RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 6 Dobo

Kelas / Semester : V/1
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Sub Tema 2 : Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata baku ku

Indikator :
 Menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana,
bagaimana, dan mengapa.
 Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa,
di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
 Indikator :
 Berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan masyarakat sesuai hasil
musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga masyarakat
 Membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.

IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
Indikator :
 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun kelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis , Mandiri, Gotong

Royong, Integritas

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.
 Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, siswa mampu
mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa,
di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa.
 Dengan berdiskusi, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan
lingkungan masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan
tanggung jawab warga masyarakat
 Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.
 Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun kelompok.

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa
 Dengan menuliskan, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks
bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan
mengapa
 Dengan berdiskusi, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan
lingkungan masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan
tanggung jawab warga masyarakat
 Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
 Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun kelompok.
C. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 15 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan”.
Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. Creativity and
Innovation
Inti  Siswa membaca teks “Kerja Bakti”. Literasi 45 Menit
 Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan. Mandiri
 Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-pertanyaan dalam
Buku Siswa
 Siswa melakukan musyawarah tentang menjaga kebersihan
di lingkungan kelas. Sebaiknya seluruh siswa berperan serta
aktif dalam kegiatan ini. Gotong Royong
 Siswa menuliskan hasil musyawarah tentang cara menjaga
kebersihan kelas dan berusaha melaksanakan hasil
musyawarah itu..
 Siswa membaca teks tentang hak dan kewajiban warga
masyarakat. Literasi
 Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan.
 Guru dan siswa mendiskusikan topik tentang hak,
kewajiban, dan tanggung jawabnya seperti tertulis pada
Buku Siswa. Diskusi dapat dilakukan secara klasikal atau
dalam kelompok-kelompok kecil. Gotong Royong
 Siswa membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Dikelola
Sendiri ataupun Berkelompok” untuk mengetahui jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia yang
dikelola sendiri atau berkelompok. Literasi
 Siswa menandai informasi-informasi penting dalam bacaan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mandiri
 Hasil kegiatan dapat digunakan sebagai data bagi guru dan
siswa untuk melihat keberhasilan pembelajaran dan tidak
harus masuk dalam buku nilai siswa.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 Menit

hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

F. PENILAIAN ( ASESMEN )
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Dobo, ……….………20….

Kepala SD N 6 Dobo Guru Pamong

HONORATUS NAMSA, S.Pd YUSTUS. S. SEDUBUN, S.Th

NIP. 196508301991111002 NIP. 198006122011011008