PROIECT DIDACTIC

Data: 19.X.2022
Școala Gimnazială Particulară Ethos
Clasa: a III-a B
P. I. P. P.: Bărbulescu Mariana
Aria curriculară: Arte și Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: Tărâmul cărții
Conținutul învățării: Linia- element de limbaj plastic; expresivitatea liniei
Tipul lecţiei: lectia de recapitulare și sistematizare a cunoștintelor,
priceperilor și deprinderilor
Forma de realizare: lecție integrată
Discipline integrate: Limba și literatura română
Muzică și mișcare

Competențe specifice:
 Arte vizuale și abilități practice:
2.2. Realizarea de creații funcționale prin diverse tehnici pe diferite suporturi;
 Limba și literatura română:
2.3. Prezentarea unei activități realizate individual sau în grup;
 Muzică și mișcare:
3.1. Manifestarea unor reacții, emoții, sentimente sugerate de fragmente muzicale.
Obiective operaţionale:
 Cognitive:
O1 – să definească diferitele tipuri de linii, ținând cont de forma lor;
O2 –să realizeze compoziția plastică, folosind linia ca element de limbaj plastic și tehnicile solicitate,
O3 – să  formuleze răspunsuri la întrebări de tipul ”Ce ai făcut? Ce ai făcut mai întâi? Cum ai folosit linia?”, exprimându-se clar și corect;
O4- să aprecieze lucrările colegilor, prin numirea celor considerate reuşite și argumentarea alegerii, ținând cont de: finalizare, creativitate,
corectitudine, aspect estetic, criterii afișate de către învățătoare;
O5 – să audieze un cântec în timp ce lucrează;
1
  Psihomotorii:
O6 – să mențină o poziție corectă în timpul lucrului mânuind cu dexteritate materialele de lucru.
 Afective:
O7 – să participe activ manifestând interes pentru lecție.

STRATEGIE DIDACTICĂ:
a) Resurse procedurale: conversaţia, explicația, observația, demonstrația, conversația euristică, audiția, metoda - Turul galeriei, Spinweel, munca
independentă.
b) Resurse materiale: calculator, internet.
c) Resurse temporale: 40 minute
d) Resurse umane: 21 elevi
Locul desfășurării: sala de clasă
Forme de organizare: frontal, individual.
Evaluare: continuă, formativă prin observare sistematică, aprecieri verbale, analiza lucrărilor;

Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasele a III-a şi a IV-a, MEN, Bucureşti,OMEN 5003/02.12.2014;
 Arte vizuale și abilități practice, manual pentru clasa a III-a, Adina Grigore, Mihaela Nițu, Maria-Magdalena Pletea, Elena-Otilia Țîroiu,
Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustina Anghel, Elena Dumitrescu, Ed. Ars Libri, 2021;
Webografie
 https://www.youtube.com/watch?v=kwSadS_yA2s
 https://pickerwheel.com/pw?id=GWxCJ

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele lecţiei Obiective Conţinuturi Stategii didactice Evaluare

Metode si Mijloace Forme de
procedee organizare
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune Conversaţia Frontal Observarea
organizatoric condiţii a lecţiei, cerând elevilor să pregătească sistematică
(2 minute) materialele necesare, să-şi corecteze poziţia în
bancă şi să păstreze ordinea şi disciplina.
Captarea atenției O7 Prezint elevilor Spinweel cu o enumerare de Spinweel Calculator
și reactualizarea O1 cuvinte extrase din textul studiat la LLR, care Internet
cunoștințelor sugerează drumul lui Alice în Țara Minunilor:
(10 min) malul apei, vizuină, pajiște, tunel, sala de mese,
măsuța cu sticluța cu etichetă, cutia de sticlă cu
prăjitura cu stafide,etc.pentru a intui tema
compoziției ce urmează a fi executată.
Solicit câtorva elevi să propună moduri in care se Conversația Tablă
pot folosi tehnicile învățate si materialele necesare Exercițiul Cretă
pentru a reprezenta aceste obiecte. Voi
exemplifica diferitele tipuri de linii și posibilitatea
folosirii lor: linia dreaptă, ovală, frântă, hașurul,
stilizarea.

2. Enunțarea Anunț titlul temei ”Drumul lui Alice în Țara Conversația Tablă Frontal Observarea
temei și a O7 Minunilor”şi câteva din obiective într-un mod Explicația Cretă Individual sistematică
obiectivelor accesibil copiilor.Le prezint lucrăriîn care au Lucrări plastice
(2 min) folosit diferite tehnici. Pensule,
La sfârşitul activităţii vom amenaja o expoziţie cu acuarele, pahar,
aceste lucrări si le vom evidenția pe cale care au coli desen,
respectat criteriile cerute creion de scris

3
3. Dirijarea lecției O5 Creez ambianţa necesară prin asigur area fondului Audiția Calculator Frontal Observarea
(20 min) muzical Internet Individual sistematică
O2 În timpul executării lucrării, urmăresc, trec printre Conversaţia
bănci, îi încurajez sau îi sprijin acolo unde este euristică
cazul.
La finalul activității cer copiilor să facă ordine pe Problematizarea
bănci.

4. Analiza O3 După terminarea lucrărilor, acestea vor fi expuse Turul galeriei Lucrările Frontal Analiza
lucrărilor pe tablă, pentru a putea fi văzute și analizate de realizate Individual lucrărilor
O4
(5 minute) colegi. Tot la tablă vor fi scrise criteriile de Tablă
evaluare a lucrărilor: grad de finalizare, Cretă
creativitate, utilizarea diferitelor tehnici de Magneți
folosire a liniei, aspectul estetic.
8. Încheierea Fac aprecieri asupra modului de lucru și a Conversaţia Recompense Frontal Aprecieri
activității produselor finite. verbale
(1 minut)