MERANGKAI TUNJANG PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3

DAN TUNJANG SAINS TAHUN 3 DAN TUNJANG BAHASA MELAYU TAHUN 3

Peringkat 1: Hasil yang diharapkan

Hasil Pembelajaran (Goals)

3.1 Merumus konsep nama Allah Al - Alim dan Al – Hakim serta mengaplikasikan dalam kehidupan
harian secara beradab dan istiqamah.
9.1 Sistem suria
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.

Kefahaman (Understand): The Big Idea: EQ (Questions):

1. Nama Allah Al - Alim dan Al – 1. Sejauh manakah kefahaman kita tentang

Hakim nama Allah Al - Alim dan Al – Hakim.
2. Sistem suria 2. Apakah ahli dalam sistem suria?
3. Kejayaan keluarga 3. Sejauh manakah kejayaan keluarga kita
boleh merangsang diri kita untuk belajar
bersungguh-sungguh?

Pengetahuan (Knowledge): Kemahiran (Skills):

1. Pelajar mengetahui pengertian nama 1. Pelajar boleh bercerita pengertian nama

Allah Al - Alim dan Al – Hakim,dalil
naqli dan ertinya
2. Pelajar mengetahui Kesan beriman
dengan nama Allah Al - Alim dan Al –
Hakim.
3. Pelajar mengetahui keimanan terhadap
nama Allah Al - Alim dan Al – Hakim
melalui tindakan dan mensyukuri
nikmat kurniaan Allah.
4. Pelajar mengetahui ahli dalam sistem
suria
5. Pelajar mengetahui Idea keseluruhan
idea utama dan idea sampingan
Tahap Penguasaan:
Allah Al - Alim dan Al – Hakim Dalil naqli
dan ertinya melalui pengetahuan sistem
suria
2. Pelajar boleh membuat poster lukisan
membuktikan keimanan terhadap nama
Allah Al - Alim dan Al – Hakim melalui
pengetahuan sistem suria
3. Pelajar boleh menghasilkan simulasi
menyenaraikan tindakan mensyukuri
nikmat kurniaan Allah setelah mempelajari
sistem suria.
4. Pelajar boleh merakam video kejayaan
keluarga dan boleh merangsang diri untuk
belajar bersungguh-sungguh

PI (TP3)
 Mengaplikasi nama Allah Al - Alim dan Al – Hakim

BM (TP5) Standard Prestasi Kemahiran Membaca

 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami
teks dengan menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan
bahan bukan sastera dan bahan sastera serta mempersembahkannya pada tahap
terperinci.

SAINS
 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria.

Peringkat 2: Bukti Pentaksiran

Tugasan Pembelajaran (Task): Evidens Lain (Other Evidence):

1. Pelajar bercerita
Pengertian nama Allah Al
- Alim dan Al – Hakim
Dalil naqli dan ertinya
melalui pengetahuan
2. Pelajar boleh membuat
poster lukisan
membuktikan keimanan
terhadap nama Allah Al -
Alim dan Al – Hakim
melalui pengetahuan
sistem suria
1. Murid bertukar-tukar pendapat sesama
rakan sekumpulan
2. Murid mempamerkan hasil kerja di dalam
kelas
3. Murid lain respon akan hasil simulasi
murid lain
4. Murid lain memberikan komen terhadap
video murid lain
5. Video di tayangkan ke kelas lain yang
sama tahun

3. Pelajar boleh
menghasilkan simulasi
menyenaraikan tindakan
mensyukuri nikmat
kurniaan Allah setelah
mempelajari sistem suria.

4. Pelajar boleh merakam

video kejayaan keluarga
dan boleh merangsang
diri untuk belajar
bersungguh-sungguh
2. 2. Model Pembelajaran Murid

 Aspirasi
1. Jangkaan
- Murid mempunyai kemampuan diri dan
berusaha membina kejayaan bersama rakan.

2. Keperluan dan minat

- Guru mengenalpasti minat murid dan sebagai
pendorong agar murid melibatkan diri dalam
pembelajaran.

 Perhubungan
1. Kesepunyaan
- Persekitaran yang kondusif danselesa
membantu murid menjana idea.
2. Merangkai
- Membina hubungan dengan rakan sekelas
untuk mewujudkan kolaboratif yang berkesan

 Belajar cara belajar

1. Metakognatif:
- Murid mempunyai makluamat dan tidak
mempunyai maklumat.
- Murid berupaya berfikit dan menilai apa yang
dipelajari

2. Maklum Balas
- Guru memberi maklum balas yang memacu
murid ke arah pelajaran baru

3. Agensi
- Murid mengambil peranan dalam membina
tugasan yang diberi
 Peringkat 3: Pelan Pembelajaran
Aktiviti Pembelajaran (L=Learning):
W (Where, Why) = ke mana arah tujuan


H (Hook, Hold)= menarik minat pelajar



E (Equip) = membantu pelajar meneroka dan mengalami idea utama



R (Rethink, Reflect, Revise) = menyediakan ruang dan peluang untuk pelajar berfikir semula dan menye
E (Evaluate) = pelajar diberi peluang menilai kerja mereka dan implikasinya

T (Tailored) = sesuai dengan kepelbagaian kebolehan atau latar belakang

pelajar

O (Organized)= melibatkan pelajar secara maksimum dan berkesan