PREDMET: Engleski jezik NASTAVNIK:

ČAS BROJ: 18. ODELJENJE: DATUM:

NASTAVNA TEMA: Shopping for Mum
NASTAVNA JEDINICA: What do people have for breakfast?
TIP ČASA: utvrđivanje
CILJ ČASA: Osposobljavanje učenika da koriste jednostavne izraze prilikom poručivanja hrane.
OPŠTI ISHODI:
Na kraju teme učenici će biti u stanju da:
- prepoznaju i imenuju pojmove koji se odnose na temu;
- razumeu jednostavnije opise predmeta i mesta;
- opišu bića, predmete i mesta u nekoliko vezanih jednostavnijih iskaza; razumeju, pitaju i saopšte koliko nečega ima;
- razumeju jednostavnije iskaze kojima se izražava posedovanje / neposedovanje i reaguje na njih;
- traže i daju jednostavnija obaveštenja koja se odnose na posedovanje / neposedovanje;
- razumeju, pitaju i saopšte koliko nečega ima;
- poštuju pravila učtive komunikacije prilikom kupovine
- razumeju i saopšte jednostavnije iskaze koji se odnose na hronološko vreme;
- razumeju jednostavnije tekstove u kojima se opisuju uobičajene radnje u sadašnjosti koje se događaju u određeno
vreme; razmene informacije koje se odnose na datu komunikativnu situaciju;
- opišu uobičajene radnje u sadašnjosti koje se događaju u određeno vreme;
- razumeju i objasne sličnosti i razlike u svakodnevnim aktivnostima tokom radnog dana u ciljnoj kulturi i kod nas.

OPERACIONALIZOVANI ISHODI:
Na kraju časa učenici će biti u stanju da:
- prepoznaju i imenuju pojmove koji se odnose na temu doručka;
- opišu uobičajene radnje u sadašnjosti koje se događaju u određeno vreme;
- razumeju i objasne sličnosti i razlike u svakodnevnim aktivnostima tokom radnog dana u ciljnoj kulturi i kod nas.

METODE RADA: demonstrativna, dijaloška, rad na tekstu, metoda crtanja

OBLICI RADA: frontalni, individualni, rad u paru
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD, CPT, online practice, fleš kartice, kopije nastavnog listića
sa 11. strane Teacher’s Resource Book
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST: srpski jezik, fizičko i zdravstveno vaspitanje
MEĐUPREDMETNE KOMPETENCIJE: saradnja, učenje, komunikacija, odgovoran odnos prema zdravlju,
odgovorno učešće u demokratskom društvu

UVODNI DEO:

 Provera domaćeg zadatka, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 - Vokabular.

Nastavnik sa učenicima pomoću fleš kartica obnavlja reči koje se odnose na hranu. Pita učenike sećaju li se reči
spomenutih za različite obroke u Otovoh pesmi i ističe cilj časa. Učenici će se upoznati sa hranom i pićem koje
različiti ljudi konzumiraju.

Aktivnost 2 - Pesma. (Slušanje broj 26)

Nastavnik pušta Otovu pesmu i obnavlja sa učenicima značenje reči sometimes. kaže I sometimes have eggs for
breakfast. Zatim podstiče učenike da formiraju rečenice koristeći sometimes kako bi objasnili šta ponekad doručkuju.

Uvodi reči always i never i ponavlja postupak i za ove reči. I never have tea for breakfast. I don’t like tea. I always
have coffee. I like coffee.
1
Aktivnost 3 – Udžbenik, strana 21. Čitanje.

 Nastavnik upućuje na slike u vežbanju i postavlja pitanja u vezi sa njima:

How many people can you see on this page?

Where do they live?
Is this breakfast time, lunch time or dinner time?
Daje učenicima dovoljno vremena da pročitaju tekst i otkriju šta svako od osoba u tekstu obično doručkuje.

Aktivnost 4 – Govorna vežba.

 Dok učenici čitaju tekst astavnik piše na tabli:

… has breakfast at …
… always has …
… sometimes has …
… never has …

Podstiče učenike da izveste šta svaka od osoba u tekstu doručkuje i pohvaljuje učenike.

Aktivnost 5 - Radna sveska strana 24.

Nastavnik upućuje učenike na tabelu u vežbanju i objašnjava da učenici treba da dopune upitnik i napišu šta
oni obično imaju za doručak. Podstiče učenike da koriste reči always, sometimes, never. Nastavnik pita
učenike individualno What do you have for breakfast?

Deli učenike u parove i upućuje ih da dopune drugi deo tabele za svog para. Sledi usmeno izveštavanje.
Učenici izveštavaju šta njihov par obično doručkuje, a nastavnik podseća na pravilnu upotrebu glagola have.

ZAVRŠNI DEO:

Aktivnost 6 - Radna sveska strana 24.

 Deli učenicima kopije nastavnog listića na 11. strani Teacher’s Resource Book. Upućuje na naslov Fun i
objašnjava da učenici treba da bapišu ispod svoje ime i naziv svoje škole. Učenici intervjuišu po troje učenika iz
odeljenja služeći se naučenim konstrukcijama:

What time do you have breakfast? What do you have for breakfast?

Učenici crtaju drugove koje su intervjuisali i njihov doručak, kako bi dopunili naslovnu stranicu časopisa, a
zatim predstavlaju svoje radove.
Domaći zadatak: radna sveska, strana 24. zadatak 2.

2
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:
_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________