-1-

Universitat Oberta
de Catalunya

Aula

M0.855 - Educació emocional aula 1

PAC 2-Dissenyant una intervenció

Inici: Lliurament: Solució: Solució Qualificació:

07/11/22 27/11/22 programada 26/12/22
00:00h 24:00h 26/12/22
Hora Central Hora Central
Europea (CET) Europea (CET)

Descripció i enunciat
1.         Presentació i objectius
2.         Descripció i tasques a realitzar
Anàlisi del context 
Detecció de necessitats
3.            Materials
4.         Elements a entregar
5.         Criteris d'avaluació
6.         Format de lliurament
7.    Període de lliurament
EDUCACIÓ EMOCIONAL

1. Presentació i Objectius
2. Enunciat: descripció de la situació i tasques a realitzar
3. Materials
4. Elements a entregar
5. Criteris d'avaluació
6. Format de lliurament
7. Període de lliurament
 

 
 -2-

1.         Presentació i objectius

Us proposem una PAC que, conjuntament amb l'altra que realitzareu més endavant, formaran un
treball de disseny i implementació teòric en educació emocional per a una intervenció en l'àmbit infantil
o juvenil.

Com abans de realitzar el disseny de la intervenció necessitem contextualitzar-lo, us proposem fer-ho

en aquesta primera PAC.

L'objectiu principal d'aquesta activitat és definir i concretar una intervenció en educació emocional
centrada en la competència d' autonomia emocional.

2.         Descripció i tasques a realitzar

 

• Revisar la documentació dels blocs 1 i 2 (temes 1 a 5). En ells trobareu les peces bàsiques per començar a construir la
vostra intervenció.
• Dissenyar la vostra intervenció. Per a això, haureu de definir:
•      Títol descriptiu de la intervenció
•      Àmbit d'aplicació (destinataris)
•      Anàlisi del context
•      Detecció de necessitats
•      Objectius genèrics 

Proporcionem a continuació informació que us pot ser d'utilitat a l'hora d’elaborar la PAC:

Títol descriptiu de la intervenció

S’aconsella que sigui el més concret, sintètic i atractiu possible. Per exemple, en altres cursos s'han
redactat els següents:

• Campament emocional per la primera infància

• Emoji-Educa 
• Programa de resiliència per a “Joves de 12 a 15 anys.

Àmbit d'aplicació (destinataris)

Breu explicació i característiques dels destinataris del programa dissenyat.

Anàlisi del context 

Abans de dur a terme la intervenció, cal realitzar una anàlisi del context en què es durà a terme la
intervenció. A partir d'aquesta anàlisi podrem identificar els destinataris i detectar les seves necessitats.

Alguns aspectes a tenir en compte en l'anàlisi del context són (Álvarez González, 2001):

1.       Característiques de la institució, estructura i funcionament.

2.       Existència o no d'un programa o línies de treball marc que defineixin les línies d'actuació.
 -3-

3.       Definició dels rols i funcions dels diferents agents implicats (a part dels destinataris i la persona que
l'implementa). Detalla també quina funció        tens tu en la implementació.
 

Detecció de necessitats
La detecció de necessitats ens permetrà establir els objectius de la intervenció i els continguts . Pots
citar aquí  quins instruments aplicaries per a la recollida d'informació de l'anàlisi de necessitats, com
ara, procediments de tipus observacional (registres i indicadors socials, sistemes categorials, etc.),
enquestes (entrevistes, qüestionaris ad hoc), proves objectives (qüestionaris, tests, etc.) i tècniques
grupals (grups de discussió, brainstormings, etc.).  No és imprescindible aplicar els instruments, tan
sols explicar quins escolliries per a la teva implementació i per què.

És important tenir en compte que, a més de les necessitats, s'han de considerar també les
potencialitats i competències dels destinataris com a protagonistes i agents actius de la intervenció.
Això implica centrar-se en els recursos d'aquests agents a banda de centrar-nos en els seus dèficits i
mancances.

Objectius genèrics
L'objectiu principal de l'educació emocional és el desenvolupament de competències emocionals.
Per tant, el llistat d'objectius a perseguir en una intervenció es pot derivar fàcilment a partir de
les competències emocionals (veure capítol 6: Competències emocionals, de la documentació),
contextualitzades en uns des tinataris concrets. Aquests objectius han d'estar ajustats a la
implementació proposada, per tant, en aquest cas s'hauran de connectar a la competència d'autonomia
emocional. 

3.            Materials
• Els recursos disponibles a l'aula per a aquest bloc i els enllaços facilitats.
4.         Elements a entregar
• Document de la vostra intervenció amb els apartats desenvolupats.

L'activitat s'ha de lliurar a través del RAC (Registre d'Avaluació Continuada) des de l'apartat d'Avaluació
de l'aula.

5.         Criteris d'avaluació

•       Un cop lliurada l’activitat dins els terminis establerts, el professorat aportarà, a l’alumnat, els aspectes de millora
respecte a la mateixa per tal que els tingui en compte de cara a l’elaboració de la PAC3.
•      Aquesta activitat es qualificarà conjuntament amb l’entrega de la PAC3.
6.         Format de lliurament
•      L'extensió de la PAC és de 3 pàgines com a màxim. És important respectar aquest límit d'extensió ja que la
capacitat de síntesi és un dels aspectes que també es valora en l'avaluació.
•      L'activitat s'ha de presentar en un document amb format .doc, docx o pdf. El tipus de lletra serà Verdana, Arial o
Times New Roman, mida 11.
•      No s'ha de fer cap portada ni inserir imatges, amb l'objectiu de no crear fitxers massa grans.
•      Recordeu posar el vostre nom en l'inici del document.
•      Al final de la PAC és necessari incloure la bibliografia consultada, seguint sempre la normativa APA (no s'inclou en
l'extensió màxima).
 -4-

•      El nom del fitxer amb les respostes cal que seguiu el següent format: "cognom1_cognom2_PAC1.doc"
7.    Període de lliurament
El termini de lliurament d’aquesta PAC finalitza el dia 27 de novembre de 2022. IMPRORROGABLE.

Recursos d'aprenentatge

Materials

Educació emocional i benestar

Audiollibre
ePub
Mobipocket
html5
Pdf

Recursos biblioteca

Guia per elaborar citacions bibliogràfiques en format APA

Web