RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah  SMA Negeri 1 Muaragembong

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas/Semester  XII/1
Materi Pokok Teks Cerita Sejarah
Alokasi Waktu 4 x 45 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3  Mengidentifikasi 3.3.1 membedakan teks cerita sejarah (novel sejarah)
informasi, dengan novel biasa
yang mencakup orientasi,
rangkaian kejadian yang 3.3.2 mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
saling (novel).
berkaitan, komplikasi dan
resolusi, dalam cerita sejarah
lisan atau tulis
4.3 Mengonstruksi nilai- 4.3.1 mengidentifikasi nilai-nilai dalam novel sejarah.
nilai dari 4.3.2 mengaitkan nilai-nilai dalam novel sejarah dengan
informasi cerita sejarah kehidupan saat ini.
dalam
sebuah teks eksplanasi

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1
Setelah pembelajaran melalui discovery learning, peserta didik mampu:
1. membedakan teks cerita sejarah (novel sejarah) dengan novel biasa
2. mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah (novel).
Pertemuan ke-2
Setelah pembelajaran melalui problem based learning, peserta didik diharapkan mampu : 
1. mengidentifikasi nilai-nilai dalam novel sejarah.
2. mengaitkan nilai-nilai dalam novel sejarah dengan kehidupan saat ini.
D. Materi Pembelajaran 
1. Fakta
         a. Buku Novel
b. Teks Cerita Sejarah
2. Konsep
         a. Struktur Teks Cerita Sejarah
         b. Nilai-nilai dalam Teks Cerita Sejarah
3. Prosedur
         a. Langkah-langkah menemukan struktur teks cerita sejarah
         b. Langkah-langkah menemukan nilai-nilai dalam teks cerita sejarah
4. Metakognitif
         a. Menemukan struktur dan nilai yang terdapat dalam teks cerita sejarah

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan Permainan

F.  Media Pembelajaran

1. Media
a. Novel berjudul “Kemelut di Majapahit”
b. Quizwhizzer

2. Alat
a. Layar proyektor
b. Proyektor 
c. Laptop/ Notebook
d. Speaker

G.  Sumber Belajar

1. Alwi, Hasan. et al. 2010. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
2. Kemendikbud. 2018. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XII. Jakarta: Mendikbud.
3. Kemendikbud. 2018. Buku Peserta didik Bahasa Indonesia Kelas XII. Jakarta:
Mendikbud.
4. Kosasih, Engkos. 2016. Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas XII.
Jakarta: Erlangga.
5. Tim Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta:
Gramedia Pustaka  Utama.

H.  Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1.Peserta didik memberi salam kepada guru.
1 Orientasi 20 menit
2.Salah satu peserta didik memimpin doa sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
 3.Peserta didik mengecek kembali kesiapan dan
kerapihannya serta kebersihan kelas kemudian dicek
kehadirannya oleh guru.
4.Peserta didik mengingat kembali materi pembelajaran
yang dikemukakan pada pertemuan sebelumnya.

5. Peserta didik dan guru melakukan apersepsi berupa

2 Apersepsi tanya jawab mengenai buku nonfiksi dan fiksi.
6.Guru menyampaikan ice breaking atau yel-yel untuk
membangkitkan semangat peserta didik.

7.Guru menanyakan perasaan peserta didik dengan

menunjukan roda perasaan Plutchick

3 Motivasi 8. Peserta didik bersama guru melakukan teknik STOP

(Kompetensi Sosial dan Emosional)

9. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang

diberikan guru mengenai kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini.
4 Pemberian
Acuan 10. Peserta menyimak tahapan pembelajaran yang
dipaparkan oleh guru.

Kegiatan Inti
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Keterampilan  Alokasi
Discovery Abad 21 Waktu
Learning
Mengamati
1. Peserta didik dibagi menjadi enam
  kelompok yang masing-masing
   kelompok terdiri atas lima peserta  
5 Pemberian didik Kolaborasi 150
Rangsangan menit
2. Peserta didik membaca novel
berjudul “Kemelut di Majapahit”
dalam bahan ajar yang dibagikan
guru penuh rasa ingin tahu.

Menanya
3.Peserta didik diberikan pertanyaan
mengenai teks cerita sejarah melalui
aplikasi quizwhizzer (diferensiasi
proses) yang sudah disiapkan penuh
rasa ingin tahu.

5 Identifikasi 4.Peserta didik secara acak menjawab Komunikasi

Masalah pertanyaan yang ditampilkan dalam
aplikasi quizwhizzer.
 Mengumpulkan Informasi
5. Peserta didik membaca kembali
novel yang berjudul “Kemelut di
Majapahit” melalui membaca
pemahaman (diferensiasi proses)
6 Pengumpulan  Berpikir Kritis
Data 6. Peserta didik menentukan struktur
yang terkandung dalam novel sejarah
tersebut.

Mengasosiasikan
7.   Peserta didik mendisukusikan
struktur yang terkandung dalam novel
sejarah tersebut.
Berpikir Kritis
7 Pengolahan 8.  Peserta didik mendisukusikan nilai-
Data nilai yang terkandung dalam novel
sejarah tersebut
 
Mengasosiasikan
9. Peserta didik mecocokan hipotesis
dengan penemuan yang telah didapat,
8 Pembuktian yakni memahami novel sejarah Berpikir Kritis
dengan menemukan nilai-nilai dalam  
novel sejarah tersebut. 

1 10.Peserta didik mempresentasikan

hasil temuan berdasarkan hasil
Menarik pekerjaan yang telah dilakukan dengan Komunikasi
9 Kesimpulan penuh percaya diri

Penutup
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1.  
Peserta didik dengan panduan guru melakukan refleksi,
10 Refleksi mengenai kesan dan pesan selama pembelajaran
10 menit
2.  
3.   Peserta didik mendapatkan umpan balik positif dari guru
11 Umpan Balik terhadap pembelajaran pada hari ini berupa pujian

12 Tindak Lanjut4.   Peserta didik mencatat informasi tentang tugas untuk

pertemuan selanjutnya

5.   Salah seorang peserta didik memimpin doa dan salam

I. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
No Aspek yang Dinilai Teknik
Penilaian
1 Sikap Observasi
Mengamalkan sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik 
2 Pengetahuan Pilihan Ganda
1. Menemukan perbedaan teks cerita sejarah dengan novel biasa. Benar Salah
2. Menemukan struktur teks cerita sejarah berjudul “Kemelut di
Majapahit”.

3 Keterampilan Esai
1.mengidentifikasi nilai-nilai dalam novel sejarah.
2.mengaitkan nilai-nilai dalam novel sejarah dengan kehidupan saat
ini.

2. Kisi-Kisi Penilaian

a. Tabel Kisi-Kisi Penilaian Sikap

No Kompetensi Dasar Butir Nilai Teknik Bentuk Instrumen
Sikap Penilaian
13.7  Mengidentifikasi Spiritual Observasi Lembar Observasi
informasi, 1. Berdoa Peserta Didik
yang mencakup 2. Bersyukur
orientasi, Sosial Observasi Lembar Observasi
rangkaian kejadian 1. Disiplin Peserta Didik
yang saling 2. Rasa ingin
berkaitan, komplikasi tahu
dan 3. Rasa percaya
resolusi, dalam cerita diri
sejarah
lisan atau tulis

b. Tabel Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Materi Indikator Soal Teknik Bentuk No
Dasar Penilaian Instrumen Soal
3.3  Struktur Disajikan sebuah novel, PG QUIZHIZZER 1-5
Mengidentifik Teks peserta didik
asi informasi, Cerita menemukan struktur teks
yang Sejarah cerita sejarah
mencakup
orientasi, Disajikan sebuah novel, Tes Uraian Lembar Soal
rangkaian peserta didik Tes Uraian
kejadian yang membedakan teks cerita
saling sejarah (novel sejarah)
berkaitan, dengan novel biasa
komplikasi dan
resolusi, dalam

c. Tabel Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Bahan/
Kompetensi Konten/ Indikator Nomor Teknik
Kelas
Dasar Materi Soal Soal Penilaian
Semester
4.3 Mengonstruksi XII/1 Nilai Disajikan sebuah novel 1 Esai
nilai-nilai dari dalam sejarah, peserta diidk
informasi cerita Teks mengidentifikasi nilai-
sejarah dalam Cerita nilai dalam novel
sebuah teks Sejarah sejarah.
eksplanasi
Disajikan sebuah novel
sejarah, peserta diidk
mengaitkan nilai-nilai
dalam novel sejarah
dengan kehidupan saat 2 Esa
ini.