DAILY LESSON LOG Paaralan Saguday National High School Baitang/ Antas 10

(Pang-araw-araw na Guro Gilbert L. Laciste Jr. Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Ika-22 hanggang ika-26 ng Agosto, 2022 Markahan Una

UNANG SESSION IKALAWANG SESSION

I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga kasanayan sa 1. Tumugon sa mga tanong tungkol sa kanilang sarili at sa kanilang mga inaasahan para sa Edukasyon sa
Pagkatuto. Isulat ang code Pagpapakatao
ng bawat kasanayan 2. Makipagtulungan sa isang grupo sa pamamagitan ng pagbabahagi ng mga sagot ng isa sa mga ibinigay na
tanong
II. Nilalaman PAGKILALA SA ISA'T ISA
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag aral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang laptop, speaker, Panturong Biswal: flash cards, Manila paper, marker, pnoytalks.com/2015/06/k-to-12-learning-
Panturo materials-for-grade-10.html
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Malugod na tinatanggap ng guro ang klase at Malugod na tinatanggap ng guro ang klase at ipinakilala
aralin at pagsisimula ng ipinakilala ang kanyang sarili (espesyalisasyon, ang kanyang sarili (espesyalisasyon, background, mga
bagong aralin. background, mga kredensyal). Hayaang magpakilala kredensyal). Hayaang magpakilala din ang mga mag-
din ang mga mag-aaral. aaral.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipakilala ang "Time Bomb Game" kung saan ang mga Ipakilala ang "Time Bomb Game" kung saan ang mga
aralin at pagganyak mag-aaral ay magpapasa ng bola sa kanilang mga mag-aaral ay magpapasa ng bola sa kanilang mga
kaklase at magpapangalan sa kanila at Hayaang kaklase at magpapangalan sa kanila at Hayaang silang
silang pagnilayan ang kanilang natutunan sa aktibidad pagnilayan ang kanilang natutunan sa aktibidad
C. Pag-uugnay ng mga Ipakilala ang Classmate Bingo Ipakilala ang Classmate Bingo
 halimbawa sa bagong
aralin
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaha
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat sa aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat sa aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag- aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
At hayaan ang mga kumikita na maglabas ng 1 buong
sheet ng papel at bumuo ng 3 by 5 grid na
magsisilbing bingo card nila at Hayaang silang
pagnilayan ang kanilang natutunan sa aktibidad
Sasabihin ng guro na gusto niyang malaman kung
ang mga inaasahan ng mga mag-aaral para sa klase
ipasulat ito kung ano ang gusto at hindi nila gusto sa
asignatura at sa guro.
Kokolektahin ng guro ang mga sheet ng
papel, binabasa ang mga sagot, at sumasalamin sa
klase at gumuhit ng semantic web/word map sa pisara
Ang Guro at ang mga mag-aaral ay gumawa ng isang
kasunduan kung aling mga aktibidad, kasanayan,
gawain, estratehiya ang gagawin ng dalawa upang
maging masaya ang klase.
Isulat ng guro at mga mag-aaral ang kasunduan sa
isang cartolina/manila paper at dapat ipaskil sa loob
ng silid-aralan para makita ng lahat sa panahon ng
klase
Hahayaan ng guro ang mga mag-aaral na magmuni-
muni sa mga gawain ngayon
At hayaan ang mga kumikita na maglabas ng 1 buong
sheet ng papel at bumuo ng 3 by 5 grid na magsisilbing
bingo card nila at Hayaang silang pagnilayan ang
kanilang natutunan sa aktibidad
Sasabihin ng guro na gusto niyang malaman kung ang
mga inaasahan ng mga mag-aaral para sa klase
ipasulat ito kung ano ang gusto at hindi nila gusto sa
asignatura at sa guro.
Kokolektahin ng guro ang mga sheet ng
papel, binabasa ang mga sagot, at sumasalamin sa
klase at gumuhit ng semantic web/word map sa pisara
Ang Guro at ang mga mag-aaral ay gumawa ng isang
kasunduan kung aling mga aktibidad, kasanayan,
gawain, estratehiya ang gagawin ng dalawa upang
maging masaya ang klase.
Isulat ng guro at mga mag-aaral ang kasunduan sa
isang cartolina/manila paper at dapat ipaskil sa loob ng
silid-aralan para makita ng lahat sa panahon ng klase
Hahayaan ng guro ang mga mag-aaral na magmuni-
muni sa mga gawain ngayon
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punong-guro at
superbisor?

Prepared by: Recommending Approval: Approved:

GILBERT L. LACISTE JR FIDES R. PASCUAL DELIO B. MONTEMAYOR

Teacher I Head Teacher III School Principal IV