ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว-ม 5

หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้
แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อบ่มเพาะอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง
ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง I want to be a ……….. จำนวน 6 ชั่วโมง

แผนจัดการเรียนรู้ 4 แผน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 My Dream Jobs จำนวน 1

ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 Jobs Interview จำนวน 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 The suitable jobs in your local area จำนวน 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 The tourist attractive places
in my community จำนวน 2
โรงเรียนบ้านตาขุนวิทยา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
หน่วยการเรียนรู้
แผ่นที่ 1 ผังโครงสร้างหน่วยการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ I want to be a ............. ระดับชั้น ม.5 เวลา 6ชั่วโมง
แผนที่ 4 (2ชั่วโมง) แผนที่ 1 (1ชั่วโมง)
เรื่อง The tourist attractive places เรื่อง My Dream Jobs

in my community ตัวชี้วัด 6.พูดและเขียนนำเสนอข้อมูล
ตัวชี้วัด 5.พูดและเขียนเพื่อขอและให้ เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และ เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตาม
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ ความสนใจของสังคมต่อเนื่องและ
ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่าง ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เหมาะสม
เหมาะสม สาระการเรียนรู้ การนำเสนอข้อมูล ความ
สาระการเรียนรู้ นำเสนอ ถ่ายทอดข้อมูล
I want to be a .............
สนใจ และการให้เหตุผลประกอบของ
เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว หรือ สถานที่อื่น (4แผน6ชั่วโมง) ตนเองเกี่ยวกับการประกอบอาชีพใน
ใดในท้องถิ่น หรือ ชุมชน ที่สามารถเป็น สาระสำคัญ สภาพสังคม วิถีชีวิต ค่านิยม อนาคต
แหล่งศึกษาเรียนรู้ และ ให้ความ ความเชื่อ พิธีกรรม ประเพณี และยุคสมัยที่
เพลิดเพลินได้ เปลี่ยนแปลง อันเนื่องมาจากวัฒนธรรมของ
ชาติตะวันตก เป็นปัจจัยที่ส่งผลทำให้เกิด แผนที่ 2 (2ชั่วโมง)
แผนที่ 3 (1ชั่วโมง) การเปลีย่ นแปลงของอาชีพชุมชน ท้องถิ่นที่
อยู่อาศัย เรื่อง Jobs Interview
เรื่อง The suitable jobs in your
local area ตัวชี้วัด 3.สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูล
ตัวชี้วัด 7.พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
เกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/
เหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคมและโลก เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของ
พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง สังคม และสื่อสารอย่าง
ประกอบ สาระการเรียนรู้ การให้ข้อมูลที่เป็น
สาระการเรียนรู้ ความหลากหลาย และ ทางการเกี่ยวกับ ข้อมูลส่วนตัว ทัศนคติ
ความเหมาะสม ของอาชีพในท้องถิ่นของ การแสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทาง
ตน โดยยึดหลักบริบทสำคัญของท้องถิ่น บุคลิก ลักษณะ ในที่สาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาระงาน/ชิ้นงาน

1.ความสามารถในการสื่อสาร 1.รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ 1.ชิ้นงาน My Dream Jobs
2.ความสามารถในการคิด 2.ซื่อสัตย์ สุจริต 2.Role-play (เป็นคู่) เกี่ยวกับการ
3.ความสามารถในการแก้ปญั หา 3.มีวินัย สัมภาษณ์งาน
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.ใฝ่เรียนรู้ 3.ชิ้นงาน มายแม็พ อาชีพ มัคคุเทศก์
5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.อยู่อย่างพอเพียง เกษตรกร ฯลฯ
6.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.การบรรยาย และ นำชม Khaminchan
7.รักความเป็นไทย Garden
แผ่นที่ 2 ผังภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ (Backward Design)
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ I want to be a ............. ระดับชั้น ม.5 เวลา 6 ชั่วโมง
1. เป้าหมายการเรียนรู้ 2. หลักฐานการเรียนรู้
ตัวชี้วัด ภาระงาน/ชิ้นงาน :
3.สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้
ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความ 1.ชิ้นงาน My Dream Jobs
สนใจของสังคม และสื่อสารอย่างคล่องแคล่ว 2.Role-play (เป็นคู่) เกี่ยวกับการสัมภาษณ์งาน
5.พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ 3.ชิ้นงาน มายแม็พ อาชีพ มัคคุเทศก์ เกษตรกร ฯลฯ
และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรือ่ ง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟัง 4.การบรรยาย และ นำชม Khaminchan Garden
และอ่านอย่างเหมาะสม การวัดประเมินผล :
6.พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
ประเด็น วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมิน
เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคมต่อเนื่อง
ด้าน K ทดสอบ แบบทดสอบ ร้อยละ 60
และเหมาะสม
ด้าน P -ประเมิน -แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
7.พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ ขั้นตอนการ นำเสนอผลงาน ไปผ่านเกณฑ์
และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคมและโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและ สัมภาษณ์งาน -แบบสังเกต
ยกตัวอย่างประกอบ การลำดับ พฤติกรรม
สาระการเรียนรู้ ความหลากหลาย และ ความเหมาะสม ของอาชีพ เหตุการณ์ตาม รายบุคคล
ในท้องถิ่นของตน โดยยึดหลักบริบทสำคัญของท้องถิ่น ขั้นตอนต่างๆ
การปฏิบัติ
สาระสำคัญ
ถูกต้องตามแบบ
สภาพสังคม วิถีชีวิต ค่านิยม ความเชื่อ พิธีกรรม ประเพณี และยุค
แผน
สมัยที่เปลี่ยนแปลง อันเนื่องมาจากวัฒนธรรมของชาติตะวันตก เป็น
ด้าน A -สังเกต -แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
ปัจจัยที่ส่งผลทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของอาชีพชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ พฤติกรรมการ พฤติกรรม ไปผ่านเกณฑ์
อาศัย ทำงาน รายบุคคล
-ประเมินคุณ -แบบสังเกต
ลักษณะอันพึง พฤติกรรมรายกลุ่ม
ประสงค์ -แบบประเมิน
คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ (7
ประการ)
1. เป้าหมายการเรียนรู้ (ต่อ)
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. (K.)ศึกษาการออกเสียง คำ ประโยค และสำนวนตาม
สถานการณ์ต่างๆเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยว ใช้ภาษาแสดงความ
คิดเห็นและบอกความต้องการของตนในการเสนอบริการแก่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
ผู้อื่น วิเคราะห์ข้อดี ข้อด้อย จากสือ่ ต่าง ๆที่นำเสนอเกี่ยวกับ
การท่องเที่ยว สืบค้นข้อมูล/ประวัติศาสตร์ เกี่ยวกับแหล่ง I want to be a .............
ท่องเที่ยว โดยใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ พูดแนะนำแหล่งท่องเที่ยว
ทั้งในและต่างประเทศ สอบถามราคาสินค้า/บริการ/ของที่
ระลึก นำชมแหล่งท่องเที่ยวในสถานการณ์จำลอง ผลิตสื่อ
ประชาสัมพันธ์แหล่งท่องเที่ยว ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้
ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและเห็นคุณค่าของแหล่งท่องเที่ยว
นั้นๆ รวมถึงข้อห้าม/มารยาท ในการเข้าชมสถานทีต่ ่างๆ 3. กิจกรรมการเรียนรู้
2. (P) โดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและ กิจกรรรมการเรียนรู้ :
เขียน การสื่อสาร การสืบค้นหาความรู้ การค้นคว้าข้อมูล การ 1.ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูชุด หรือ ยูนิฟอร์ม ที่หลากหลายรูปแบบ แล้วใช้
ฝึกปฏิบัตติ ามสถานการณ์จำลองต่างๆ คำถามดึงความรู้เดิมของผู้เรียนออกมา และ เชื่อมโยงไปสู่การเข้าสู่
3. (A) ตระหนักรู้คณุ ค่า ความสำคัญ ประวัติศาสตร์ ที่มา/ หน่วยย่อย My Dream Jobs
ต้นกำเนิด ของสถานที่ท่องเที่ยวนั้นๆ ทั้งในและต่างประเทศ
2.ผู้สอนให้ผเู้ รียนฟังคลิปเสียง บทสัมภาษณ์งานในอาชีพที่ต่างกัน
โดยประยุกต์องค์ความรู้ให้สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง
เป็นระบบ รู้จักกาลเทศะ ใช้เวลาว่างอย่างมีประโยชน์ มีเจตคติ ออกไป เช่น แอร์โฮสเตส ฟร๊อนท์เดสก์ เป็นต้น แล้วให้ผเู้ รียนลอง
ที่ดีต่อการเรียนรู้ วัฒนธรรม ประเพณีของไทยและต่างประเทศ อภิปรายว่า บทสัมภาษณ์ที่ได้ฟัง คือ การสัมภาษณ์งานของอาชีพ
อะไร และ จับคู่แสดงบทบาทสมมติ
สาระการเรียนรู้ 3.ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูคลิปบริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ ให้ผู้เรียน
1.การนำเสนอข้อมูล ความสนใจ และการให้เหตุผลประกอบของ จับกลุ่ม กลุม่ ละ 5 คน ระดมความคิดเกี่ยวกับอาชีพที่เหมาะกับ
ตนเองเกี่ยวกับการประกอบอาชีพในอนาคต บริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ สร้างสรรค์ออกมาเป็น มายแม็พ
2.การให้ข้อมูลที่เป็นทางการเกี่ยวกับ ข้อมูลส่วนตัว ทัศนคติ การ ลงในกระดาษพรู๊ฟ
แสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทาง บุคลิก ลักษณะ ในที่ 4.ผู้สอนให้ผเู้ รียนชมคลิปการบรรยายและนำชมสวนขมิ้นชัน ซึ่งเป็น
สาธารณะ สถานที่รวมกลุ่มของเกษตรกรในท้องถิ่น ในการปลูก จำหน่าย และ
3.ความหลากหลาย และ ความเหมาะสม ของอาชีพในท้องถิ่นของ แปรรูปขมิ้นชันออกมาในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ต่าง อันเป็นการสร้าง
ตน โดยยึดหลักบริบทสำคัญของท้องถิ่น รายได้และสนับสนุนอาชีพให้ชาวบ้านมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น โดยยึด
4.นำเสนอ ถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว หรือ สถานที่ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 และให้ผู้เรียน
อื่นใดในท้องถิ่น หรือ ชุมชน ที่สามารถเป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้ และ จินตนาการว่าตนเองเป็นมัคคุเทศก์นำชมสวนขมิ้นชัน พร้อมบรรยาย
ให้ความเพลิดเพลินได้ ประกอบวิดีทัศน์
1. เป้าหมายการเรียนรู้ (ต่อ)
สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร พูด บอก นำเสนอ ข้อมูลส่วนตัว
และ โต้ตอบสื่อสารกับบุคคลอื่นได้
2. ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ข้อมูล ตามบริบทของชุมชน
และ อาชีพที่เหมาะสมในชุมชนนัน้ ๆ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา การพูด ตอบคำถาม โต้ตอบกับผู้
สัมภาษณ์งาน แบบเป็นทางการ และ เป็นสาธารณะ
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต การประกอบอาชีพตามบริบท
ของชุมชน ท้องถิ่นที่ตนอาศัย โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การนำเสนอสถานที่ท่องเที่ยว
ในชุมชน ท้องถิ่น ให้บุคคลอื่นได้รบั ทราบ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความเคารพรักในสถาบัน ไม่ลบหลูด่ ู
หมิ่น และ ตระหนักถึงความสำคัญของการอยู่บนผืนแผ่นดินไทย ที่
ให้ชีวิตและวิถีการทำกินจากรุ่นสูร่ นุ่
2. ซื่อสัตย์สจุ ริต ในหน้าที่ และ การดำรงชีพ ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น
3. มีวินัย ในการดำรงตน และ ไม่เบียดเบียนผู้อื่นในการประกอบ
อาชีพ
4. ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาความรู้ใหม่ๆมาเพิ่มพูนศักยภาพในการ
ประกอบอาชีพของตนเอง และ ชุมชนท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
5. อยู่อย่างพอเพียง รู้จักประมาณตนในการดำรงชีวิต ไม่ฟุ้งเฟ้อ
ประกอบอาชีพหารายได้จากสิ่งทีม่ ีอยู่รอบตัว
6. มุ่งมั่นในการทำงาน พยายามประกอบอาชีพอย่างเต็มกำลัง
ความสามารถ และไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคและความยากลำบาก
7. รักความเป็นไทย ยึดหลักการดำรงชีวิตแบบวิถีไทย
8. มีจิตสาธารณะ มีความช่วยเหลือเกื้อกูลกันในกลุ่มอาชีพ
แผ่นที่ 3 กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง
แผนการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (แผนหน่วย)
สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง I want to be a .............
ชั้น ม.5 เวลา 6 ชั่วโมง
…………………………………………………………………………………………………………………………………
กิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้การจัดกระบวนเรียนรู้แบบ การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning:
PL)
ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ (Experience)

ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูชุด หรือ ยูนิฟอร์ม ที่หลากหลายรูปแบบ แล้วใช้คำถามดึงความรูเ้ ดิมของผูเ้ รียนออกมา และ
เชื่อมโยงไปสู่การเข้าสู่หน่วยย่อย My Dream Jobs
ขั้นที่ 2 การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion)

ผู้สอนให้ผเู้ รียนฟังคลิปเสียง บทสัมภาษณ์งานในอาชีพที่ต่างกันออกไป เช่น แอร์โฮสเตส ฟร๊อนท์เดสก์ เป็นต้น แล้ว
ให้ผู้เรียนลองอภิปรายว่าบทสัมภาษณ์ที่ได้ฟัง คือ การสัมภาษณ์งานของอาชีพอะไร และ จับคู่แสดงบทบาทสมมติ
ขั้นที่ 3 ความคิด รวบยอด (Concept)

ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูคลิปบริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ ให้ผเู้ รียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ระดมความคิดเกี่ยวกับ
อาชีพที่เหมาะกับบริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ สร้างสรรค์ออกมาเป็น มายแม็พ ลงในกระดาษพรู๊ฟ
ขัน้ ที่ 4 ขั้นการทดลอง/การประยุกต์แนวคิด (Experimentation/Application)

ผู้สอนให้ผเู้ รียนชมคลิปการบรรยายและนำชมสวนขมิ้นชัน ซึ่งเป็นสถานที่รวมกลุ่มของเกษตรกรในท้องถิ่น ในการ
ปลูก จำหน่าย และแปรรูปขมิ้นชันออกมาในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ต่าง อันเป็นการสร้างรายได้และสนับสนุนอาชีพให้ชาวบ้าน
มีความเป็นอยู่ทดี่ ีขึ้น โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 และให้ผเู้ รียนจินตนาการว่าตนเองเป็น
มัคคุเทศก์นำชมสวนขมิ้นชัน พร้อมบรรยายประกอบวิดีทัศน์
แผ่นที่ 4 ชุดคำถามกระตุ้นเพื่อปลูกฝังหลักคิดพอเพียง
คำถามกระตุ้นคิดเพื่อปลูกฝังหลักคิดพอเพียงก่อนเรียน
-My Dream Jobs
Q1. Have you ever seen before?
Q2. Could you tell me, which jobs that related to these uniform?
Jobs Interview
Q1. What is the job position that you interested in it?
Q2. Do you think, what is the job position that get the high salary?
The suitable jobs in your local area
Q1. Why the people think Bantakhun District is well known in tourist attractive?
Q2. Do you like the way of life of Bantakhun’s citizen?
The tourist attractive places in my community
Q2. Do you know Khanchan Garden?
Q3. Where is the Khanchan Garden?
คำถามกระตุ้นคิดเพื่อปลูกฝังหลักคิดพอเพียงระหว่างเรียน
-My Dream Jobs
Q1. What is your dream jobs?
Q2. Why your dream jobs are the best in your opinion?
Jobs Interview
Q1. What is the job position that is difficult to apply for?
Q2. Have you ever got jobs interview?
Q1. Which is the job that you want to do in your local area?
Q1. Could you inform the Khanchan Garden?
คำถามกระตุ้นคิดเพื่อปลูกฝังหลักคิดพอเพียงหลังเรียน
-My Dream Jobs
Q1. What do you want to be in the future?
Jobs Interview
Q1. What is the job position that you want to apply for?
Q1. What do you think about tourist guide position?
Q1. Why we should be save the tourist attractive places in my community?
Q2. How to promote the tourist attractive places in my community?
แผ่นที่ 5 แนวทางที่ครูนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้จัดการเรียนรู้
ครูผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้
ความรู้ที่ครูต้องมีก่อนสอน คุณธรรมของครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.รอบรู้เรื่องหลักสูตร ผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และเนื้อหาของ 1. มีความรับผิดชอบ วินัยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว 2. มีความขยัน อดทน ใช้สติปัญญาในการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการ
2.หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของในหลวงรัชกาลที่9 เรียนการสอน
3.กระบวนการสอน และการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ตรงต่อเวลา
การวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน และ 4. รักเมตตาศิษย์
ตรงตามสภาพจริง 5. มีระเบียบวินยั
4.การถ่ายทอดความรู้สผู่ ู้เรียน
ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-สอดคล้องกับสาระ ผลการเรียนรู้ และ -สอนบรรลุตามผลการเรียนรู้ และ -วิเคราะห์หลักสูตร เนื้อหา
เนื้อหา ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ออกแบบ และจัดกิจกรรมการ
-เหมาะสมกับความสนใจ และช่วงวัยของ -ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ เรียนรูไ้ ด้ครบถ้วนตามสาระการ
ผู้เรียนเพราะเป็นสิ่งที่อยู่ใกล้ตัว อยู่ในชุมชน หลากหลาย และเหมาะสมกับ เรียนรู้
และวิถีชิวิต ศักยภาพของตน -ผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจใน
-เป็นการต่อยอดไปสู่การประกอบอาชีพใน เนื้อหา สาระวิชา และทำการ
อนาคต สืบค้นข้อมูล มีความสามารถ
รวมถึงการใช้วิธีการที่
หลากหลายในการถ่ายทอดได้
เป็นอย่างดี
-ใช้เวลารวมใน 1 หน่วยใหญ่ ประมาณ 6 -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

เวลา ชั่วโมง และแยกเป็นแผนย่อย 4 แผน จัด ผู้เรียนได้บรรลุตามจุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ และสำรอง
กิจกรรมได้เหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียน ตามช่วงเวลาที่วางไว้ ไว้เพื่อความยืดหยุ่นในการ
เนื้อหา และกระบวนการการจัดการเรียนรู้ ดำเนินกิจกรรม
-แบ่งเวลาในการจัดกิจกรรม แต่ละขั้นตอน
ได้ชัดเจน

-สื่อ/อุปกรณ์ ใบความรู้ ใบงาน แบบฝึกหัด -การใช้อุปกรณ์อย่างประหยัดและ -การเตรียมสื่อ/อุปกรณ์ให้พร้อม
สื่อ/อุปกรณ์ และ วัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ เกิดประโยชน์สูงสุดใน การจัด ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีเพียงพอต่อจำนวนของผู้เรียนและกิจกรรม กิจกรรมการเรียนรู้ -ลำดับขั้นตอนการใช้สื่อและ
จัดเก็บอย่างเป็นระบบ
-ใช้สื่อและเหตุการณ์ที่พบเห็นในชีวิตจริง -มีความชำนาญในการใช้สื่อ
เป็นสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอน อุปกรณ์
แบบ real situation
-ใช้ห้อง ICT web browser ห้องสมุด สิ่ง -ผู้เรียนได้ใช้แหล่งเรียนรู้ที่ -มีการสำรวจแหล่งเรียนรู้ก่อน
แหล่งเรียนรู้ รอบตัวที่เป็นแหล่งเรียนรู้ ที่เห็นและเข้าใจ อยู่ใกล้ตัว เช่น สมาร์ทโฟน ซึ่ง ล่วงหน้า แจ้งเจ้าหน้าที่และ
ง่าย เหมาะสมกับกิจกรรมที่กำหนด หาได้ง่าย ประหยัดและปลอดภัย เขียนขอใช้ห้อง ICT ห้องสมุด
ล่วงหน้าเพื่อความสะดวกและ
เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนมากที่สดุ
-ผู้สอนใช้เครื่องมือ และวิธีการวัดผลที่ -เพื่อตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ -ใช้วิธีการวัดผลตามสภาพจริง
ประเมินผล ถูกต้อง เหมาะสม และสอดคล้องกับ และการพัฒนาการเรียนรู้ของ และ ผูเ้ รียนทุกคนมีส่วนร่วมใน
พฤติกรรมและตัวชี้วัด ผู้เรียนตามเป้าหมาย การวัดผลการเรียนรู้ที่กำหนดไว้
และนำผลไปพัฒนาการเรียนรู้
ครั้งต่อไปได้
แผ่นที่ 6 ผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
6.1 ผู้เรียนจะได้ฝึกคิดและฝึกปฏิบัติตามหลัก ปศพพ. ดังนี้
ความรู้ที่นักเรียนต้องมีก่อน คุณธรรมของนักเรียนที่จะทำให้การเรียนรู้สำเร็จ
1.ความรู้เกี่ยวกับอาชีพ 1.รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์
2.การสนทนาโต้ตอบ การสัมภาษณ์งานเบื้องต้น 2.ซื่อสัตย์ สุจริต
3.อาชีพต่างๆของคนในชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย 3.มีวินัย
4.สถานที่ท่องเที่ยว แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ 4.ใฝ่เรียนรู้
อาศัย 5.อยู่อย่างพอเพียง
5.การใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล 6.มุ่งมั่นในการทำงาน
6.องค์ความรู้ด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษเบื้องต้น 7.รักความเป็นไทย
7.วงคำศัพท์ที่เหมาะสมตามช่วงวัย ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย
8.การนำเสนอข้อมูล
มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

1.กำหนดบทบาทหน้าที่ของ 1.ผู้สอนและผูเ้ รียน ปฏิบัติตนตามบทบาท 1.วางแผนการดำเนินกิจกรรมที่ได้รับ
ผู้เรียนให้ชัดเจน ตรงตามเนื้อหา หน้าที่ของตน มอบหมายได้เหมาะสม ชัดเจนและ
สาระ 2.อธิบายขั้นตอนของการปฏิบัติงานแบบ ปฏิบัติได้จริง
2.กำหนดขอบข่ายของงานให้ ต่างๆได้ถูกต้องชัดเจน 2.อธิบายขัน้ ตอนการทำงานตามแต่ละ
เหมาะสมตามเนื้อหาสาระ และ 3.ประมาณตน และประเมินศักยภาพ งานที่ได้รับมอบหมาย
ความยากง่ายของชิ้นงาน และความเหมาะสมกับตำแหน่งงาน 3.ศึกษาข้อมูลอย่างถ่องแท้ เกี่ยวกับ
3.กำหนดสาระการเรียนรู้ที่ 4.เข้าใจในข้อกำหนด กฎเกณฑ์ ของงาน อาชีพ และ ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับการ
เกี่ยวข้องและเหมาะสมกับ แต่ละประเภท ประกอบอาชีพในท้องถิ่น
ธรรมชาติวิชา และการประกอบ 4.ภาคภูมิใจ และ เข้าใจในศักยภาพของ
อาชีพในอนาคต ตนเอง
4.ยอมรับในความเหมือนและ
ความต่างของอาชีพในฝันของ
ผู้เรียนแต่ละคน
6.2 ผู้เรียนจะได้เรียนรู้การใช้ชีวิตที่สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติตามหลัก ปศพพ. ดังนี้
ด้านองค์ประกอบ สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ
วัตถุ/เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม
-มีความรู้เกีย่ วกับ -มีความรู้ความเข้าใจ -การมีจิตสาธารณะใน -การตระหนักรู้ถึง
ความรู้ K อาชีพที่ตนเองใฝ่ฝัน หลักการทำงานร่วมกับ การดูแล และ หวง ความหากหลายทาง
อาชีพในชุมชน ผู้อื่น แหน ทรัพยากรทาง วัฒนธรรมของการ
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย -ยึดมั่นในหลักการอยู่ ธรรมชาติในชุมชน ดำรงชีวิตในชุมชน
-มีความรู้เกีย่ วกับ ร่วมกันตามวิถี ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
สถานที่ท่องเที่ยว ประชาธิปไตย
หรือ แหล่งเรียนรู้ใน -มีความเข้าใจในความ
ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ หลายหลายของอาชีพ
อาศัย ในชุมชน
-มีความรู้ความเข้าใจ
ข้อมูลอาชีพของ
ตนเองอาชีพในชุมชน
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
เกี่ยวกับการดำรงชีวิต
ของคนในชุมชน
-มีความรู้ในทักษะ -มีการรวมกลุ่มอาชีพ -มีการนำทรัพยากร -มีการคงไว้ซึ่ง

ทักษะ P อาชีพที่ตนสนใจ เพือ่ พัฒนาความ ทางธรรมชาติที่มีอยู่ใน ทรัพยากรทาง
-มีความรู้ในทักษะ เป็นอยู่ให้ดีขึ้น ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ ธรรมชาติ รวมถึงการ
อาชีพของคนในชุมชน อาศัย มาปะยุกต์ใช้ให้ หาวิธีการเพิ่มจำนวน
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย เกิดประโยชน์สูงสุด ทรัพยากร เพื่อให้
-มีความรู้ความเข้าใจ ดำรงสูร่ ุ่นลูกรุ่นหลาน
ในจุดแข็งและจุดอ่อน ต่อไป
ของทรัพยากรใน
ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่
อาศัย
-ตระหนักรู้ เห็น -เห็นคุณค่าและ -มีจิตสำนึกในการ -ตระหนัก รู้คณ

ุ ค่า
ค่านิยม A คุณค่า และ ความสำคัญของการ ดูแล หวงแหน อนุรักษ์ความเป็นไทย
ความสำคัญของทุกๆ พึ่งพาอาศัยกันใน ทรัพยากรในชุมชน
อาชีพ ชุมชนท้องถิ่นที่อยู่ ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
-ตระหนักรู้ เห็น อาศัย
คุณค่า และ -ตระหนักรู้ถึงจุดแข็ง
ความสำคัญของอาชีพ ของการรวมกลุ่ม
ในชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ ประกอบอาชีพ
อาศัย -รู้สึกภาคภูมิใจใน
ความอุดมสมบูรณ์
-ตระหนักรู้ เห็น ของทรัพยากรท้องถิ่น
คุณค่า และ ที่อยู่อาศัย
ความสำคัญของ
ทรัพยากรในชุมชน
สมรรถนะ C มีความสามารถใน มีทักษะการสื่อสาร มีความสามารถใน มีทักษะการสื่อสาร

ด้านการคิด การใช้ การใช้เทคโนโลยี ด้านการคิด การใช้ การใช้เทคโนโลยี
ทักษะชีวิต ทักษะชีวิต
กระบวนการ กระบวนการ
แก้ปัญหา แก้ปัญหา
นำไปสู่ความยั่งยืน
หลักทรงงานในหลวงรัชกาล 9
ข้อที่ 1. จะทำอะไรต้องศึกษาข้อมูลให้เป็นระบบ
5. ภูมิสังคม ภูมิศาสตร์ สังคมศาสตร์
6. ทำงานแบบองค์รวม
8. รู้จักประหยัด เรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด
10. การมีส่วนร่วม
11. ต้องยึดประโยชน์ส่วนรวม
17. การพึ่งพาตนเอง
18. พออยู่พอกิน
19. เศรษฐกิจพอเพียง
20. ความซื่อสัตย์สุจริต จริงใจต่อกัน
23. รู้ รัก สามัคคี
พระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ 10
ข้อที่ 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม
3. มีงานทำ – มีอาชีพ
4. เป็นพลเมืองที่ดี
SDGs17 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
เป้าหมายที่ 1.ขจัดความยากจน
3.สร้างหลักประกันว่าคนมีชีวิตที่มีสุขภาพดีและส่งเสริมสวัสดิภาพสำหรับทุกคนในทุกวัย
4.หลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคณ ุ ภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้
ตลอดชีวิต
8.ส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ต่อเนื่อง ครอบคลุม และยั่งยืน การจ้างงานเต็มที่ มีผลิตภาพ และการมีงาน
ที่เหมาะสมสำหรับทุกคน
แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 1 เรื่อง My Dream Jobs ระดับชั้น ม. 5 เวลา 1 ชั่วโมง
6.พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
1.ชิ้นงาน My Dream Jobs
เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคมต่อเนื่อง
การวัดประเมินผล :
และเหมาะสม
สาระการเรียนรู้ อาชีพในฝัน ประเด็น วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมิน
ด้าน K -การถามกระตุ้น -แบบสังเกต ร้อยละ 60
สาระสำคัญ
ความรู้เดิม
อาชีพที่ผู้เรียนชื่นชอบหรือ มีความใฝ่ฝัน ที่จะเป็นในอนาคต
ด้าน P -กระบวนการ -แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
จุดประสงค์การเรียนรู้ ทำงานและการ นำเสนอผลงาน ไปผ่านเกณฑ์
1. (K.)ศึกษาข้อมูลพื้นฐานของแต่ละอาชีพ สามารถจำแนก ความ ลำดับขั้นตอน -แบบสังเกต
เหมือน และ ความต่าง ของอาชีพที่คุ้นเคยได้ การทำงาน พฤติกรรม
2. (P) โดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การ รายบุคคล
สื่อสาร การสืบค้นหาความรู้ การค้นคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบตั ิตาม ด้าน A -ประเมินคุณ -แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
สถานการณ์จำลองต่างๆ ลักษณะอันพึง พฤติกรรม ไปผ่านเกณฑ์
3. (A) ตระหนักรู้คณ ุ ค่า ความสำคัญ ของแต่ละอาชีพทั้งในและนอก ประสงค์ รายบุคคล
ท้องถิ่นที่ตนอาศัย โดยประยุกต์องค์ความรู้ให้สามารถทำงานร่วมกับ -แบบประเมิน
ผู้อื่นได้อย่างเป็นระบบ รู้จักกาลเทศะ ใช้เวลาว่างอย่างมีประโยชน์ มี คุณลักษณะอัน
เจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรู้ วัฒนธรรม ประเพณีของไทยและ พึงประสงค์ (7
ต่างประเทศ ประการ)
สาระการเรียนรู้
1.การนำเสนอข้อมูล ความสนใจ และการให้เหตุผลประกอบของ
ตนเองเกี่ยวกับการประกอบอาชีพในอนาคต
1. ความสามารถในการสื่อสาร พูด บอก นำเสนอ ข้อมูลส่วนตัวและ
โต้ตอบสื่อสารกับบุคคลอื่นได้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความเคารพรักในสถาบัน ไม่ลบหลูด่ ูหมิน่ My Dream Jobs
และ ตระหนักถึงความสำคัญของการอยู่บนผืนแผ่นดินไทย ที่ให้ชีวิต
และวิถีการทำกินจากรุ่นสูร่ ุ่น
อาชีพ 3. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรรมการเรียนรู้ :
1.ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูชุด หรือ ยูนิฟอร์ม ที่หลากหลายรูปแบบ แล้วใช้
คำถามดึงความรู้เดิมของผู้เรียนออกมา และ เชื่อมโยงไปสู่การเข้าสู่
หน่วยย่อย My Dream Jobs
แผ่นที่ 2 แผนการเรียนรู้แบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
…………………………………………………………………………………………………………………………………
กิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้การจัดกระบวนเรียนรู้แบบ การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม(Participatory Learning: PL)

ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูชุด หรือ ยูนิฟอร์ม ที่หลากหลายรูปแบบ แล้วใช้คำถามดึงความรูเ้ ดิมของผูเ้ รียนออกมา และ
เชื่อมโยงไปสู่การเข้าสู่หน่วยย่อย My Dream Jobs

ผู้สอนให้ผเู้ รียนร่วมกันอภิปรายลักษณะงานของแต่ละอาชีพ

ผู้สอนให้ผเู้ รียนสรุปองค์ความรู้จากการเรียนเรื่องอาชีพในฝัน สร้างสรรค์ออกมาเป็น ชิ้นงาน My Dream Jobs

ผู้สอนให้ผเู้ รียนสลับตำแหน่งงาน อาชีพ และลักษณะงานที่ทำ ว่าจะมีจุดเด่น หรือ จุดด้อย อย่างไร แล้วนำเสนอ
หน้าชั้นเรียน
-My Dream Jobs
Q2. Could you tell me, which jobs that related to these uniform?
-My Dream Jobs
Q1. What is your dream jobs?
Q2. Why your dream jobs are the best in your opinion?
-My Dream Jobs
Q1. What do you want to be in the future?
วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

-ใช้เวลา 1 ชั่วโมง จัดกิจกรรมได้เหมาะสม -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

เวลา กับช่วงวัยของผู้เรียน เนื้อหา และ ผู้เรียนได้บรรลุตามจุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ และสำรอง
กระบวนการการจัดการเรียนรู้ ตามช่วงเวลาที่วางไว้ ไว้เพื่อความยืดหยุ่นในการ
-แบ่งเวลาในการจัดกิจกรรม แต่ละขั้นตอน ดำเนินกิจกรรม

-ใช้สื่อและเหตุการณ์ที่พบเห็นในชีวิตจริง จัดเก็บอย่างเป็นระบบ
เป็นสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอน -มีความชำนาญในการใช้สื่อ
แบบ real situation อุปกรณ์
เศรษฐกิจพอเพียง
2.องค์ความรู้ด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษเบื้องต้น 2.ซื่อสัตย์ สุจริต
3.การนำเสนอข้อมูล 3.มีวินัย
4.ใฝ่เรียนรู้
5.อยู่อย่างพอเพียง
6.มุ่งมั่นในการทำงาน
7.รักความเป็นไทย
2.กำหนดขอบข่ายของงานให้ ต่างๆได้ถูกต้องชัดเจน 2.อธิบายขั้นตอนการทำงานตามแต่ละ
-มีความรู้เกีย่ วกับ -มีความรู้ความเข้าใจ -มีความรู้ความเข้าใจ -ตระหนักรู้ใน
ความรู้ K อาชีพที่ตนเองใฝ่ฝัน หลักการทำงานร่วมกับ ในธรรมชาติของผู้ วัฒนธรรมองค์กรของ
อาชีพในชุมชน ผู้อื่น ประกอบอาชีพแต่ละ แต่ละอาชีพ
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย -ยึดมั่นในหลักการอยู่ ประเภท
ร่วมกันตามวิถี
ประชาธิปไตย
-มีความเข้าใจในความ
หลายหลายของอาชีพ
-มีความรู้ในทักษะ -มีการรวมกลุ่มอาชีพ -มีการใช้ทรัพยากรที่ -มีกระบวนการทาง
ทักษะ P อาชีพที่ตนสนใจ เพื่อพัฒนาความ เหมาะสมกับพื้นฐาน วัฒนธรรมที่ส่งผลต่อ
เป็นอยู่ให้ดีขึ้น อาชีพ การปฏิบัตหิ น้าที่
-ตระหนักรู้ เห็น -เห็นคุณค่าของกลุม่ -มีจิตสำนึกในการใช้ -ตระหนัก รู้คณ
ุ ค่า
ค่านิยม A คุณค่า และ บุคคลที่ประกอบ ทรัพยากรธรรมชาติ อนุรักษ์ความเป็นไทย
ความสำคัญของทุกๆ อาชีพอย่าง และสิ่งแวดล้อม
อาชีพ หลากหลาย ร่วมกัน
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
ผลการสอน
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.
ปัญหา/อุปสรรค
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แก้ไข
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( น.ส. คณิตา บ่วงราชบพิตร )
อาจารย์ประจำวิชา
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ได้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( นางสุภาพร พัฒนรักษา )
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( )
หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ/รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( นายบุญเลิศ ทองชล )
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตาขุนวิทยา
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 2 เรื่อง Jobs Interview ระดับชั้น ม. 5 เวลา 2 ชัว่ โมง
3.สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ 1. Role-play (เป็นคู่) เกี่ยวกับการสัมภาษณ์งาน
ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความ การวัดประเมินผล :
สนใจของสังคม และสื่อสารอย่างคล่องแคล่ว
ประเด็น วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมิน
สาระการเรียนรู้ การให้ข้อมูลที่เป็นทางการเกี่ยวกับ ข้อมูลส่วนตัว ด้าน K -สอบถาม -แบบสอบถาม ร้อยละ 60
ทัศนคติ การแสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทาง บุคลิก ลักษณะ ใน ด้าน P -ประเมิน -แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
ที่สาธารณะ ขั้นตอนการ พฤติกรรม ไปผ่านเกณฑ์
สัมภาษณ์งาน รายบุคคล
สาระสำคัญ การลำดับ
การจำลองสถานการณ์ในการเข้ารับการสัมภาษณ์งานในตำแหน่ง เหตุการณ์ตาม
และ สถานการณ์ที่แตกต่างกัน ขั้นตอนต่างๆ
การปฏิบัติ
ถูกต้องตามแบบ
1. (K.)ศึกษาการใช้ภาษา ท่าทาง บุคลิกลักษณะ ในการดำรง
แผน
ตำแหน่งบทบาทสมมติในอาชีพต่างๆ
2. (P) โดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การ ด้าน A -สังเกต -แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
สื่อสาร การสืบค้นหาความรู้ การค้นคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบตั ิตาม พฤติกรรมการ พฤติกรรม ไปผ่านเกณฑ์
สถานการณ์จำลองต่างๆ ทำงาน รายบุคคล
3. (A) ตระหนักรู้คณ
ุ ค่า ความสำคัญ รู้จักกาลเทศะ ในการ -ประเมินคุณ -แบบประเมิน
ติดต่อสื่อสารกับบุคคลหลายระดับ ลักษณะอันพึง คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ประสงค์ (7
สาระการเรียนรู้ ประการ)
1.การให้ข้อมูลที่เป็นทางการเกี่ยวกับ ข้อมูลส่วนตัว ทัศนคติ การ
แสดงความคิดเห็น การแสดงท่าทาง บุคลิก ลักษณะ ในที่สาธารณะ
1. ความสามารถในการแก้ปัญหา การพูด ตอบคำถาม โต้ตอบกับผู้
สัมภาษณ์งาน แบบเป็นทางการ และ เป็นสาธารณะ
ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ Jobs Interview
อาชีพ
3. กิจกรรมการเรียนรู้
1.ผู้สอนให้ผเู้ รียนฟังคลิปเสียง บทสัมภาษณ์งานในอาชีพที่ต่างกัน
ออกไป เช่น แอร์โฮสเตส ฟร๊อนท์เดสก์ เป็นต้น แล้วให้ผเู้ รียนลอง
อภิปรายว่า บทสัมภาษณ์ที่ได้ฟัง คือ การสัมภาษณ์งานของอาชีพ
อะไร และ จับคู่แสดงบทบาทสมมติ
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้สอนให้ผเู้ รียนฟังคลิปสนทนาการสัมภาษณ์งานในตำแหน่งต่างๆพร้อมกับให้ผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์ ว่าบทสนทนา
ที่ได้ฟัง เป็นบทสัมภาษณ์งานในตำแหน่งใดบ้าง และ เชื่อมโยงไปสู่การเข้าสูห่ น่วยย่อย Jobs Interview

ผู้สอนให้ผเู้ รียนฟังคลิปเสียง บทสัมภาษณ์งานในอาชีพที่ต่างกันออกไป เช่น แอร์โฮสเตส ฟร๊อนท์เดสก์ เป็นต้น แล้ว
ให้ผู้เรียนลองอภิปรายว่าบทสัมภาษณ์ที่ได้ฟัง คือ การสัมภาษณ์งานของอาชีพอะไร และ จับคู่แสดงบทบาทสมมติ

ผู้สอนให้ผเู้ รียนจับคู่ Role-play เกี่ยวกับการสัมภาษณ์งาน

ผู้สอนให้ผเู้ รียนจับกลุม่ แสดงบทบาทสมมติอาชีพของผู้ปกครอง มาคนละ 1 อาชีพ โดยปรับแต่งเป็นละครสั้น
Jobs Interview
Q1. What is the job position that you interested in it?
Q2. Do you think, what is the job position that get the high salary?
Jobs Interview
Q1. What is the job position that is difficult to apply for?
Q2. Have you ever got jobs interview?
Jobs Interview
Q1. What is the job position that you want to apply for?



-ใช้สื่อและเหตุการณ์ที่พบเห็นในชีวิตจริง จัดเก็บอย่างเป็นระบบ
เป็นสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอน -มีความชำนาญในการใช้สื่อ
แบบ real situation อุปกรณ์

-มีความรู้เกีย่ วกับการ -มีความรู้ความเข้าใจ -การมีจิตสาธารณะ -การตระหนักรู้ถึง
ความรู้ K สนทนาพื้นฐาน หลักการทำงานร่วมกับ อ่อนน้อมถ่อมตน ความหากหลายทาง
ประโยคโต้ตอบง่ายๆ ผู้อื่น วัฒนธรรมองค์กร
-ยึดมั่นในหลักการอยู่
ร่วมกันตามวิถี
ประชาธิปไตย
-มีความรู้ในทักษะ -รู้จักมายาททางสังคม -มีการใช้ทรัพยากรที่มี -รักษาวัฒนธรรม
ทักษะ P กระบวนการในการ ให้เกิดประโยชน์สูง องค์กร
แก้ปัญหาเฉพาะหน้า ที่สุด
-ตระหนักรู้ เห็น -เห็นคุณค่าและ -มีจิตสำนึกในการ -ตระหนัก รู้คณ
ุ ค่า
ความสำคัญของทุกๆ พึ่งพาอาศัยกันใน ทรัพยากรในชุมชน
อาชีพ ชุมชนท้องถิ่นที่อยู่ ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
อาศัย
6. ทำงานแบบองค์รวม
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( )
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่อง The suitable jobs in your local area
ระดับชั้น ม. 5 เวลา 1 ชัว่ โมง
7.พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์
และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคมและโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและ 1.ชิ้นงาน มายแม็พ อาชีพ มัคคุเทศก์ เกษตรกร ฯลฯ
ยกตัวอย่างประกอบ การวัดประเมินผล :
สาระสำคัญ ประเด็น วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมิน
ความหลากหลาย และ ความเหมาะสม ของอาชีพในท้องถิ่นของตน ด้าน K -การสอบถาม -แบบสอบถาม ร้อยละ 60
โดยยึดหลักบริบทสำคัญของท้องถิ่น ด้าน P -ประเมินความ -แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
เหมาะสมของ นำ เสนอผลงาน ไปผ่านเกณฑ์
ทรัพยากรที่มีอยู่ -แบบสังเกต
1. (K.)ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่มีในท้องถิ่นของตน
ในท้องถิ่น และ พฤติกรรม
2. (P) โดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การ ความเหมาะสม รายบุคคล
สื่อสาร การสืบค้นหาความรู้ การค้นคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบตั ิตาม ของอาชีพที่ควร
สถานการณ์จำลองต่างๆ จะเป็น
3. (A) ตระหนักรู้คณ ุ ค่า ความสำคัญ ของทุกๆอาชีพที่มีในชุมชน ด้าน A -สังเกต -แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย พฤติกรรมการ พฤติกรรม ไปผ่านเกณฑ์
ทำงาน รายบุคคล
-ประเมินคุณ -แบบประเมิน
1.ความหลากหลาย และ ความเหมาะสม ของอาชีพในท้องถิ่นของ
ลักษณะอันพึง คุณลักษณะอันพึง
ตน โดยยึดหลักบริบทสำคัญของท้องถิ่น ประสงค์ ประสงค์ (7
ประการ)
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต การประกอบอาชีพตามบริบท
ของชุมชน ท้องถิ่นที่ตนอาศัย โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
4. ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาความรู้ใหม่ๆมาเพิ่มพูนศักยภาพในการประกอบ
อาชีพของตนเอง และ ชุมชนท้องถิ่นที่อยู่อาศัย ชื่อหน่วยการเรียนรู้
ประกอบอาชีพหารายได้จากสิ่งทีม่ ีอยู่รอบตัว The suitable jobs in your local area
6. มุ่งมั่นในการทำงาน พยายามประกอบอาชีพอย่างเต็มกำลัง
ความสามารถ และไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคและความยากลำบาก
3. กิจกรรมการเรียนรู้
1ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูคลิปบริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ ให้ผู้เรียนจับ
กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ระดมความคิดเกี่ยวกับอาชีพที่เหมาะกับบริบท
ของอำเภอบ้านตาขุน และ สร้างสรรค์ออกมาเป็น มายแม็พ ลงใน
กระดาษพรู๊ฟ
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้สอนให้ผเู้ รียนดึงความรูเ้ ดิมเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน ที่ตนเองเคยได้เห็น ได้สมั ผัสมาตั้งแต่วัยเยาว์ และ เชื่อมโยงไปสู่
หน่วยย่อย The suitable jobs in your local area

ผู้สอนให้ผเู้ รียนอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับ อาชีพที่เหมาะกับวิถีการดำรงชีวิตในชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่
อาศัย

ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูคลิปบริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ ให้ผเู้ รียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ระดมความคิดเกี่ยวกับ
อาชีพที่เหมาะกับบริบทของอำเภอบ้านตาขุน และ สร้างสรรค์ออกมาเป็น ชิ้นงาน มายแม็พ อาชีพ มัคคุเทศก์ เกษตรกร ฯลฯ
ลงในกระดาษพรู๊ฟ

ผู้สอนให้ผเู้ รียนนำเสนอผลงาน โดยให้ผู้เรียนสอดแทรกแนวคิดของอาชีพที่เหมาะสมกับชุมชนของตน
Q1. Why the people think Bantakhun District is well known in tourist attractive?
Q2. Do you like the way of life of Bantakhun’s citizen?
Q1. Which is the job that you want to do in your local area?
Q1. What do you think about tourist guide position?





-มีความรู้เกีย่ วกับ -มีความเข้าใจในความ -การมีจิตสาธารณะใน -การตระหนักรู้ถึง
ความรู้ K อาชีพที่ในชุมชน หลายหลายของอาชีพ การดูแล และ หวง ความหากหลายทาง
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย ในชุมชน แหน ทรัพยากรทาง วัฒนธรรมของการ
-มีความรู้ความเข้าใจ ธรรมชาติในชุมชน ดำรงชีวิตในชุมชน
ข้อมูลอาชีพของ ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
ตนเองอาชีพในชุมชน
เกี่ยวกับการดำรงชีวิต
ของคนในชุมชน
-มีความรู้ความเข้าใจ -มีการรวมกลุ่มอาชีพ -มีการนำทรัพยากร -มีการคงไว้ซึ่ง
ทักษะ P ในอาชีพของคนใน เพื่อพัฒนาความ ทางธรรมชาติที่มีอยู่ใน ทรัพยากรทาง
ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ เป็นอยู่ให้ดีขึ้น ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ ธรรมชาติ รวมถึงการ
อาศัย อาศัย มาปะยุกต์ใช้ให้ หาวิธีการเพิ่มจำนวน
เกิดประโยชน์สูงสุด ทรัพยากร เพื่อให้
ดำรงสูร่ ุ่นลูกรุ่นหลาน
ต่อไป
-ตระหนักรู้ เห็น -เห็นคุณค่าและ -มีจิตสำนึกในการ -ตระหนัก รู้คณ ุ ค่า
ความสำคัญของอาชีพ พึ่งพาอาศัยกันใน ทรัพยากรในชุมชน
ในชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ ชุมชนท้องถิ่นที่อยู่ ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
อาศัย อาศัย
ข้อที่ 10. การมีส่วนร่วม
11. ต้องยึดประโยชน์ส่วนรวม
4.หลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคณ
ุ ภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( )
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 4 เรื่อง The tourist attractive places in my community
5.พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ
และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรือ่ ง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟัง 1.การบรรยาย และ นำชม Khaminchan Garden
และอ่านอย่างเหมาะสม การวัดประเมินผล :
สาระสำคัญ ประเด็น วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ประเมิน
การนำเสนอข้อมูล ความสนใจ และการให้เหตุผลประกอบของ ด้าน K -สอบถาม -แบบสอบถาม ร้อยละ 60
ตนเองเกี่ยวกับการประกอบอาชีพในอนาคต ด้าน P -ขั้นตอนการ -แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
จุดประสงค์การเรียนรู้ นำเสนอ นำเสนอผลงาน ไปผ่านเกณฑ์
1. (K.)ศึกษา พูดแนะนำแหล่งท่องเที่ยวทั้งในและต่างประเทศ บรรยายสวน
2. (P) โดยใช้กระบวนการทางภาษา คือ ฟัง พูด อ่านและเขียน การ Khaminchan
สื่อสาร การสืบค้นหาความรู้ การค้นคว้าข้อมูล การฝึกปฏิบตั ิตาม ด้าน A -สังเกต -แบบสังเกต ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น
สถานการณ์จำลองต่างๆ พฤติกรรมการ พฤติกรรม ไปผ่านเกณฑ์
3. (A) ตระหนักรู้คณ
ุ ค่า ความสำคัญ ประวัตศิ าสตร์ ที่มา/ต้นกำเนิด ทำงาน รายบุคคล
ของสถานที่ท่องเที่ยวนั้นๆ ทั้งในและต่างประเทศ โดยประยุกต์องค์ -ประเมินคุณ -แบบประเมิน
ความรู้ให้สามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างเป็นระบบ รู้จัก ลักษณะอันพึง คุณลักษณะอันพึง
กาลเทศะ ใช้เวลาว่างอย่างมีประโยชน์ มีเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรู้ ประสงค์ ประสงค์ (7
ประการ)
วัฒนธรรม ประเพณีของไทยและต่างประเทศ
4.นำเสนอ ถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว หรือ สถานที่อื่น
ใดในท้องถิ่น หรือ ชุมชน ที่สามารถเป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้ และ ให้
ความเพลิดเพลินได้
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การนำเสนอสถานที่ท่องเที่ยว ชื่อหน่วยการเรียนรู้
ในชุมชน ท้องถิ่น ให้บุคคลอื่นได้รบั ทราบ The tourist attractive places in my community
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความเคารพรักในสถาบัน ไม่ลบหลูด่ ูหมิน่
และ ตระหนักถึงความสำคัญของการอยู่บนผืนแผ่นดินไทย ที่ให้ชีวิต
และวิถีการทำกินจากรุ่นสูร่ ุ่น 3. กิจกรรมการเรียนรู้
ประกอบอาชีพหารายได้จากสิ่งทีม่ ีอยู่รอบตัว
1ผู้สอนให้ผเู้ รียนชมคลิปการบรรยายและนำชมสวนขมิ้นชัน ซึ่งเป็น
สถานที่รวมกลุ่มของเกษตรกรในท้องถิ่น ในการปลูก จำหน่าย และ
8. มีจิตสาธารณะ มีความช่วยเหลือเกื้อกูลกันในกลุ่มอาชีพ
แปรรูปขมิ้นชันออกมาในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ต่าง อันเป็นการสร้าง
รายได้และสนับสนุนอาชีพให้ชาวบ้านมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น โดยยึด
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 และให้ผู้เรียน
จินตนาการว่าตนเองเป็นมัคคุเทศก์นำชมสวนขมิ้นชัน พร้อมบรรยาย
ประกอบวิดีทัศน์
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ผู้สอนให้ผเู้ รียนดูคลิปการนำชม Khaminchan Garden ของชาวบ้านในชุมชน ท้องถิ่นที่นักเรียนอาศัยอยู่ และ เชื่อมโยงไปสู่
การเข้าสูห่ น่วยย่อย The tourist attractive places in my community

ผู้สอนให้ผเู้ รียนจำแนกพรรณไม้อนื่ กับ ขมิ้นชัน

ผู้สอนให้ผเู้ รียนสรุปลักษณะของขมิ้นชัน สรรพคุณ และการรักษาโรคทั่วไป รวมถึงผลิตภัณฑ์จากขมิ้นชัน

ผู้สอนให้ผเู้ รียนชมคลิปการบรรยายและนำชมสวนขมิ้นชัน ซึ่งเป็นสถานที่รวมกลุ่มของเกษตรกรในท้องถิ่น ในการ
ปลูก จำหน่าย และแปรรูปขมิ้นชันออกมาในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ต่าง อันเป็นการสร้างรายได้และสนับสนุนอาชีพให้ชาวบ้าน
มีความเป็นอยู่ทดี่ ีขึ้น โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 และให้ผเู้ รียนจินตนาการว่าตนเองเป็น
มัคคุเทศก์นำชมสวนขมิ้นชัน พร้อมบรรยายประกอบวิดีทัศน์
Q2. Do you know Khanchan Garden?
Q3. Where is the Khanchan Garden?
Q1. Could you inform the Khanchan Garden?
Q1. Why we should be save the tourist attractive places in my community?
Q2. How to promote the tourist attractive places in my community?

-ใช้เวลา2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมได้เหมาะสม -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด




-มีความรู้เกีย่ วกับ -มีความรู้ความเข้าใจ -การมีจิตสาธารณะใน -การตระหนักรู้ถึง
ความรู้ K สถานที่ท่องเที่ยว เกี่ยวกับการดำรงชีวิต การดูแล และ หวง ความหากหลายทาง
หรือ แหล่งเรียนรู้ใน ของคนในชุมชน แหน ทรัพยากรทาง วัฒนธรรมของการ
ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ ธรรมชาติในชุมชน ดำรงชีวิตในชุมชน
อาศัย ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
-มีความรู้ความเข้าใจ -มีการรวมกลุ่มอาชีพ -มีการนำทรัพยากร -มีการคงไว้ซึ่ง
ทักษะ P ในจุดแข็งและจุดอ่อน เพื่อพัฒนาความ ทางธรรมชาติทมี่ ีอยู่ใน ทรัพยากรทาง
ของทรัพยากรใน เป็นอยู่ให้ดีขึ้น ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ ธรรมชาติ รวมถึงการ
ชุมชน ท้องถิ่นที่อยู่ อาศัย มาปะยุกต์ใช้ให้ หาวิธีการเพิ่มจำนวน
อาศัย เกิดประโยชน์สูงสุด ทรัพยากร เพื่อให้
ดำรงสูร่ ุ่นลูกรุ่นหลาน
ต่อไป
-ตระหนักรู้ เห็น -ตระหนักรู้ถึงจุดแข็ง -มีจิตสำนึกในการ -ตระหนัก รู้คณ ุ ค่า
ค่านิยม A คุณค่า และ ของการรวมกลุ่ม ดูแล หวงแหน อนุรักษ์ความเป็นไทย
ความสำคัญของ ประกอบอาชีพ ทรัพยากรในชุมชน
ทรัพยากรในชุมชน -รู้สึกภาคภูมิใจใน ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย
ท้องถิ่นที่อยู่อาศัย ความอุดมสมบูรณ์
ของทรัพยากรท้องถิ่น
ที่อยู่อาศัย
ข้อที่ 17. การพึ่งพาตนเอง
23. รู้ รัก สามัคคี
4.หลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคณ ุ ภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
( )
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................................
วันที่................เดือน..................................พ.ศ.................

ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว-ม 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว-ม 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง I want to be a ……….. จำนวน 6 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 My Dream Jobs จำนวน 1

แผนที่ 4 (2ชั่วโมง) แผนที่ 1 (1ชั่วโมง)

เรื่อง The tourist attractive places เรื่อง My Dream Jobs

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาระงาน/ชิ้นงาน

ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ (Experience)

ขั้นที่ 2 การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion)

ขั้นที่ 3 ความคิด รวบยอด (Concept)

ขัน้ ที่ 4 ขั้นการทดลอง/การประยุกต์แนวคิด (Experimentation/Application)

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-ใช้เวลารวมใน 1 หน่วยใหญ่ ประมาณ 6 -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-มีความรู้ในทักษะ -มีการรวมกลุ่มอาชีพ -มีการนำทรัพยากร -มีการคงไว้ซึ่ง

-ตระหนักรู้ เห็น -เห็นคุณค่าและ -มีจิตสำนึกในการ -ตระหนัก รู้คณ

สมรรถนะ C มีความสามารถใน มีทักษะการสื่อสาร มีความสามารถใน มีทักษะการสื่อสาร

ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ (Experience)

ขั้นที่ 2 การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion)

ขั้นที่ 3 ความคิด รวบยอด (Concept)

ขัน้ ที่ 4 ขั้นการทดลอง/การประยุกต์แนวคิด (Experimentation/Application)

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-ใช้เวลา 1 ชั่วโมง จัดกิจกรรมได้เหมาะสม -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ (Experience)

ขั้นที่ 2 การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion)

ขั้นที่ 3 ความคิด รวบยอด (Concept)

ขัน้ ที่ 4 ขั้นการทดลอง/การประยุกต์แนวคิด (Experimentation/Application)

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-ใช้เวลา 2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมได้เหมาะสม -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ (Experience)

ขั้นที่ 2 การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion)

ขั้นที่ 3 ความคิด รวบยอด (Concept)

ขัน้ ที่ 4 ขั้นการทดลอง/การประยุกต์แนวคิด (Experimentation/Application)

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-ใช้เวลา 1 ชั่วโมง จัดกิจกรรมได้เหมาะสม -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

6.1 ผู้เรียนจะได้ฝึกคิดและฝึกปฏิบัติตามหลัก ปศพพ. ดังนี้

มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

ขั้นที่ 1 ประสบการณ์ (Experience)

ขั้นที่ 2 การสะท้อนและอภิปราย (Reflection and Discussion)

ขั้นที่ 3 ความคิด รวบยอด (Concept)

ขัน้ ที่ 4 ขั้นการทดลอง/การประยุกต์แนวคิด (Experimentation/Application)

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

-ใช้เวลา2 ชั่วโมง จัดกิจกรรมได้เหมาะสม -จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ -วางแผนและการกำกับการจัด

ประเด็น มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

6.1 ผู้เรียนจะได้ฝึกคิดและฝึกปฏิบัติตามหลัก ปศพพ. ดังนี้

มีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

You might also like