a. 573 1. 23, 456
na 5000 hanggang 10 000. 1. 24 356 b. 5, 769 2. 18, 301
2. 17 708 c. 4,894 3. 78, 139
3. 567 d. 7, 891 4. 99, 457
4. 458 e. 18, 566 5. 19, 118
5. 45 780

D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Write the correct numbers Which digit in card 1 is in the Basahin at Isulat ang mga Isulat ang angkop na salita.
for each given pictures. thousand place? In the ones bilang sa pamamagitan ng 1. 7 890
1. place? simbolo. 2. 56, 341
1. dalawang libo, pitong daan 3. 3 075
, at apat.___________ 4. 2 120
2. pitong libo, walong 5. 4 897

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment)
Gamitin ang thousand blocks
(libuhin), flats ( sandaanan),
longs ( sampuan), at square (
isahan).
1. 3 209
2. 5 765
3. 7 902
4. 1 453
5. 1 678
Sa bilang na 9 823, anong
digit ang nasa:
1.sandaanan o hundreds
place? __________
2. isahan o ones place?
____________
3. libuhan o thousands
place? __________
4. sampuan o tens place?
____________
daan,tatlumpu’t siyam
__________
3. labing limang libo, pitong
daan at anim ____________
4. limang libo, limang daan,
at dalawa _______________
5. siyam na libo, siyam na
daan, at siyam ____________
Ibigay ang place value at Isulat sa pamamagitan ng Basahin at Isulat ang mga bilang sa
value ng digit na may salita ang sumusunod na pamamagitan ng simbolo.
salungguhit. bilang. 1. anim na libo, walong daan, tatlo
1. 35 789 1. 12 250 2. tatlumpu’t tatlong libo, siyam na
_________________ 2. 450 daan, at pito.
___________ 3. 5 674 3. labing-anim na libo, dalawang daan
2. 65 098 4. 2 125 apatnapu’t walo.
__________________ 5. 7 340 4. anim na libo, walong daan
_____________ siyamnapu’t tatlo
3. 45 987 5. walong libo, dalawa
__________________
_____________
4. 78 343
__________________
_____________
5. 23 867
__________________
_____________
Punan ng tamang sagot ang Basahin at sagutin. Basahin at Isulat ang mga bilang sa
bawat patlang. Si Ana ay mahilig mag ipon ng pamamagitan ng simbolo.
Sa bilang na 47 357, anong mga plastic bottles. Sa isang 1. walong libo, tatlumpu’t limang daan,
digit ang nasa: lingo nakakaipon siya ng apat
isang libo, apatnapu’t limang 2. isang libo
1. libuhin o thousands raan, limampu’t siyam.Paano 3. sampung libo, walong daan pitumpu’t
______________ ito isulat sa simbolo? walo
2. sandaan o hundreds 4. sampung libo
_____________ 5. limang libo, siyam na raan
3. sampung libuhan o ten dalawampu’t isa.
thousands _______________
4. isahan o ones
_____________
5. sampuan o tens

G. Finding Practical applications of Pangkatin ang klase sa
concepts and skills limang grupo.
Sagutin ang activity sheets
na ibibigay ng guro.
H. Making generalizations and Paano mo maipakikita ang
abstractions about the lesson simbolong libuhan?
Sandaanan? Sampuan? at
isahan?
I. Evaluating Learning Gamitin ang thousand blocks
(libuhin), flats ( sandaanan),
longs ( sampuan), at square (
isahan).
1. 5 341
2. 2 789
3. 4 657
4. 3 890
5. 5 421
J. Additional activities for Ibigay ang nawawalang
application or remediation bilang upang maibigay ang
katumbas na bilang.
1. 3 487 =
________thousands
_______ hundreds
_______tens ______ ones
2. 7 109 =
________thousands
_______________
Basahin ang bilang, guhitan Sagutin ang activity sheets. Sagutin ang activity sheets.
ang digit na nasa:
1. 6, 792 tens
2. 786 ones
3. 9, 567 thousands
4. 290 ones
5. 1, 856 hundreds
What are the place values in a Sa pagbasa ng mga bilang Paano natin isulat ang bilang mula 1001
4 –digit number? kailangang malaman ang digit hanggang 10 000 sa simbolo? at salita?
ng bawat bilang para mabasa
What are the place values in a ito ng maayos at mas
5–digit number? madaling basahin. Sa
pagsulat ng mga simbolo
kailangan ng tamang baybay
ng bawat bilang.
Ibigay ang place value at Isulat ang mga bilang sa Basahin at Isulat ang mga bilang sa
value ng digit na may pamamagitan ng simbolo. pamamagitan ng simbolo.
1. siyam libo, walong daan , 1. walong libo, tatlumpu’t limang daan,
salungguhit. at anim.___________ apat
1. 6, 876 2. isang libo, pitong 2. isang libo
___________ daan,tatlumpu’t walo 3. sampung libo, walong daan pitumpu’t
___________ __________ walo
2. 8, 539 3. labing limang libo, pitong 4. sampung libo
___________ daan at apat ____________ 5. limang libo, siyam na raan
___________ 4. siyam na libo, limang daan, dalawampu’t isa.
3. 6, 819 at isa _______________
____________ 5. apat na libo, siyam na
____________ daan, at walo ____________
4. 10, 759
____________
____________
5. 4, 755
____________
____________
Sa bilang na 27, 359 anong Isulat sa pamamagitan ng Isulat sa pamamagitan ng salita ang
digit ang nasa: salita ang sumusunod na sumusunod na bilang.
1. sandaanan o hundreds bilang. 1. 1 000
place _______________ 1. 1 050 2. 12 000
2. libuhan o thousands place 2. 50 3. 9 704
_________________ 3. 9 074 4. 8 820
3. isahan o ones place 4. 8 120 5.5 048
______________ 5. 5 348
4. sampuan o tens place
 _______ hundreds _____________
_______tens ______ones 5. sampung libuhan o ten
3. 546 =
thousands ____________
________thousands
________hundreds
_______tens ______ones
4. 8 234 =
________thousands
________hundreds
_______tens ______ones
5. 789 =
________thousands
________hundreds
_______tens ______ones
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80%

on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?