Masusing Banghay-Aralin sa Filipino 3

I. Layunin
Sa loob ng isang oras, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
a. Nakapagliliwanag kung ano ang kahulugan ng diptonggo.
b. Nakikibahagi sa loob ng klase ng iba’t-iba pang halimbawa ng mga salitang
diptonggo,
c. Nakabubuo ng mga pangungusap ng mga salitang may taglay na diptonggo.
II. Paksa
Biyaya ng Langit, 31-42 Mga Salitang Diptonggo
a. Sanggunian: PINTIG ng LAHING PILIPINO 3, 31-42, C. D. Javier PhD., at J.
C. Jose, SIBS PUBLISHING HOUSE, INC., 927 Quezon Ave., Quezon City,
2015
b. Kagamitan: powerpoint, manila paper, at marker
III. Pamaraan

Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral

A. Panimulang Gawain
“Sino-sino ang mga lumiban ngayon? “Wala po Bb.”
“Magsitayo muna tayo at manalangin”. “Angel of God...”
“Magandang hapon mga bata!” “Magandang Hapon po Bb.,
magandang hapon mga kaklase!”
B. Proseso ng Pagkatuto
a. Paghahanda

a. Pagbabalik aral
“Ano nga ba ulit ang ating napag- “Tungkol po sa klaster, Bb”
aralan kahapon?”

“Tama ka Ivy”

“Ano nga ba ang klaster?” “Ang klaster po ay mga salitang

may kambal katinig”
“Tama ka Larry, at para sa kargdagang
kaalaman, ang klaster ay binubuo ng
dalawang magkaibang katinig na mag
kasunod sa isang pantig.”

b. Pagganyak
“Ngayon naman tunghayan natin “Opo, Bb.”
kung ano ang susunod nating aralin
ngayon hapon, handa na bang
makinig ang lahat?”
(Sa tulong ng power point ipapakita
 ng iba’t-ibang larawan)

“Maaaring niyo bang ilarawaan kung ano “Ako po Bb., nakikita ko po ang
ang nakikita niyo sa pisara, itaas lamang ang mga batang masayng naglalaro”
inyong mga kamay at wag maingay?”

“Maraming salamat, Aria, tama may mga

batang masayang naglalaro”
“Mga luntiang punong kahoy,
“Ano-anu pa ang inyong nakikita?” niyog, buwan, bundok, ilog at mga
isda.”
“Tama Rolando, sang ayon ba kayo mga bata
sa sinabi ni Rolando?” “Opo, Bb.”

“Napapansin niyo rin ba ito sa ating “Opo, Bb.”

kapaligiran?”

b.Paglalahad
“Ngayon tunghayan natin ang babasahing “Opo, Bb.”
tula ni Cathrina, at makinig kayong mabuti, ”

“Cathrina, maaari ka bang tumayo sa harap “Maaari po Bb.”

ng iyong mga kaklase at basahin ang tula?”

Biyaya ng Langit
Sa mumunting buko na namumukadkad,
Sa luntiang damuhang may sariwang
langhap,
Sa awit ng iban na lilipad lipad,
Sa lahat ng bagay na ganda’y kalangkap,
Sa masayang talon at bughaw na langit,
Sa punong may lilim at bungang naglawit,
Sa hanging mabini na amoy pinipig,
Sa asul na budok at masayang bukid,
Sa pag aaruga ni Ama’t Ina,
Sa mga kapatid na puno ng sigla,
 Sa pagmamahalan sa tahanang aba,
Sa pagkakabuklod ng aming pamilya,
Sa magdamag pa ring taglay ay pag-asa,
Sa suyo at aliw ng mga kasama,
Sa lahat ng ito, salamat po, Ama!

“Okay, maraming salamat Cathrina” “Walang anuman po Bb.”

“Nakinig ba kayo ng mabuti?, may “Parang wala po Bb.”

napansin ba kayo sa mga salitang nabanggit,
tulad ng kung paano ilarawan ang mga
napapansin niyo sa kapaligiran?”

“Okay, para malaman natin kung ano ang

paksang ating tatalakayin ngayon, basahin
ang sumusunod na mga taludtod mula sa
tulang binasa.”

“Napansin niyo ba kung saan nagtatapos “Opo, Bb., nabasa ko po ang aw,
ang mga salitang may salungguhit sa inyong ay, at iw.”
nabasa?”

“Salamat Cristina at tama ka, nasa salitang

bughaw ang aw, taglay at bagay ang ay, at
aliw ang iw.”

“At para sa karagdagan, ang mga salita ay

nagtatapos sa pinagsamang patinig na a o i at
katinig na w at y.”

“Alam niyo ba kung ano ang tawag sa “Hindi po namin alam, Bb.”
tunog ng pinagsamang mga patinig at katinig
na ito?”

“Okay, tatalakayin natin ito. At makinig “Opo, Bb.”

kayo ng mabuti.”
“Ang mga pinagsamang tunog ng patinig
na ...”
“Ano-anu nga ulit ang mga patinig?” “a, e, i, o, u”

“Tama, a, e, i, o, u, at katinig na w o y, tulad

ng aw, iw, ay at oy. Ang mga ito ay
tinatawag na diptonggo.”

“Ano nga ulit ang tawag sa mga

pinagsamang tunog ng patinog at katinig?” “Diptonggo po.”

“Tama, at nauunawaan niyo ba kung ano ang “Opo, Bb.”

diptonggo?”

“Kung nakinig kayo ng mabuti sa “Maaari po bang halimbawa ang

binasang tula ni Cathrina, ano ang maaari salitang bughaw? Bb.”
niyong ibigay na halimbawa ng salitang
diptonggo?”

“Tama ka, Kimberly, ang salitang bughaw

ay diptonggo dahil nasa huli ang aw kung
saan pinagsama ang tunog ng patinig na a at
katinig na w.”

c. Paghahalaw
“Ngayon naman dahil napag alaman na “Opo, Bb.”
ninyo kung ano ang diptonggo, maaari niyo
bang hanapin sa nakadikit na manila paper sa
pisara at bilugan gamit ang marker ang mga
salitang may diptonggo?”

L A O G I N A W “Tapos na po, Bb.”

A T K T U L O Y
M U A K R W I M
O N S I S I W E
Y A S A G A W L
E Y O B D H M N
T E Y O E A O A
I S A G U L A Y

“Maraming salamat sa kooperasyon mga “Bb. Akin po ay GULAY.”

bata, tingnan nga natin kung ano ang mga “Ang akin po ay GINAW.”
salitang nabilugan niyo.” “Ang akin po ay TUNAY at
AMOY.”
“Nahanap ko po ang SISIW”
“Akin po ay TULOY.”
“Ang akin na man po AGAW.”
“Magaling mga bata, lahat kayo ay tama,
meron pa bang ibang salitang may “Parang wala na po Bb.”
diptonggo?”

d. Paglalahat
“Maaari ba nating balikan kung ano ang “Ako po Bb. Ang paksang ating
paksa natin ngayon?” tinalakay ngayon ay tungkol sa
diptonggo”
“Tama, Merry Joy, diptonggo ang paksang
tinatalakay natin.”

“Maaari bang ibahagi sa klase kung ano “Bb. Ang diptonggo po ay ang...
ang diptonggo” pinagsamang tunog ng patinig at
katinig.”

“Tama, Mansito, mayroon pa bang ibang “Maaari po ba ang mga salitang

nais magbahagi?” nagtatapos sa pinagsamang patinig
na a, e, i, o,u at katinig na w o y,
tulad po ng agiw at suway.”

“Magaling Grace, at nagbigay kapa ng

halimbawa. Lahat kayo ay tama at nakinig
ng mabuti sa tinalakay natin ngayon.”

“Palakpakan natin ang lahat.” “(Palakpakan)”

e. Paggamit
“Ipapangkat ko kayo sa lima, at tingnan ang
nasa pisara kung nakinig talaga kayo ng
mabuti. Kung sino sa mga kaklase niyo kayo
mas komportable maaari kayong bumuo ng
grupo.”

“Bawat pangkat kumuha ng kalahating papel

at ilagay sa likod ang mga miyembro sa
bawat pangkat. At basahing mabuti ang
panuto. Ang sino mang makakuha ng
sampung puntos ay may karagdagang
dalawang puntos sa pagsusulit mamaya.”

“Handa na ba ang lahat.” “Opo, Bb.”

“Magsimula na.”

Gawain A.
Lagyan ng tsek (/) ang salitang may
diptonggo sa bawat hanay.
1. Baboy daga pusa kambing
2. Iyak sigaw takot saya
3. Himig sariwa takot hilaw
4. Kalabasa okra sitaw luya
 5. Ulan simoy hangin bituin
6. Daloy takbo agos lakad
7. Kasama inis galit hiwalay
8. Langhap ilong amoy mabaho
9. Puso buhay busilak dibdib
10. Langaw lamok ipis butiki

“Pagkatapos ay ibigay sa akin ang mga

papel, bawat representative lamang ang
tatayo.”

“Tapos na ba ang lahat?” “Opo, Bb.”

“Akin na ang mga papel at magsibalikan na

kayo sa dati niyong mga upuan.”

IV. Ebalwasyon
“Kumuha ng isang buong papel at sagutan “Opo, Bb.”
kung ano ang nasa pisara”

Gawain B.
Panuto: Magbigay ng mga salitang
nagtataglay ng ibinigay na mga diptonggo.
Gamitin ang mga salita sa pangungusap.

Ay
1._________ _____________________
2. ________ _____________________
Oy
1. ______ _____________________
2. ______ _____________________
Aw
1. ______ _____________________
2. ______ _____________________
Iw
1. ______ _____________________
2. ______ _____________________

“Pagkatapos sagutan ay ilagay niyo sa aking

lamesa at ako ang mag wawasto at para
maidadag ang inyong dalawang puntos sa
mga nakakuha ng sampung puntos kanina.”

V. Takdang Aralin
“Sa susunod na pagkikita, maaari ba
kayong mag saliksik tungkol sa susunod “Opo, Bb.”
nating aralin?”
 “Isulat niyo sa kwaderno, Pagbuo ng
Salita na may isa o dalawang patinig.” “Tapos na po, Bb.”

“Maraming salamat mga bata. Sa muling “Paalam po Bb. Maraming salamat

pagkikita, wag kakalimutan ang takdang po.”
aralin.”

Inihanda ni: Ipinasa kay:

Hannah C. Abrogar Gng. Mary Grace H. Sarsalejo
BEED 1B TFE1(Estruktura at gamit ng
wika)