SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PENAJAM PASER UTARA

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
1.1. Menyadari
sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
benda dengan
fenomenanya
untuk
dipergunakan
sebagai aturan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik
1.2. Mengamalkan
nilai-nilai ajaran
agama sebagai
tuntunan dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik
2.1. Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.2. Menghargai
kerjasama,
toleransi, damai,
santun,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
demokratis,
dalam
menyelesaikan
masalah
perbedaan
konsep berpikir
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.3. Menunjukkan
sikap responsif,
proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
melaksanakan
pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Mendiskripsikan Mengamati : kinerja: 10 x 10 •Buku
 Arus listrik dan arus
arus listrik dan Mengamati gejala fisik arus, pengamatan JP Rangkaian
elektron
arus elektron resistan, dan tegangan listrik sikap kerja dan Listrik, Schaum
- Muatan listrik
4.1. Menseketsa arus dalam rangkaian listrik serta kegiatan praktek Series , Yosep
- definisi arus
listrik dan arus daya dan energi listrik di dalam Ed Minister
 Bahan-bahan listrik
elektron laboratorium •Buku
- konduktor tentang Rangkaian
- isolator Menanya :
3.2. Mendeskripsikan rangkaian listrik Listrik, William
- bahan semikonduktor
bahan-bahan Mengkondisikan situasi belajar arus searah Hayt
 Elemen pasif Buku referensi
listrik untuk membiasakan
- resistor dan Tes: dan artikel
4.2. Menggunakan mengajukan pertanyaan secara
resistansi Tes lisan, yang sesuai
bahan-bahan aktif dan mandiri tentang
- induktor dan tertulis, dan
listrik elemen pasif da elemen aktif
induktansi praktek terkait
serta parameter rangkaian
- kapasitor dan dengan: elemen
3.3. Mendeskripsikan listrik arus searah
kapasitansi pasif da elemen
elemen aktif
 Elemen Aktif aktif serta
dalam rangkaian Mengeksplorasi :
- sumber arus parameter
listrik arus searah
- sumber tegangn Mengumpulkan data yang rangkaian listrik
4.3. Menggunakan
 Rangkaian resistif arus dipertanyakan dan menentukan arus searah.
elemen aktif
searah sumber (melalui benda konkrit,
dalam rangkaian
- seri dokumen, buku, eksperimen)
listrik arus searah
- paralel untuk menjawab pertanyaan Portofolio:
- seri-paralel yang diajukan tentang : elemen Laporan
3.4. Mendeskripsikan - Hukum Ohm pasif da elemen aktif serta penyelesaian
elemen aktif - Hukum Kirchoff parameter rangkaian listrik arus tugas
dalam rangkaian  Teorema dua kutub searah Tugas:
peralihan
 Transfer daya Memeriksa
4.4. Menggunakan
maksimum Mengasosiasi : parameter
elemen aktif
 Transformasi star-delta Mengkatagorikan data dan rangkaian listrik
dalam rangkaian
peralihan  Daya dan usaha menentukan hubungannya, arus searah
 Peralihan rangkaian selanjutnyanya disimpulkan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(Transien) dengan urutan dari yang
- rangkaian RL sederhana sampai pada yang
- rangkaian RC lebih kompleks terkait dengan :
- rangkaian RLC elemen pasif da elemen aktif
. serta parameter rangkaian
listrik arus searah

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
elemen pasif da elemen aktif
serta parameter rangkaian
listrik arus searah secara lisan
dan tulisan
3.5. Mendeskripsikan • Sistem satuan Mengamati : Kinerja: 10 x 10
konsep besaran- internasional • simbol dan konstruksi alat- Pengamatan JP
besaran listrik. • Lambang dan satuan alat ukur listrik sikap kerja dan
4.5. Mengidentifikasi • Grafik simbol • jenis-jenis alat ukur listrik kegiatan praktek
besaran listrik • Prinsip alat ukur: • rangkaian pengukuran menggunakan
3.6. Mendiskripsikan - besi putar, besaran listrik alat ukur listrik
kondisi operasi - kumparan putar,
peralatan ukur -elektrodimamis, Tes:
- feraris (induksi), Menanya : Tes tertulis
listrik.
4.6. Mengoperasikan - lidah getar, Mengkondisikan situasi belajar mencakupi
peralatan ukur - Alat ukur digital untuk membiasakan prinsip dan
listrik • Jenis alat ukur: mengajukan pertanyaan penggunaan alat
3.7. Mendiskripsikan - ampermeter, secara aktif dan mandiri ukur listrik
pengukuran - voltmeter, tentang: simbol dan konstruksi
besaran listrik - watt meter, alat-alat ukur listrik, jenis-jenis Tugas:
4.7. Mengukur - cosphimeter, alat ukur listrik, dan Pengukuran
besaran- besaran - kWhmeter, pengukuran besaran listrik besaran listrik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
listrik - ohmmeter,
- oskiloskop, Mengeksplorasi : Portofolio:
- Jembatan wheatsone, Laporan
- LCRmeter Mengumpulkan data yang kegiatan belajar
 Pengukuran besaran dipertanyakan dan secara tertulis
listrik: menentukan sumber (melalui dan presentasi
- arus, benda konkrit, dokumen, buku, hasil kegiatan
- tegangan, eksperimen) untuk menjawab belajar
- hambatan, pertanyaan yang diajukan
- frekuensi, tentang : simbol dan konstruksi
- daya, alat-alat ukur listrik, jenis-jenis
- faktor daya, dan alat ukur listrik, dan
- energi listrik pengukuran besaran listrik

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan :
simbol dan konstruksi alat-alat
ukur listrik, jenis-jenis alat ukur
listrik, dan pengukuran
besaran listrik

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
simbol dan konstruksi alat-alat
ukur listrik, jenis-jenis alat ukur
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
listrik, dan pengukuran
besaran listrik secara lisan dan
tulisan

Semester 2
3.8. Menganalisa • Analisa rangkaian Mengamati: 14 x 10  Buku
rangkaian arus sinusoida Mengamati arus dan tegangan JP Rangkaian
bolak-balik - tegangan dan arus sinusoida, respon elemen Listrik, Schaum
4.8. Mendefinisikan sinusoida pasif, rangkaian seri/parlel RL, Series , Yosep
rangkaian arus - nilai sesaat RC, RLC, resonansi, Daya dan Ed Minister
bolak-balik - nilai maksimum faktor daya, dan sistem tiga  Buku
3.9. Menganalisa - nilai efektif (RMS) fasa. Rangkaian kemagnetan, Rangkaian
rangkaian • Respon elemen pasif induksi diri dan induktansi Listrik, William
kemagnetan - resistor (sefasa) bersama Hayt
4.9. Mendifinisikan - induktor (lagging) Menanya :  Buku referensi
rangkaian - kapasitor (leading) Mengkondisikan situasi belajar dan artikel
kemagnetan • Rangkaian seri/paralel untuk membiasakan yang sesuai
RL mengajukan pertanyaan
• Rangkaian seri/paralel secara aktif dan mandiri
RC tentang : Mengamati arus dan
• Rangkaian seri/paralel tegangan sinusoida, respon
RLC elemen pasif, rangkaian
• Resonansi seri/parlel RL, RC, RLC,
• daya dan faktor daya resonansi, Daya dan faktor
• sistem tiga fasa daya, dan sistem tiga fasa.
- hubungan bintang Rangkasian kemagnetan,
- hubungan segitiga induksi diri dan induktansi
• Fasor dan bilangan bersama
komplek
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
• Rangkaian Mengeksplorasi :
kemagnetan Mengumpulkan data yang
- induktansi diri dipertanyakan dan
- induktansi bersama menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang : Mengamati arus dan
tegangan sinusoida, respon
elemen pasif, rangkaian
seri/parlel RL, RC, RLC,
resonansi, Daya dan faktor
daya, dan sistem tiga fasa.
Rangkaian kemagnetan,
induksi diri dan induktansi
bersama.

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan :
Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen
pasif, rangkaian seri/parlel RL,
RC, RLC, resonansi, Daya dan
faktor daya, dan sistem tiga
fasa. Rangkaian kemagnetan,
induksi diri dsan induktansi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bersama

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen
pasif, rangkaian seri/parlel RL,
RC, RLC, resonansi, Daya dan
faktor daya, dan sistem tiga
fasa, rangkaian kemagnetan,
induksi diri dan induktansi
bersama secara lesan dan
tertulis
3.10. Mendiskripsika  Teori sem ikonduktor Mengamati : Kinerja: 6 x 10 JP 
n piranti-piranti  PN Junction (diode) • PN Junction (diode) Pengamatan
elektronika  BJT (transistor, IGBT) • BJT (transistor, IGBT) sikap kerja dan
daya dalam  Thyristor (SCR, • Thyristor (SCR, TRIAC) kegiatan praktek
rangkaian TRIAC) • Rangkaian terintegrasi (IC) menggunakan
elektronik  Rangkaian terintegrasi • Operational Amplifier piranti elektronik
4.10. Menggunakan (IC) • Rangkaian penyearahan dan rangkaian
piranti-piranti  Operational Amplifier (Half wave rectifier, full digital dasar
elektronika wave rectifier)
 Rangkaian
daya dalam  Gerbang digital Tes:
penyearahan (Half
rangkaian Tes tertulis
wave rectifier, full wave  Rangkaian digital
listrik. mencakupi
rectifier)
prinsip dan
 Sistem bilangan Menanya :
3.11. Mendeskripsika penggunaan
n rangkaian  Gerbang digital Mengkondisikan situasi belajar piranti elektronik
digital dasar - AND untuk membiasakan dan rangkaian
4.11. Menggunakan -OR mengajukan pertanyaan digital dasar
-Not
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rangkaian secara aktif dan mandiri
digital dasar  Rangkaian Dasar tentang : PN Junction (diode), Tugas:
digital BJT (transistor, IGBT), Perakitan
-NOR Thyristor (SCR, TRIAC), rangkaian kontrol
-NAND Rangkaian terintegrasi (IC), elektronik dan
-XOR Operational Amplifier, rangkaian digital
-Flip-flop Rangkaian penyearahan (Half dasar
-Register wave rectifier, full wave
rectifier). Gerbang dan Portofolio:
rangkaian digital dasar. Laporan kegiatan
belajar secara
tertulis dan
Mengeksplorasi : presentasi hasil
Mengumpulkan data yang kegiatan belajar
dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang : PN Junction (diode),
BJT (transistor, IGBT),
Thyristor (SCR, TRIAC),
Rangkaian terintegrasi (IC),
Operational Amplifier,
Rangkaian penyearahan (Half
wave rectifier, full wave
rectifier), gerbang digital dan
rangkaian digital

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan :
PN Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor
(SCR, TRIAC), Rangkaian
terintegrasi (IC), Operational
Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave
rectifier, full wave rectifier).
Gerbang digital dan rangkaian
digital

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang: PN
Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor
(SCR, TRIAC), Rangkaian
terintegrasi (IC), Operational
Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave
rectifier, full wave rectifier) ,
gerbang dan rangkaian digital
dasar secara lesan dan
tertulis.
Mengetahui, Penajam, 4 Juli 2015
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Susilowati,S.Pd. Jese Siregar, S.Pd.

NIP. 1972092120001220001 NIP. 198802162014031002