TALLER 1

Hacer la traducción al español en una hoja y enviar al correo dollydiaz@ufps.edu.co

en la semana del 22 al 26 de agosto de 2022. Por favor en asunto del correo iniciar
con la palabra Etica seguido del nombre y código del estudiante. Marcar el trabajo
con código y nombres.
Conclusions on Ethics

The restructuring of university careers and the mission of the 21st century university
offers an institutional opportunity to redesign
curricula according to these priorities, shaping this
institution as a life experience that contributes decisively,
the moral development of students. Whether competences are resources
At the core of these resources are values, even if they are
competition in a different order.

(1) If teaching action is to shift from teaching to learning, placing the teaching
dimension in university education and its quality at the forefront, it must include the
development of ethical education and
civic education in university education. However, it can hardly be
ethical learning of the profession if there is no development of
values within the institution itself.

(2) Professionalism includes, in addition to competencies (theoretical and practical),

personal integrity and ethical professional conduct,
as usually demanded (and trusted) by citizens or customers. Competence as a
professional entails, for the citizenry, the corresponding ethical professional conduct.
The redesign of
qualifications must include content of attitudes and values specific to the profession
and, more broadly, training for a
responsible citizenship.

3) Higher education institutions should help to ensure that

future professionals develop a vision and a sense of morality, which can
120 Mexican Council for Educational Research
Bolívar
guide your practice and reflect in your actions a set of values
(responsibility, solidarity, sense of justice, service to others).
This means preparing professionals, and especially educators, to understand the
ethical and moral complexities of their role.
to make informed decisions in their professional practice.

(4) Ethical and civic education should be part of the experience of university life,
being something very long term, requiring a gradual cultural change, for now, it is
more realistic to start with professional ethics. Lines have been identified to place it
appropriately.

Por favor de sus aportes en español, con respecto a la lectura:

Conclusiones sobre la ética

La reestructuración de las carreras universitarias y la misión de la universidad del

siglo XXI ofrece una oportunidad institucional para rediseñar
planes de estudios de acuerdo con estas prioridades, dando forma a este
institución como una experiencia de vida que contribuye decisivamente,
el desarrollo moral de los estudiantes. Si las competencias son recursos
En el centro de estos recursos hay valores, incluso si son
competencia en un orden diferente.

(1) Si la acción docente ha de pasar de la enseñanza al aprendizaje, poniendo en

primer plano la dimensión docente de la formación universitaria y su calidad, debe
incluir el desarrollo de una educación ética y
La educación cívica en la educación universitaria. Sin embargo, difícilmente puede
ser
aprendizaje ético de la profesión si no hay desarrollo de
valores dentro de la propia institución.

(2) El profesionalismo incluye, además de las competencias (teóricas y prácticas), la

integridad personal y la conducta profesional ética,
como suele exigirse (y confiar) por parte de los ciudadanos o clientes. La
competencia como profesional conlleva, para la ciudadanía, la correspondiente
conducta ética profesional. El rediseño de
Las cualificaciones deben incluir contenidos de actitudes y valores propios de la
profesión y, más ampliamente, formación para un
ciudadanía responsable.

3) Las instituciones de educación superior deben ayudar a garantizar que

futuros profesionales desarrollan una visión y un sentido de la moralidad, que pueden
120 Consejo Mexicano de Investigaciones Educativas Bolívar guiar tu práctica y
reflejar en tus acciones un conjunto de valores (responsabilidad, solidaridad, sentido
de la justicia, servicio a los demás). Esto significa preparar a los profesionales, y
especialmente a los educadores, para comprender las complejidades éticas y
morales de su papel. para tomar decisiones informadas en su práctica profesional.

(4) La educación ética y cívica debe ser parte de la experiencia de la vida

universitaria, siendo algo de muy largo plazo, que requiere un cambio cultural
paulatino, por ahora, es más realista comenzar con la ética profesional. Se han
identificado líneas para colocarlo adecuadamente.
Por favor de sus aportes en español, con respecto a la lectura:

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