Protocol d’acollida de l’alumnat nouvingut

Què Com Qui Sí No Observacions

Rebuda
al centre
Documentació

Entrevista
inicial família
Avaluació Proves inicials de llengua i
inicial matemàtiques
Elaboració Informació global de l’alumne
informe Expedient acadèmic
Adscripció
curs i grup
Informació Traspàs contingut informe
al tutor/a
Informació
equip docent
Assignació
tutor/a indiv
Entrevista Benvinguda
alumne/a Presentació del tutor/a i
professorat
Informacions: grup assignat, espais
de l’escola,...
Lliurament de l’horari personalitzat,
assegurant que l’entengui
Lliurament de material: agenda,
material específic,...
Notificació Informació administrativa: horari
a la família d’atenció a la família, explicar
aspectes bàsics de funcionament
del centre
Assignació de curs
Presentació del tutor
Lliurament de l’horari de l’alumne/a
Fixar canals de comunicació clars
Propiciar que plantegin preguntes
Lliurar material
a l’alumne
Presentar Activitat tutoria prèvia: nom de
l’alumne al l’alumne/a, procedència,...
grup-classe Benvinguda (salutació en la seva
llengua?)
Alumne-guia
Elaboració PI* Determinar nivell de llengua
(MERC)
Tipus d’adaptacions i suports
Determinar espais d’atenció
 específica individual o en grup
reduït i recollir-ho a l’horari
Vetllar perquè participi de les
matèries que pot seguir amb menys
dificultat
Adaptacions Cada docent que hi intervé haurà
curriculars de preveure les adaptacions
curriculars en funció de les
necessitats i determinar a partir de
quins criteris l’avaluarà
Material Aportar materials per a
adaptat l’aprenentatge de la L2
Elaborar bastides de suport per a
l’accés a les activitats d’aula
Formació Què implica aprendre en L2
professorat El docent com a model lingüístic
Aspectes emocionals: dol
migratori,...
Coordinació Establir una reunió (trimestral?) per
entre coordinar la intervenció educativa
professorat dels diversos docents que atenen
que hi intervé l’alumne/a
Avaluació i Avaluar en funció de les
seguiment adaptacions curriculars que es
reflecteixen en el PI*.
Valorar tot el procés d’acollida,
adaptació i inclusió, després d’un
temps prudencial i a final de curs,
com a mínim.
Entrevista amb la família, després
de cada avaluació?