Razvojna Mapa POSTER

UZRAST 13–18 mjeseci / 1 - 1,5 godina UZRAST 3 - 4 godine
RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA
Razvoj motorike (krupna Stoji, kreće se pridržavajući se
Obezbijedite đetetu uslove za spontanu igru,
Razvoj motorike (krupna Zna da vozi tricikl.
Dajte đetetu da slobodno bira aktivnosti koje može

i fina motorika) za djelove namještaja. ne sputavajte ga u kretnjama svojstvenim i fina motorika) U trku šutira loptu.
samostalno da izvrši (do pet minuta): jednostavne
Pravi par samostalnih koraka.
uzrastu i obezbijediti bezbjedan prostor puzle, kocke, plastelin, bojenje, igračke; neka
za njihovo izvođenje (hodanje, trčanje, Hoda nogom pred nogu po pravoj
poslije aktivnosti samostalno pospremi svoje stvari.
Penje se po namještaju, većim predmetima.
skakanje, okretanje oko svoje ose, i sl.). liniji raširenih ruku.
Crtajte s đetetom linije i oblike, npr.,

Trči u krug.
Dajte đetetu interaktivne igračke, one koje se guraju
Niže perle/makarone.
jednostavnu ljudsku figure, čiča-Glišu.
Uzima, nosi i premješta predmete.
i vuku, one kojima se izvode svrsishodne radnje. Siječe makazama po liniji.
Primijenite aktivnosti koje zahtijevaju

Baca loptu u ciljanom pravcu.
Igrajte se kuvanja s đetetom.
Pokušava da nacrta čovjeka (glava i udovi).
koordinaciju oko-ruka i oko-noga – važne
Otvara i lista slikovnice tvrdih korica i listova.
Čitajte đetetu svaki dan; neka samo okreće listove
su za cjelokupan razvoj đeteta.
UZRAST 0–3 mjeseca Imitirajući vaše pokrete, vuče prave
(tzv. tvrdih slikovnica), a predmete u slikovnicama Govorno-jezički razvoj/ Govori u rečenicama, govor razumljiv.
Pričajte đetetu priče; ohrabrujte ga da učestvuje

crte olovkom po papiru. imenujte i pokazujte naizmjenično (ja-ti-ja-ti). komunikacija u prepričavanju, pogađanju ishoda priče.
RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA Recituje, zna nekoliko pjesama za đecu.

Igrajte se kockicama, igračkama s otvorima
Recitujte i pjevajte pjesme za đecu.

Razvoj motorike (krupna Počinje da diže glavu kad leži na stomaku.
Držite igračku iznad đetetove glave i
Zna ime bar jednog prijatelja.

za umetanje raznih oblika, puzlama i drugim
i fina motorika) tražite (podstičite ga) da je dosegne. Zna da imenuje većinu predmeta iz Čitajte s đetetom svakodnevno, imenujte

Okreće glavu na obje strane dok leži na leđima.
igrama koje podstiču korišćenje obje ruke.
svog svakodnevnog okruženja. predmete na slikama, postavljajte jednostavna
Stiska i drži vaš prst u ruci.
Pružite đetetu fizički kontakt i
Dajte đetetu da boji, pokazujte mu kako da
pitanja i podstičite imitaciju govora, rečenica.
taktilni podsticaj (dodir). crta linije gore-dolje i lijevo-desno (potkrijepite Zna da kaže kako se zove, preziva,

Igra se rukama, prinosi ih ustima.
Slušajte što, a ne kako govori; govorite

Neka igračke i ostale stvari koje ga okružuju
svaki pokušaj imitacije ovih radnji). koliko ima godina, kojeg je pola.
Pogledom prati predmet koji se pomjera u
sporije i bez velikih verbalnih zahtjeva.
budu u jarkim, veselim bojama. Razumije riječi poput “na”, “ispod”, “u”.

stranu, usmjerava ruku u pravcu predmeta. Govorno-jezički razvoj/ Funkcionalno koristi 5, 6 riječi.
Koristite kratke i jednostavne
Izbjegavajte situacije u kojima dijete treba da

komunikacija fraze kada govorite đetetu. Oko treće godine, zbog ekspanzije
govori pred grupom, a ističite i naglašavajte oblasti
Govorno-jezički razvoj/ Guče, oglašava se.
Obradujte se i nasmijte đetetu kad se oglasi, dajte
Pokušava da imitira riječi koje izgovarate.
govorno-jezičkog razvoja, dešava se da
komunikacija mu povratnu informaciju, potvrdite da ste ga čuli. Postavljajte jednostavna pitanja.
u kojima pokazuje dobre rezultate (grafomotorne
Razumije jednostavne verbalne zahtjeve
dijete zamuckuje; ono će nestati ako se sposobnosti, igrovne vještine, pjevanje).
Unosite se đetetu u lice, tepajte mu.
i zahtjeve propraćene gestikulacijom Objašnjavajte đetetu radnje koje zajedno radite,
okruženje pravilno odnosi prema đetetu.
(npr., “Daj” + ispružena ruka). imenujući predmete koje koristite: “Sad peremo
Kognitivni razvoj Reaguje na zvuk (okreće glavu
Šuškajte igračkom, zveckajte zvečkom s
Kognitivni razvoj Imitira odrasle i đecu.
Tražite da opiše predmete i radnje u okolini.

Upotrebljava frazu od dvije riječi. ruke sapunom i vodom, pa ih sušimo peškirom…”.
prema izvoru zvuka). đetetove lijeve i desne strane da bi počelo
Zna da prepozna bar dvije, tri boje.
Upoznajte dijete s konceptom vremena:

da okreće glavu ka izvoru zvuka. Počinje da razvija ośećaj autonomije, Dovršite riječ koju dijete pokušava da izgovori

Očima prati osobu koja se kreće.

Shvata odnos dijela i cjeline.
danas – juče – śutra – ujutru – naveče...
samostalnosti u odnosu na roditelje/staratelje i pri tom je proširite. Npr., pokazujući na
Socio-emocionalni Od drugog do trećeg mjeseca razvija se tzv.
Pričajte mu stalno nešto, obasipajte ga pažnjom.
vozilo, dijete kaže “a” ili “auto”, a vi kažete: Navodi suprotnosti kada ga pitate: “Što je
Igrajte se igre suprotnosti: “Beba je mala, a

– izražava neslaganje ili odbijanje koristeći tzv. ti si ____”, “Slon je veliki, a leptir je_____”;
razvoj socijalni osmijeh – dijete počinje da reaguje Mazite se, pričajte s đetetom i igrajte se s
semantičko “ne” (gestovno i verbalno “ne”). “Bravo! Jeste, to je crveni auto.” suprotno od_____?” (vruće-hladno, voli- ne voli,
osmijehom na pojavu ljudskog lica. mali-veliki, dan-noć/mrak, mokro- suvo i sl.). ili: “Što je suprotno od dan/noć?”, “Što je
njim tokom hranjenja, oblačenja, kupanja. Dozvolite đetetu da pokaže svoje neslaganje.
suprotno od slatko/slano, kiśelo/gorko”.
Umiri se kada ga uzmete u naručje.
Odgovorite na đetetov plač jer on je odraz
Prihvatite ga kada je opravdano, a kada nije, Razumije koncepte moje – tvoje – njeno – njegovo.

ne inatite se već jednostavnim rječnikom Da bi dijete vježbalo memoriju, dajte mu

Opušta tijelo i privija se uz vas dok ga nosite.
njegovih potreba – fizičkih (nahranite ga, Prati kompleksne verbalne zahtjeve
da prati složenija uputstva (npr.: “Idi u
presvucite, provjerite da li mu je toplo/ objasnite zašto ne prihvatate njegovo “ne”.
Plače kad nešto želi (gladno je,
(dva do tri naporedna zahtjeva). svoju sobu i donesi svoju kapu i šal!”).
umorno, pospano...). hladno) i emocionalnih (držite dijete u naručju, Kognitivni razvoj Imitira odrasle u jednostavnim radnjama;
Podržavajte, podstičite aktivnosti “Kao
Broji do četiri mehanički.
Igrajte igre sparivanja/pronalaženja

pokažite mu da ste tu, utješite ga...). počinje simbolička igra “Kao da”. da”, osmišljavajte igre u kojima se
istog i memorije.
Posmatrajte i pratite reakcije đeteta u različitim
Pokazuje interes za istraživanje okoline.
imitiraju radnje i postupci drugih.
situacijama – kad je gladno, pospano, opušteno Igrajte se brojanja svega i svačega, sastavljanja

Kad čuje ime predmeta/slike,
Učite dijete da pokazuje djelove tijela.
i rastavljanja (slagalica, kockica, igračaka…),
– naučićete da razlikujete njegove potrebe.
pogleda u pravom pravcu. Pjevajte đetetu pjesmice kod kojih su riječi
nizanja (štipaljki, klikera, šibica, zrna
Razvijajte kod đeteta tzv. sigurnu bazu tako što
praćene pokretima, izvodite ih zajedno. pasulja…), konstruisanja različitih oblika.
Pronalazi skrivene predmete koje nije teško otkriti.

ćete s njim izgraditi čvrstu vezu i razviti povjerenje
Stavlja jedan predmet u drugi i vadi ga. Igrajte se sakrivanja predmeta.
Socio-emocionalni Lako se razdvaja od roditelja/staratelja.
Organizujte đetetu igru u grupi, vodite

– prve formirane veze umnogome određuju način
uspostavljanja odnosa tokom cijelog života. Zna da pokaže bar tri dijela tijela (nos,
Podržavajte radoznalost đeteta i njegovu potrebu
razvoj Počinje da prihvata jednostavna pravila igre.
ga da se igra s drugom đecom.
stomak, ruka, noga, glava, oko). za istraživanjem (u bezbjednim uslovima). Razgovarajte o emocijama.

Želi da se igra s drugom đecom –

Socio-emocionalni Pokazuje strah od odvajanja od bliskih osoba,
Pružajte đetetu pažnju, ohrabrujte
početak kooperativne igre. Podstičite dijete da imenuje, prepozna emocije

razvoj strah od novih situacija i nepoznatih ljudi. njegove pokušaje, pohvalite ga za svako Insistira da radi stvari samostalno.
u slikovnicama i u stvarnom životu.
Koristi jednostavnu gestikulaciju: za
prikladno/poželjno ponašanje. Postavite jasna pravila i ograničenja i

odbijanje – “ne” i/ili odmahuje glavom; za Posvetite više pažnje potkrepljivanju
budite dosljedni u njihovoj primjeni.
pozdrav – “pa-pa” i/ili maše rukom i sl. poželjnih ponašanja i pokušaja nego Pohvale pozitivno utiču na sliku koju dijete stvara

UZRAST 4–6 mjeseci Javljaju se znaci ljubomore (negoduje
kažnjavanju neprikladnog ponašanja o sebi; kad mu se upućuje kritika, ona mora biti
kad drugo dijete privuče pažnju). i njegovom preusmjeravanju. isključivo u vezi s ponašanjem koje procjenjujete
RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA
Poštujte potrebu đeteta da se samo
kao neadekvatno, nikako s ličnošću đeteta.
Razvoj motorike (krupna Drži čvrsto glavu.
Igrajte se svakodnevno na podu, neka dijete
Igra se samo u prisustvu druge đece.

igra, ne insistirajte na dijeljenju. Samopomoć/briga o sebi Oblači se i skida samostalno.
Ohrabrujte dijete da samostalno pere i briše

i fina motorika) Dok leži na stomaku, pretura se na leđa,
bude malo na leđima, malo na stomaku.
Omogućite đetetu priliku da započne igru
Zakopčava veliku dugmad.
ruke, da pere zube, koristi pribor za jelo.
okreće se, prevrće u oba pravca. Držite dijete u uspravnom položaju, s nogama
s drugima (odlaskom na igralište i sl.). Koristi kašiku, viljušku i salvetu kada jede.
Učite dijete da pospremi svoje igračke, kutak, sobu.

Kada ga držite uspravno, odupire
na podu/tvrdoj podlozi dok mu pjevate, pričate.
Podstičite ga da dozvoli drugu/drugarici
Samostalno pere i briše ruke.

se vrhovima prstiju. Postavite igračku ispred đeteta kada je
da se igra s njegovim igračkama.
Jednom rukom poseže za igračkom
budno i leži na stomaku; šuškajte i zveckajte Riječima saopštava potrebu da ide u WC.

igračkom da bi dijete poseglo za njom. Organizujte aktivnost u kojoj je neophodna

dok leži na leđima. saradnja, a ne takmičenje. Zna da zavrne/odvrne čep/

Hvata predmet cijelom šakom,
poklopac na predmetima.
Imajte razumijevanja za đetetovu

razgleda ga i trese rukom. ljubomoru – uvažite njegovo pravo da
Govorno-jezički razvoj/ Proizvodi zvukove/oglašava se.
Obradujte se i nasmijte đetetu kad se oglasi.
ispolji i manje prijatne emocije.
komunikacija Na govor majke odgovara gukanjem.
Pričajte, pjevajte đetetu svakodnevno
Otkrijte u kojim situacijama dijete najburnije

Ostvaruje kontakt očima.
– kao vid povratne informacije. reaguje i nastojte da ih redukujete. Imajte
Imitirajte zvukove koje proizvodi,
ipak na umu da ne možete zaštititi dijete
Vokalizuje dva glasa ili više.
od svih situacija koje izazivaju neprijatna
ali koristite i jasan govor.
ośećanja, niti bi to za njega bilo korisno.
Kognitivni razvoj Obraća pažnju na govor drugih.
Držite igračku u vidnom polju đeteta, zvečite/

šuškajte njome lagano je pomjerajući kako bi Pokušajte da mu objasnite da i druga đeca/odrasli

Prinosi ruke i predmete ustima
imaju svoje potrebe, ali mu to predočite na njemu
(istražuje svijet oralno). je dijete pogledom pratilo i okretalo glavu.
blizak način (slikovno, imitacijom, igrokazom).
Manipuliše predmetima i razgleda ih.
Držite igračku iznad đetetove glave, tražite

(podstaknite ga) da je dosegne. Samopomoć/briga o sebi Jede kašikom i pije samostalno (iako prosipa).
Ne požurujte dijete, ne radite stvari umjesto njega.

Prati pogledom kružno kretanje predmeta.

Igrajte se “skrivanja” iz vidnog polja (npr.:
Pomaže tokom oblačenja (ispruži ruku/nogu).
Budite strpljivi s đetetom, omogućite mu da vježba

Proizvodi zvukove pomoću predmeta.
„Đe je ____?” – sakrijte se – „Evo ga/je.”). samostalno hranjenje, oblačenje, svlačenje i sl.
Sazuva cipele, svlači čarape, rukavice.

Dozvolite đetetu da istražuje predmete
Pronađite prihvatljive alternative – npr., ako

tako što ih stavlja u usta. dijete želi da hoda samostalno, dozvolite
mu to kada je mjesto bezbjedno, ali
Imenujte predmete kojima je

insistirajte da vas na ulici drži za ruku.
svakodnevno okruženo.
Socio-emocionalni Obraća pažnju na ljudska lica.
Mazite se i pričajte s đetetom tokom

razvoj Obraduje se osobama koje
svakodnevnih aktivnosti.
poznaje, glasno se smije. Ustalite njegovu dnevnu rutinu – neka termini i
UZRAST 4 - 5 godina
Umiri se kad čuje zvukove, naročito glasove.
mjesta za obroke i spavanje budu uvijek isti. RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA
Ljuti se ako mu se uzme igračka.
Izbjegavajte česte i iznenadne promjene

Razvoj motorike (krupna Trči mijenjajući pravac.
Crtajte zajedno dječaka/djevojčicu, pomozite

– one mogu uznemiriti dijete. UZRAST 19–24 mjeseca / 1,5 - 2 godine i fina motorika) Penje se i spušta niz tobogan samostalno.
đetetu da stvara složenije crteže.
Pokušajte da svojom intonacijom, mimikom,

RAZVOJNA OBLAST
TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA
KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA
Skakuće na jednoj nozi.
Organizujte aktivnosti koje zahtijevaju više

gestikulacijom trenutak đetetove ljutnje i
Razvoj motorike (krupna Trči, skače i šutira loptu. Igrajte se šutiranja, kotrljanja, motoričkih radnji – hodanje s prelaženjem
negodovanja pretvorite u igru; potrudite se da Kopira oblike držeći olovku pravilno, boji crteže.

i fina motorika) hvatanja, bacanja lopte. prepreka, skakutanje na jednoj nozi i sl.
njegovu pažnju odvratite od uzroka/povoda Otvara vrata.
Zna da nacrta ljudsku figuru s

ljutnje, preusmjeravajući je na nešto drugo. Obezbijedite đetetu interaktivne igračke Igrajte se nizanja perlica, sitnih makarona, sijecite

Penje se stepenicama, silazi niz
najmanje četiri dijela tijela.
i igračke koje se guraju ili vuku. oblike i lijepite ih zajedno (kolaž aktivnosti).
Osim vremena koje posvećujete osnovnoj brizi i
stepenice uz držanje za ruku. Niže sitne perle.

njezi đeteta, obezbijedite i vrijeme za igru s njim. Pravite balone od pjene – neka dijete pokušava
Igrajte se zakopčavanja i otkopčavanja dugmadi.

Podiže predmet s poda bez pridržavanja.
Spretno reže makazama.

Uvažite pojavu različitih emocija kod đeteta,
da ih hvata i kažiprstom rasprsne.
Šara samostalno po papiru.
Govorno-jezički razvoj/ Govori gramatički ispravno i razgovjetno.
Podstičite kompleksniji govor i razgovor.

dajte mu do znanja da je to u redu, da Igrajte se s kockama.

razumijete, da ste tu da ga smirite i utješite. Lista knjigu stranu po stranu.
komunikacija Prepričava kratke priče.
Propratite đetetova pitanja odgovorom i pažnjom.

Na ljutnju reagujte bez tenzije, umirite ga.
Govorno-jezički razvoj/ Zna više jednostavnih fraza ili rečenica do tri riječi.
Pjevajte đetetu pjesmice, čitajte priče.
Koristi buduće vrijeme u govoru.
Strpljivo saslušajte dijete, odgovorite mu,

Pokažite mu, na primjer, drugu igračku,
komunikacija Koristi po dvije riječi da bi komuniciralo:
Izražavajte se pravilno, razgovorajte s
Zna da imenuje brojeve 1, 2, 3.
objašnjavajte mu koncepte i dešavanja
ili ukažite na drugi način na koji može „Još keksa”, „Mama, dođi”… đetetom o slikama i tekstu slikovnica. oko njega, postavljajte pitanja.
Imenuje drugove i drugarice.

da zadovolji svoje potrebe. Izgovara svoje ime na zahtjev.
Primjenjujte dvosmjernu komunikaciju, ona je
Tražite da opiše predmete i radnje u okolini.

Sâmo priča priču po slikama.

Pokažite mu način na koji može da se ispolji
Uživa u pjesmicama za đecu,
od velike važnosti za razvoj govora đeteta.
a da nije ugrožavajući za njega i druge. Kognitivni razvoj Može da prati tri različita naporedna verbalna
Igrajte se igara brojanja i prebrojavanja,

pokušava da ih pjevuši. Postavljajte đetetu jednostavna pitanja.
zahtjeva (bez pomoći gestikulacije), npr.: uvedite koncept manje – više.
Povezuje zvukove/oglašavanja s
Igrajte igru oglašavanja životinja,
“Daj mi olovku, otvori vrata i baci papir u Pokazujte đetetu brojeve i slova, imenujte

odgovarajućim životinjama. npr., dijete pogađa: “Kako/što kaže kantu”, “Tapši rukama, ustani, skoči”. ih čitajući slikovnice, pišite ih na papiru,
krava?”, ili: “Ko kaže muuuu?” Razumije riječi: “ispod”, “između”, “na sredini”.
ohrabrujte dijete da ponavlja.
Kognitivni razvoj Prati jednostavna uputstva, verbalne
Igrajte igru sparivanja, neka dijete otkriva što
Zna da imenuje bar pet boja; odgovara na
Pišite ime đeteta, pokazujte i

zahtjeve (“Donesi jastuk”, “Vrati cipele”, sa čim ide: identični predmeti, različiti predmeti pitanja: “Koje je boje ova lopta/olovka/majica?” imenujte slova u njemu.
“Baci u smeće”, “Dođi, śedi” i sl.). iste svrhe, predmeti i slike predmeta i sl.
UZRAST 7–9 mjeseci Broji do 10.
Upoznajte dijete s konceptom vremena: juče

Imitira druge.
Dozvolite đetetu da glumi, da oponaša
– danas – śutra – ujutru – uveče; vježbajte
RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA različite ljude i situacije; učestvujte i sami Orijentiše se u vremenu.

Zna da se igra s igračkama, svrsishodno ih koristi.
na primjerima iz svakodnevnog života.
u takvim aktivnostima (aktivnosti u kući,
Razvoj motorike (krupna Diže se u śedeći položaj držeći
Dozvolite đetetu da samostalno vježba
Zna da pokaže bar pet djelova tijela (oko,
Ohrabrujte i podkrepljujte dijete da postavlja

situacija kod doktora, u prodavnici…).
i fina motorika) se za prste odrasle osobe. ravnotežu u śedećem položaju. uho, glava, usta, zubi, noga, ruka, stomak). pitanja sa: “Što?”, “Đe?”, “Kad?” “Ko?”
Imenujte radnje i postupke prisutne u

Održava nakratko ravnotežu u śedećem položaju.
Neka dijete śedi u uglu krevetića, ili ga poduprite
Prepoznaje predmete iz svakodnevice i
Podstičite kreativnu igru s različitim materijalima.

svakodnevnim aktivnostima, objašnjavajte ih.
Podiže se u poziciju za puzanje
jastučićima kako bi moglo samo da se održava zna čemu služe, tj. kako se koriste.
u śedećem položaju i vježba ravnotežu. Igrajte se pokretnih igara u kojima je zadatak
Socio-emocionalni Organizuje igru s vršnjacima, radije istog pola.
Dajte đetetu što više prilika da

(na koljena i dlanove). Sparuje jednostavne predmete (čarape sa
razvoj se igra s drugom đecom.
pokazati i/ili imenovati određene djelove Uključuje se u razgovor s odraslima.

Uzima predmete prstima i palcem,
Učite ga uzročno-posljedičnim vezama
čarapama, životinje sa životinjama, sliku hrane tijela (uz odgovarajuće pjesme za đecu); Igrajte se strukturisanih igara s tablom,

premješta igračku iz ruke u ruku. kroz igru “Ubaci/izvadi kocku iz kutije”, sa slikom hrane, igračku sa igračkom i sl.). Može da odloži zadovoljavanje potrebe.

možete razgovarati o tome čemu nam služe kockicama, karticama i pravilima (“Ne ljuti
kotrljanje lopte, guranje autića.
Sve baca na pod.
Ne zaboravlja naučeno/savladano.
određeni djelovi tijela i đe se nalaze. se, čovječe”, “Memorije”, domine i sl.).
Ne korite dijete – radije tražite od njega da

Racitujte đetetu kratke pjesme u
Samopomoć/briga o sebi Pere ruke potpuno samostalno. Učite i ohrabrujte dijete da se sâmo
uradi nešto što smatrate poželjnim. Na primjer,
kojima se pominju djelovi tijela. oblači, pere ruke i zube.
umjesto “prestani”, bolje je reći: “Vrijeme je Koristi sapun, briše ruke peškirom, papirom.

za śeđenje”, “vrijeme je za jelo” i sl… U toku svakodnevnih aktivnosti, pitajte dijete za
Učite dijete da sredi svoje igračke, kutak, sobu,

šta se nešto koristi (u kući, na ulici, u parku), Samostalno pere zube, koristi

Ne izlažite dijete dugotrajnom boravku u
toalet u svim situacijama. da pospremi za sobom poslije igre ili aktivnosti.
provjeravajući pri tom da li je razumjelo; ukoliko je
statičnom položaju (u krevetu, ljuljašci i sl.). Klasifikujte igračke: slikovnice sa

potrebno, pojasnite mu, pružite dodatne informacije. Posprema za sobom: svoju sobu, krevet, igračke...

Govorno-jezički razvoj/ Proizvodi zvukove: “da”, “ga”, “ka”,
Ponavljajte radnje, pokrete, glasove za đetetom.
slikovnicama, autići s autićima – važno je
Ohrabrujte dijete, pohvalite njegove
Zna odgovor na neka pitanja o ličnim
da dijete nauči da sve ima svoje mjesto.
komunikacija “ba” (ili već “da-da”, “ba-ba”). Vježbe “čekanja” reakcije đeteta na pomenutu riječ.
ideje, asocijacije, razmišljanja. informacijama: ime, prezime, broj godina,
Počinje imitirati zvukove i
grad u kome živi, broj telefona, pol. Potrudite se da osigurate da dijete zna

Čitajte đetetu svakodnevno.
Socio-emocionalni Ispoljava različite emocije: strah,
Đetetu treba sigurna, predvidiva okolina,
lične informacije: svoje ime, prezime,
gestikulaciju/ pokrete drugih.
Pričajte mu, razgledajte zajedno slikovnice,
razvoj ljutnju, krivicu, radost. svakodnevica s jasnom strukturom, imena roditelja, broj telefona, adresu…
Razumije jednu riječ.
imenujte i opisujte predmete i boje. da bi se ośećalo sigurno, nastavilo s
Lako se naljuti (počinje faza napada bijesa).

istraživanjem i slobodnim razvojem.
Imenujte stvari i osobe s kojima je
Želi da kontroliše druge, svađa se, prkosi.

dijete svakodnevno u kontaktu. Hvalite i potkrepljujte dijete za svaki oblik

Brani svoje stvari.
primjerenog/poželjnog ponašanja.
Potkrepljujte dijete dok brblja i

Učestvuje u paralelnoj igri (igra se
Opisujte emocije koje dijete ispoljava (npr.:

igra se s predmetima.
samostalno pored druge đece, ne mora “Ti si srećna kad si u parku!” i sl.).
Vježbajte s đetetom duvanje kroz
da se pridruži, ali ne kvari tuđu igru).
slamčicu, gašenje plamena svjećice. Razvijajte empatiju kod đeteta (npr., kad neko

dijete plače, ohrabrite ga da ga zagrli).
Imitirajte zvukove i riječi koje dijete izgovara.

Samopomoć/briga o sebi Pije iz čaše, jede kašikom samostalno.
Ohrabrujte dijete da pije iz čaše, jede
UZRAST 5 - 6 godina
Kognitivni razvoj Istražuje rukama i ustima (stavlja predmete u usta).
Dozvolite đetetu da istražuje svoju
kašikom, bez obzira na to koliko se uprlja.
Prestaje koristiti flašicu.
RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA
Poseže za predmetima koje uoči/želi.
okolinu i predmete u njoj.
Postaje svjesno i pokazuje nelagodu
Pričajte mu/joj o samostalnom korišćenju toaleta,
Razvoj motorike (krupna Usavršava aktivnosti koje je naučilo u
Omogućite đetetu dovoljno kretanja i

Udara predmetima o sto (ili o
I dalje koristite igre “skrivanja”.
vježbajte kroz igru śeđenja na WC šolji ili na tuti.
kad je pelena “puna”. i fina motorika) prethodnom periodu: spretnije trči, preskače fizičkih aktivnosti kako bi dalje usavršavalo
druge predmete/površine). Opisujte predmete koje dijete pokazuje
Ohrabrujte dijete da prepoznaje kada ga treba
prepreke, hoda po pravoj liniji i sl. i razvijalo svoju motoriku.
prstom, koji privlače njegovu pažnju. Śedi na tuti, WC šolji s daskom za đecu, koristi

Voli da se ogleda.
WC šolju ako na vrijeme primijetite potrebu. presvući, potkrijepite uvijek kada to saopšti. Razvija ośećaj za ritam i može da
Podstičite dijete da pleše, samostalno i u grupi, da

Traži predmete kada ih sakrijete.
Postavite ogledalo tako da dijete može
savlada jednostavne koreografije. pokretima tijela prati i izražava doživljaj muzike.
da se ogleda i napravite igru od toga.
Počinje da pokazuje kažipstom.
Pogađa loptom cilj, hvata loptu
Kupite, ili sami napravite, bojanke i različite

Puštajte đetetu muziku.
u skoku, jednom rukom. radne listove; navikavajte dijete da śedi, razvija
Oglašava se/reaguje na muziku.

Zna da nacrta čovjeka, kuću, drvo
pažnju i strpljenje, vježba korišćenje olovke i
Socio-emocionalni Pruža ruke da biste ga podigli.
Nastavite s jasnim dnevnim rutinama,
drugog pribora, rješava zadatke iz radnih listova
– crtež je prepoznatljiv.
razvoj Maše ili bar reaguje na “pa-pa”.
stvorite đetetu ośećaj sigurnosti, (jednostavnije može i samo da osmisli).
njegujte toplu i prijatnu atmosferu. Siječe i lijepi jednostavne oblike od kolaž papira.

Ima omiljenu igračku.
UZRAST 25–36 mjeseci / 2 - 3 godine Usredsredite se na pripremu za školu, razvoj

Pokažite da ste uvjek tu za
Zna da imenuje i nacrta osnovne
grafomotornih vještina i osamostaljivanje đeteta.
Reaguje na svoje ime.
njega, sigurni i pouzdani. RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA oblike (krug, kvadrat, trougao...).
Vezano je za jednu osobu, boji se od nepoznatih.
Ako je dijete vezano za određenu igračku/
Razvoj motorike (krupna Penje se i silazi stepenicama stepenik po stepenik.
Pomozite đetetu da se igra jednostavnim
Govorno-jezički razvoj/ Koristi pune rečenice da bi saopštio
Koristite svakodnevne situacije, događaje

Strah od odvajanja uobičajena je i prolazna
predmet koji kod njega stvara ośećaj sigurnosti i fina motorika) Trči stabilno i brzo.
puzlama s oblicima, bojama, životinjama; komunikacija nešto (četiri do šest riječi u nizu). i aktivnosti za razgovor s đetetom.
faza razvoja na ovom uzrastu. (tzv. prelazni objekat), uvažite to. imenujte svaku puzlu kada je dijete izabere
Skakuće na obje noge.
Artikuliše sve glasove (eventualno izostaje R, Lj, L).
Kroz spontani razgovor podstaknite

i stavi na odgovarajuće mjesto.
Postepeno, opušteno i smireno uvodite dijete u
Može jasno da ispriča/prepriča neki događaj. dijete da prepriča događaj koji je viđelo,
Baca loptu rukama iznad glave.
Tražite da vam pomogne tako što će otvoriti/

situacije u kojima je njegov strah očekivan i izražen. situaciju u kojoj je učestvovalo.
Piše i kopira linije i krugove.
zatvoriti vrata/ladicu, ili listati stranice novina. Postavlja pitanja: “Kad?”, “Zašto?”, “Kako?”

Kada se nađe u novoj situaciji ili nepoznatom

okruženju, dozvolite mu da traži vašu blizinu. Slika vodenim bojama.
Kada već hoda stabilno, tražite da vam
Kognitivni razvoj Zna koja je njegova lijeva, a koja desna ruka.
Dajte đetetu da rješava zadatke kao što su:

Uvjerite ga da ste tu, da je sigurno. Zna da naniže kolutove na štap pravilno, po veličini.
pomogne u nošenju manjih predmeta, Razumije i koristi komparaciju u
pronaći put iz lavirinta, povezivanje slika
pospremanju igračaka i sl. govoru: kraće, duže, teže, lakše... linijama, formiranje oblika spajanjem tačkica,
Samopomoć/briga o sebi Sam/a jede keks.
Dozvolite đetetu da samo drži i jede keks.
praćenje linija, kopiranje oblika, slova, brojeva,
Vodite ga u park ili prirodu da se penje, trči, hoda…
Uviđa sličnosti i razlike.
brojanje, zaokruživanje, križanje, podvlačenje,
Igrajte se dobacivanja i šutiranja lopte.
Javljaju se počeci logičkih operacija (klasifikacija,
identifikacija suprotnosti, bojenje, sastavljanje
Igrajte se kockicama, gradite
serijacija, korespondencija i konzervacija). sekvenci događaja, crtanje na temu…
kule i rušite ih s đetetom. Vježbajte serijaciju, klasifikaciju, grupisanje,

Dajte đetetu da slika vodenim bojama.
upoređivanje kroz svakodnevne aktivnosti:
sparivanje djelova odjeće, klasifikovanje odjeće
UZRAST 10–12 mjeseci Govorno-jezički razvoj/ Koristi ličnu zamjenicu “ja”.
Učite dijete da pjeva pjesme za đecu i brojalice.

po boji, prema vremenskim prilikama…
komunikacija Odgovara na jednostavna pitanja,
Dok gledate, čitate slikovnice,

RAZVOJNA OBLAST TIPIČAN RAZVOJ ĐETETA KAKO PODSTICATI RAZVOJ ĐETETA Dajte đetetu da u kuhinji razvrstava i

npr., “Kako se zoveš?” neka imenuje ono što vidi.
Razvoj motorike (krupna Ustaje samostalno (koristi namještaj/predmete/vas).
Dozvolite đetetu da samostalno vježba da
pravi skupove od voća, povrća i sl.
Ima funkcionalan vokabular koji može
Kada imenujete predmete, dodajte

i fina motorika) Može samostalno da śedne, puzi. śedi, ustaje, pada, pridržava se, cupka. Podstičite dijete da u različitim situacijama

brojati i do 200, 300 riječi. epitete: plavi autić, zeleni krug, roze
Dajte đetetu sitne predmete koji su bezbjedni poredi predmete po veličini, boji, pronalazi
Stoji samostalno, pridržavajući se.
Imenuje predmete i životinje koje često gleda
cvijet, mala mačka, veliki kamion.
(kuglice od papira, sitne djelove hrane…) razlike i sličnosti; pitajte ga, na primjer: Po čemu
Iz stojeće pozicije može da se spusti
na slikama (pas, maca, medo, auto, sok, kuća, Podstičite dijete da pjeva pjesmice,
su slični jabuka i limun, a po čemu različiti?
kako bi vježbalo motoriku ruke i prstiju. trava, cvijet, drvo, list, kašika, knjiga...) i razumije ohrabrujte nastup, samopouzdanje.
u śedeću a da ne padne. Podstičite različite istraživačke igre i aktivnosti:

Obezbijedite đetetu dovoljno prostora za što
jednostavne situacije prikazane na njima. Podstaknite dijete da izrazi ono što je zapamtilo

Počinje da se kreće, držeći se za namještaj.
bezbjednije izvođenje aktivnosti (razmjestite Zašto sve pada na zemlju? Kako se tijela
Pjeva djelove pjesmica, traži da mu/
iz omiljene priče, ili da je samo prepriča. pokreću i zaustavljaju? Kako nastaju talasi?
Može da napravi bar četiri koraka
namještaj, zaštitite djelove koji mogu biti opasni; joj se pričaju omiljene priče.
ako ga pridržavate. neka prostor bude u funkciji razvoja đeteta). Budite strpljivi i nastojte da uvijek pružite odgovor
Podstaknite dijete da nešto sâmo učini; pohvalite ga

Stalno postavlja pitanja: “Ko?”, “Što?” i sl.
na đetetovo pitanje i/ili date objašnjenje. za trud, a ne samo za uspješno obavljen zadatak.
Počinje da uzima sitne predmete
Motivišite dijete da se kreće animirajući

koristeći palac i kažiprst. ga da se kreće od tačke A do tačke B. Kognitivni razvoj Voli igre uloga, imitacije odraslih, “ko bajagi” igre.
Igrajte igre skrivanja.
Socio-emocionalni Razvija sposobnost za saradnju i želju
Podstičite kod đeteta odgovornost, samostalnost,

Pokušava da šara po papiru.
Ne dozvolite da se vaš strah da se dijete
Pokazuje interesovanje za slikovnice,
Slažite predmete i igračke po veličini,
razvoj za zajedničkim aktivnostima. ispunjavanje očekivanja u različitim situacijama,
ne povrijedi prenese na njega – to ga može samostalno lista tzv. tvrde slikovnice. upoznajte dijete s konceptom manje – veće. Osnažuje samopoštovanje.
svijest o sebi, svojim osobenostima,
učiniti nesigurnim i manje spretnim. Sparuje boje (zna da pokaže
Igrajte se sparivanja boja i oblika (npr.,
sličnostima i razlikama u odnosu na druge.
Sposobno je da prepozna, razlikuje i

Ako dijete padne, ne reagujte burno i usplahireno.
predmete koji su iste boje). pokažete crveni predmet, a dijete treba pravilno imenuje svoja i tuđa ośećanja. Primijenite igre i aktivnosti na sljedeće

Prati dva naporedna verbalna zahtjeva (npr.: da donese predmet iste boje). teme: “Što mi se dopada kod mene”, “Moja
Ako dijete doživi neuspjeh, uvijek ga podstičite
Poštuje pravila igre u grupi (s vršnjacima).

“Pokupi svoje cipele i stavi ih u ormarić!”). Nemojte raditi stvari umjesto đeteta, ośećanja”, “To sam ja”, “Porodično stablo”.
na nove pokušaje, verbalno i neverbalno.
Bira omiljenog druga.

kod njega se tako gubi interesovanje Dosljedno pohvaljujte trud, poželjna ponašanja.

Organizujte prikladne i zanimljive aktivnosti

za aktivnost i stvara doživljaj da nije Samopomoć/briga o sebi Potpuno samostalno koristi toalet (i obriše se). Zahtijevajte veću samostalnost u dnevnim
kroz igru i u njima aktivno učestvujte.
dovoljno sposobno da je samo obavi. rutinama: toalet, hranjenje, oblačenje, skidanje,
Govorno-jezički razvoj/ Proizvodi puno različitih zvukova
Imitirajte zvukove koje dijete proizvodi i podstaknite
Veže pertle (ili pokušava).

Socio-emocionalni Inicira igru, ali mu/joj je potreban nadzor i pomoć.
Pomozite đetetu da ostvari kompleksnu igru
pospremanje igračaka, organizacija i održavanje
komunikacija (“mamamama”, “babababa”, “dadada”). ga da ono imitira zvukove koje vi proizvodite. Postavlja sebi sto, koristi pribor za hranjenje.

razvoj Razvija kompleksnu igru i uključuje druge u nju.
koristeći maštu; možete napraviti šator ili dvorac higijene prostora i ličnih stvari, igračaka.
Možda već koristi i jednostavne
Pričajte đetetu dok ga hranite, presvlačite, kupate.
ispod stola, igrati se doktora i pacijenta i sl.
Pokazuje zabrinutost/empatiju kad Naučite dijete da sebi pripremi jednostavan

riječi („tata”, „mama”, „o-o”). Govorite sporo, koristite kratke i jednostavne fraze.

neko njemu blizak plače. Koristeći boje, tempere, flomastere, papir,
obrok (kod kuće), da zaključava i otključava
Razumije “ne” , “dođi”.
Čitajte mu svakodnevno, razgledajte
pravite zajedno crteže i predmete, izložite ih vrata (mora znati kome smije otvoriti kada je
Igru često prati govorom.
(okačite) na vidnim mjestima u kući, pokažite sâmo kod kuće), kada i kako se koristi telefon.
zajedno slikovnice i pri tom imenujte i
opisujte predmete, likove, boje. Dobija napade bijesa kada ga neko sputava.
da ste ponosni na njegov/njen rad. Tražite od đeteta da sâmo ode u prodavnicu za
Zahtjev da dijete nešto učini ili ne učini treba osnovne namirnice (dajte mu sitan novac).
Dajte đetetu da jede čvrstu hranu.

propratiti objašnjenjem; dijete treba da zna
Igrajte se: duvanjem balončića od sapunice,

zašto se od njega očekuje da se u određenoj
duvanjem u slamčicu, gašenjem plamena svijeće
situaciji ponaša na određeni način.
i sl., podstičete razvoj motorike govornih organa.
Samopomoć/briga o sebi Jede samostalno kašikom, počinje koristiti i viljušku.
Podstičite sve samostalne aktivnosti đeteta.

Kognitivni razvoj Počinje da imitira učestale radnje odraslih,
Dozvolite đetetu da lupa predmetima

a predmete koristi svrsishodno (npr., iz o sto ili jednim o drugi. Samostalno pere ruke.
Potkrijepite dijete svaki put kada uspješno

čaše pije, slušalicu prinosi uhu i sl.). Koristi toalet uz pomoć odrasle osobe, izrazi potrebu i obavi nuždu. Ne korite
Sakrijte manje igračke i predmete

a kontroliše potrebu tokom dana. ga zbog povremenih nezgoda, one
Pruža predmet kada zatražite.
i podstičite dijete da ih traži.
su dio uspostavljanja navike.
Traži predmete izvan vidnog polja.
Pjevajte i puštajte đetetu muziku, pjesme za đecu.
Voli da pomaže u obavljanju

jednostavnih kućnih poslova. Uključite dijete u jednostavne kućne

Voli jednostavne društvene igre.
Igrajte se igara “Moj red – tvoj red”,
poslove, neka mijesi, pomaže u spremanju,
Uči putem pokušaja i pogrešaka.
“Prvo ja, pa onda ti”, „Sad ću da te brisanju prašine, usisavanju...
uhvatim”, ili „Đe je__? Evo ga”.
Ne dozvolite đetetu da predugo śeđi

i gleda TV i internet sadržaje.
Socio-emocionalni Tapše rukama uz poznate pjesme.
Obasipajte dijete pažnjom – potkrijepite ga svojim

razvoj Učestvuje u razvijenijem vidu recipročne
glasom, odobravanjem, ohrabrivanjem, poljupcima
igre (dodavanje “Tebi/meni”, “Ja-ti-ja-ti”, i maženjem za sva prikladna, željena ponašanja.
razmjena igračaka, ponavljanje radnje i sl.). Stvarajte prilike za interakciju.

Pokazuje interesovanje za đecu i odrasle.
Ako se dijete ponaša neprikladno, recite jasno

“Ne”, ali ga ne tucite, ne kažnjavajte, ne povisujte
ton i ne primjenjujte duga objašnjenja.
Samopomoć/briga o sebi Samo prinosi hranu ustima, žvaće je, jede prstima.
Dozvolite đetetu da rukama istražuje hranu

Pije iz šolje dok je pridržavate.
raznih tekstura i da se samostalno hrani.
Pomaže pri oblačenju.
Ohrabrite đetetovo samostalno
Izvor:
izvođenje pojedinih radnji.
Šta treba znati i kako postupati u odnosu na rani razvoj djeteta
Razvojno-edukativna uputstva i informativni materijal

Razvojna Mapa POSTER

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Razvojna Mapa POSTER

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Razvojna Mapa POSTER

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UZRAST 13–18 mjeseci / 1 - 1,5 godina UZRAST 3 - 4 godine

You might also like