unacompetenciaeducati

vasedefinecomoel conjunt
odecomportamient
ossocioaf
ect
ivosy
habi
li
dadescognoscit
ivas,psi
col
ógicas,
sensori
alesymotorasquepermit
enl
levaracabo
adecuadamenteundesempeño, unafunción,
unaact i
vi
dadounatarea.

Obj
eti
vo:
explor
arel
concept
odecompet
enci
aeducat
ivadesdel
aper
cepci
óndel
est
udi
ant
ede
enf
ermer
ía.

Met odologí
a: sereali
zóunest udi
ocualitat
ivodecortedescri
ptivo-i
nterpretat
ivoen44
estudiantesdel aLicenciatur
aenEnfermeríadeunaUni versi
daddel SurdeMéxi co.Losdat
os
seobt uvier
onmedi anteunacédul adiseñadapar aelpr
opósit
odel estudi
o.Seef ectuóun
análisi
sdecont enidodet ext
omediantecodifi
caciónycategorizacióndel osdat os,deahí
emer gier
onl ascategoríasempíri
casqueconst ruyer
onyser elacionaronconel objeti
vode
estudio.

Resul
tados:
del acomparaci
ónconstantedel
osdat
osemergi
eronlassi
guient
escat
egor
ías:
1)
competenci
aescompet i
r;2)competenci
aesqui
ensabemás,y3)competenci
ason
habi
li
dades,conoci
mient
osyact i
tudes.

Conclusión:haypercepci
onesdivi
didasref
erentesalconceptodecompetenciaeducati
vaenl
os
estudiantesdeenfermerí
a,porende,esimportant
eaclararadichosest
udiant
esenqué
consisteunacompet enci
adentrodeunmodel oeducat i
vo.Esnecesari
orecal
carqueel
conocimientoesunodel oscomponent esparaeldesarrol
lodelascompetencias,
peronoel
úni
co