ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE (A.L.A.

I)

Data: 19.02.2021
Grupa: Mare Disney
Propunătoare: Prof. înv. preşc. Sava Oana
Tema anuală de studiu: “Ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Tema săptămânii: “Magia poveștilor”
Tema zilei: “ Călătorie în lumea poveștilor”
Categoria de activitate: Jocuri şi activități didactice alese (A.L.A. I)
Tema activităţilor pe arii de stimulare și mijloace de realizare:
 Știință: “Așază atâtea mere câte arată cifra”- joc - exercițiu
 Construcţii: “Căsuța din poveste” –îmbinare cuburi de construit
 Joc de rol: “Purcelușii cei harnici”
Tipul activității: consolidare de priceperi şi deprinderi
Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici, individual
Durata: 25 min
Dimensiuni ale dezvoltării:
Reprezentări matematice elementare, pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în
Activare și manifestare a potențialului creativ

Comportamente vizate:
Recunoaște unele cantități ale unor obiecte (ex.: două cărți, trei cutii etc.)
Se preface că este ceva sau cineva, își folosește imaginația în joc
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență

Obiective operaţionale:
 1. Stiință: “Așează atâtea mere câte arată cifra”- joc-exercițiu
-să recunoască cifrele reprezentate pe fișa -suport;
-să numească grupele de obiecte din coșulețe ;
-să așeze atâtea obiecte (mere, punguțe, etc.) câte arată cifra

2.Construcţii: “Căsuța din poveste” – îmbinare cuburi de construit

-să îmbine cuburi de construit pentru a construi căsuțe;
-să mânuiască corect materialul pus la dispoziție, îmbinând perfect cuburile de construit;
-să colaboreze cu ceilalți colegi în realizarea construcției.

3.Joc de rol: “ Purcelușii cei harnici”

-să se joace cu materialele puse la dispoziție, manifestând toleranță şi înțelegere pentru colegii de
la măsuță.
- să poarte discuții despre compartimentarea căsuțelor;
Resurse:
Procedurale: explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia, aprecierea verbală;
Materiale: fişe -suport, grupe de obiecte , cuburi de construit , măști purceluși;
Organizatorice: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educația timpurie, M.E.C.T. 2019;
 Dumitru Gherghina, Nicolae Oprescu, Ioan Dănilă- “Metodica activităţilor instructiv-
educative în învăţământul preprimar”,Editura Didactica Nova, Craiova 2007;
 Dragu Mariana “Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar”, Vol. I, Editura
Delta Cart Educaţional, Piteşti 2011.
 MOMENTELE PROIECTĂRII DIDACTICE
Momentele Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare
activităţii Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Resurse Resurse Forme de
procedurale materiale organizare
1. Moment Se vor asigura condiţiile
organizatoric optime desfăşurării
activităţii:
-aerisirea sălii de grupă; Copiii vor sosi pe rând în
-amenajarea sălii de grupă sala de grupă.
şi a mobilierului pe arii de
stimulare;
-pregătirea materialului
didactic necesar desfăşurării
activităţii;
-introducerea copiilor în
sala de grupă.
2. Introducerea Se va realiza prin Copiii sunt atenţi la Conversaţia Individual Observarea
în activitate prezentarea ariilor de prezentarea educatoarei şi sistematică
stimulare şi descoperirea denumesc materialele
materialelor. existente pe măsuţe.
“Ce observaţi pe măsuţe?”

3. Anunţarea Se vor anunţa temele Copiii ascultă cu atenţie Instructajul Observarea

temei şi a propuse şi obiectivele explicaţiile educatoarei de verbal Frontal sistematică
obiectivelor urmărite pentru fiecare arie la fiecare sector deschis şi privind
de stimulare. denumesc materialele Conversaţia interesul pentru
1.Știință: “ Așează atâtea observate pe măsuţe. Fișe-suport Individual activitate
 obiecte câte arată cifra”- Explicaţia Grupe de
joc-exercițiu Copiii sunt atenti la modul obicte
Le voi arăta copiilor fişele de realizare a sarcinilor de Demostraţia Planşe model
la fiecare sector deschis. Prin corectarea
suport și coșulețele cu grupe
greşelilor
de obiecte. Explic modul de Frontal Observarea
aplicare a grupelor de
sistematică
obiecte corespunzător Instructajul privind
cifrelor verbal Cuburi de Individual interesul pentru
2.Construcţii: “ Căsuța din construit, activitate
poveste” – îmbinare cuburi Conversaţia
de construit
Le voi indica piesele de Explicaţia
construit şi le voi explica
modul de lucru pentru Demostraţia Frontal Prin corectarea
realizarea unei căsuțe. greşelilor
3.Joc de rol: “Purcelușii cei Măști
purceluși Individual
harnici”
Le voi prezenta materialele
puse la dispoziţie şi modul în
care pot realiza dialogul. Îi
voi provoca la discuţii
despre compartimentarea
caselor și funcțiunea lor.
4. Realizarea Le voi propune copiiilor să Copiii se aşază la sectorul Individual Observarea
sarcinilor se aşeze la sectorul unde pe care îl preferă şi trec sistematică
doresc să se joace. apoi pe la fiecare sector. Instructajul
Le voi atrage copiilor atenţia verbal
asupra modului în care stau Prin corectarea
la masa de lucru, luând o Conversaţia greşelilor
poziţie corectă.
În timp ce copiii lucrează, Explicaţia
voi trece pe la fiecare sector
 deschis dând indicaţii, Demostraţia
stimulând la discuţii,
încurajând şi oferind ajutor
acolo unde este cazul.
5. Evaluarea Împreună cu copiii voi Copiii participă la Conversaţia Frontal Observarea
performanţelor merge pe la fiecare sector aprecierea lucrărilor sistematică
pentru a observa dacă toţi au proprii şi ale colegilor. Frontal Prin corectarea
finalizat lucrările respectând greşelilor
indicaţiile primite.
6. Încheierea Voi face aprecieri globale şi Copiii ascultă aprecierile Aprecierea Aprecierea
activităţii individuale asupra modului făcute de educatoare. verbală verbală
în care au participt copiii la
activitate.