GUÍA DE LECTURA TRABAJO INDIVIDUAL

CLASE 9

Introduction: Dance as Social Life and Cultural

Practice
El texto se encuentra en la página 2-3.

ANTICIPATION

1. Look for the title, author and source of this text (paratextual information). What
field of studies does it belong to?

2. Now focus on the title. Is this an entire paper or just part of it? Which part? What
information do you expect to find?

3. Scan the text for textual markers (marcas textuales importantes/salientes) to check
if this information is present. (LECTURA TRANSVERSAL)

4. Scan the beginning of each paragraph for key words and phrases that help you
predict the organization of the text. (LECTURA TRANSVERSAL) Can you anticipate
the function of each paragraph?

5. Considering point 4, what information do you expect to find in each paragraph?

Write a paragraph label in the empty boxes provided on page 1. (Etiquetar cada
párrafo con la información que se espera encontrar desarrollada en el mismo )

PODES AUTOCORREGIR PUNTOS 4 Y 5 MIRANDO EL VIDEO 1 EN EL CAMPUS

6. Scan each paragraph looking for 4/5 key words or phrases related to your
paragraph label. (Escanear cada párrafo buscando 4/5 palabras o frases claves
relacionadas con la etiqueta / conceptualización que realizaste en el punto 5.)
7. Write a specific hypothesis
(OPTATIVA : PODÉS COMPARTIRLA EN EL E-PORTFOLIO SI TENES DUDAS Y DESEAS
TENER FEEDBACK DE TU DOCENTE)
……………………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
….....................................................................................................................................................................

8. Now read the text strategically. (Remember to focus on the title, textual markers,
author’s stance and your specific reading hypothesis.) SKIP (saltear) what you don’t
know.

1
2
3
 VERIFICATION (Podrás corregirte con la sección de autocorrección, VERIFICATION
KEY, al final de este documento)

1. How can dance be defined from sport-kinesiological views and from an

anthropological point of view? What is the difference between both points of
view? ¿Cuál es la diferencia entre ambas concepciones de la danza presentada
en el artículo? ¿Cuál de ellas es focalizada?

2. Focus on the last paragraph. What roles has dance fulfilled within societies over
time? What does this depend on?

INTERNALIZATION

Write the main idea of the text in one well-written sentence. (Actividad
Obligatoria en Campus) Que será calificada con una nota del 1 al 10. Recuerden las
recomendaciones dada para esta actividad en la guía de la clase anterior.

MOVING FORWARD

1. TEXT FEATURES

 Text organization: Introduction

Ya saben que, de acuerdo con Swales (adaptado 2004), las introducciones

consisten de tres pasos o movimientos principales:

 MOVE ONE: establishes a research territory (establece el área de

investigación)

 MOVE TWO: establishes a niche (establece el nicho);

 recuerden que los negativos, pseudonegativos, verbos modales y
conectores de concesión como “however” son claves en este
paso

 MOVE THREE: occupying the niche (ocupa el nicho).

ACTIVITY: (Podrás corregirte con la sección de autocorrección, MOVING FORWARD

KEY, al final de este documento)

1. Can you identify these three moves in this text?

2. What words or phrases helped you? ¿Qué palabras los ayudaron a reconocer
cada movimiento en la introducción? De ser necesario pueden ayudarse con lo
hecho en la clase 7

4
 2. FOCUS ON LANGUAGE FEATURES

 Academic Vocabulary

ACTIVITY: Complete the following chart with vocabulary from the text.

VOCABULARIO ACADÉMICO (pseudo) &

Negatives

General Específico

Examples from Academic research Democracy Neglected

previous texts Researchers Political equality Weakening
argument Political corruption Few
Political system

Vocabulary from Overlook

this text

PODES PARTICIPAR CON ESTA ACTIVIDAD EN EL CAMPUS O CLICKEANDO:

https://docs.google.com/document/d/1usayTamzjXAIWEaIKOMp9uHmev1At1dwYL4Qo3KGjiE
/edit

 Morpholgy

ACTIVITY: Complete the chart with the following words from the text with help
from the English Grammar Dictionary. (Completar la tabla ubicando cada palabra
en la columna correcta según el sufijo que contenga)
PALABRAS:

Movement - expressive - simply - anthropological - identification -

enthusiastic - equality - chauvinism - powerful - historically - creative -

characterize – communication - indicates

5
Sufijos indicadores Sufijos indicadores Sufijos indicadores Sufijos indicadores
de sustantivos de modificadores de verbos de adverbios

PODES AUTOCORREGIR ESTA ACTIVIDAD EN EL CAMPUS CLICKEANDO EN EL ESPACIO

DE TAREAS “ MORPHOLOGY” (autocorrección)

 “as” used for Definitions.

In this text the author defines dance following the same type of definition:

CONCEPT .......is defined AS…. CHARACTERISTICS

………… is labelled AS…

…………. is seen AS……..

……….. AS…….

WATCH VIDEO Nº 2 FOR MORE DETAILS AND EXAMPLES (VER VIDEO TUTORIAL 2)

METACOGNITIVE REFLECTION
A continuación, verán una lista de distintas estrategias utilizadas a la hora de
comprender diversos textos dependiendo de sus características. ¿Cuáles de ellas
aplicaron y fueron útiles al momento de comprender este texto?

- Focusing on bibliographical data.

- Looking for authors cited and activating prior knowledge.
- Reading the title of the text.
- Looking for subtitles and subheadings.
- Looking for words in bold or italics.
- Looking for numbers.
- Focusing on key words and phrases that call your attention.
6
 - Detecting the organization of the text.
- Labelling paragraphs
- Focusing on general understanding, not word by word.
- Selecting a few concepts that you think are fundamental.
- Focusing on the difference between similar concepts.
- Identifying the author’s point of view.
- Establishing a hierarchy of concepts.
- Creating an outline or mind map of the text.
- Others….

¿Hubo algo que te /confundió de esta clase? (habilitada en e- portfolio como

opcional)

Suerte con tu trabajo. No te quedes con dudas, podés consultarabsolutamente todo lo que
no comprendas.

¡Nos leemos!
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- SECCIÓN DE AUTOCORRECCIÓN:
VERIFICATION: KEY
1-

Miradas deportivo-kinesiológicas: la danza como una forma de expresión humana a través del movimiento

Perspectiva antropológica: la danza como una práctica cultural y un ritual social, por lo tanto, como un
medio de placer estético y como un medio para establecer lazos en la comunidad.

Diferencia entre ambas perspectivas:

La primera reduce a la danza a sus componentes físicos y deja de lado muchos de los aspectos
simbólicos de la danza.

La mirada antropológica reivindica el aspecto simbólico de la danza, la cual podría analizarse bajo
los aspectos simbólicos

La perspectiva antropológica es la focalizada por la autora.

2-

La danza en todos los tiempos y culturas estuvo estrechamente ligada a la vida de una sociedad
particular. La danza es una forma de comunicación que reproduce el sistema social como fenómeno socio-
histórico dependiente de las estructuras de poder que rigen en determinado momento y espacio.
Actualmente es considerada una “metafísica de la cultura” porque está imbuida de formas culturales que
son esquematizadas y estilizadas en forma de danza y que son aprendidas

7
MOVING FORWARD KEY
1

 movimiento 1: dance occupies an important place in the social structure can be defined as… Se
presenta el tema
 movimiento 2: they ( refiriendose a la postura deportiva) overlook the multiple roles and
meanings that dance has for the society . Se presenta el nicho, lo que los estudios previos
ignoraron.
 movimiento 3: the purpose of this anthropology of dance issue Se presenta y estudia lo ignorado
por otros estudios como foco de investigación, es decir se ocupa el nicho.

2
Para identificar el primer movimiento: "most commonly defined as".
Para el Segundo: "but", "simply cannot be reduced" y "overlook".
Para el tercero, "the purpose of this..." (entre otras)