Professional Documents
Culture Documents
ГПИН МК 8 Србија
ГПИН МК 8 Србија
ГПИН МК 8 Србија
Назив школe
___________________________________
место
Наставни предмет:
МУЗИЧКА КУЛТУРА
(уџбеник: Б. Марковић, Из музичке кутије)
Разред: ОСМИ
Годишњи фонд часова: 34
Утврђивањ
Редни број
Обрада
На крају разреда ученик ће да:
Укупно
е. /
1. Човек и повеже различите видове музичког 5 4 2 1 0 1 1 1 0 11 4 15
музика изражавања са друштвено-историјским
амбијентом у коме су настали;
– уочи основне карактеристике
музичког стваралаштва у
роматизму, импресионизму и
савременом добу;
– препознаје националне игре у делима
уметничке музике;
– наведе изражајна средстава музичке
уметности карактеристична за период
романтизма, импресионизма и
савременог доба;
– разликује музичке форме романтизма,
импресионизма и савременог доба;
– објасни како је музика повезана са
другим уметностима и областима ван
уметности (музика и религија;
технологија записивања, штампања
нота; извођачке и техничке могућности
инструмената;
– се понаша у складу са правилима
музичког бонтона у различитим
музичким приликама;
– критички просуђује утицај музике на
здравље.
2. Музички – препозна врсту дувачких инструмента 0 0 0 0 1 4 1 0 0 0 5 1 6
2
инструменти по изгледу и звуку;
– опише начин добијања тона код
дувачких инструмената;
– препозна инструмент или групу према
врсти композиције у оквиру датог
музичког стила.
3. Слушање – идентификује репрезентативне 0 0 2 0 0 0 0 1 1 0 3 1 4
музике музичке примере најзначајнијих
представника романтизма,
импресионизма и савременог доба;
– идентификује елементе музике
ранијих епоха као инспирацију у
музици савременог доба.
4. Извођење – објасни како је музика повезана са 0 0 1 2 1 0 1 0 1 0 5 1 6
музике другим уметностима и областима ван
уметности (музика и религија;
технологија записивања, штампања
нота; извођачке и техничке могућности
инструмената;
– изводи музичке примере користећи
глас, покрет и инструменте, сaмoстaлнo
и у групи;
– примењује принцип сарадње и
међусобног подстицања у
комуникацији и заједничком
музицирању;
– користи могућности ИКТ-а за
самостално истраживање, извођење и
стваралаштво.
5. Музичко – користи музичке обрасце у 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 2 3
стваралаштво осмишљавању музичких целина кроз
пeвaњe, свирaњe и пoкрeт;
– комуницира у групи импрoвизуjући
мање музичке целине глaсoм,
инструмeнтом или пoкрeтом;
– учествује у креирању и реализацији
шкoлских прирeдби, догађаја и
пројеката;
3
– изрази доживљај музике језиком
других уметности (плес, глума, писана
или говорна реч, ликовна уметност);
– користи могућности ИКТ-а за
самостално истраживање и
стваралаштво.
УКУПНО 5 4 5 4 2 4 4 3 3 0 25 9 34
Циљ учења предмета Mузичка култура је да код ученика, рaзвијајући интeрeсoвaња зa музичку умeтнoст, стваралачко и критичко
мишљење, формира естетску перцепцију и музички укус, као и одговоран однос према очувању музичког наслеђа и култури свoгa и других
нaрoдa.
Човек и музика / - појам и карактеристике соло песме 3. Соло песма у романтизму; Шуберт: Липа Обрада
Извођење музике - слушање соло песама најзначајнијих
4
представника (Шуберт) - вокално
извођење песме Липа Франца Шуберта
- појам импровизација.
Музичко - слушање најпознатијих примера џеза, 31. Утвђивање
стваралаштво Импровизовање у стилу џеза
- имрповизовање у стилу џеза уз матрицу
(снимљену пратњу)
Слушање музике / - упознавање са карактеристикама 32. Обрада
Човек и музика популарних музичких жанрова;
Популарни музички жанрови
- слушање познатих нумера
Извођење музике - вокално извођење познатих песама 33. Извођење популарних музичких жанрова Утврђивање
према избору из уџбеника
Човек и музика/ - утвђивање градива 34. Утврђивање
Систематизација, закњучивање оцена
Музичко
стваралаштво
8
МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ И СТАНДАРДИ
СТАНДАРДИ
Следећи искази описују шта ученик/ученица зна и уме на oсновном нивоу.
10
МК. 3.1.4. уме креативно да комбинује изражајне музичке елементе у естетичком контексту (одређени музички поступак доводи у везу са
жељеним ефектом)
11
Област: 4. Музичко стваралаштво
Основни ниво
У области Музичко стваралашта ученик уме да:
МК. 1.4.1. направи музичке инструменте користећи предмете из окружења
МК. 1.4.2. осмисли мање музичке целине на основу понуђених модела
МК. 1.4.3. изводи пратеће ритмичке и мелодијско–ритмичке деонице на направљеним
музичким инструментима
МК. 1.4.4. учествује у одабиру музике за дати жанровски и историјски контекст.
Напредни ниво
У области Музичко стваралаштво ученик уме да:
МК. 3.4.1. осмишљава пратеће аранжмане за Орфов инструментаријум и друге задате
музичке инструменте
МК. 3.4.2. импровизује и/или компонује мање музичке целине (ритмичке и мелодијске) у оквиру различитих жанрова и стилова
МК. 3 4.3. осмисли музику за школску представу, приредбу или перформанс.
12