‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫▪ ﺗﻌﻴﻴﻨﺎﺕ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫▪ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬
‫▪ ﲣﻔﻴﻒ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫▪ ﺗﺪﺑﲑ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‬

‫‪2008‬‬ ‫ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ‪/‬ﺃﻭﺕ‬ ‫‪515‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
2
 ‫ﺍﻟﻔﻬـﺮﺱ‬
‫ﻣﺮﺍﺳﻴـﻢ‬
‫ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇ‪‬ﺎﺀ ﻣﻬﺎﻡ ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻭﻻﻳﺘﲔ‪ ..........................................................................................‬ﺹ ‪5‬‬

‫ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ ، 2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﻔﺘﺶ ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪....................................................‬ﺹ ‪5‬‬

‫ﻣﺮﺍﺳﻴﻢ ﺭﺋﺎﺳﻴﺔ ﻣﺆﺭﺧﺔ ﰲ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2008‬ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﲔ ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ‪ .................................................................................................‬ﺹ ‪5‬‬

‫ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﻭﻣﻘﺮﺭﺍﺕ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 6‬ﻣﺎﻳﻮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2008‬ﳛﺪﺩ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻮﻇﻴـﻒ‬
‫ﺃﻋﻮﺍﻥ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ ﻣﻜﻠﻔﲔ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺩﻓﻊ ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ‪ .................................‬ﺹ ‪6‬‬

‫ﻗﺮﺍﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 05‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 30‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻓﺘﺢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬

‫ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺴﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍ‪‬ﺎﺯﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﳎﺎﺯ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳌﻮﺍﺩ‪..................‬ﺹ ‪12‬‬

‫ﻗﺮﺍﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 08‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 24‬ﻣﺎﻱ ‪ 14‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇﻗـﺮﺍﺭ ﻣﻨـﺎﻫﺞ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ..........................................................................................................‬ﺹ‪16‬‬

‫ﻣﻘﺮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 15‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﳑﺜﻞ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻭﺯﻳـﺮ‬

‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﳎﻠـﺲ ﺗﻮﺟﻴـﻪ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃـﲏ ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋـﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ ‪ ....................................................................................................‬ﺹ ‪17‬‬

‫‪3‬‬
‫ﻣﻘﺮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 315/08‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 4‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ 2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻫﻴﻜﻞ ﺗﺴـﻴﲑ‬
‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﳌﻮﻇﻔﻲ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪.‬ﺹ ‪18‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ ﺭﻗﻢ ‪ 322‬ﻣﺆﺭﺧﺔ ﰲ ‪ 7‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪ ،2008‬ﺗﺘﻌﻠﻖ ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‪.......................................................................................‬ﺹ‪19‬‬

‫ﻣﻨﺎﺷـﲑ‬
‫ﻣﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 354‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 15‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﻟﺘﻤﺪﺭﺱ ﺃﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﺭﺟﺎﻝ ﺍﻷﻣﻦ ‪ ..............................................................................................‬ﺹ ‪20‬‬

‫ﻣﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 08.240‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ، 2008‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ‬

‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪ ..........................................‬ﺹ ‪20‬‬

‫ﻣﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 0.0.3 73‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 11‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬

‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ...................................................................................‬ﺹ ‪23‬‬

‫ﻣﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 2.3.0/32‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 20‬ﺍﻓﺮﻳﻞ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺪﺍﺑﲑ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﻭﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪ ..................................‬ﺹ ‪27‬‬

‫‪4‬‬
‫ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪، 2008‬ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ‬
‫ﺗﻌﻴﲔ ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪ 1429‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ‬
‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇ‪‬ﺎﺀ ﻣﻬﺎﻡ‬
‫ﲟﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻭﻻﻳﺘﲔ‪.‬‬
‫‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪1429‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﻌﲔ‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺃﲰﺎﺅﻫﻢ ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ‬ ‫‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪1429‬‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﺗﻨﻬﻰ‬
‫ﳒﺎﺩﻱ ﻣﺴﻘﻢ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎﻥ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﺎﻡ ﺍﻟﺴﻴﺪﻳﻦ ﺍﻵﰐ ﺍﲰﺎﳘﺎ ﺑﺼﻔﺘﻬﻤﺎ‬
‫ﺣﺴﻮﻧﺔ ﺩﺭﻳﺲ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺍﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺘﲔ‪،‬‬
‫ﺩﺣﺪﻭﺡ ﻳﻌﻘﻮﰊ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﻏﺮﺩﺍﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻠﻴﻔﻬﻤﺎ ﺑﻮﻇﻴﻔﺘﲔ ﺃﺧﺮﻳﲔ‪:‬‬
‫ﺩﺣﺪﻭﺡ ﻳﻌﻘﻮﰊ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺍﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬
‫ﲟﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﳒﺎﺩﻱ ﻣﺴﻘﻢ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﻏﺮﺩﺍﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪1429‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﻌﲔ‬
‫ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺃﲰﺎﺅﻫﻢ ﻣﺪﻳﺮﻳﻦ‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪ 1429‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ‬
‫ﻋﺒﺪ ﺍﷲ ﻣﺰﻳﺎﻥ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺃﻡ ﺍﻟﺒﻮﺍﻗﻲ‪،‬‬
‫ﻣﻔﺘﺶ ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎﻝ ﺯﻳﺪ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺗﺒﺴﺔ‪،‬‬
‫ﺃﲪﺪ ﻟﻌﻼﻭﻱ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺗﻴﺎﺭﺕ‪،‬‬
‫ﲟﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﻧﻮﺭ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺧﺎﻟﺪﻱ‪ ،‬ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺗﻴﺰﻱ‬
‫‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪1429‬‬
‫ﻭﺯﻭ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﻌﲔ‬
‫ﲟﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﻣﻄﺎﻃﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻔﺘﺸﺎ‬
‫‪ 26‬ﲨﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪1429‬‬ ‫ﺑﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﻳﻌﲔ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﳊﺒﻴﺐ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮﺍ‬ ‫‪26‬‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻴﻢ ﺭﺋﺎﺳﻴﺔ ﻣﺆﺭﺧﺔ ﰲ‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻭﻻﻳﺔ ﺃﺩﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﲨﺎﺩﻯ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪ 1429‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ‬

‫‪5‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 304.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 2007‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﳌﺮﺗﺒﺎﺕ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﻭ ﻧﻈﺎﻡ‬
‫ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 2007‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﻋﻮﺍﻥ ﺍﳌﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ ﻭﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‬
‫ﻭﻭﺍﺟﺒﺎ‪‬ﻢ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻟﺮﻭﺍﺗﺒﻬﻢ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﺴﻴﲑﻫﻢ‬
‫ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺄﺩﻳﱯ ﺍﳌﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻜﻠﻔﲔ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺩﻓﻊ‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 126.95‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 29‬ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1415‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ ،1995‬ﻳﻌﺪﻝ ﻭ ﻳﺘﻤﻢ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 145.66‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 2‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 1966‬ﻭﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﺍﻟﱵ ‪‬ﻢ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬
‫ﻭﻧﺸﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺍﳌﻌﺪﻝ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﺃﻭﻝ‬
‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﲔ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﺍ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﺑﺸﺎﺭ‪.‬‬
‫ﲟﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮﻡ ﺭﺋﺎﺳﻲ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺃﻭﻝ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ ، 2008‬ﻳﻌﲔ ﺍﻟﺴﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻣﻴﻤﻦ ﻣﺪﻳﺮﺍ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻭﻻﻳﺔ‬
‫ﺑﺸﺎﺭ‪.‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻣﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺃﻭﻝ ﲨﺎﺩﻱ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪1429‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 6‬ﻣﺎﻳﻮ ﺳﻨﺔ ‪ ،2008‬ﳛﺪﺩ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺃﻋﻮﺍﻥ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ‬
‫ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻭ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 173.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 18‬ﲨﺎﺩﻱ‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 4‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﻭ ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗـﻢ‬
‫‪ 70 – 08‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 19‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1429‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 26‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :2‬ﻳﻮﻇﻒ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﲟﺤﻮ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﲔ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﲔ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒﺘﻮﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ‪.‬‬
‫ﻳﺪﻋﻮﻥ ﰲ ﺻﻠﺐ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ‬
‫ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :3‬ﻳﻮﻇﻒ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﲟﺤﻮ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻘﺪ ﳏﺪﺩ ﺍﳌﺪﺓ‬
‫ﳌﻤﺎﺭﺳﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻨﻬﻢ ﳑﺎﺭﺳﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﳉﺰﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ 18‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2002‬ﻭ ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :4‬ﳜﻀﻊ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﳌﻜﻠﻔﲔ‬
‫ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻟﺪﻯ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺔ ﻭ ﻭﻛﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻭ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻷﺣﻜﺎﻡ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :5‬ﻳﱪﻡ ﺍﻟﻌﻘﺪ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‬
‫ﺍﳌﺮﻓﻖ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪ ،‬ﳌﺪﺓ ﺳﻨﺔ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ)‪ (1‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ ﺑﺼﻔﺔ‬
‫ﺿﻤﻨﻴﺔ ﻭﰲ ﺣﺪﻭﺩ ﺃﺟﻞ ﺍﳒﺎﺯ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :6‬ﻳﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬
‫ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﺣﺠﻤﺎ ﺳﺎﻋﻴﺎ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻗﺪﺭﻩ‬
‫‪7‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 143.95‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 20‬ﺫﻱ ﺍﳊﺠﺔ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1415‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 20‬ﻣﺎﻳﻮ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 1995‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﲢﻮﻳﻞ ﺍﳌﺮﻛﺰ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺩﻳﻮﺍﻥ ﻭ ﻃﲏ‬
‫ﶈﻮﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‪ ،‬ﺍﳌﻌﺪﻝ‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫‪ 2008‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻣﻨﺤﺔ‬
‫ﺟﺰﺍﻓﻴﺔ ﺗﻌﻮﻳﻀﻴﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﻭ ﺍﻷﻋﻮﺍﻥ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﲔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﲔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭ ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
‫ﰲ ‪ 7‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻋﺎﻡ ‪ 1423‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ‬
‫ﺗﻌﻴﲔ ﺍﻷﻣﲔ ﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻘﺮﺭﻭﻥ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 11‬ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 2007‬ﻭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻳﻬﺪﻑ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺃﻋﻮﺍﻥ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ ﻣﻜﻠﻔﲔ‬
‫ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺩﻓﻊ ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪2‬‬ ‫ﺃﺭﺑﻊ ﻭ ﻋﺸﺮﻭﻥ)‪ (24‬ﺳﺎﻋﺔ ﺃﻱ ﻣﺎﺋﺔ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪304.07‬‬ ‫ﻭ ﺃﺭﺑﻊ )‪ (104‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪2007‬‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :7‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﲟﺤﻮ‬
‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺣﺠﻤﺎ ﺳﺎﻋﻴﺎ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﳋﱪﺓ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫)‪ (104‬ﺳﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ ﺃﺭﺑﻊ‬
‫ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 24‬ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪﻭﻥ ﻣﻦ ﺭﺍﺗﺐ ﳛﺘﺴﺐ‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺍﳌﻨﺠﺰﺓ‪.‬‬
‫‪ 2007‬ﻭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﻨﺤﺔ ﺍﳉﺰﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :8‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻷﺣﻜﺎﻡ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪21‬‬
‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪308.07‬‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 70.08‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 19‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪1428‬‬
‫‪ 1429‬ﺍﳌﻮﻓﻖ ‪ 26‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪2008‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﻭ‬
‫ﻭﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻭ ﺍﳌﻘﺪﺭ ﺑﺄﻟﻔﲔ‬ ‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﳜﻀﻊ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ‬
‫ﻭﲬﺴﻤﺎﺋﺔ ﺩﻳﻨﺎﺭ ) ‪2.500‬ﺩﺝ( ﰲ‬ ‫ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﻓﺘﺮﺓ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺪ‪‬ﺎ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮﺍﻥ )‪.(2‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﻨﺢ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﳌﻜﻠﻔﲔ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﰲ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺒﻬﻢ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺘﺮﺓ ﺗﺮﺑﺼﻬﻢ‬
‫ﳎﺪﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :10‬ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﲟﺤﻮ‬ ‫ﻭ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﺗﻔﺴﺦ ﻋﻘﻮﺩﻫﻢ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﻓﺘﺮﺍﺕ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺇﺷﻌﺎﺭ ﺃﻭ ﺗﻌﻮﻳﺾ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻭ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :9‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﲟﺤﻮ‬
‫ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ‪46‬ﻭ‪48‬ﻭ‪ 52‬ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺭﺍﺗﺐ ﺷﻬﺮﻱ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪308.07‬‬
‫ﻳﺄﰐ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪1428‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻟﻠﺼﻨﻒ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﻭ‬ ‫‪ 7‬ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﱄ ‪ 348‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺗﺒﺎﺕ‬

‫‪8‬‬
‫ﻋﻘﺪ ﳏﺪﺩ ﺍﳌﺪﺓ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻜﻠﻒ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‬
‫ﺑﲔ ‪:‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‬
‫ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﳌﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﻟﺴﻴﺪ )ﺓ( ﺍﻵﻧﺴﺔ‪........‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ(‪........................‬‬
‫ﺫﻛﺮ ﺍﺳﻢ ﻭ ﻟﻘﺐ ﻭﺻﻔﺔ ﺍﳌﻤﺜﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﺆﻫﻞ(‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺪ )ﺓ( ﺍﻵﻧﺴﺔ ‪...........‬‬
‫ﺍﳌﻮﻟﻮﺩ )ﺓ( ﰲ ‪..........:‬‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻛﻦ )ﺓ( ﰲ ‪..........:‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺃﺧﺮﻯ‬
‫ﻭﻗﺪ ﰎ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ‪:‬‬
‫ﺣﺮﺭ ﺑﺎﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 06‬ﻣﺎﻱ ‪2008‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ‪ :‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ﺃﻭﻝ ﲨﺎﺩﻱ‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪ 1429‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 6‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺃﻋﻮﺍﻥ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ ﻣﻜﻠﻔﲔ‬
‫ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭﺩﻓﻊ ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻳﻮﻇﻒ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺓ)ﺓ(‪ ،‬ﺍﻵﻧﺴﺔ ‪...........:‬‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﻮﻥ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ ﻟﺸﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ‬
‫ﻣﻜﻠﻒ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :2‬ﻳﱪﻡ ﻋﻘﺪ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻫﺬﺍ ﳌﺪﺓ‬
‫ﺳﻨﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ)‪ (1‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ ﺑﺼﻔﺔ‬
‫ﺿﻤﻨﻴﺔ‪،‬ﰲ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﺟﻞ ﺍﳒﺎﺯ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :11‬ﲢﺪﺩ ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻜﻠﻔﲔ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ ،2008‬ﺑﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺃﻻﻑ )‪(8000‬‬
‫ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺎﱄ‪ .‬ﺗﻔﺘﺢ ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ ﻟﻠﺪﻳﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :12‬ﺗﺒﻠﻎ ﻭﺟﻮﺑﺎ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻘﻮﺩ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺇﱃ ﻣﺼﺎﱀ ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﳌﻌﻤﻮﻝ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :13‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﰲ‬
‫ﺍﳉﺮﻳﺪﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻛﺮﱘ ﺟﻮﺩﻱ‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬
‫ﻋﻦ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺍﳌﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﲨﺎﻝ ﺧﺮﺷﻲ‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ ‪ 37‬ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺒﺸﲑ ﺍﻹﺑﺮﺍﻫﻴﻤﻲ‬
‫– ﺹ‪.‬ﺏ ‪ 251‬ﺍﻷﺑﻴﺎﺭ – ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ‬
‫‪29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻷﻋﻮﺍﻥ ﺍﳌﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ‬
‫ﻭ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻭﻭﺍﺟﺒﺎ‪‬ﻢ ﻭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﻟﺮﻭﺍﺗﺒﻬﻢ ﻭ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺘﺴﻴﲑﻫﻢ ﻭ ﻛﺬﺍ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺄﺩﻳﱯ‬
‫ﺍﳌﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬
‫▪ ﺍﳌﻨﺤﺔ ﺍﳉﺰﺍﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻮﻳﻀﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 70.08‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 19‬ﺻﻔﺮ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1429‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 26‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ﺳﻨﺔ‬
‫‪2008‬ﻭ ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻣﻨﺤﺔ‬
‫ﺟﺰﺍﻓﻴﺔ ﺗﻌﻮﻳﻀﻴﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﻭ ﺍﻷﻋﻮﺍﻥ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﲔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﲔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺍﳌﻘﺪﺭﺓ ﲟﺒﻠﻎ ﺃﻟﻔﲔ ﻭ‬
‫ﲬﺴﻤﺎﺋﺔ ﺩﻳﻨﺎﺭ )‪2500‬ﺩﺝ( ﺷﻬﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫▪ ﺍﳌﻨﺢ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 2‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :5‬ﻳﺘﻘﺎﺿﻲ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﲟﺤﻮ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﻓﺘﺮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻭ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ‪46‬ﻭ‪48‬ﻭ‪ 52‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪308.07‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪1428‬‬
‫‪10‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :3‬ﻳﻮﻇﻒ ﺍﳌﻜﻠﻒ ﲟﺤﻮ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬ﻭ‬
‫‪‬ﺬﻩ ﺍﻟﺼﻔﺔ ﻳﻀﻤﻦ ﺣﺠﻤﺎ ﺳﺎﻋﻴﺎ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻳﻘﺪﺭ ﺑﺄﺭﺑﻊ ﻭ ﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫)‪ (24‬ﺳﺎﻋﺔ ‪ ،‬ﺃﻱ ﻣﺎﺋﺔ ﻭ ﺃﺭﺑﻊ‬
‫)‪ (104‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻨﻪ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬
‫ﺍﳉﺰﺋﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺣﺠﻤﺎ ﺳﺎﻋﻴﺎ‬
‫ﺷﻬﺮﻳﺎ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻭ ﺃﺭﺑﻊ )‪(104‬‬
‫ﺳﺎﻋﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬ﻭﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺭﺍﺗﺐ ﳛﺘﺴﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﳌﻨﺠﺰﺓ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :4‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺍﳌﻜﻠﻒ ﲟﺤﻮ‬
‫ﺍﻷﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﳌﻮﻇﻒ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺭﺍﺗﺐ ﺷﻬﺮﻱ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬
‫ﻳﺄﰐ‪:‬‬
‫▪ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻟﻠﺼﻨﻒ‬
‫‪ 7‬ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﱄ ‪ 348‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺗﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪304.07‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪1428‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﳛﺪﺩ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﳌﺮﺗﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﻭ ﻧﻈﺎﻡ ﺩﻓﻊ ﺭﻭﺍﺗﺒﻬﻢ‪.‬‬
‫▪ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﳋﱪﺓ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 24‬ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬
‫▪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﻟﱵ ﺍﻋﺘﻤﺪ‪‬ﺎ ﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫▪ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ ﺍﻟﱵ‬
‫ﺻﺎﺩﻗﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫▪ ﺍﳋﻀﻮﻉ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﱵ‬
‫ﳝﺎﺭﺳﻬﺎ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﺍﳌﺆﻫﻠﻮﻥ ﰲ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :8‬ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻦ ﺍﻹﺧﻼﻝ‬
‫ﺑﺎﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻘﺪ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻷﺣﻜﺎﻡ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺩﻳﱯ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ ‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪29‬‬
‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﻭﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :9‬ﻳﺴﺮﻱ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻘﺪ‬
‫ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ‪......................‬‬
‫ﺍﺳﻢ ﻭﻟﻘﺐ‬
‫ﺍﻟﻌﻮﻥ ﺍﳌﺘﻌﺎﻗﺪ‬
‫ﻋﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫) ﺍﻻﺳﻢ ﻭ ﺍﻟﻠﻘﺐ ﻭ ﺍﻟﺼﻔﺔ(‬
‫ﺣﺮﺭ ﺏ ‪...........‬ﰲ‪........‬‬
‫ﻗﺮﺉ ﻭﺻﻮﺩﻕ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪11‬‬
‫‪2007‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬
‫ﻭﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺍﻟﺴﻴﺪ )ﺓ( ﺍﻵﻧﺴﺔ ‪.....:‬‬
‫ﻣﻦ ﻋﻄﻠﺔ ﻏﲑ ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ ﺍﻷﺟﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻏﲑ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﰲ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :6‬ﳜﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺪ )ﺓ(‬
‫ﺍﻵﻧﺴﺔ‪ .........‬ﺇﱃ ﺃﺣﻜﺎﻡ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬
‫‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪29‬‬
‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﻭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :7‬ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 308.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 17‬ﺭﻣﻀﺎﻥ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 29‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ 2007‬ﻭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺃﻋﻼﻩ‪ ،‬ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ )ﺓ( ﺍﻵﻧﺴﺔ‪.‬‬
‫▪ اﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻭﲢﺴﲔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﻭ ﲡﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﳌﻜﻠﻔﲔ ﲟﺤﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫▪ ﺍﻟﺘﻘﻴﺪ ﺍﻟﺼﺎﺭﻡ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩﻩ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﶈﻮ ﺍﻷﻣﻴﺔ ﻭ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﻌﻤﺎﻝ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 49.90‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 06‬ﻓﱪﺍﻳﺮ ‪،1990‬‬
‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﳋﺎﺹ‬
‫ﺑﻌﻤﺎﻝ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭ ﺍﳌﺘﻤﻢ‬
‫ﺑﺎﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪401.94‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 19‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪.1994‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 99.90‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 27‬ﻣﺎﺭﺱ ‪1990‬‬
‫ﻭ ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ ﻭ ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﲔ ﻭ ﺃﻋﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ ﻭ ﻛﺬﺍ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳍﺎ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 61.94‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 07‬ﻣﺎﺭﺱ ‪1994‬‬
‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪36‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 16.91‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 14‬ﺳﺒﺘﻤﱪ‬
‫‪ 1991‬ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎ‪‬ﺎﻫﺪ ﻭ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 132.95‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 13‬ﻣﺎﻱ ‪1995‬‬
‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈﻧﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﺸﺮﺍﺕ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 293.95‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 30‬ﺳﺒﺘﻤﱪ‬
‫‪ 1995‬ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫‪12‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 05‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 30‬ﺟﻮﺍﻥ‬
‫‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻓﺘﺢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺴﻠﻚ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍ‪‬ﺎﺯﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺭﺗﺒﺔ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﳎﺎﺯ ﰲ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﺇﻥ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﺭﻗﻢ ‪ 03.06‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
‫ﰲ ‪ 15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،2006‬ﻭ ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺭﻗﻢ ‪05.91‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 16‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ،1991‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺗﻌﻤﻴﻢ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﻌﺪﻝ‬
‫ﻭ ﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪145.66‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 02‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،1966‬ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺘﺤﺮﻳﺮ ﻭ ﻧﺸﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﺍﻟﱵ ‪‬ﻢ‬
‫ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‪ ،‬ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻭ ﺍﳌﺘﻤﻢ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪59.85‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 23‬ﻣﺎﺭﺱ ‪1985‬‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺴﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍ‪‬ﺎﺯﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺭﺗﺒﺔ‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﳎﺎﺯ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳌﻮﺍﺩ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗﻢ ‪303‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :2‬ﳛﺪﺩ ﻋﺪﺩ ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﺷﻐﻠﻬﺎ ﺑـ‪14473 :‬‬
‫ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺎﱄ‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎ ﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﺗﺴﻴﲑ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﳌﺪﻳﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪ 2008‬ﻭﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﺍﶈﺪﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪ 01‬ﺍﳌﺮﻓﻖ‬
‫‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‪ :3‬ﺗﻔﺘﺢ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺴﻠﻚ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍ‪‬ﺎﺯﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺭﺗﺒﺔ‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ ﳎﺎﺯ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳌﻮﺍﺩ‬
‫ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺤﲔ ﺍﳊﺎﺋﺰﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻠﻴﺴﺎﻧﺲ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﺃﻭ‬
‫ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺃﻭ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﻣﻌﺘﺮﻑ ﲟﻌﺎﺩﻟﺘﻬﺎ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺕ ﺍﶈﺪﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻠﺤﻖ‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 02‬ﺍﳌﺮﻓﻖ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :04‬ﻓﻀﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺃﻭ‬
‫ﺍﳌﺆﻫﻼﺕ ﺍﳌﻨﺼﻮﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﺃﻋﻼﻩ ﲢﺪﺩ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ‬
‫‪13‬‬
‫ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬
‫ﻭﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺍﳌﻌﺪﻝ‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻤﻢ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 07‬ﺃﻭﺕ ‪ 2006‬ﻳﻠﻐﻲ ﻭ‬
‫ﻳﻌﻮﺽ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺭﻗﻢ ‪1537‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 27‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪،2000‬‬
‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺷﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻠﻴﺴﺎﻧﺲ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﻭ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍ‪‬ﺎﺯﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‪.‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻳﺔ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺭﻗﻢ ‪ 08‬ﺍﳌﺆﺭﺧﺔ ﰲ ‪ 10‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬
‫‪ 2004‬ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻜﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﻭﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﺍﳌﻌﺪﻟﺔ‬
‫ﻭﺍﳌﺘﻤﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 14‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
‫ﰲ ‪ 29‬ﺃﻓﺮﻳﻞ ‪ 2006‬ﺍﶈﺪﺩ ﳌﻌﺎﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﲔ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﲔ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﻭ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻘﺮﺭ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ‪ :‬ﳛﺪﺩ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﻓﺘﺢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫▪ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﺼﺎﺩﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ‪.‬‬
‫▪ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﲡﺎﻩ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ) ﺇﻋﻔﺎﺀ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﺟﻴﻞ(‬
‫▪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ ﺷﻬﺎﺩﺍﺕ ﻋﻤﻞ‬
‫ﺗﺜﺒﺖ ﺍﳋﱪﺓ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫▪ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻮﺍﺑﻖ ﺍﻟﻌﺪﻟﻴﺔ )ﺻﺤﻴﻔﺔ‬
‫ﺭﻗﻢ‪(03‬‬
‫▪ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﳉﻨﺴﻴﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫▪ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﺔ ) ﻃﺐ ﻋﺎﻡ‬
‫ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺻﺪﺭﻳﺔ(‬
‫▪ ﺻﻮﺭﺗﺎﻥ ﴰﺴﻴﺘﺎﻥ‪.‬‬
‫▪ ﻇﺮﻓﺎﻥ ﺑﺮﻳﺪﻳﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻋﻨﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﳌﺘﺮﺷﺢ‬
‫▪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺗﺜﺒﺖ ﺻﻔﺔ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﰲ ﺻﻔﻮﻑ‬
‫ﺟﻴﺶ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺃﻭ ﺍﳌﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﳉﺒﻬﺔ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﺃﻭ‬
‫ﺃﺭﻣﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﺑﻦ ﺷﻬﻴﺪ‪.‬‬
‫▪ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻹﻗﺎﻣﺔ‬
‫▪ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﺼﺎﺩﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﺸﻒ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪،‬‬
‫ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :7‬ﲢﺪﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﲔ‬
‫ﺍﳌﻘﺒﻮﻟﲔ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﳉﻨﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ‪:‬‬
‫‪14‬‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﲔ ﺣﺴﺐ ﺩﺭﺟﺔ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫▪ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻣﺆﻫﻼﺕ ﺍﳌﺘﺮ ﺷﺢ‬
‫ﳌﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ‬
‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩﺓ‪.‬‬
‫▪ ﻛﻞ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻜﻤﻞ ﻟﻠﺸﻬﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫▪ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﻭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﺠﺰﺓ ﻣﻦ‬
‫ﻃﺮﻑ ﺍﳌﺘﺮﺷﺢ ﰲ ﲣﺼﺼﻪ‪.‬‬
‫▪ ﺍﳋﱪﺓ ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﺍﳌﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ‬
‫ﺍﳌﺘﺮﺷﺢ‪.‬‬
‫▪ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻦ ﳉﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‪،‬‬
‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﲔ ﺗﻠﺠﺄ‬
‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺇﱃ ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫▪ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‬
‫▪ ﺃﻗﺪﳝﺔ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‬
‫▪ ﺍﳌﺘﺮﺷﺢ ﺍﻷﻛﱪ ﺳﻨﺎ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :05‬ﳛﺪﺩ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﺧﺘﺘﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺑـ ‪ 20‬ﻳﻮﻣﺎ ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺇﺷﻬﺎﺭ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :06‬ﻳﻮﺩﻉ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﺘﺮﺷﺢ‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻟﺪﻯ ﻣﺪﻳﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫▪ ﻃﻠﺐ ﺧﻄﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :14‬ﲢﺪﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﲔ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﲔ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺣﺴﺐ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ‬
‫ﳉﻨﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫▪ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﱵ ﳍﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ‬
‫ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﻮﺻﻴﺔ ﺃﻭ ﳑﺜﻠﻬﺎ ﺍﳌﺆﻫﻞ‬
‫ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ ) ﺭﺋﻴﺴﺎ (‪،‬‬
‫‪ .‬ﳑﺜﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﳌﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ) ﻋﻀﻮﺍ(‪،‬‬
‫▪ ﳑﺜﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﳌﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ ﺇﺯﺍﺀ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬
‫)ﻋﻀﻮﺍ(‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 15‬ﻻ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 14‬ﺃﻋﻼﻩ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺍﻭﻝ ﰲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ‪ ،‬ﺇﻻ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺍﳌﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺨﻄﻂ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ‬
‫ﻟﺘﺴﻴﲑ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﳌﺪﻳﺮﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ ﺳﻨﺔ ‪،2008‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :11‬ﻳﺴﻠﻢ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺤﲔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :16‬ﻳﻌﲔ ﺍﳌﺘﺮﺷﺤﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﻮﻥ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺘﺮﺑﺼﲔ ﻭ ﻳﻌﻴﻨﻮﻥ‬
‫ﺣﺴﺐ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :17‬ﻛﻞ ﻣﺘﺮﺷﺢ ﱂ ﻳﻠﺘﺤﻖ‬
‫ﺑﺎﳌﻨﺼﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﰲ ﺃﺟﻞ‬
‫ﺷﻬﺮ‪ ،‬ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺗﺒﻠﻐﻴﻪ ﺑﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ ﻳﻔﻘﺪ ﺍﳌﻨﺼﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩ‬
‫ﻣﻨﻪ‪،‬‬
‫‪15‬‬
‫▪ ﳑﺜﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳍﺎ‬
‫ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ‪.‬‬
‫▪ ﳑﺜﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﳌﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ ﺇﺯﺍﺀ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺗﺒﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :08‬ﲡﺘﻤﻊ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ‬
‫ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 07‬ﺃﻋﻼﻩ ﻳﻮﻡ ‪ 23‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪2008‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 09‬ﺗﺮﺳﻞ ﳏﺎﺿﺮ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺇﱃ ﻣﺼﺎﱀ ﻣﺘﻔﺸﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎﺕ ﻳﻮﻡ ‪ 24‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪،2008‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :10‬ﻳﺴﻠﻢ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺤﲔ‬
‫ﺍﳌﻘﺒﻮﻟﲔ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻬﻢ ﳌﻠﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺷﺢ‪ ،‬ﺍﺳﺘﺪﻋﺎﺀ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻭ‬
‫ﻣﻜﺎﻥ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﺍﳌﺮﻓﻮﺿﺔ ﻣﻠﻔﺎ‪‬ﻢ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻬﻢ‬
‫ﳌﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺷﺢ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺭﻓﺾ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺳﺒﺐ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﻭﺗﺎﺭﻳﺦ ﻭ ﻣﻜﺎﻥ‬
‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﳉﻨﺔ ﺍﻟﻄﻌﻦ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :12‬ﲡﺘﻤﻊ ﳉﻨﺔ ﺍﻟﻄﻌﻦ ﻳﻮﻡ‬
‫‪ 27‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪،2008‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :13‬ﲡـﺮﻯ ﺍﳌﺴﺎﺑﻘـﺔ ﻳﻮﻡ‬
‫‪ 29‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪،2008‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ‬
‫‪ 11‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪ ،2002‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺇﻧﺸﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‬
‫ﻭﺳﲑﻫﺎ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﳏﻀﺮ ﺍﳌﺼﺎﺩﻗﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺭﻗﻢ ‪/083‬ﻝ‪.‬ﻭ‪.‬ﻡ‪08/‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 10‬ﻣﺎﻱ ‪.2008‬‬
‫ﻳﻘﺮﺭ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﺇﻥ ﺍﳌﻨﻬﺎﺟﲔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﲔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﻳﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﺻﺎﺩﻗﺖ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬ﻗﺪ ﰎ ﺇﻗﺮﺍﺭ ﳘﺎ‪،‬‬
‫ﻭﻳﺸﺮﻉ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﻤﺎ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪.2009 / 2008‬‬
‫‪ .‬ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‪،‬‬
‫‪ .‬ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 02‬ﺇﻥ ﺍﳌﻨﻬﺎﺟﲔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﲔ‬
‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﻳﻦ ﰲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ﺃﻋﻼﻩ‪،‬‬
‫ﻭﺍﳌﺮﺍﻓﻘﲔ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪ ،‬ﻳﻠﻐﻴﺎﻥ‬
‫ﻭﻳﻌﻮﺿﺎﻥ ﺍﳌﻨﺎﺟﲔ ﺍﳌﻤﺎﺛﻠﲔ ﺍﳉﺎﺭﻱ‬
‫‪‬ﻤﺎ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ :18‬ﻳﺴﺮﻯ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻭ‬
‫ﻳﻨﺸﺮ ﰲ ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺮﺭ ﺑﺎﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 30 :‬ﺟﻮﺍﻥ ‪2008‬‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺏ‪ .‬ﺧﺎﻟﺪﻱ‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 08‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 24‬ﻣﺎﻱ‬
‫‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇﻗﺮﺍﺭ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 173.07‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 18‬ﲨﺎﺩﻱ‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ﻋﺎﻡ ‪ 1428‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 04‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪ 2007‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪265.94‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 29‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1415‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 06‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬
‫‪ ،1994‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﺳﺘﺤﺪﺩ ﻛﻴﻔﻴﺎﺕ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫‪ 265.94‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 29‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﳌﻨﻬﺎﺟﲔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﲔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﻳﻦ ﰲ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1415‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 06‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ﺃﻋﻼﻩ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫‪ ،1994‬ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﺻﻼﺣﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﻨﺸﻮﺭ‪.‬‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 04‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣﺴﺆﻭﻟﻮ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺭﻗﻢ‬ ‫ﻭﻣﺪﻳﺮﻭ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‪ ،‬ﻛﻞ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫‪ 138.04‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 06‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻳﻌﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻋﺎﻡ ‪ 1425‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ 26‬ﺃﻓﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺳﻴﻨﺸﺮ ﰲ ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ‬
‫‪ ،2004‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 24‬ﻣﺎﻱ ‪2008‬‬
‫ﻳﻘﺮﺭ‬ ‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ ‪11.90‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 04‬ﲨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫‪ 1410‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻷﻭﻝ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫‪ ،1990‬ﻳﻌﲔ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺑﻮﺑﻜﺮ ﲰﲑ‬
‫ﳑﺜﻼ ﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣﻘﺮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 15‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ‬
‫ﳎﻠﺲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ‬ ‫‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴﲔ ﳑﺜﻞ ﺍﻟﺴﻴﺪ‬
‫ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋﺎﺕ ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﳎﻠﺲ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 02‬ﻳﻠﻐﻲ ﺍﳌﻘﺮﺭ ﺭﻗﻢ ‪07‬‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 05‬ﻣﺎﺭﺱ ‪.2005‬‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﰲ‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺇﻥ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 11.90‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 04‬ﲨﺎﺩﻱ‬
‫‪2008‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎﻡ ‪ 1410‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻟـ ﺃﻭﻝ‬
‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 1990‬ﻭﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺇﻧﺸﺎﺀ‬
‫ﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ ﺑﻮﺯﻳﺪ‬ ‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 7‬ﻣﻨﻪ‪،‬‬

‫‪17‬‬
‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺭﻗﻢ ‪303.82‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 11‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪،1982‬‬
‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺴﻴﲑ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻠﻤﻘﺮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 317.08‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
‫ﰲ ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،2008‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺗﻌﻴﲔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﳉﻨﺔ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﳌﻮﻇﻔﻲ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪،‬‬
‫ﻳﻘﺮﺭ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﻳﻨﺸﺄ ﻫﻴﻜﻞ ﺗﺴﻴﲑ‬
‫ﳐﺘﺺ ﺑﺎﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﻣﻘﺮﺭ ﺭﻗﻢ ‪ 08/315‬ﻣﺆﺭﺥ ﰲ ‪04‬‬
‫ﺟﻮﺍﻥ ‪ ،2008‬ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇﻧﺸﺎﺀ‬
‫ﻫﻴﻜﻞ ﺗﺴﻴﲑ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﳌﻮﻇﻔﻲ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪،‬‬

‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 02‬ﻳﻜﻠﻒ ﻫﻴﻜﻞ ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬ ‫ﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﺭﻗﻢ ‪ 03.06‬ﺍﳌﺆﺭﺥ‬

‫ﰲ ‪ 15‬ﺟﻮﺑﻠﻴﺔ ‪ ،2006‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﳌﺨﺘﺺ ﺑﺘﺴﻴﲑ ﻛﻞ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺭﻗﻢ‬
‫‪ 288.01‬ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 24‬ﺳﺒﺘﻤﱪ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 03‬ﻳﻀﻊ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ‬ ‫‪ ،2001‬ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺗﺼﺮﻑ ﻫﻴﻜﻞ ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ ﺍﳌﺨﺘﺺ ﻛﻞ‬ ‫ﺍﳌﻌﻤﻢ ﻭ ﺍﳌﺘﻤﻢ ﺑﺎﳌﺮﺍﺳﻠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﻭﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻥ‪،‬‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪﻳﻮﺍﻥ‪.‬‬ ‫ﻭﲟﻘﺘﻀﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 08‬ﻣﺎﻱ ‪،2002‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 04‬ﻳﻜﻠﻒ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻷﻣﲔ‬ ‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﻟﻠﺪﻳﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺪﻳﻮﺍﻥ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻘﺮﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪،‬‬

‫‪18‬‬
‫ﻭ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﺗﻘﺮﺭ‪ ،‬ﻭﲢﺖ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ : 05‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻘﺮﺭ ﰲ‬
‫ﺇﺷﺮﺍﻑ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺗﻌﻴﲔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﳑﺜﻠﲔ ﺩﺍﺋﻤﲔ ﻣﻦ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ٍ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ ‪2008‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‪ ،‬ﻳﻜﻠﻒ ﻛﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺪﻳﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬
‫ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺣﺎﺝ ﺟﻴﻼﱄ‬
‫ﰲ ﺍﻟﻮﻻﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻌﲔ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺔ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﻮﺯﺍﺭﺓ‪،‬‬ ‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻭﻳﻘﺪﻡ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﻓﺼﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﺪ ﺍﻷﻣﲔ‬ ‫ﺭﻗﻢ ‪/322‬ﻭ ﺕ ﻭ‪/‬ﺍ‪.‬ﻉ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧﺴﺨﺔ ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﳌﻔﺘﺶ‬ ‫ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻋﻦ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺪ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ‬
‫ﺗﱪﻣﺞ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﻔﺘﺶ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍ‪‬ﻠﺲ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻲ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻔﲔ ﺑﺎﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﻠﺨﻴﺺ‬
‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﻦ‬
‫ﺗﺘﻜﻔﻞ ﺑﺘﻘﺪﳝﻬﺎ ﺍﻹﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻔﺘﺸﲔ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﲔ‬
‫ﻭﺳﺘﺠﺪﻭﻥ‪ ،‬ﺭﻓﻘﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﲔ‬
‫ﺟﺪﻭﻝ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻹﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ‪ :‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ‪ 06 ،‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪2008‬‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﳌﺨﻄﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺿﻊ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﺑﻮﺑﻜﺮ ﺧﺎﻟﺪﻱ‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻋﻦ ﻗﺮﺏ‬
‫ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺇﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ‪،‬‬
‫ﺃﻓﺮﺯ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺟﺪ ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫ﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﳍﺬﺍ ﺍﳊﺪﺙ ﺍﳍﺎﻡ‬
‫ﻭﻛﺎﻥ ﻟﻪ ﺻﺪﻯ ﺟﺪ ﺍﳚﺎﰊ ﰲ‬
‫ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫ﺗﺴﻬﻴﻞ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﺍﳌﺘﻤﺪﺭﺳﻴﲔ ﺑﺄﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ )‪ (4AM‬ﻣﺎﱂ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯﻭﺍ‬
‫ﺍﻟﺴﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﱐ ﻟﻠﺘﻤﺪﺭﺱ ‪،‬ﻭﺑﺄﻗﺴﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ )‪ (3AS‬ﻧﻈﺮﺍ ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻤﺪﺭﺳﻮﻥ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 15‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪2008‬‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺑﻮﺑﻜﺮ ﺧﺎﻟﺪﻱ‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﻣﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪2008 / 240 :‬‬
‫ﺭﺟﺎﻝ ﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﻮﻃﲏ‪ ،‬ﻳﺸﺮﻓﲏ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻟﻄﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ‬
‫ﺍﻹﻛﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﺍﳌﻮﻟﻮﺩﻳﻦ ﰲ ﺳﻨﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ‪ :‬ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﻣﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪2008 / 354:‬‬
‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‪ :‬ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﻟﺘﻤﺪﺭﺱ ﺃﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﺭﺟﺎﻝ ﺍﻷﻣﻦ‪.‬‬
‫ﺗﺬﻛﲑﺍ ﲟﺤﺘﻮﻯ ﺍﳌﺬﻛﺮﺓ ﺭﻗﻢ‬
‫‪/547‬ﺭ‪.‬ﺩ‪ 96/‬ﺍﳌﺆﺭﺧﺔ ﰲ ‪ 06‬ﺃﻭﺕ‬
‫‪ ،1996‬ﻭﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻤﺪﺭﺱ ﺃﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﺍﳊﺮﺹ ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺬﻛﺮﺓ‬
‫‪،‬ﻭﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﲤﺪﺭﺱ ﺃﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺭﻳﺔ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ‬
‫ﳏﺼﻮﺭﺓ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﰲ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻵﻣﻨﺔ ﻭ ﺍﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺳﻜﻦ ﺍﻟﻮﱄ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﰲ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 2003‬ﺑﺎﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ‪،‬ﻭﻫﺬﺍ‬
‫ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻪ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪،‬ﻭﻛﺬﺍ‬
‫‪2009‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪/ 2008‬‬ ‫‪06.184‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ ‪ :‬ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ‬
‫ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 13‬ﺟﻮﺍﻥ ‪ 2006‬ﻭﺍﳌﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻗﺮﺗﻪ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﺩﺭﺍﺝ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﲟﻮﺟﺐ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‪.‬‬
‫ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫ﻭﻗﺪ ﺃﻋﺪﺕ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﻣﺮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﺮﺗﻜﺰﺓ‬
‫ﺗﺘﻨﺎﻭﻝ ﺷﺮﻭﺣﺎ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻭ ﻣﺴﺎﻋﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳊﺎﺳﻮﺏ ﻭ ﻣﺘﻮﺍﺟﺪﺓ‬
‫ﺗﱪﺯ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻨﺎﻣﻲ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺣﻲ‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﺣﺮﺻﺖ ﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﻳﻘﺪﻡ ﺍﳌﻨﻬﺎﺝ ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘﺔ ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻣﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﰲ ﺍﻟﺴﻨﺪ ﺍﻟﻮﺭﻗﻲ ﻭ ﰲ ﻗﺮﺹ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﺪﻣﺞ ‪‬ﺪﻑ ﲤﻜﲔ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺣﱴ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺇﺗﻘﺎﻥ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻵﱄ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﰲ ﳐﺘﻠﻒ ﻣﺮﺍﺣﻞ‬ ‫ﻭ ﺍﳊﻘﺎﺋﻖ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﳌﻘﺮﺭﺓ ﰲ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﻼﻡ‬
‫ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺑﺄﺭﺑﻊ ﻧﺴﺦ‬ ‫ﻭﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺃﺻﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﻬﺎﺝ ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‪.‬‬
‫ﻭﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﻗﺮﺍﺹ ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ﺗﻮﺿﻊ‬
‫ﲢﺖ ﺗﺼﺮﻑ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭﺗﺒﻘﻰ ﻣﻠﻜﺎ‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﻳﺸﺮﻓﲏ ﺃﻥ ﺃﻭﺍﻓﻴﻜﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬ ‫‪‬ﺬﺍ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ‪ :‬ﻳﻘﺪﺭ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ ﺗﺪﺭﻳﺲ‬
‫ﺍﳌﺨﺼﺺ ﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻟﻜﻞ ﺗﻠﻤﻴﺬ‪ ،‬ﻭﻳﻌﺘﻤﺪ ﰲ‬ ‫‪ .1‬ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺴﻬﺎ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻔﻮﻳﺞ‪ .‬ﻭﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ‪ :‬ﻳﻄﺒﻖ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬

‫‪21‬‬
‫‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺬﺭ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀ‬
‫ﻳﻠﺠﺄ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﺇﱃ ﲣﺼﻴﺺ ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﻋﻤﻞ ﳐﱪ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ‪ :‬ﺗﺪﺭﺱ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﰲ‬
‫ﳐﺎﺑﺮ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺘﻐﻞ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻭﺑﺎﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﳌﺜﻠﻰ‬
‫ﺧﻼﻝ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﳌﺨﺘﻠﻒ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﳌﺨﱪ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻳﻌﻄﻲ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻨﻈﻢ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺋﺾ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻣﺜﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﻭﺗﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﲣﺼﻴﺺ ﳎﺎﻝ‬
‫ﻣﻔﺘﻮﺡ ﻷﻧﺸﻄﺔ ﻓﺮﺩﻳﺔ ﺃﻭ ﲨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻳﻨﺠﺰﻫﺎ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻜﻠﻔﻮﻥ ‪‬ﺎ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬
‫‪ .6‬ﻣﺮﺍﻓﻘﺔ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ‪ :‬ﺳﻌﻴﺎ‬
‫ﺇﱄ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﲢﻜﻢ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﰲ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺸﻲ‬
‫‪22‬‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺳﺎﻋﺘﲔ‬
‫ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻟﻜﻞ ﻓﻮﺝ ﺗﺮﺑﻮﻱ ﻣﻦ ﺃﻓﻮﺍﺝ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﺪﺭﺱ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ‪ :‬ﻳﺘﻮﺍﺻﻞ ﺗﺪﺭﻳﺲ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬
‫‪ 2009 / 2008‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﱵ‬
‫ﺷﺮﻋﺖ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ‬
‫‪2007/2006‬‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬
‫ﻭ‪ 2008/2007‬ﻭﺫﻟﻚ ﰲ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ﻭ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﳌﻜﻠﻔﻮﻥ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ‪ :‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻻﻛﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬
‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﻗﺘﻀﺖ ﺍﳊﺎﺟﺔ ﳝﺘﺪ ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ‬
‫ﺇﱃ ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﻣﺎﺩﺓ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﻭﺍﳊﻴﺎﺓ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﳌﺘﻮﻓﺮﺓ‬
‫ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺑﺴﺎﻋﺎﺕ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻜﻤﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﺼﺎﺏ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ‪.‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﻣﺎﺩﺓ ﻋﻠﻮﻡ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﳊﻴﺎﺓ ﻣﺮﺍﻓﻘﺔ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪2008/0.0.3/73 :‬‬ ‫ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺇﱃ‬ ‫ﻭﻣﺴﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﻋﻠﻰ ﲣﻄﻲ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ‬
‫) ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ(‬ ‫ﺗﻌﺘﺮﺿﻬﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﳌﻔﺘﺸﲔ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻨﻴﲔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺮﺍﻓﻘﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ) ﻟﻺﻋﻼﻡ ﻭ ﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ(‬ ‫ﻭﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺭﺅﺳﺎﺀ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻳﺪﺭﺳﻮﻥ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ) ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ(‬
‫ﻭﰲ ﺍﻷﺧﲑ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﺍﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ‪ :‬ﲣﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻹﳒﺎﺡ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ﺍﳉﻴﺪ ﳍﺎ‪،‬‬
‫ﻭﻣﻮﺍﻓﺎﰐ ﺑﻜﻞ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻗﺪ‬
‫ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺇﺻﻼﺡ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺗﻌﺘﺮﺽ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺀ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭ ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺃﻭ‬
‫ﲢﻘﻴﻖ ﳒﺎﻋﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻃﲑ‪ .‬ﻭﺃﱀ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬ﺍﺳﺘﻮﺟﺐ ﺍﺳﺘﺪﺭﺍﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻮﺍﺳﻊ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬
‫ﻛﻞ ﺍﻻﺧﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻓﻴﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﱵ‬
‫ﰎ ﺭﺻﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ‬
‫ﺃﻥ ﺷﺮﻉ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﺼﺒﻮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪،2006.2005‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻹﺻﻼﺡ ﺍﻟﺸﺎﻣﻞ‬
‫ﻳﺸﺮﻓﲏ ﺃﻥ ﺃﺣﻴﻄﻜﻢ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺃﺩﺧﻠﺖ‬
‫ﲣﻔﻴﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‬ ‫‪2008‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 04‬ﺟﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺑﻐﺮﺽ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻧﺴﺠﺎﻡ ﺗﺎﻡ ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﳏﺘﻮﻳﺎ‪‬ﺎ ﻭ ﺍﳌﻮﺍﻗﻴﺖ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬ ‫ﺑﻮﺑﻜﺮ ﺧﺎﻟﺪﻱ‬

‫‪23‬‬
‫‪.‬ﺗﻜﻴﻴﻒ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﻊ ﺍﳊﺠﻢ‬ ‫ﺍﳌﺨﺼﺼﺔ ﳍﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺟﺎﺀﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻋﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﺳﺘﻘﺼﺎﺀ ﻣﻴﺪﺍﱐ ﴰﻞ ﻛﻞ‬
‫ﺍﻹﻃﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻣﺪﻳﺮﻳﻦ ﻭ ﻣﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺃﺩﺧﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺘﺒﲔ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ‬
‫ﳐﺘﻠﻒ ﳏﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‬ ‫ﲡﺎﻭﺯ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺧﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﱵ ﲤﺖ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻗﺪ ﰎ ﻧﺴﺨﻬﺎ ﰲ ﻗﺮﺹ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ ﻭ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ‬
‫ﻭﻃﺒﻌﻬﺎ ﰲ ﻛﺘﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻖ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﳌﻌﺮﻓﻴﺔ ﰲ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﺃﻏﻠﺐ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﰲ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺕ‪،‬‬
‫ﻭ ﲡﺪﺭ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ ﲢﺖ ﻋﻨﻮﺍﻥ‪:‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺳﻴﺸﺮﻉ ﰲ ﺗﻄﻴﻘﻬﺎ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ ﲣﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ‪.2009.2008‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲣﻔﻴﻒ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ – ﺟﻮﺍﻥ ‪2008‬‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺽ ﻣﻦ ﲣﻔﻴﻒ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﺇﺣﺪﺍﺙ‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺳﻨﺪﺍ ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ ﺭﲰﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﻧﺴﺠﺎﻡ ﺑﲔ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫ﳚﺐ ﺗﻮﻓﲑﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻛﻞ‬ ‫ﻭﺍﳌﻮﺍﻗﻴﺖ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫ﻭﺍﻻﻃﻼﻉ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻛﻞ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﳍﻴﻜﻠﻲ ﻭ ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻤﻲ ﳌﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﲔ ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‪ .‬ﻭ ﻫﻲ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﳏﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻔﺎﺕ ﺍﻟﱵ‬ ‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻱ‬
‫ﳚﺐ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳌﻮﺳﻢ‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻘﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﺣﺬﻑ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﻏﲑ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺃﻭ‬
‫ﻭﳚﺐ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳌﻮﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﺘﻜﺮﺭﺓ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﺇﱃ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﺩﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪ ،2009.2008‬ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻳﻊ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺱ ﺑﺎﳍﻴﻜﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺎﺝ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﳌﺨﺘﻠﻒ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﳌﻘﺮﺭﺓ‬ ‫‪.‬ﺩﻣﺞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺑﻌﺾ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﱵ ﱂ ﳝﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﱵ ﻣﺴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ) ﺟﺬﻉ ﻣﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺳﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪ ،‬ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺔ‬
‫ﺁﺩﺍﺏ(‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭ ﺍﳊﻴﺎﺓ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻱ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ) ﺟﺬﻉ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻔﻴﺰ ﻳﺎﺀ) ﺟﺬﻉ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻋﻠﻮﻡ ﻭ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ(‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ) ﺟﺬﻉ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﺁﺩﺍﺏ (‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻋﻠﻮﻡ ﻭ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ(‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺳﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ،‬ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻱ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭ ﺍﳊﻴﺎﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ) ﺷﻌﺒﺔ ﺁﺩﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ،‬ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ(‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭ ﺍﳊﻴﺎﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻱ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ‪ .‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﳒﻠﻴﺰﻳﺔ) ﻛﻞ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻣﺎﻋﺪﺍ‬
‫ﺷﻌﺒﺔ ﺁﺩﺍﺏ ﻭ ﻓﻠﺴﻔﺔ(‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻗﻴﺖ ﺍﳌﺨﻔﻔﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺴﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻮﺍﻗﻴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ ﰲ ﺷﻌﺒﱵ‪:‬‬
‫ﺗﻘﲏ ﺭﻳﺎﺿﻲ ﻭ ﺗﺴﻴﲑ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ‪ :‬ﺃﺻﺒﺢ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﺳﺎﻋﺘﲔ )‪ (2‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬
‫)‪ (03‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﻭﺍﻟﻨﺎﺟﻊ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪ 31‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﻟﻺﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﺨﻔﻴﻒ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺣﺘﻤﺎ ﺇﻋﺪﺍﺩﺍ ﺟﻴﺪﺍ ﻭ ﲢﻀﲑﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻗﺪ ﺭﺍﻋﺖ ﻣﺪﺓ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﻣﻼﺋﻤﺎ ﻟﻠﻤﻔﺘﺸﲔ ﻭ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ‪ .‬ﻭﻧﻈﺮﺍ‬
‫ﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﻋﺪﺕ ﻣﺼﺎﱀ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳌﻘﺪﺭﺓ ﺑـ ‪ 32‬ﺃﺳﺒﻮﻋﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳐﻄﻄﺎ ﺇﻋﻼﻣﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ ،‬ﲣﺼﺺ ﻣﻨﻬﺎ ‪4‬‬
‫ﻭﺗﻜﻮﻳﻨﻴﺎ ﺣﻮﻝ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﺍﳌﺨﻔﻔﺔ‬ ‫ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ‬
‫‪‬ﺎﻟﺲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﳎﺎﻟﺲ‬
‫ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ﻭﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻗﺒﻞ ‪‬ﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳉﺎﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺼﺪ ﺷﺮﺡ‬
‫ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺃﳘﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲣﻔﻴﻒ ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﻭﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ‪،‬‬
‫‪ .‬ﺍﳊﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻳﻊ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺣﺚ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ‪‬ﺎ ﻗﺪﺭ‬
‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﺑﺼﻔﺔ ﳏﻜﻤﺔ ﻣﻦ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺇﱃ ‪‬ﺎﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭ ﰲ ﺍﻷﺧﲑ ﺃﱀ ﻋﱴ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬
‫ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻣﻮﺿﻊ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﻐﺮﺽ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
‫ﺍﳌﻨﺘﻈﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺣﻮﻝ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻔﺎﺕ‬
‫‪2008‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 11‬ﺟﻮﺍﻥ‬
‫ﻋﻦ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭ ﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﳏﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ‬
‫ﻭﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒﻪ ﻣﻦ ﺗﻜﻴﻴﻒ ﳌﻤﺎﺭﺳﺎ‪‬ﻢ‬
‫‪26‬‬
‫ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺮ ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ ‪ 2008‬ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ‬
‫ﻣﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻳﺘﻌﲔ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻜﺎﰲ ﳍﺬﻩ‬
‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﻘﺮﺹ‬
‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻔﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺗﺴﻬﻴﻞ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻨﺪﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫ﺍﳌﱪﳎﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﳌﻔﺘﺸﲔ‬
‫ﻟﺼﺎﱀ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺿﻤﺎﻥ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬
‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫‪ .‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪﻭﺍﺕ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻟﻸﺳﺎﺗﺬﺓ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺟﺔ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ) ﻛﻞ ﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ( ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﺈﻋﻼﻡ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭ ﲢﺴﺴﻴﻬﻢ ﺑﺄﳘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﻭﺗﺴﻴﲑﻫﺎ ﺑﺪﺀﺍ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪: 2009 / 2008‬‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫‪ .1‬ﻓﺘﺢ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﻳﺘﻢ ﻓﺘﺢ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫‪2008‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ ‪/ :‬‬
‫ﺍﳉﻐﺮﺍﰲ ﳍﺎ‪ ،‬ﻭﻛﺬﺍ ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻃﲑ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﳌﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ‪ .‬ﻭﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ‪25‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎﺕ )ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﻭﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ(‬
‫ﻃﻔﻼ ﰲ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ )ﻟﻠﻤﺘﺎﺑﻌﺔ(‬
‫‪ .2‬ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‬
‫‪ .‬ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ‬
‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ )ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ(‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﳌﻮﻟﻮﺩﻳﻦ ﺑﲔ ‪ 01‬ﺟﺎﻧﻔﻲ‬
‫ﻭ‪ 31‬ﺩﻳﺴﻤﱪ ‪ 2003‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﻌﻄﻰ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ‪ :‬ﺗﺪﺍﺑﲑ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻭﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫ﺍﻷﻟﻮﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﳌﻴﻼﺩ‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺃﻱ ﺍﻷﻛﱪ ﻓﺎﻷﻛﱪ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺗﻘﺪﱘ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ ‪ :‬ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﻟﺘﺤﻀﲑ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ ‪2009 / 2008‬‬
‫ﰲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻓﺘﺢ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﰲ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ‪‬ﺪﻑ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﲔ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﻤﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻊ ﺗﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﲬﺲ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬ﻭﳌﻮﺍﺟﻬﺔ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﳌﺘﺰﺍﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳌﻤﻜﻦ‬
‫ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪ ،‬ﻳﺸﺮﻓﲏ ﺃﻥ ﺃﻭﺍﻓﻴﻜﻢ‬
‫‪ .‬ﺗﻔﺘﺢ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺃﻗﺴﺎﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺍﺑﲑ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻣﻦ ‪ 06‬ﺳﺒﺘﻤﱪ‬
‫‪ 2008‬ﺇﱃ ‪ 18‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪.2008‬‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻴﲑﻳﺔ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﰲ ﻓﺘﺢ‬

‫‪27‬‬
‫ﻭﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﳝﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬
‫ﺑﺮﺃﻱ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﻭﻣﻔﺘﺶ ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ‬
‫ﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﺃﻭ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍ‪‬ﺎﺯﻳﻦ‬
‫ﺍﻷﻛﻔﺎﺀ ﻭﺃﺅﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻻ ﺗﺴﻨﺪ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﻏﲑ ﺍﳌﻌﻴﻨﲔ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻌﻠﻤﲔ ﺃﻭ ﺃﺳﺎﺗﺬﺓ ﳎﺎﺯﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺃﺛﻨﺎﺀ‬
‫ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﺍﳌﻌﻨﻴﲔ ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺀ ﰲ‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﳐﻄﻂ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﳌﺴﻄﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ‪ ،‬ﰲ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﺭﻗﻢ ‪07.255‬‬
‫ﺍﳌﺆﺭﺥ ﰲ ‪ 28‬ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪ ،2007‬ﺃﻭ‬
‫ﺧﺎﺭﺝ ﻣﻀﻤﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‪.‬‬
‫ﻭﺗﻨﺎﻭﻝ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﶈﺎﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﲢﻠﻴﻞ ﻣﻀﻤﻮﻥ ﺍﳌﻨﻬﺎﺝ‬
‫ﻭﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﳌﺮﺍﻓﻖ ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﲔ‬
‫ﺳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻨﺎﻭﻝ‬
‫ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻨﺎﻭﻻ‬
‫ﳜﺘﻠﻒ ﻋﻤﺎ ﳚﺮﻱ ﺑﻪ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﺃﻗﺴﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ ﺗﻘﻮﱘ ﳕﻮ‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﺗﻌﻠﻤﺎ‪‬ﻢ‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪ .‬ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺩﺧﻮﻝ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻫﻮ ﻳﻮﻡ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪.2008‬‬
‫‪ .3‬ﲡﻬﻴﺰ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﻭﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﰲ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳊﺠﺮﺍﺕ ﺍﳌﺨﺼﺼﺔ‬
‫ﺍﻷﺭﺿﻲ ﻏﲑ ﺑﻌﻴﺪﺓ ﻋﻦ ﺍﳉﻨﺎﺡ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﲣﺼﺺ ﻟﻜﻞ ﻓﻮﺝ ﺣﺠﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻮﺍﻓﺮ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﺎﻭﻻﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻜﺮﺍﺳﻲ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‬
‫‪ ،‬ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺛﺎﺙ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻗﺪﺭ‬
‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﻣﻊ ﺳﻦ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‪.‬‬
‫ﻭﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻗﺘﻨﺎﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﺃﻭ ﲡﻬﻴﺰﺍﺕ‬
‫ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ‬
‫ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ ﻣﻊ ﺍﳌﺪﻭﻧﺔ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ‬
‫ﻋﻦ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻟﺘﺄﻃﲑ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﳌﻌﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﻌﻠﻤﺎﺕ ﻟﺘﺄﻃﲑ‬
‫ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﲔ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﻠﻘﻮﺍ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻐﺮﺽ‪،‬‬
‫ﻭﻳﺮﺍﻋﻰ ﰲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﻢ ﺍﳌﻮﺍﺻﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺍﳌﻴﻞ ﻭﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﳊﺮﺟﺔ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭﺣﺮﻛﺘﻬﻢ ﻭﺗﺴﺎﺅﻻ‪‬ﻢ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ ﻛﻐﲑﻫﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬
‫ﻭﳜﻀﻊ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺇﱃ ﺍﻟﻔﺤﺺ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻜﺸﺎﰲ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﺍﻹﻃﻌﺎﻡ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ‬
‫ﻭﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻄﻌﻢ ﻣﺪﺭﺳﻲ‬
‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺍﳌﻄﻌﻢ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ ﺍﳌﻌﻤﻮﻝ ‪‬ﺎ ﻣﻊ ﺗﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺍ‪‬ﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬
‫‪ .1‬ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ‪ :‬ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‬
‫)ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ( ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﻭﺍﳋﺮﻭﺝ ‪:‬‬
‫ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﺰﺍﻣﻦ ﺑﺮﳎﺔ ﺩﺧﻮﻝ‬
‫ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻭﺧﺮﻭﺟﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﻣﻊ ﻣﻮﺍﻗﻴﺖ ﺗﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺣﱴ‬
‫ﳛﺪﺙ ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ ﰲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮﺍﻗﻴﺖ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﲣﺼﺺ‬
‫ﻣﺪﺓ ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎﳍﻢ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﺒﺎﺏ‬
‫ﺃﻭ ﰲ ‪‬ﻮ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺃﻭ ﰲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺣﱴ‬
‫ﳚﺪ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻻﻃﻤﺌﻨﺎﻥ‬
‫ﻭﺍﻷﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺸﺮﻭﻉ ﰲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻘﺴﻢ‪.‬‬
‫ﻭﻳﺘﻄﻠﺐ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺇﻳﻼﺀ ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻠﻮﻗﺖ‬
‫‪29‬‬
‫‪ .‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓﻀﺎﺀ ﻗﺴﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻭﺗﺴﻴﲑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺍﳌﺴﺎﳘﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﻭﻟﻴﺎﺀ‬
‫ﺗﻘﺪﺭ ﺍﳌﺴﺎﳘﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﻭﻟﻴﺎﺀ ﻋﻦ ﻛﻞ‬
‫ﻃﻔﻞ ﻣﺴﺠﻞ ﺏ ‪ 200 :‬ﺩﺝ ﺷﻬﺮﻳﺎ‬
‫‪ ،‬ﻭﻻﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ‪1800‬‬
‫ﺩﺝ‪ ،‬ﻳﻘﻮﻡ ﲜﻤﻌﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻭﺻﻞ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻮﱄ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ‬
‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ ﺍﻷﻭﻝ ﻋﻦ ﺻﺮﻓﻬﺎ ﰲ‪:‬‬
‫‪ .‬ﺗﺄﻣﲔ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ‪.‬‬
‫‪ .‬ﺷﺮﺍﺀ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺠﻞ ﺍﳌﺪﺍﺧﻴﻞ ﻭﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺧﺎﺹ ﺑﻘﺴﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ‪ ،‬ﺗﺮﻗﻢ ﺻﻔﺤﺎﺗﻪ ﻭﲣﺘﻢ‬
‫ﲞﺘﻢ ﻣﻔﺘﺸﻴﺔ ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ‪ .‬ﻭﺗﻠﺤﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻓﺘﺮ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻟﺜﺒﻮﺛﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﳌﺼﺎﺭﻳﻒ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﺩﻭﺭ ﻣﻔﺘﺶ ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﰲ‬
‫ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﲨﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﺍﳌﺴﺎﳘﺔ ﻭﺻﺮﻓﻬﺎ ﰲ‬
‫ﺍ‪‬ﺎﻻﺕ ﺍﶈﺪﺩﺓ ﺃﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻭﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ ﻣﺼﺎﱀ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬
‫ﻭﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ‬
‫ﻭﺇﳕﺎﺀ ﻫﺬﻩ ﺍ‪‬ﺎﻻﺕ‪.‬‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﲟﺎ ﳜﺪﻡ‬
‫ﺍ‪‬ﺎﻻﺕ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﻫﺬﻩ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻭﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﻭﻗﺪ ﰎ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺠﻢ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻋﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﺍﶈﺪﺩ ﰲ ﻣﻨﻬﺎﺝ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻴﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎ‬
‫ﻭﻣﺮﻭﻧﺔ‪ ،‬ﻭﻳﺼﺒﺢ ﺗﻮﺯﻳﻌﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺨﺼﺺ ﻟﻼﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺳﻮﺍﺀ ﻛﺎﻥ‬
‫ﰲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﳌﺨﺼﺺ ﳉﻤﻴﻊ ﺗﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺃﻭ ﰲ ﻓﻀﺎﺀ ﺧﺎﺹ ﺑﺄﻃﻔﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ 2004‬ﰲ ﺗﺴﻄﲑ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬
‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺣﺪﺩﺕ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﱵ ﻣﻦ ﺷﺄ‪‬ﺎ ﺇﳕﺎﺀ ﳎﺎﻻﺕ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ‪ :‬ﺍﳊﺴﻲ‪/‬ﺍﳊﺮﻛﻲ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪/‬ﺍﻟﻮﺟﺪﺍﱐ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﻠﻐﻮﻱ‪/‬ﺍﻻﺗﺼﺎﱄ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻲ‪/‬ﺍﳌﻌﺮﰲ‬
‫ﻭﺍﻗﺘﺮﺣﺖ ﳏﺘﻮﻳﺎﺕ ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ‬

‫ﺍﳊﺠﻢ ﺍﻟﺴﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍ‪‬ﺎﻻﺕ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬ ‫ﺍ‪‬ﺎﻝ‬

‫‪ 7‬ﺳﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﺍﻟﺸﻔﻮﻱ‪-‬ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻠﻲ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‬
‫ﺍﳌﺪﱐ ﺍﻹﺳﻼﻣﻲ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ‪-‬ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺇﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫‪ 4‬ﺳﺎ ﻭ ‪ 30‬ﺩ‬ ‫ﺍﳊﺴﺎﺏ‪ -‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ‪ -‬ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬
‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪-‬ﺇﻳﻘﺎﻅ‬ ‫ﺇﻳﻘﺎﻅ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﻓﻴﺰﻳﺎﺀ‪-‬ﺇﻳﻘﺎﻅ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪ -‬ﺃﻟﻌﺎﺏ ﺇﻳﻘﺎﻋﻴﺔ ‪ 7‬ﺳﺎ ﻭ‪ 30‬ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺪﱐ‬ ‫ﺍﻟﺒﺪﱐ‬
‫ﻭﺍﻟﻔﲏ‬
‫ﺍﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﻭﺍﻹﻧﺸﺎﺩ‪ -‬ﺍﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺍﻟﻔﲏ‬
‫ﻭﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‪-‬ﺍﳌﺴﺮﺡ ﻭﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬
‫ﺩ‬ ‫ﻭ‪45‬‬ ‫ﺳﺎ‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﻭﺍﳋﺮﻭﺝ ﻭﺍﻟﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭ ‪ 45‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻳﺎﻡ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ‪:‬‬

‫ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ‬ ‫ﺍﻻﺛﻨﲔ‬ ‫ﺍﻷﺣﺪ‬ ‫ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﺴﺒﺖ‬

‫‪3‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ‪3‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ‪3‬ﺳﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﻭ‪ 45‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
‫ﺳﺎﻋﺎﺗﺎﻥ ‪ 2‬ﺳﺎﻋﺎﺗﺎﻥ ‪2‬‬
‫‪3‬ﻭ‪ 45‬ﺩ ‪5‬ﻭ‪ 15‬ﺩ ‪5‬ﻭ‪15‬ﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ ‪3‬ﺳﺎﻋﺎﺕ ‪3‬ﺳﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﻭ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
‫ﺳﺎﻋﺎﺗﺎﻥ ‪ 2‬ﺳﺎﻋﺎﺗﺎﻥ ‪2‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ ‪5‬ﺳﺎﻭ‪15‬ﺩ ‪5‬ﻭ‪15‬ﺩ‬

‫‪ .‬ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬ ‫ﻭ ﻳﺮﺍﻋﻲ ﰲ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬

‫ﺃﻭ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻳﺎﻡ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪ .‬ﺗﻮﺍﺗﺮ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ )ﻓﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫ﺃﺅﻛﺪ ﰲ ﺍﻷﺧﲑ ﻋﻠﻰ ﺇﻳﻼﺀ ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﺟﺴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻭﳛﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﻫﺬﺍ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺐ )ﺑﺬﻝ ﺍﳉﻬﺪ ‪،‬‬
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻧﻄﻼﻗﺔ ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ(‪.‬‬
‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻤﺎ ﺟﻴﺪﺍ ﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﺍﻟﺘﺪﺍﺧﻞ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ )ﻛﻔﺎﺀﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺮﺿﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﻭﳛﻀﺮ ﺍﳌﻌﻠﻢ )ﺓ( ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‬
‫‪2008‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ ﰲ ‪ 20‬ﺍﻓﺮﻳﻞ‬ ‫ﻟﻴﻮﻡ ﺍﳋﻤﻴﺲ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ‬
‫ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﻭﺑﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﳌﺪﺭﺳﺔ ﻟـ‪:‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫‪ .‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺏ‪ .‬ﻋﺒﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .‬ﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﻣﻊ ﺍﻷﻭﻟﻴﺎﺀ ﻟﺘﺒﺎﺩﻝ‬
‫ﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﻋﺮﺽ‬
‫ﺇﻧﺘﺎﺟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﻤﻄﺒﻮﻋﺎﺕ ﺍﳌﺪﺭﺳﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﻟﻮﻻﺋﻲ ﻟﻠﺘﻮﺯﻳﻊ ﻭﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬
‫ﻭﻻﻳﺔ ‪..............................:‬‬

‫ﺑﻄﺎﻗـﺔ ﺍﺷﺘـﺮﺍﻙ‬

‫ﺃﻧـﺎ ﺍﳌﻤﻀـﻲ ﺃﺳﻔﻠـﻪ ﺃﻃﻠﺐ ﺍﻻﺷﺘـﺮﺍﻙ ﰲ ﺍﻟﻨﺸـﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴـﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴـﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻨـﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴـﺔ ‪ 20....‬ﺣﺴـﺐ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ‪:‬‬

‫‪ .‬ﺍﻻﺳﻢ ‪........................................................ :‬‬

‫‪ .‬ﺍﻟﻠﻘﺐ ‪........................................................ :‬‬
‫‪ .‬ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ ‪....................................................... :‬‬
‫‪ .‬ﺍﳍﺎﺗﻒ ‪........................................................ :‬‬
‫‪ .‬ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻨﺴﺦ ‪.................................................... :‬‬
‫ﻳﺮﻓﻖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﺑﺼﻚ ﺑﺮﻳﺪﻱ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ 200‬ﺩﺝ‬

‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬

‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫‪2008‬‬ ‫ﺟﻮﺑﻠﻴﺔ‪/‬ﺃﻭﺕ‬ ‫‪515‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
‫‪http://www.deoc.men.dz‬‬ ‫‪32‬‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﺛﻴﻖ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﻨﺸﺮ‬