Professional Documents
Culture Documents
Ap7 Wlas Q1 W5 Albar
Ap7 Wlas Q1 W5 Albar
Ap7 Wlas Q1 W5 Albar
Department of Education
Caraga Region
DIVISION OF BUTUAN CITY
ARALING PANLIPUNAN 7
KWARTER 1, IKALIMANG LINGGO
LINGGUHANG GAWAING PAGKATUTO BLG.5
YAMANG LIKAS AT ANG MGA IMPLIKASYON NG
KAPALIGIRANG PISIKAL SA PAMUMUHAY NG MGA ASYANO
NOON AT NGAYON.
Pangalan: __________________________________ Pangkat at Baitang: _________________
Paaralan: _______________________________________________ Petsa: _________________
I. Kasanayang Pampagkatuto
Nasusuri ang yamang likas at ang mga implikasyon ng kapaligirang pisikal
sa pamumuhay ng mga Asyano noon at ngayon. AP7HAS-If1.6
Layunin:
4. Nakapagsusuri ang yamang likas at mga implikasyon ng kapaligirang pisikal
sa pamumuhay ng mga Asyano noon.
5. Nakapagsusuri ang yamang likas at mga implikasyon ng kapaligirang
pisikal sa pamumuhay ng mga Asyano ngayon.
6. Nakapagpangangalaga sa mga yamang Likas ng Asya sa pamumuhay
ng mga tao sa pamamagitan ng konserbasyon na likas yaman.
1|Panid
Silangang Asya:
Timog Asya:
Timog-Silangang Asya:
Kanlurang Asya:
2 |P a n i d
Gawain 2: Pagpapatibay ng Opinyon
Mga Ebidensiya:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
3 |P a n i d
mgagandang bunga ng mga pag-aaral sa palay katulad ng pagpapakilala sa
mga lahing Hybrid at Tongil sa China at South Korea, at ang mataas na
produksyon sa bansang Japan ay dulot ng pinagsamang pagsisikap at
pagbabahagi ng impormasyon sa pagitan ng IRRI at mga lokal na
institusyong pang-agrikultura ng mga bansang nabanggit. Nagkakaisa
naman ang mga bansa sa Gitnang Asya sa layuning palakasin ang
industriya ng pangingisda. Binuo ang Central Asia Program for Fishieries
ang Aquaculture Development upang tugunan ang mga suliranin hinggil sa
suplay ng pagkain at kabuhayan ng mga mamamayan ng rehiyon. Isang
halimbawa ng mga gawainng programa ay ang pangangasiwa ng mga
pagsasanay at lakbay-aral upang ipalaganap ang mga kaalaman ukol sa
pakain ng isda, kalakalan at pamumuhunan sa industriya ng pangingisda,
at iba’t ibang teknolohiya na makatutulong sa paraan ng pangingisda.
Nagpapatupad naman ng iba’t ibang patakaran ang mga bansang
Asyano na nagsisilbing patnubay sa pagkakamit ng kani-kanilang mga
layunin sa usapin ng likas na yaman. Sa Timog-Silangang Asya, may mga
batas na nagbibigay ng proteksiyon sa mga yamang mineral ng rehiyon
tulad ng 1995 Mining Act sa Pilipinas, 1994 Mines Law at 1996 Mines Rules
ng Myanmar, 2010 Mineral Law ng Vietnam. Layunin ng mga patakarang
nabanggit ang pagtataguyod ng responsableng pagmimina sa pamamagitan
ng makatarungang eksplorasyon, paggamit at pangangalaga sa mga yamang
mineral. Nagsisilbi rin itong proteksiyon laban sa posibleng pang-aabuso ng
mga namumuhunan sa industriyang ito dahil sa mga kondisyon at
limitasyong itinakda ng mga batas na ito. Samantala, maraming
pagbabagong ipinatutupad sa Silangang Asya tungo sa pagpapabuti ng
sektor na pang-agrikultura. Halimbawa, inilunsad sa Japan noong 2010 ang
sistemang nagbibigay ng tulong-pinansiyal sa mga magsasakang may
mataas na produksiyon ng pananim na kapantay o lumagpas sa itinakdang
bilang. Malaki rin ang inilaang pondo ng pamahalaan para sa mga
proyektong impraestraktura at irigasyon na makatutulong sa
pagapapayabong ng sektor.
Pamprosesong tanong:
1. Ano-anong hakbang ang ginagawa ng mga bansang Asyano sa paglinang
ng mga likas na yaman na ito? Magbigay ng tig-isang konkretong halimbawa
ng gawain para sa bawat kategorya ng likas na yaman. (5 puntos)
4 |P a n i d
3. Bakit mahalagang linangin ang mga likas na yaman? (5 puntos)
V. Aplikasyon
Gawain 4: Isagawa mo!
Bilang isang Pilipino o Butuanon na mag-aaral, sa anong
pamamaraan mo malinang at mapreserba ang mga likas na yaman sa ating
kapaligiran o/at sa bansa? Isawaga ito sa pamamagitan ng pagbuo ng:
a. liriko/awit
b. tula
c. poster
d. slogan
e. Video-blog
Pumili lamang ng isang gawain na nakapagbibigay interes sa iyo.
Rubrik sa Gawain
Pamantayan Puntos
Nilalaman 20
Kalidad ng Paggawa 20
Pagkamalikhain 10
Kabuuan 50
VI. Pagtataya
Gawain 5: Pagpipilian
5 |P a n i d
b. Lambat na may katamtamang butas
c. Lambat na walang butas
d. Lambat na malalaki ang butas
3. Halos wala ng mga puno sa kagubatan. Ano ang iyong maitutulong
upang masolusyunan ito?
a. Magdasal
b. Huwag magsayang ng pagkain
c. Magtanim uli ng halamang puno.
d. Putulin ang mga natitirang punong-kahoy.
4. Bilang isang Batang-Pilipino, alin sa mga ito ang maaari mong
gawin habang pinapatupad ang enhanced community quarantine
bilang tanda ng pag-alaga sa likas na yaman?
a. Sumama sa “tree planting activity”.
b. Gumawa ng “craft” mula sa bote sa loob ng inyong bahay.
c. Sama-samang Linisin ang kanal ng inyong Baranggay.
d. Magkakaroon ng sama samang pagpupulong sa paglinis ng kalye
sa inyong lugar.
5. Ang mga epekto ng gawaing ito ay pagguho ng lupa, pagbaha at
pagkawala ng tirahan ng mga hayop. Anong gawain ito?
a. Labis na pagpuputol ng mga puno
b. Pagbuga ng maitim na usok ng mga sasakyan.
c. Paggamit ng dinamita sa pangingisda
d. Pagmamalabis na pagkuha ng mga yamang mineral sa
kapaligiran.
Gawain 5: Pagpipilian
1. b
2. b
3. c
VIII. Sanggunian
4. b
ASYA: Pagkakaisa
5. a sa Gitna ng Pagkakaiba
Araling Panlipunan 7
Modyul para sa Mag-aaral, pahina 36-44
6 |P a n i d
Pahina 36-44
ALVIN S. GULTIA
Teacher-I
MAIBU NATIONAL HIGH SCHOOL
HAZEL RANARIO
Teacher-I
BUTUAN COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL
IRWIN T. FAJARITO
Teacher-III
AGUSAN NATIONAL HIGH SCHOOL
JOHNFECAR MAESTRADO
Teacher-III
BUTUAN CITY SCHOOLS OF ARTS AND TRADES-MAIN
NOEL A. OROPA
Teacher-III
TALIGAMAN NATIONAL HIGH SCHOOL
7 |P a n i d