Republic of the Philippines

Department of Education
Region X
SCHOOLS DIVISION OF MISAMIS OCCIDENTAL
ALTERNATIVE CLASSROOM OBSERVATION
Home Learning Plan (Teacher’s Documentation)
School Year 2021 – 2022

Name of Teacher / Master Teacher JAVE LYN S. NAZARENO

School CARTAGENA ELEMENTARY SCHOOL

District PLARIDEL SOUTH

SUBJECT / Grade Level FILIPINO 5

TOPIC / SIM Number SIM 5

Date of Learning Delivery May 17, 2022

Date of Learning Action Cell (LAC) Session MAY 17, 2022

TOPIC / TITLE OF THE LESSON * Nagagamit ang ibat-ibang uri ng pangungusap sa

pakikipanayam/pag-iinterview
MELC CODE F5WG-IVc-13.5

INDICATOR 1 (RPMS OBJECTIVE NO. 1)

Integration
* Nagagamit ang ibat-ibang uri ng pangungusap sa pakikipanayam/pag-
within Learning Topic
Area
iinterview

Araling Panlipunan- Natatalakay ang mga gampanin ng pamahalaan at

mamamayan sa pagkamit ng kaunlaran ng bansa ( No code)
English – Present a coherent, comprehensive report on differing viewpoints on an
Interdisciplinary Learning issue (EN10LC-IIId-3.18)
Content Area ESP- Napahahalagahan ang katotohanan sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga
napanood na programa ng pantelebisyon (ESP5PKP-Ia-27)
(across Learning Nakapagpahayag nnang may katapatan ng sariling opinion/ideya at
Area) saloobin tungkol sa mga sitwasyon (Esp5PKP-Ig-34

* Distinguish text-type according to purpose and features:

Topic
Time Order

For INDICATORS 2, 3, 4, & 5: Write a short narrative on how this will be implemented.

INDICATOR 2 (RPMS OBJECTIVE NO. 3)

Displayed proficient use of Mother The learning area being taught/observed is in Filipino that’s why the
Tongue, Filipino and English to facilitate medium of instruction is Filipino. In this manner, it’s easy for the pupils to
teaching and learning comprehend and will participate in the class.

INDICATOR 3 (RPMS OBJECTIVE NO. 4)

Used effective verbal and non–verbal

Group Chat supports our interrelated plans and activates. It’s one of the
classroom communication strategies to
easiest ways to communicate with parents and fellow teachers. Queries and
support learner understanding &,
other matters are being delivered thru group chats in connection with their
participation, engagement and
child’s performance.
achievement.

INDICATOR 4 (RPMS OBJECTIVE NO. 5)

Attached Instructions/Learning Protocols:

Established safe and secure learning
environments to enhance learning Before the teacher teaches her lesson for that day, she always emphasizes the
through the consistent implementation of classroom rules. Following instructions is a must.
policies, guidelines and procedures

INDICATOR 5 (RPMS OBJECTIVE NO. 6)

Pupils must feel motivated to learn within the boundaries and expectations of a
Maintained learning environments that
safe classroom for them to learn. By modelling and encouraging a safe
promote fairness, respect and care to
environment and purposeful rules, pupils motivated to do the right thing and
encourage learning
help one another.
Prepared by: Approved:

JAVE LYN S. NAZARENO MARY PAZ R. PACTORES

Teacher Observer
ALTERNATIVE CLASSROOM OBSERVATION
School Year 2021 – 2022

* Nagagamit ang ibat-ibang uri ng pangungusap sa

TOPIC / TITLE OF THE LESSON
pakikipanayam/pag-iinterview

MELC CODE F5WG-IVc-13.5

* INDICATOR 6 (RPMS OBJECTIVE NO. 7)

Highlighting maintaining Annotations on the contribution to the Supplementary Materials:

learning environments that
nurture and inspire learners to (Attach also the documentation of the client feedback)
participate, cooperate and
collaborate in continued learning.

Supplementary Material submitted

(specify)

____________________________________

____________________________________

* INDICATOR 7 (RPMS OBJECTIVE NO. 8)

Highlighting a range of strategies Annotations on the contribution to the Supplementary Materials:

that maintain learning
environments that motivate
learners to work productively by
assuming responsibility for their
own learning.

Supplementary Material submitted

(specify)

___________________________________

* INDICATOR 8 (RPMS OBJECTIVE NO. 9)

 Designed, adapted and
implemented teaching strategies
that are responsive to learners Attach TRF and Certification from the School Head
with disabilities, giftedness and
talents.

* INDICATOR 9 (RPMS OBJECTIVE NO. 10)

Adapted and used culturally Attach TRF and Certification from the School Head
appropriate teaching strategies
to address the needs of learners
from indigenous groups.

Prepared by: Approved:

JAVE LYN S. NAZARENO MARY PAZ R. PACTORES, P-1

Teacher/Master Teacher Observer

Signature above printed name Signature above printed name

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region X
SCHOOLS DIVISION OF MISAMIS OCCIDENTAL
ALTERNATIVE CLASSROOM OBSERVATION
Detailed Home Learning Plan
School Year : 2020-2021

Name of Teacher / Master Teacher JAVE LYN S. NAZARENO

School / District CARTAGENA ELEMENTARY SCHOOL, PLARIDEL SOUTH

SUBJECT / Grade Level FILIPINO/ GRADE 5

TOPIC / SIM Number NAGAGAMIT ANG IBAT-IBANG URI NG PANGUNGUSAP SA

PAKIKIPANAYAM o INTERVIEW/ SIM 5

Date of Learning Delivery MAY 17, 2022

Date of Learning Action Cell (LAC) Session MAY 17, 2022

LEARNING TASKS

Specify the point of utilization /implementation of INDICATORS 1, 2, & 3 in the MAIN SIM

TASKS Learning Material/s

Details ( Expected Learner’s Activity ) Utilized

I. Objective:
 Nagagamit ang ibat-ibang uri ng pangungusap sa
pakikipanayam o interview (F5WG-IVc-13.5)

II. Learning Topic: Paggamit ng Ibat-ibang Uri ng Pangungusap sa

Pakikipanayam o Interview

III. Procedure:

A. Lesson Proper
1. Review
Balik-aralan ang ibat-ibang uri ng pangungusap.
Pasalaysay, patanong, pautos, pakiusap at padamdam.

2. Motivation:
Nais mo bang makakuha ng mahahalagang impormasyon sa
isang taong may sapat na kaalaman?

Magpakita ng video ng panayam ng isang sikat na

personalidad sa bansa.
Si Senador
Mula sa video na inyong nakita at napakinggan, sino ang Manny Pacquiao
nakapanayam ni Ms. Toni Gonzaga? Ibat-iba ang
 sagot ng mga
bata
Sino si Manny Pacquiao?
Ibat-iba ang
Tungkulin ng isang opisyal ng bansa ArPan (No Code) sagot ng mga
bata
Ibat-iba ang
sagot ng mga
Anong katangian meron si Senador Manny Pacquiao?
bata
Boksing
Sa Anong larangan kilala si Senador Manny Pacquiao?
Ibat-iba ang
Bakit nagtagumpay c Manny Pacquiao sa kanyang sagot ng mga
larangan? EsP5P-III-29 bata

Bilang isang mag-aaral, ano ang dapat gawin kung Makinig ng

nagsasalita ang guro sa harapan? mabuti sa guro

Bilang isang manonood, anong gagawin mo habang nanood Makinig sa

ng panayam? nagsasalita

3. Presentation and Discussion

Ngayong umaga ay tatalakayin natin ang ibat-ibang uri ng
pangungusap sa pakikipanayam o interview.

Sa araling ito ay iyong matutuhan ang paggamit ng ibat-ibang

uri ng pangungusap sa pakikipanayam/ interview.

Ang panayam ay isinasagawa upang makakuha ng

mahahalagang kaalaman o impormasyon buhat sa isang taong
may sapat na kaalaman tungkol sa isang paksa.

Sa pagsasagawa ng panayam sa isang tao, maaari mong

ipakita ang iyong sarili at layunin ng isasagawang panayam sa
pamamagitan ng mga pangungusap na pasalaysay.

Makukuha mo ang impormasyong kailangan sa pamamagitan

ng mga pangungusap na patanong.

Pagtatapos ng panayam, maari mong ipahayag ang iyong taos-

pusong pasasalamat sa pamamagitan ng mga pangungusap
na padamdam.
Pasalaysay: Ipakilala ang inyong sarili at ang mga layunin ng
isasagawang
Bilang panayam gamiting gabay ang kahong nasa
paghahanda, ibaba
upang makalikha
Patanong: ng walo
maglista ng ibat-ibang uri
hanggang ng pangngusap.
sampung tanong na
kaugnay sa paksa

Pautos: Ilang mga kahilingan sa nakapanayam, halimbawa,

pagpapakita ng ilang hakbang sa paglikas , mga dapat gawin o
tandaan kapag may kalamidad

Padamdam: Pasasalamat sa ibinigay na panahon.

 Tingnan ninyo ang halimbawang panayam gamit ang ibat-
ibang uri ng pangungusap:

Basahin ang mga pangungusap na nasa ibaba:

Pangungusap na
Pasalaysay
(1.) Ako po si Ted Reyes, editor po ng Tambuli.
Ito ay pasalaysay dahil ito ay ipinapakilala ang kaniyang sarili. Ito ay nagtatapos sa
tuldok. Pangungusap na
Patanong
(2) May anak po ba kayo?

Ito ay patanong dahil, ang pangungusap ay nagtatanong. Ito ay nagtatapos sa tandang

pananong. Pangungusap Na
Padamdam
( 3)Napakabait po ninyo!

Ito ay padamdam, dahil ang tagapanayam ay nagagalak sa kaniyang napanayam.

Ito ay Nagtatapos sa tandang padamdam. Pangungusap Na
Pasalaysay
(4) Ang sabi ko sa kanila, pagyamanin ang mabuting gawa upang yumabong at
magbunga.
Pangungusap na
Ito ay pasalaysay, naglalahad ng kaniyang saloobin at nagtatapos sa tuldok.
Patanong
(5) Ano po ang nagbunsod sa inyo upang piliin ang larangang iyan sa halip na politika?
Ito ay patanong dahil ang pangungusap ay nagtatanong. Nagtatapos sa tandang
pananong.
 a. Guided Practice

Gawain 1.
Tukuyin kung anong uri ng pangungusap ang ginamit sa
pakikipanayam. Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Isulat
ang sagot sa inyong papel o kuwaderno.

Pasalaysay Patanong Pautos Padamdam Patanong

Pasalaysay
________________ 1. Kumusta po kayo?
Pautos
________________ 2. Magandang araw po sa inyo.
________________ 3. Pakisagot na lang po base sa inyong
Padamdam
Kaalaman o karanasan.
Patanong
_________________4. Maraming salamat po!
________________ 5. Ano ang inyong maibabahaging aral
para sa lahat?
Gawain 2:
Panuto: Basahin ang ikalawang bahagi ng panayam ni Ted kay Ginang Rosa Rosal at
tukuyin ang mga pangungusap na may salungguhit sa kung anong uring pangungusap
ito. Piliin ang titik ng tamang sagot sa loob ng kahon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel o notbuk.

Pasalaysay Patanong Pautos Padamdam

Patanong
TED: Mabuti po at wala namang tumatanggi sa hinihingan ninyo.

ROSA: Hindi naman ako namimilit. Iyon lamang may gusto. Pera ang ibinibigay ng iba
kaya nagagamit namin sa pagbili ng dugo.
Pasalaysay
TED: (1) Ano po ang pinakabagong proyekto ninyo sa ngayon bukod sa Red Cross?

ROSA: Abala ako sa pagtulong sa mga kababayan nating babae. Lalo na iyong mga
nagdadalantao sa paraang hindi nila gusto. Tinutulungan namin silang maisilang ang
kanilang mga anak at maihanap ng mag-aampon. Kailangan ng mga sanggol na ito ang
mabigyan ng mabuting kinabukasan.

TED: (2) Napakaganda po ng inyong layunin. Likas po pala kayong matuwain sa mga
sanggol. ROSA: A, oo. Sabi ng Panginoon, busilak ang kalooban ng sanggol. Pagpapalain Pautos
ang taong marunong mag-andukha sa mga walang malay. Ay! Tinatawag na yata ako sa
taping Ted.

TED: Naku, marami pong salamat, Ma’am. Padadalhan ko kayo ng sipi ng ating
panayam ngayon.

ROSA: Sige,

Ted. (3) Padalhan mo nalang ako ng kopya nito ha. Hihintayin ko iyon.

Gawain 3:
Panuto: Pagtambalin ang bawat sitwasyon na nasa Hanay A at ang angkop na
pangungusap na nasa Hanay B upang mabuo ang panayam. Isulat ang titik ng tamang
sagot sa sagutang papel o notbuk.
 Hanay A Hanay B

Tagpuan: Sa bahay, isang umaga a. Naku! Hindi ko nga

maintindihan minsan ang mga
tanong sa modyul.

Mga Tauhan: Gng. Ely Bare, b. Ako po si Ria Salve, magaaral b.

kinakapanayam Ria Salve, tagapanayam sa Paaralang Jose Burgos

RIA: Magandang araw po, Ma’am. c. Makakaya naman ang lahat ng

sitwasyon kung matiyaga at
maparaan

d. Magtulungan nalang tayong

mga anak at magulang habang
(1.)_________________________________________ may pandemya pa.
Gagamitin ko po ang sagot ninyo para sa
aking takdang aralin.
a.
ELY: Walang problema.

RIA: Nasisiyahan po ba kayo sa Modular

Distant Learning?

ELY: Hindi masyado dahil kaunti lamang

ang natutunan ng mga bata kung walang
gurong tututok sa kanila.
d.
RIA: Bakit mo masasabing kakaunti lang
ang kanilang matutunan?

ELY: (2) ___________________________________

Paano ako tutulong sa anak ko?

RIA: Malaking problema talaga iyan.

Magtulungan nalang tayong mga anak at

magulang habang may pandemya pa.

ELY: Tama ka, Ria

(3) _______________________________________

IV. Performance Task/ Application

Kumuha ng kapareha at pumili kung sino ang tagapanayam at
kakapanayamin .

Paksa:
1. Alagang hayop
2. Paboritong Laro Ako po ay
nagagalak na
V. Evaluation/ Assessment makausap po
kayo.
Tagpuan: Sa bahay, isang umaga

Mga Tauhan: Karen Sibal, kinakapanayam Jay, tagapanayam

JAY: Magandang araw po, Karen. Ako si Jay, isang mag-aaral. Kailan ka
Gagamitin ko ang panayam na ito para sa aking proyekto. nagsimula mag-
alaga ng aso?
 KAREN: (1)
__________________________________________________________.
(Pasalaysay- pagpapahayag ng galak sa sarili)

Wow,
JAY: Pag-uusapan natin ang responsableng pet owner.
napakaganda ng
balahibo ng
(2)_____________________________________________________________ alagang aso mo
. Jay!

(Patanong- itanong ang tungkol sa kanyang aso)

KAREN: Ang alaga ko ay isang aso, si Ordep.
JAY: Paano mo ito inaalagaan?
KAREN: Pinapakain, pinapaliguan ko ito araw-araw at
pinapagupitan lalo na kung ito ay mabalahibo.
JAY: (3) ____________________________________________________________.
(Padamdam-namangha bigla sa galing ng pag-alaga ng aso)
Gusto kong makita ang aso mo, puwede ko ba siyang makita?
KAREN: Oo, naman.
JAY: Maraming salamat sa iyong panahon upang ika’y aming
mapanayam
KAREN: Walang anuman

VI. Enrichment:
Sumulat ng isang panayam gamit ang ibat-ibang uri ng
pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang papel

Prepared by: Approved:

JAVE LYN S. NAZARENO MARY PAZ R. PACTORES,P1

Teacher / Master Teacher Observer
Signature Above Printed Name Signature Above Printed Name

NOTES:

1. Distribute a copy of this Detailed Home Learning LEARNING HLP page 1

TASKS to the learner.
2. Attached this to the SLM/ LAS for this lesson.

Address: Osilo St., Poblacion 1, Oroquieta City, Misamis Occidental

Contact Number: ( 088) 531-4026
E-mail Address: misamis.occidental@ deped.gov.ph
Website: https://deped-misocc.net