PROGRAMA 2022

Curso de capacitación: Una

mirada socioeducativa de la
enseñanza en la escuela

Modalidad: virtual, a través de Plataforma ELE.

FUNDAMENTACIÓN

Se trata de una capacitaciòn virtual que tiene la intención de que los

y las docentes puedan recibir una formación que les permita
incorporar herramientas para el trabajo en las aulas, instituciones y
comunidades desde un enfoque socioeducativo; así como acompañar
a sus estudiantes en la elaboración de proyectos y en su posterior
puesta en marcha.

OBJETIVOS

Objetivo general
Articular y desarrollar estrategias interdisciplinarias entre la Dirección de
Políticas socioeducativas y las escuelas, que permitan generar propuestas
de acción concretas.

Objetivos específicos
Comprender el sentido de la política socioeducativa en la particularidad de
cada realidad institucional, así como las propuestas y visiones que llevan
adelante sus protagonistas.
Vincular las prácticas de enseñanza con los sentidos que atraviesan a los
programas y proyectos socioeducativos.
Identificar las necesidades institucionales, pedagógicas y sociales de cada
escuela teniendo en cuenta los ejes transversales que abarcan aspectos
comunitarios y sociales.
Brindar a los/as docentes herramientas y estrategias específicas para la
elaboración, de propuestas de enseñanza desde un enfoque socioeducativo

CONTENIDOS

MÓDULO 1
Introducción a las políticas socioeducativas.

Recorrido Histórico: debates sobre la igualdad educativa

Relación escuela y comunidad: mesas socioeducativas como una
propuesta de abordaje integral
Hacia la construcción de políticas socioeducativas desde la
integralidad y desde el enfoque de derechos.
Sujetos de las políticas socioeducativas

MÓDULO 2
Ejes transversales propios de las líneas en materia de políticas
socioeducativas.

Educación ambiental
Conceptos y perspectivas en torno a la educación ambiental.
Revisión del eje transversal de educación ambiental en el diseño
curricular provincial.
Proyectos ambientales y principales problemáticas de la región.
Significados en torno a acciones sostenibles: promotores
estudiantiles.

Bienestar docente
El trabajo docente como práctica política.
El cuidado y la atención primaria de la salud integral de los
docentes.
Trabajo docente y situaciones complejas entre los adultos de las
escuelas.
Educación y Consumos
Introducción a los consumos problemáticos: concepto de consumos.
Tipos de consumos. Diferencia entre consumo y consumos
problemáticos. Adicción. Prevención. Modelos de prevención.
Enfoques.
Orientaciones ante casos de personas en situación de consumos
problemáticos. Redes de ayuda y contención. Modelo de reducción
de daños.

Educación vial
Educación vial para un cambio cultural.
Espacio público social, dinámico y multidimensional.
Infancias y juventudes, la educación vial centrada en los sujetos.

Educación y memoria
Perspectivas historiográficas contemporáneas (aportes de la
historiografía académica y de la historiografía militante. La
historia reciente como campo de análisis e investigación.
Metodologías de la investigación-acción La historia oral.
Discursos y representaciones en derredor de la última dictadura
cívico-militar.
Los genocidios y el terrorismo de Estado, abordaje en la corta,
media y larga duración con énfasis en la cuestión indígena en el
Chaco.
Los Derechos Humanos. Teoría General de los Derechos Humanos.
Nuevos actores y nuevas demandas.

Asociativismo escolar
Evolución histórica del movimiento cooperativo en Argentina y el
Chaco.
Asociativismo y Cooperación, conceptos y principios rectores.
Finalidad de la Cooperativa: “Proyecto sociocomunitario dentro de
la comunidad educativa”
Enseñanza transversal de la Economía Social, Solidaria y Popular
dentro de la escuela.

Cooperadoras
Introducción a las Cooperadoras Escolares: breve historia de las
Cooperadoras Escolares, logros y nuevos desafíos.
Escuela y Familia, nuevos roles y vínculos. Participación ciudadana
en las Escuelas.
Normativa legal e impositiva vigente. Órganos de contralor.

Educación Sexual Integral

Fundamentos y encuadre de la ESI: Perspectiva de Derechos
humanos y Género.
La integralidad de la ESI; la ESI como derecho. Ley 26.150
Los Ejes de la ESI
Lineamientos curriculares: resolución 45/08 y 340/18

Situaciones complejas y convivencia

Espacios de participación democrática.
Acuerdos Escolares de Convivencia.
Que la distancia no nos impida estar juntos.

Medios escolares
. Comunicación como derecho. Derecho a la información. Fuentes de
información.
Pedagogía de la comunicación
Comunicación popular, educativa y comunitaria.

Gestión socioeducativa

Las formas de gestión escolar como horizontes institucionales y

comunitarios
Hacer escuela desde y con la comunidad
Pensar la escuela más allá de la escuela: las pedagogías críticas
como problematizadoras de la realidad escolar

Discriminación en el ámbito escolar

Discriminación y racismo: definicionesy tipos. La mirada sobre el
racismo y la discriminación en los diseños curriculares de
primaria y secundaria.
Interseccionalidad crítica y situada. Propuestas de acción para la
desnaturalización de la discriminación y el racismo en la escuela.
Participación estudiantil
Sobre la participación y el involucramiento estudiantil para la
democratización educativa
El acompañamiento entre pares en las trayectorias escolares y
educativas
Organización estudiantil: Centros de Estudiantes, Consejos
Juveniles, Agrupaciones y asociaciones

MÓDULO 3
Diseño de propuestas de enseñanza desde un enfoque socioeducativo

Identificación de la problemática a abordar en el proyecto:

relevamiento, diagnóstico y selección del tema.
Construcción de objetivos y propósitos.
Diseño de la metodología, actividades, responsables, recursos y
tiempos.

DESTINATARIOS/AS

Docentes de todos los niveles y modalidades del sistema

educativo público de la provincia del Chaco que promueven
proyectos socioeducativos (docentes guía, docentes participantes
en escuelas solidarias, docentes participantes en el Programa
Parlamento Juvenil del Mercosur).
Agentes del programa Volvé a la Escuela.

ENTIDADES QUE CERTIFICAN

Dirección General de Políticas Socioeducativas, Ministerio de

Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia de
Chaco.
Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del
Nordeste.

CRONOGRAMA

Módulo 1: Introducción al enfoque socioeducativo de la enseñanza

en la escuela.
Inicio Clase 1: lunes 4 de julio
Finalización Clase 1: viernes 15 de julio

Módulo 2: Ejes transversales propios de las líneas en materia de políticas

socioeducativas.
Inicio Clase 2: lunes 1 de agosto
Finalización Clase 2: viernes 19 de agosto

Módulo 3: Diseño de propuestas de enseñanza desde un enfoque

socioeducativo
Inicio Clase 3: lunes 22 de agosto
Finalización Clase 3: viernes 2 de septiembre

Tutoría y acompañamiento para elaboración del TF

Inicio: lunes 5 de septiembre (horario a acordar con cada
referente)

Entrega de trabajo final: viernes 16 de

septiembre

Mail de contacto: politicassocioeducativa@gmail.com

Actualización: cada semana