Professional Documents
Culture Documents
Ukrainska Mova Ta Chytannia - Pidruchnyk Dlia 2 Klasu ZZSO (U 2 Chastynakh) (Chastyna 2 Avt. Bolshakova I. O., Prystinska M - 1
Ukrainska Mova Ta Chytannia - Pidruchnyk Dlia 2 Klasu ZZSO (U 2 Chastynakh) (Chastyna 2 Avt. Bolshakova I. O., Prystinska M - 1
Інна Большакова
Марина Пристінська
н
УКРАЇНСЬКА МОВА 2
ТА ЧИТАННЯ КЛАС
А
о М
ЧАСТИНА 2
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
У тексті кілька речень. Речення пов’язані між собою
за змістом. Вони розташовані в певній послідовності.
До тексту ти можеш дібрати заголовок.
ТИПИ ТЕКСТІВ
? ?
БУДОВА ТЕКСТУ
Зачин
Головна
частина
Кінцівка
Українська мова
та читання
Підручник для 2 класу
закладів загальної середньої освіти
(у 2-х частинах)
Частина 2
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Харків
Видавництво «Ранок»
2019
Большакова І. О.
Б79 Українська мова та читання : підруч. для 2 кл. закл. загал. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2 /
І. О. Большакова, М. С. Пристінська. — Харків : Вид-во «Ранок», 2019. — 96 с. : іл.
ISBN 978-617-09-5196-0
УДК 811.161.2:028.1(075.2)
Інтернет-підтримка
Електронні матеріали
до підручника розміщено на сайті
interactive.ranok.com.ua
розділ 5. слово
Слово. Повторення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Авторська казка. Оповідання . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Розвиток мовлення. Інструкція . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Слова — назви предметів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Слова — назви предметів. Хто? Що? . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Про бібліотеку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Однина і множина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Оповідання. Діалог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Розвиток мовлення. Історія . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Велика буква в прізвищах, іменах, по батькові . . . . . . . . . . 22
Давні імена та прізвища . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Книга — мій друг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Велика буква у кличках тварин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Розвиток мовлення. Твір за серією малюнків . . . . . . . . . . . 28
Велика буква у кличках тварин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Оповідання. Головні герої . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Розвиток мовлення. Анкета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Велика буква в назвах країн, міст, сіл, річок . . . . . . . . . . . 32
Велика буква у назвах вулиць . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Розвиток мовлення. Рекламна листівка . . . . . . . . . . . . . . . 34
Велика буква у назвах вулиць . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Слова — назви ознак . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Казка. Опис явищ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Однина і множина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Суттєві ознаки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Розвиток мовлення. Опис предмета . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Уживання слів — назв ознак у поетичних творах.
Порівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Слова — назви ознак. Характеристика головного героя . . . . 48
Слова — назви дій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
розділ 6. речення
Поняття про речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Види речень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Розповідні речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Питальні речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Текст-опис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Питальні речення. Діалог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Питальні речення. Вірш. Виразність . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Спонукальні речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Спонукальні окличні речення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Головні слова в реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Поширення речень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Зв’язок слів у реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Розвиток мовлення. Афіша . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Зв’язок слів у реченні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Оповідання. Час і місце подій . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Зв’язок слів у реченні. Оповідання . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
розділ 7. текст
Поняття про текст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Типи текстів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Будова тексту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Умовні позначення:
Хто?
Що?
Що роблять?
Який?
Де?
Коли?
Чому?
Як?
4 Редагуємо
• Заміни слово, яке повторюється, словами з довідки.
Ми ліпимо сніговика. У сніговика зелений шарф. У сні-
говика ніс — морквинка.
Довідка. Нього, снігового чоловічка.
5 Як ти розумієш приказку?
Сніг, а не лід, заячий лишає слід.
морквина
2
3 6
1 гілка
7 камінці
снігова куля
далі насамкінець
3 4
Іменники
Хто? Що?
Що?
Подія 2
На першому малюнку Лисиця побачила старого з коти-
ком. У них були курочки. На наступному малюнку курочок
хотіла з’їсти лисиця. У бібліотеці стало дуже тихо.
— Ку-у-у-урочки! — зітхнула Лисиця. — Яка чудова ідея!
один багато
3 Редагуємо
1. У гнома є чарівна палички. 2. Миша їли сир. 3. На моїй
куртці багато ґудзик.
килимок кіт
килим котище
5 Діалог. Театралізуємо
• Розіграй діалог між гномами. Чому гноми вихваляються?
Як їм порозумітися?
Сергій
Андрій Ганна
Вікторович Сергіївна
Андрій Ганна
Андрійко Ганнуся
5 Редагуємо
Я — дарина Тесленко Андріївна. Я — Іваненко Борисович
Микола. Хлопчик Василько, Дівчинка оля.
3 Факти і думки
КАТЕРИНА БІЛОКУР
Катерина Білокур — видатна українська художниця. Вона
народилася в селі і з дитинства любила природу. Найбільше
Катерина любила малювати квіти, рідну домівку чи звичай-
ні предмети. У буденних речах вона
бачила красу. Її найвідоміша картина
«Богданівські яблука».
Вона найулюбленіша в дітей.
• Спиши два перших речення. Запиши
до них запитання.
• Створи список трьох картин худож-
ниці за абеткою.
Оленка
У Чіпа великий Кешка руденький
загнутий дзьоб і пухнастий. У нього
і пістряве пір’я. гострі зубки і чорний,
як ґудзик, носик.
Вадим Єва
3 Редагуємо
На ґанок сиділо маленьке кошеня Полкан.
4 Дискусія
• Визнач свою думку за шкалою.
Чи потрібно міняти
клички тваринам щороку?
ні так
Як називається країна,
Україна
у якій ти живеш?
Як називається область,
Харківська область
у якій ти живеш?
Як називається населений
місто Харків
пункт, у якому ти живеш?
Самооцінювання з теми
3 • Запиши три слова, які ти вивчив/вивчила з теми.
2 • Запиши два вміння, яких ти набув/набула.
1 • Звідповідь
апиши одне запитання, на яке ти хочеш знайти
на наступних уроках.
Органи
чуття Бачу Чую Смакую Нюхаю Торкаюся
Ознаки колір, форма звук смак запах дотик
оранжевий, солод- приєм-
— шорсткий
круглий кий ний
Слова для довідки. Зелений, жовтий, червоний, круглий,
овальний, тихий, гучний, солодкий, кислий, солоний, приєм-
ний, неприємний, гладкий, шершавий.
солодкий яблучний
солоний грушевий
кислий сливовий
гіркий вишневий
абрикосовий
холодний густий
гарячий
рідкий
український
смачний
ПЕРЕЦЬ
СІЛЬ
приємний корисний
СІЛЬ
2 Правда чи неправда?
Солона книга, гірка цукерка, веселий пиріг, ввічливий сік.
• У яких ситуаціях це можливо?
3 Редагуємо
Кіт п’є теплий молоко. Бабуся пекти смачний пиріжки.
2 Опиши, що ти будеш
робити під незвичайним
дощем із таких предметів:
Я намалював Я намалював
квадратний будинок дерев’яний будинок
з трикутним дахом із солом’яним дахом
і прямокутними і залізними дверима.
дверима.
Я намалював Я намалював
червоний будинок сільський будинок
із синім дахом із важким дахом
і зеленими дверима. і зручними дверима.
шовкова
3 Редагуємо
Корова — велика тварина з рогами по кутах. кут
1
Оксамит — тканина з густим ворсом.
ні так
52 Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
• Продовж діалог. Запиши кілька реплік діалогу в зошит.
Пробач. Дякую, що
Я вчинив негарно. вибачився.
2 Редагуємо
• Постав наголос у кожному слові.
4 Вірш-небилиця
ПАН ПЕРЕВЕРТАС
Коли удома все гаразд,
Приходить пан Перевертас —
І тільки поруч він з’являється,
Одразу все перевертається:
Жене до нірки кішку мишка,
Мене читає зранку книжка,
Блукає братик по оселі,
Збирає іграшки на стелі.
Змія летить, а птах повзе,
Горішок білочку гризе,
Руками я карбую крок1 —
Батькам пора у дитсадок!
А якось літньої доби
Пішли збирати ми гриби,
Та вибіг пан Перевертас
І вже гриби збирають нас!
Такий він, пан Перевертас!
Якби щодня бував у нас,
То став би рідним і близьким,
Шкода, батьки не дружать з ним.
Сергій Пантюк
1
Карбувати крок — чітко, ритмічно йти, крокувати.
прасує
підодіяльник
праска
витирає
віяло простирадло
ні так
Хобі — це захоплення, улюблене заняття у вільний час.
2 Скоромовка
Лиси (що роблять?) … .
Лис у лісі, Сичі (що роблять?) … .
сич у стрісі, Горобці (що роблять?) … .
а горобчик на горісі
виють, квилять, цвірінчать —
скоромовку першу вчать.
Сергій Пантюк
3 Вірш. Автор
СОЛОВЕЙКО ЗАСТУДИВСЯ
Дощик, дощик, ти вже злива!
Плаче груша, плаче слива.
Ти пері щить1
заходився,
Соловейко застудився.
А тепер лежить під пледом,
П’є гарячий чай із медом.
ліна Костенко
1
Пері щити — сильно, безперервно йти (про дощ).
4 Діалог
На вулиці дощить, а Сергійко відмовляється брати пара-
сольку. Що ти йому скажеш? Поясни чому.
Я не хочу
брати Сергійку, …
парасольку.
самооцІнювання з теми
3 • Запиши три слова, які ти вивчив/вивчила з теми.
2 • Запиши два вміння, яких ти набув/набула.
1
• Запиши одне запитання, на яке ти хочеш знайти від-
повідь на наступних уроках.
5 Вірш
ХТО ДЕ ЖИВЕ?
Білка селиться в дуплі,
Їжачисько — у кублі 1 ,
Вепр — у хащах верболозів,
А ведмідь — в глухім барлозі,
Мудрий лис живе у норах,
Тигр — у джунглях, барс — у горах,
Олень — в тундрі і в лісах,
А верблюд — в пустелі,
А орел — могутній птах —
У гнізді на скелі...
Олесь Орач
1
Кубло — заглиблення в землі, часто під коренями дерев; гніздо,
зроблене з галуззя, листя.
на навколо
над
під
е з
ч ер
посеред
кріз
ь
Ох-х-х!
Ох-х-х!
У середу … У четвер …
Поквапся, Ніколасе! Поквапся, Ніколасе!
Ми запізнюємося Ми запізнюємося на
у басейн… стрільбу з лука…
Ох-х-х! Ох-х-х!
У п’ятницю … У суботу …
Поквапся, Ніколасе! Поквапся, Ніколасе!
Ми запізнюємося до Ми запізнюємося
фотостудії… на урок
ентомології1…
Ох-х-х! Ох-х-х!
а у неділю….
За Жілем Тібо
1
Ентомологія — наука про комах.
68 Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua
• Що буде далі? Продовж розповідь.
• Запиши, які справи ти робиш кожного дня тижня.
понеділок середа п’ятниця неділя
Зразок. У понеділок я … .
Повідом, що це
Запрошення
запрошення
самооцІнювання з теми
3
• Запиши три слова, які ти вивчив/вивчила з теми.
2 • Запиши два вміння, яких ти набув/набула.
• Запиши одне запитання, на яке ти хочеш знайти
відповідь на наступних уроках.
1
3 Запиши речення так, щоб усі слова в них були пов’язані між
собою.
Проліска росте у ліс. Це ніжний і тендітний квітка. Вона
синього колір. Проліска — рідкісний рослина. Я розповідати
про проліску друзі.
Речення
Розповідні Спонукальні
Питальні
У Данила
сьогодні день
народження.
розПовІДнІ речення
Речення, у якому про щось розповідається або пові-
домляється, називається розповідним.
розповідним У кінці розпо-
відного речення ставиться крапка або знак оклику.
розПовІДнІ речення
кІнцІвка
Відтоді його домашні завдання більше ніколи не зникали.
А на наступному уроці знайшовся й учитель фізкультури.
Дмитро Кузьменко
чому?
• Чому у Максима не було домашніх завдань?
• Чому перестали зникати домашні завдання?
• Чому домозава ніхто не побачив?
• Випиши з тексту три розповідні речення.
• Яким ти уявляєш домозава? Опиши його.
• Запиши речення, які відповідають змісту тексту.
1. Максим не виконував домашні завдання.
2. Домозав їв домашні завдання.
3. Учителька вирішила спіймати домозава.
4. Максим злякався домозава.
• Спиши перше речення тексту. Підкресли слова — назви
дій.
1 Факти і думки
Білий ведмідь вважаєть-
ся найбільшим ведмедем на
планеті. Це найбільший хижак
на суші. Білий ведмідь живе на
Півночі. Північ не дуже гарне
місце для життя тварин. У вед-
медя тепла шерсть і товстий шар жиру. Це допомагає йому
вижити в умовах холоду. Білий колір шерсті чудово маскує
ведмедя під час полювання. Білий ведмідь може полювати на
суходолі, на морській кризі, а також у воді. Ніс і шкіра білого
ведмедя чорні, а шерсть напівпрозора, від чого справляє
враження білої. Усі люблять білий колір, тому білий ведмідь
вважається найкрасивішим.
ГОЛОВНІ СЛОВА
• Запиши
слова.
речення так, щоб залишилися тільки головні
ПоШирення речень
3 Завдання за вибором
Доповни речення словами. Допиши кінцівку історії.
1. Дівчата грали. Софійка побачила. Дитина плакала.
Дівчатка знайшли.
2. Хлопці грали. М’яч вилетів. Назар побіг. Машина зу-
пинилася.
Афіша — повідомлення
про культурну подію.
місце
чому виставу
час ціна квитка потрібно відвідати
розДІЛ 7. текст
Поняття Про текст
ТИПИ ТЕКСТІВ
1 Прочитай тексти. Визнач тему і головну думку кожного
тексту. Про що ти дізнався / дізналася? З якою метою його
створили?
Текст 1. Іванкові подарували пенал. Великий, Який?
дерев’яний. Синього кольору із золотавою сму-
жкою. У ньому багато відділень. Найменше — для м’яких
гумок. Найдовші — для гострих олівців. А найширше — для
різних ручок.
ТИПИ ТЕКСТІВ
Кінцівка
1 Визнач текст-опис. Поясни свою думку.
текст 1. текст 2.
Олівець потрібний У Юрка загубився олі-
для писання, малювання, вець.
креслення. Він легенький,
тоненький. Незабаром урок, а олів-
ця немає.
Складається олівець Усю перерву Юрко олівець
із графітного стрижня та шукав. І в портфелі понишпо-
дерев’яної оправи. Оправа рив, і на парті пошукав,
зроблена з м’якого дерева, і у друзів запитав. Немає.
вона має форму циліндра.
Пролунав дзвоник.
Олівець з одного кінця Почався урок. Сів Юрко на
гостро заструганий, а з ін- стільчик і зойкнув. Чому?
шого має невеличку гумку.
Навчальне видання
Большакова Інна Олексіївна
ПРИСТІНСЬКА Марина Сергіївна
Речення
Розповідні Спонукальні
Питальні
ГОЛОВНІ СЛОВА
Хто? Що робить?
Рибка плаває
ТИПИ ТЕКСТІВ
? ?
БУДОВА ТЕКСТУ
Зачин
Головна
частина
Кінцівка
Особливості підручника:
тексти різних типів і завдання для їх аналізу
завдання для розвитку усного і писемного мовлення
ілюстративний матеріал для формування читацької мотивації
візуалізація правил завдяки кумедним героям
система завдань для розвитку критичного
та креативного мислення
вправи для формування емоційного інтелекту
інтернет-підтримка для реалізації індивідуального підходу