‫اجابات األسئلة على منهج أكتوبر حتى منتصف نوفمبر للصف الرابع االبتدائى‬

‫إلعداد اختبار أول ديسمبر‬

‫(الدراسات االجتماعية)‬

‫الوحدة األولى ‪ :‬البيئة الطبيعية‬

‫الدرس األول (أدوات تحديد المواقع)‬

‫السؤال األول‪ :‬اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة‬

‫إذا أردت معرفة موقع مدينة القاهرة على الخريطة فإنك تنظر إلى مقياس‬ ‫‪-1‬‬
‫الرسم (خطأ)‬
‫(خطأ)‬ ‫تستخدم األقمار الصناعية في التقاط الصور الجوية‬ ‫‪-2‬‬
‫(خطأ)‬ ‫تستخدم شبكة اإلحداثيات في تحديد االتجاهات على الخريطة‬ ‫‪-3‬‬
‫إذا أردت رسم خريطة تفصيلية لجزء من مصر فإنك تعتمد على الصور الجوية‬ ‫‪-4‬‬
‫(صواب)‬
‫العنصر المفقود بالخريطة المقابلة هو وردة البوصلة (صواب)‬ ‫‪-5‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬

‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما‬
‫بين القوسين‬

‫إذا أردت حساب المسافة بين محافظتي القاهرة‬ ‫بعض المدن المصرية‬ ‫‪-6‬‬
‫والجيزة في الطبيعة فإنك تحتاج إلى‪:‬‬

‫(عنوان الخريطة ‪ -‬مقياس رسم الخريطة‪-‬‬

‫مفتاح الخريطة ‪ -‬وردة البوصلة )‬

‫لمعرفة مدلول األلوان والرموز الموجودة‬ ‫‪-7‬‬

‫على الخريطة فإننا ننظر إلى‪( :‬عنوان‬
‫الخريطة ‪ -‬مقياس رسم الخريطة‪ -‬مفتاح الخريطة ‪-‬‬
‫وردة البوصلة )‬
‫‪1‬‬
 ‫بعض المدن المصرية‬

‫‪ -8‬العنصر المفقود بالخريطة المقابلة هو ‪:‬‬

‫(وردة البوصلة‪ -‬عنوان الخريطة – مفتاح الخريطة – مقياس الرسم)‬
‫حدد الرمز الصحيح لمفتاح الخريطة‬ ‫‪-9‬‬

‫)‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪- -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‬

‫لو أنك من سكان القاهرة وتريد السفر إلى أسيوط فإنك تتجه‬ ‫‪-10‬‬
‫نحو‪:‬‬
‫( الشمال‪ -‬الجنوب‪ -‬الشرق – الغرب)‬

‫بعض المدن المصرية‬

‫أي من العناصر التالية للخريطة يستخدم عند رسم محافظة األقصر في ورقة صغيرة‪:‬‬ ‫‪-11‬‬
‫(العنوان ‪ -‬مقياس الرسم ‪ -‬وردة البوصلة ‪ -‬المفتاح)‬

‫‪ -12‬حدد العنصر الناقص بالخريطة (أ) مقارنة بالخريطة (ب)‬

‫(شبكة اإلحداثيات ‪ -‬مقياس رسم الخريطة‪ -‬مفتاح الخريطة ‪ -‬وردة البوصلة )‬

‫(ب) الموارد المائية في مصر‬ ‫الموارد المائية في مصر‬

‫‪2‬‬
 ‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئة التالية‬

‫الحظ الخريطة المقابلة واكتب مدلول األرقام على الخريطة‬

‫‪ -13‬يشير رقم (‪ )1‬على الخريطة إلى ‪...........‬‬

‫اإلجابة‪( :‬مفتاح الخريطة)‬
‫‪1‬‬
‫‪ -14‬يشير رقم (‪ )2‬على الخريطة إلى ‪..........‬‬
‫اإلجابة‪( :‬شبكة اإلحداثيات)‬
‫‪2‬‬

‫يشير رقم (‪ )3‬على الخريطة إلى ‪..........‬‬ ‫‪-15‬‬

‫اإلجابة‪( :‬مقياس الرسم)‬

‫‪3‬‬

‫بعض المدن المصرية‬

‫لضرورة كتابة عنوان للخريطة‪.‬‬ ‫‪ -16‬حدد سب ًبا واحدًا‬
‫إجابة استرشادية‪ :‬يساعدنا في معرفة المعلومات الواردة على الخريطة‬
‫تفسيرا ألهمية الخريطة للفالح‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -17‬اكتب‬
‫اإلجابة يستخدمها لتحديد ملكية األرض الزراعية‬
‫تفسيرا ألهمية الخريطة للجيش‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -18‬اكتب‬
‫اإلجابة ‪ :‬يستخدمها الجيش فى تحديد المواقع الحربية ‪.‬‬

‫الحظ الصور ثم أكمل الجدول التالي لتحدد أوجه التشابه واالختالف بين خطوط الطول ودوائر العرض‬ ‫‪-19‬‬
‫مستخد ًما الكلمات التالية‪:‬‬
‫رأسيا‪ -‬شما ًال‪ -‬جنو ًبا‪ً -‬‬
‫شرقا‪ -‬غر ًبا)‬ ‫ًّ‬ ‫أفقيا –‬
‫( المواقع ‪ًّ -‬‬

‫دوائر العرض‬ ‫خطوط الطول‬

‫تستخدم في تحديد ‪ .......‬المواقع‬ ‫أوجه التشابه‬

‫ال ‪( ...........‬رأسيًّا) ‪.‬تتخذ شك ً‬
‫ال ‪( ..........‬أفقيًّا)‬ ‫‪.‬تتخذ شك ً‬ ‫االختالف‬
‫تقسم الكرة األرضية إلى‬ ‫تقسم الكرة األرضية إلى‬
‫نصفين ‪ ............‬و ‪..........‬‬ ‫نصفين ‪ .........‬و ‪.........‬‬
‫(شما ً‬
‫ال وجنو ًبا)‬
‫ً‬
‫(شرقا وغر ًبا)‬

‫‪3‬‬
4
 ‫الدرس الثاني‪ :‬المصادر األولية والمصادر الثانوية‬

‫السؤال األول‪ :‬اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة‬

‫( خطأ)‬ ‫الكتب والموسوعات والمقاالت من المصادر األولية‬ ‫‪-20‬‬

‫للتأكد من صحة المعلومات الواردة عن الهرم نستخدم المصادر األولية والثانوية ( صح)‬ ‫‪-21‬‬
‫( صح)‬ ‫المخاطبات الرسمية والنقوش على جدران المعابد من المصادر األولية‬ ‫‪-22‬‬
‫( خطأ)‬ ‫لوحة الملك نارمر أحد المصادر الثانوية‬ ‫‪-23‬‬
‫( صح)‬ ‫(يبلغ ارتفاع برج القاهرة ‪ 187‬متر) هذه العبارة تعبر عن حقيقة‬ ‫‪-24‬‬
‫( صح)‬ ‫يجب علينا تحري دقة المعلومات قبل نشرها‬ ‫‪-25‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬

‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‬

‫مصدرا أوليًّا إلجراء بحث عن قناة السويس فإنك تستخدم ‪:‬‬

‫ً‬ ‫إذا أردت أن تستخدم‬ ‫‪-26‬‬
‫(موس وعة عن القن اة ‪ -‬وث ائق رس مية عن القن اة ‪ -‬مق ال عن القن اة ع ام ‪2000‬م ‪ -‬كت اب عن القن اة ع ام‬
‫‪ 2014‬م)‬
‫عند كتابتك لبحث عن أهمية موقع مصر تستخدم أحد المصادر الثانوية مثل‪:‬‬ ‫‪-27‬‬
‫(المخاطبات الرسمية – البرديات ‪ -‬الوثائق الرسمية – الكتب)‪.‬‬
‫المعلومات التي تم التأكد من صحتها هي ‪( :‬حقائق – آراء – وجهات نظر– معتقدات)‪.‬‬ ‫‪-28‬‬
‫"مدينة شرم الشيخ أجمل المدن المصرية" تعبر هذه العبارة عن‪:‬‬ ‫‪-29‬‬
‫( رأي – حقيقة‪ -‬مقترح‪ -‬خيال)‪.‬‬
‫"يتم التقاط الصور الفضائية بواسطة األقمار الصناعية" تعبر هذه العب ارة عن‪( :‬رأي – خي ال‪ -‬حقيقة‪-‬‬ ‫‪-30‬‬
‫وجهة نظر)‪.‬‬
‫"يبلغ عدد سكان مصر ‪ 94‬مليون نسمة عام ‪2017‬م" تعبر هذه العبارة عن‪:‬‬ ‫‪-31‬‬
‫(رأي – خيال‪ -‬حقيقة‪ -‬وجهة نظر)‪.‬‬

‫السؤال الثالث ‪ :‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫حدد سب ًبا واحدًا لوجود اختالف بين الحقائق واآلراء‪.‬‬ ‫‪-32‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬ألن الحقائق تم الثبوت والتأكد من صحتها بينما اآلراء تعبر عن وجه ات نظ ر شخص ية ق د‬
‫تكون صحيحة أو خطأ‪.‬‬

‫تفسيرا واحدًا لضرورة االعتماد على الحقائق والتأكد من صحة آراء اآلخرين قبل اتخاذ‬
‫ً‬ ‫اكتب‬ ‫‪-33‬‬
‫القرارات‪.‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬حتى تكون القرارات صحيحة بنسبة كبيرة ولتجنب الوقوع في مشكالت‪.‬‬

‫تفسيرا واحدًا ألهمية قناة السويس‪.‬‬

‫ً‬ ‫اكتب‬ ‫‪-34‬‬

‫إجابة استرش ادية‪ :‬ألنها أهم ممر مالحي يربط بين البح‪OO‬رين األحم‪OO‬ر والمتوس‪OO‬ط مم‪OO‬ا‬
‫دورا رئيس‪OO‬يًّا في التج‪OO‬ارة الدولي‪OO‬ة‪ O،‬وجع‪OO‬ل له‪OO‬ا مكان‪OO‬ة‬
‫ً‬ ‫أدى إلى احتالل مص‪OO‬ر‬
‫اقتصادية مهمة بين الدول‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬موقع مصر بالنسبة إلى العالم‬

‫السؤال األول‪ :‬اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة و كلمة (خطأ)‬
‫أمام العبارة غير الصحيحة‬

‫(خطأ)‬ ‫تقع مصر شمال شرق قارة آسيا‪.‬‬ ‫‪-35‬‬

‫زادت أهمية موقع مصر فى العصر الحديث‪ O‬بعد حفر قناة السويس‪( .‬صواب)‬ ‫‪-36‬‬
‫(خطأ)‬ ‫المحيط األطلنطى يمثل مساحة شاسعة من الماء المالح قليلة العمق‬ ‫‪-37‬‬
‫تمر السفن فى االتجاهين بقناة السويس بعد حفر قناة السويس الجديدة ‪(.‬صواب)‬ ‫‪-38‬‬
‫أدى حفر قناة السويس الجديدة إلى زيادة زمن مرور السفينة بالقناة‪( .‬خطأ)‬ ‫‪-39‬‬
‫إذا أردت الذهاب إلى العاصمة اإلدارية الجديدة ألول مرة فأنت تحتاج إلى ‪GPS‬‬ ‫‪-40‬‬
‫( صواب )‬ ‫لتحديد‪ O‬اتجاهاتك‪.‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬
‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما يبن القوسين‬
‫أوروبا مساحة شاسعة من اليابس تضم عدة دول فهي بذلك تكون‪:‬‬ ‫‪-41‬‬
‫(محافظة‪ -‬دولة‪ -‬قارة‪ -‬جزيرة)‬
‫"مساحة شاسعة من المياه المالح‪00‬ة ذات أعم‪00‬اق كب‪00‬يرة" تنطب‪OO‬ق ه‪OO‬ذه‬ ‫‪-42‬‬
‫العبارة على ‪:‬‬
‫(نهر النيل – البحر األحمر – المحيط الهندي– بحيرة قارون)‬
‫إذا أردت كتابة بحث عن أهمية موقع مصر الجغرافى فإنك تستعين بأحد مؤلفات‬ ‫‪-43‬‬
‫‪:‬‬
‫(جمال حمدان – طه حسين – محمد يونس – سيد درويش)‬
‫القناة التي تعد شريان التجارة العالمى الذى يربط بين البحرين المتوسط‬ ‫‪-44‬‬
‫واألحمر بشكل مباشر هي قناة‪( :‬بنما –السويس –سيزوستريس –جونجلي)‬
‫"مساحات واسعة من اليابس تضم عدد من الدول" تنطبق هذه العبارة‬ ‫‪-45‬‬
‫على ‪:‬‬
‫(إفريقيا‪ -‬مصر‪-‬أسيوط‪ -‬الدلتا)‪.‬‬
‫تقع مصر في الركن الشمالي الشرقي لقارة‪:‬‬ ‫‪-46‬‬
‫(إفريقيا – أستراليا – أمريكا الجنوبية‪ – O‬أوروبا)‬

‫‪6‬‬
 ‫الحظ الخريطة التالية ثم ضع ً‬
‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‬
‫(اختر مفردة واحدة مع الخريطة عند إعدادك لالختبار)‬
‫‪ -47‬تطل مصر من جهة الشرق على‪:‬‬

‫( البح‪O‬ر األحمر‪ -‬البح‪O‬ر المتوس‪O‬ط‪-‬‬

‫البحر العربي‪ -‬بحر يوسف)‬

‫يح‪OO‬د البح‪OO‬ر المتوس‪OO‬ط مص‪OO‬ر من‬ ‫‪-48‬‬

‫جهة‪:‬‬

‫( الش‪OO‬مال‪ -‬الجن‪OO‬وب – الش‪OO‬رق –‬

‫الغرب)‬

‫يحي‪OO‬ط الي‪OO‬ابس بمص‪OO‬ر من جه‪OO‬تي‪:‬‬ ‫‪-49‬‬

‫(الش‪OOOOO‬مال والغ‪OOOOO‬رب‪ -‬الش‪OOOOO‬رق‬
‫والجن‪OOOO‬وب‪ -‬الجن‪OOOO‬وب والغ‪OOOO‬رب‪-‬‬
‫الشمال والجنوب)‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئة‬

‫التالية‬
‫اكتب دلياًل واحدًا على صحة العبارة التالية (مصر دولة بحرية)‬ ‫‪-50‬‬

‫إجابة استرشادية‪ ::‬الدليل أنه يحدها من الشمال البحر المتوسط ومن الشرق البحر األحمر‬

‫تفسيرا واحدًا للعبارة التالية (ساعد نهر النيل على ازدهار االقتصاد المصرى منذ القدم)‬
‫ً‬ ‫‪ -51‬اكتب‬
‫إجابة استرش ادية‪ :‬ألن المصريين عاشوا على ضفافه وعمل‪OO‬وا بالزراع‪OO‬ة ‪ ،‬كم‪OO‬ا اس‪OO‬تخدموا‪O‬‬
‫النيل كطريق للتجارة بين شمال مصر وجنوبها ‪.‬‬
‫‪ -52‬اكتب نتيجة واحدة ترتبت على حفر قناة السويس الجديدة‪.‬‬

‫إجاب ة استرش ادية‪::‬ساعدت على تقليل زمن مرور الس‪OO‬فينة فى القن‪OO‬اة ‪ ،‬واس‪OO‬تيعاب أك‪OO‬بر‬
‫السفن حجما وحمولة‪ ،‬والسماح بمرور السفن فى االتجاهين‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫أمامك خريطة صماء لمصر أكتب مدلول األرقام التالية عليها‬

‫يشير رقم (‪ )1‬على الخريطة إلى‬ ‫‪-53‬‬

‫نهر ‪ ( ..........‬نهر النيل)‬

‫يشير رقم (‪ )2‬على الخريطة إلى‬ ‫‪-54‬‬

‫قناة ‪ ( ..........‬قناة السويس)‬

‫يشير رقم (‪ )3‬على الخريطة إلى‬ ‫‪-55‬‬

‫البحر‪ ( ..........‬البحر األحمر)‬

‫يشير رقم (‪ )4‬على الخريطة إلى‬ ‫‪-56‬‬

‫البحر ‪ ( ..........‬البحر المتوسط)‬

‫يشير رقم (‪ )5‬على الخريطة إلى شبه‬ ‫‪-57‬‬

‫جزيرة ‪ (..........‬شبه جزيرة سيناء)‬

‫‪8‬‬
 ‫الدرس الرابع‪ :‬محافظات مصر‬

‫السؤال األول‪ :‬الحظ خريطة‬

‫محافظات مصر التى أمامك ثم‬
‫اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة‬
‫الصحيحة و كلمة (خطأ) أمام‬
‫العبارة غير الصحيحة (اختر مفردة‬
‫واحدة مع الخريطة عند إعدادك‬
‫لالختبار)‬

‫تعد محافظة بنى سويف من‬ ‫‪-58‬‬

‫محافظات الوجه القبلى ( صواب )‬
‫محافظة الوادي الجديد‪ O‬أكبر‬ ‫‪-59‬‬
‫محافظات مصر من حيث‬
‫المساحة ‪( .‬صواب)‬
‫تفصل الحدود الدولية بين محافظتى‬ ‫‪-60‬‬
‫والمحافظات المجاورة‪( .‬خطأ)‬
‫تعد محافظة األقصر من محافظات‬ ‫‪-61‬‬
‫الوجه البحرى (خطأ)‬ ‫محافظات مصر‬
‫تشترك محافظة القاهرة في حدودها‬ ‫‪-62‬‬
‫الجنوبية مع محافظة الجيزة (صواب)‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬
‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما يبن القوسين‬

‫‪ -63‬محافظتي من محافظات ‪:‬‬

‫(الوجه البحرى – الوجه القبلى – الحدود الصحراوية – القطبية ) (يجيب التلميذ حسب‬
‫محافظته)‬
‫‪" -64‬مساحة من اليابس تضم مجموعة من المراكز أو األحياء" تنطبق‬
‫(القارة – المحافظة – البحيرة ‪ -‬الجزيرة‪) O‬‬ ‫هذه العبارة على‪:‬‬
‫‪ -65‬إذا أردت زيارة أكبر محافظات مصر مساحة فعليك بالتوجه إلى محافظة ‪:‬‬
‫(دمياط – المنوفية – الغربية – الوادى الجديد)‬
‫‪ -66‬إحدى محافظات الحدود ‪ ( :‬مطروح – السويس – المنوفية – البحيرة )‬
‫‪ -67‬إذا أردت زيارة معظم الوزارات فعليك التوجه إلى محافظة ‪:‬‬
‫(القاهرة – جنوب سيناء – الوادى الجديد – المنيا)‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئة التالية‬

‫حدد سببًا واحدًا إلنشاء الدولة للعاصمة اإلدارية الجديدة‪O‬‬ ‫‪-68‬‬

‫إجابة استرشادية ‪ :‬لتقليل الضغط السكانى وتكدس الخدمات بالعاصمة‬
‫الحالية ‪.‬‬
‫تفسيرا واحدًا لتقسيم بعض الدول إلى محافظات‬
‫ً‬ ‫‪ -69‬اكتب‬
‫‪9‬‬
 ‫إجابة استرشادية‪ :‬بسبب اتساع مساحات الدول‪.‬‬
‫‪ -70‬حدد سببًا واحدًا الستمرار القاهرة عاصمة مصر لفترات طويلة على مر‬
‫التاريخ‬
‫إجابة استرشادية‪ :‬بسبب موقعها المتميز وأنها نقطة إلتقاء محافظات الوجه‬
‫البحرى ومحافظات الوجه القبلى‪.‬‬
‫اكتب دليال ً واحدًا على اهتمام الدولة بتطوير القاهرة عاصمة البالد‬ ‫‪-71‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬وجود ع‪OO‬دة مش‪OO‬روعات تط‪OO‬وير مث‪OO‬ل مش‪OO‬روع حى االس‪OO‬مرات‬

‫ومشروع تطوير السيدة زينب ومشروع محور روض الف‪OO‬رج باإلض‪OO‬افة إلى إنش‪OO‬اء‬
‫العاصمة االدارية الجديدة‪.‬‬

‫أمامك خريطة لجمهورية مصر العربية وضح عليها مدلول األرقام‬

‫التالية‪:‬‬

‫يشر رقم (‪ )1‬إلى‬ ‫‪-72‬‬

‫محافظة ‪( ..........‬القاهرة)‬
‫يشر رقم (‪ )2‬إلى أكبر محافظات‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-73‬‬
‫مصر مساحة وهي‪( ........‬الوادى‬
‫الجديد‪)O‬‬
‫‪1‬‬
‫يشر رقم (‪ )3‬إلى‬ ‫‪-74‬‬
‫البحر ‪( ............‬البحر األحمر)‬
‫يشر رقم (‪ )4‬إلى البحر ‪...........‬‬ ‫‪-75‬‬
‫(البحر المتوسط)‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬

‫‪10‬‬
‫أمامك خريطة لمحافظات جمهورية مصر العربية الحظها جيدًا ثم أجب ‪:‬‬

‫محافظة تمثل نقطة التقاء الوجهين البحرى‬ ‫‪-76‬‬

‫والقبلى وعاصمة البالد لفترات طويلة‬
‫وحتى اآلن؛ هي‪......‬‬
‫اإلجابة‪ :‬القاهرة‬
‫محافظة يحدها البحر المتوسط من الشمال‬ ‫‪-77‬‬
‫والوادى الجديد من الجنوب؛ هي ‪....‬‬
‫اإلجابة‪ :‬مطروح‬
‫محافظة من محافظات الوجه القبلى يحدها‬ ‫‪-78‬‬
‫من الشمال محافظة األقصر؛ هي ‪.....‬‬
‫اإلجابة‪ :‬أسوان‬

‫محافظات مصر‬

‫‪11‬‬
 ‫الدرس الخامس‪ :‬علم مصر‬
‫السؤال األول‪ :‬اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة‬
‫في كل مما يلي‪:‬‬

‫( خطأ)‬ ‫يدل اللون األحمر في علم مصر على السالم‬ ‫‪-79‬‬

‫ي دل الل ون األس ود في علم مص ر على الظلم ال ذى تعرض ت ل ه مص ر فى ف ترات‬ ‫‪-80‬‬
‫(صواب)‬ ‫االستعمار‬
‫(صواب)‬ ‫يدل النسر الذي يتوسط العلم على القوة والشجاعة‬ ‫‪-81‬‬
‫(صواب)‬ ‫رفع علم بلدي عال ًيا وعدم مالمسته لألرض‬ ‫‪-82‬‬
‫يدل اللون األحمر في علم مصر على مرحلة النضال ودماء الشهداء (صواب)‬ ‫‪-83‬‬
‫( صواب)‬ ‫يدل اللون األبيض فى علم مصر على السالم‪.‬‬ ‫‪-84‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬
‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫يتخذ علم مصر شكل‪( :‬دائرة – مثلث‪ -‬مستطيل‪-‬مربع)‬ ‫‪-85‬‬
‫يتكون علم مصر من‪ ( :‬خمسة ألوان ‪ -‬ثالثة ألوان ‪ -‬أربعة ألوان ‪ -‬ستة ألوان)‬ ‫‪-86‬‬
‫لون في علم مصر يدل على ما تعرضت له من ظلم في فترات االستعمار؛ هو‪:‬‬ ‫‪-87‬‬
‫( الذهبي‪ -‬األحمر – األسود– األبيض)‬
‫يدل النسر في وسط العلم على‪( :‬الضعف –الثورة – اليأس‪ -‬القوة)‬ ‫‪-88‬‬
‫لون في علم مصر يدل على السالم؛ هو‪( :‬األبيض – األحمر االسود‪ -‬األخضر)‬ ‫‪-89‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئة التالية‬

‫تفسيرا واحدًا لوجود النسر في وسط علم مصر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -90‬اكتب‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬ألنه يعبر عن القوة والسيادة واإلرادة الحرة لمصر وشعبها عبر العصور المختلفة‪.‬‬

‫تفسيرا واحدًا لوجود اللون األحمر في علم مصر بمعظم مراحل تطوره‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -91‬اكتب‬
‫إجابة استرشادية‪ :‬للتعبير عن مرحلة النضال ودماء الشهداء من أجل الحرية‪.‬‬

‫‪ -92‬حدد سب ًبا واحدًا ألهمية وجود علم لكل دولة‪.‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬ألنه رمز للدولة وتاريخها وتراثها‬

‫تفسيرا واحدًا لوجود اللون األبيض في علم مصر‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ -93‬اكتب‬
‫اإلجابة‪ :‬للتعبير عن السالم‬

‫اكتب اثنين من السلوكيات المعبرة عن احترامك لعلم مصر‬ ‫‪-94‬‬

‫إجابة استرشادية (أي سلوكيين منطقيين يكتبهما التلميذ تعد إجابته صحيحة وتحتسب له الدرجة كاملة)‬
‫الوقوف باحترام أثناء تحية ال َعلَم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عدم الكتابة أو الرسم على العلم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عدم مالمسة العلم األرض ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪12‬‬
 ‫المحافظة على العلم و عدم ابتالله بالماء‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫عدم تمزيق العلم أو حرقه‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫اكتب ثالثة أماكن ترى علم مصر يرفرف بها (أي ثالثة أماكن صحيحة يكتبها التلميذ تحتسب له الدرجة‬ ‫‪-95‬‬
‫كاملة)‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬المدرسة ‪ -‬المواقع الس ياحية ‪ -‬ال وزرات – المؤسس ات الحكومي ة – وس ائل النق ل كط ائرات‬
‫وغيرها– المؤتمرات –‬

‫‪13‬‬
 ‫الدرس السادس (األعياد القومية)‬

‫السؤال األول‪ :‬اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة‬

‫(خطأ)‬ ‫يعبر شعار محافظة القاهرة عن نشاط سكانها‪.‬‬ ‫‪-96‬‬

‫(صواب)‬ ‫يعبر شعار محافظة القاهرة عن جزء من تاريخها‪.‬‬ ‫‪-97‬‬
‫تحتفل القاهرة بعيدها القومي بمناسبة وضع حجر األساس لبناء مدينة القاهرة‪.‬‬ ‫‪-98‬‬
‫(صواب)‬
‫(خطأ)‬ ‫تحتفل جميع محافظات مصر بعيد قومي واحد‪.‬‬ ‫‪-99‬‬
‫يرتبط العيد القومي للمحافظة بحدث تاريخي أو ذكرى مهمة‪.‬‬ ‫‪-100‬‬
‫(صواب)‬
‫لكل محافظة شعار يعبر عن نشاط سكانها أو جزء من تاريخها‪.‬‬ ‫‪-101‬‬
‫(صواب)‬
‫يحرص المحافظ على افتتاح المشروعات الجديدة‪ O‬في العيد القومي للمحافظة‪.‬‬ ‫‪-102‬‬
‫(صواب)‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬
‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‬

‫تحتفل القاهرة بعيدها القومى في ذكرى ‪:‬‬ ‫‪-103‬‬

‫‪ -‬بناء الجامع األزهر ‪ -‬بناء قناة السويس ‪ -‬جالء اإلنجليز)‬ ‫( بناء مدينة القاهرة‬

‫تشير الشمس في شعار محافظة القاهرة إلى ‪:‬‬ ‫‪-104‬‬

‫(موقع القاهرة المتميز بين محافظات مصر ‪ -‬جامع األزهر منارة اإلسالم في العالم ‪ -‬اعتدال مناخ محافظة‬
‫القاهرة ‪ -‬نور اإلسالم يشرق على مصر)‬

‫ُيرفع علم مصر وشعار المحافظة فوق المباني الحكومية عند االحتفال بــ‪:‬‬ ‫‪-105‬‬

‫(العيد القومي للمحافظة ‪ -‬األعياد الدينية ‪ -‬ذكرى بناء المحافظة ‪ -‬ذكرى تعيين المحافظ)‬

‫يضم شعار محافظة القاهرة رمز من رموزها وهو ‪:‬‬ ‫‪-106‬‬

‫( جامع عمرو بن العاص‪ -‬الجامع األزهر الشريف‪ -‬جامعة القاهرة – قلعة صالح الدين )‬

‫‪14‬‬
 ‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئة التالية‬

‫اكتب سبب رسم الشمس في شعار محافظة القاهرة‪.‬‬ ‫‪-107‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬لتدل على أن الجامع األزهر هو منارة اإلسالم في العالم أجمع‪.‬‬

‫اكتب سبب احتفال القاهرة بعيدها القومي يوم ‪ 6‬يوليو من كل عام‪.‬‬ ‫‪-108‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬ألنه يوافق يوم وضع القائد جوهر الصقلي حجر األساس لبناء مدينة القاهرة‬

‫حدد سبب احتفال كل محافظة بعيد قومي خاص بها‪.‬‬ ‫‪-109‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬ألنه يرتبط بحدث تاريخي أو ذكرى مهمة مرت بالمحافظة‬

‫حدد سبب اتخاذ كل محافظة شعار خاص بها‪.‬‬ ‫‪-110‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬ليعبر عن نشاط سكانها أو جزء من تاريخها‬

‫اكتب مظهرين من مظاهر احتفال محافظتك بعيدها القومى‪.‬‬ ‫‪-111‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬تقوم محافظتي بـ‪( :‬أي مظهرين يكتبها التلميذ تحتسب له الدرجة كاملة)‬

‫تزيين وتجميل ميادين وشوارع المحافظة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إقامة المهرجانات واالحتفاالت والمسابقات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫افتتاح مشروعات جديدة لخدمة أبناء المحافظة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رفع علم مصر وشعار المحافظة فوق المباني الحكومية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الوحدة الثانية ‪ :‬المظاهر الطبيعية فى بلدنا‬

‫الدرس األول (جمال أرضنا)‬

‫السؤال األول‪ :‬الحظ الخريطة ثم اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة غير‬
‫الصحيحة‪.‬‬

‫(خطأ)‬ ‫تحيط المياه بشبه جزيرة سيناء من جميع الجهات‬ ‫‪-112‬‬

‫(صواب)‬ ‫تلون هضبة الجلف الكبير على الخريطة باللون البني‬ ‫‪-113‬‬

‫(صواب)‬ ‫يقع جبل شايب البنات في محافظة البحر األحمر‬ ‫‪-114‬‬

‫يقع البحر األحمر شرق مصر‬ ‫‪-115‬‬

‫(صواب)‬
‫يلون البحر المتوسط على الخريطة باللون‬ ‫‪-116‬‬
‫األخضر (خطأ)‬
‫لكل مستوى من مستويات االرتفاع لون‬ ‫‪-117‬‬
‫مختلف (صواب)‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬
‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‬

‫إذا أردت تلوين منخفض القطارة على الخريطة فسوف تختار اللون ‪:‬‬ ‫‪-118‬‬
‫(األزرق ‪ -‬األخضر ‪ -‬البني – األصفر)‬
‫يُلون جبل سانت كاترين على الخريطة باللون‪:‬‬ ‫‪-119‬‬
‫(األخضر – األزرق‪ -‬األصفر ‪ -‬البني )‬
‫يشير اللون األزرق على خريطة مستويات ارتفاعات سطح مصر إلى ‪:‬‬ ‫‪-120‬‬
‫(البحر‪ -‬المنخفض‪ -‬الهضبة‪ -‬الجبل)‬
‫يلون جنوب غرب مصر باللون البني بسبب وجود ‪:‬‬ ‫‪-121‬‬

‫(المرتفعات ‪ -‬السهول ‪ -‬المنخفضات ‪ -‬البحار)‬

‫تقع هضبة الجلف الكبير بمصر في الركن‪:‬‬ ‫‪-122‬‬

‫‪16‬‬
 ‫(الجنوب الشرقي ‪ -‬الجنوب الغربي ‪ -‬الشمال الشرقي ‪ -‬الشمال الغربي)‬

‫ظاهرة تضاريسية فى محافظة جنوب سيناء يزيد ارتفاعها عن ‪ 1000‬متر هي ‪( :‬جبل‪ -‬تل‪ -‬منخفض‪-‬‬ ‫‪-123‬‬
‫هضبة)‬
‫تحيط المياه بأرض سيناء من ثالث جهات فهي بذلك تعد ‪( :‬جزيرة‪ -‬شبه جزيرة‪ -‬منخفض‪ -‬بحيرة)‬ ‫‪-124‬‬
‫تقع أرض شدوان بكاملها داخل البحر األحمر فهي بذلك تعد ‪:‬‬ ‫‪-125‬‬
‫(جزيرة‪ -‬شبه جزيرة‪ -‬هضبة – منخفض)‬
‫إذا أردت تلوين السهل الفيضي على خريطة مصر فإنك تختار اللون ‪:‬‬ ‫‪-126‬‬
‫(األخضر‪ -‬األصفر‪ -‬البني‪ -‬األزرق)‬
‫تحيط المياه بسيناء من ‪( :‬جهة واحدة – جهتان‪ -‬ثالث جهات‪ -‬أربع جهات)‬ ‫‪-127‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئة التالية‬ ‫‪1‬‬

‫أمامك خريطة صماء لمصر أكتب مدلول األرقام‬ ‫‪3‬‬
‫الموضحة عليها‪.‬‬

‫يشير رقم (‪ )1‬على خريطة إلى مسطح مائي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪128‬‬
‫وهو ‪( ........‬البحر المتوسط)‬
‫يشير رقم (‪ )2‬على خريطة إلى ‪........‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪129‬‬
‫(نهر النيل)‬
‫يشير رقم (‪ )3‬على خريطة إلى ظاهرة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪130‬‬
‫تضاريسية وهي ‪( ........‬شبه جزيرة سيناء)‬

‫تفسيرا واحدًا لتلوين منطقة جنوب سيناء على خريطة سطح مصر باللون البني‬
‫ً‬ ‫اكتب‬ ‫‪-131‬‬

‫اإلجابة‪ :‬ألنها منطقة شديدة االرتفاع حيث يوجد بها الجبال مثل جبل سانت كاترين جنوب سيناء‬

‫‪17‬‬
 ‫تفسيرا واحدًا لتلوين منطقة جنوب غرب مصر باللون البني‬
‫ً‬ ‫اكتب‬ ‫‪-132‬‬

‫اإلجابة‪ :‬ألن يوجد بها مناطق مرتفعة مثل هضبة الجلف وجبل العوينات‬
‫اكتب دلي ً‬
‫ال على تنوع مظاهر السطح في مصر‬ ‫‪-133‬‬

‫إجابة استرشادية‪ :‬يوجد بها المرتفعات والمنخفضات والسهول الفيضية والساحلية كما توجد الجزر وأشباه‬
‫الجزر ويوجد ً‬
‫أيضا البحار والبحيرات ونهر النيل‬

‫ً‬
‫اختالفا واحدًا بين الجبل والتل في الجدول التالي‪:‬‬ ‫اكتب‬ ‫‪-134‬‬

‫التل‬ ‫الجبل‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫االختالف‬
‫(ارتفاعها أقل من ‪ 1000‬متر)‬ ‫(ارتفاعها أكثر من ‪ 1000‬متر)‬

‫‪ -135‬حدد ً‬
‫فرقا واحدًا بين السهل الساحلي والسهل الفيضي‬
‫إجابة استرشادية‪ :‬السهل الساحلي‪ :‬يمتد على طول ساحل البحر أما السهل الفيضي‪ :‬يتكون من رواسب‬
‫األنهار‪.‬‬

‫الدرس الثانى‪:‬الطقس والمناخ‬

‫‪18‬‬
‫السؤال األول‪ :‬اكتب كلمة (صواب) أمام العبارة الصحيحة و كلمة (خطأ)‬
‫أمام العبارة غير الصحيحة‬

‫تشير الصورة التى أمامك إلى حالة "الطقس"‪..‬‬ ‫‪-136‬‬

‫(صواب)‬

‫معرفة أحوال طقس محافظتك يساعدك فى تحديد نوع المالبس الواجب‬ ‫‪-137‬‬
‫ارتدائها‪( .‬صواب)‬
‫يتغير المناخ من يوم إلى آخر‪ ،‬كما يتغير عدة مرات فى اليوم الواحد‪.‬‬ ‫‪-138‬‬
‫(خطأ)‬
‫إذا كانت مصر تقع فى نطاق المناخ االستوائى فستكون األمطار طوال العام‪.‬‬ ‫‪-139‬‬
‫(صواب)‬

‫يستخدم الجهاز الموضح في الصورة المقابلة فى قياس‬ ‫‪-‬‬ ‫‪140‬‬

‫درجة الحرارة‪( .‬صواب)‬

‫‪19‬‬
 ‫لمعرفة سرعة الرياح فإننا نستخدم الجهاز الموضح بالصورة المقابلة‪ (.‬خطأ )‬ ‫‪-141‬‬

‫يعد بيان الهيئة العامة لألرصاد الجوية بانخفاض درجة الحرارة غدًا‬ ‫‪-142‬‬
‫تنبًؤا بحالة الطقس (صواب)‬

‫السؤال الثاني‪ :‬ضع ً‬

‫خطا تحت اإلجابة الصحيحة مما يبن القوسين‬

‫‪ -143‬لو لم يتم اختراع األنيمومتر ال يمكننا قياس ‪:‬‬

‫(كمية االمطار – سرعة الرياح ‪ -‬اتجاه الرياح – الحرارة)‪.‬‬
‫‪ -144‬الهيئة المسئولة عن التنبؤ باألحوال الجوية فى مصر هي ‪:‬‬
‫(الهيئة العامة لالستعالم – الجهاز المركزى للتعبئة العامة ‪ -‬الهيئة العامة لألرصاد‬
‫الجوية – وزارة الصحة والسكان)‪.‬‬
‫‪ -145‬لمعرفة درجات الحرارة اليوم فإننا نستخدم ‪:‬‬
‫( الترمومتر – دوارة الرياح –األنيمومتر‪ -‬جورب الرياح )‪.‬‬
‫‪ -146‬يسود مصر مناخ ‪( :‬صحرواى – استوائى – مدارى – قطبى)‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫حدد سببًا واحدًا ألهمية معرفتك ألحوال الطقس يوميًّا‪.‬‬ ‫‪-147‬‬
‫إجابة استرشادية‪ :‬ألن معرفة حالة الطقس تساعدنا على اتخاذ قرارت يومية مثل‪:‬‬
‫بحرا)‬
‫ً‬ ‫برا –‬
‫نوع المالبس والتنزه والسفر بأي أنواع المواصالت (جوًا – ً‬
‫اكتب سببًا واحدًا ألهمية الهيئة العامة المصرية لألرصاد الجوية‬ ‫‪-148‬‬
‫إجابة استرشادية‪ :‬ألنها تقوم بتوقع األحوال الجوية التى تستفيد منها الجهات المختلفة‬
‫‪.‬‬
‫تفسيرا واحدًا ألهمية األقمار الصناعية بالنسبة للطقس‬
‫ً‬ ‫حدد‬ ‫‪-149‬‬
‫اإلجابة ‪ :‬تستخدم فى جمع بيانات دقيقة عن عناصر الطقس‬
‫أكمل الجدول التالي لتحدد أوجه التشابه واالختالف بين الطقس والمناخ‬ ‫‪-150‬‬
‫ما الكلمات اآلتية ( سنة‪ -‬قصيرة‪ -‬طويلة‪ -‬أسبوع‪ -‬األمطار‪ -‬الرياح)‬
‫مستخد ً‬
‫المناخ‬ ‫الطقس‬

‫‪20‬‬
 ‫يقيس كل منهما الحرارة و ‪ .......‬و ‪( .........‬الرياح – األمطار)‬ ‫أوجه التشابه‬
‫وصف حالة الجوفى فترة زمنية ‪......‬‬ ‫وصف حالة الجو في فترة زمنية ‪...........‬‬ ‫االختالف‬
‫(طويلة) قد تكون فصل أو ‪......‬‬ ‫(قصيرة) قد تكون يوم أو ‪ ( .....‬أسبوع)‬
‫(سنة)‬

‫‪21‬‬